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培訓課程篇1

xxxx年5月23日,，臨高縣在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座,，受益匪淺,。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高本身的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本,，德育為先，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書,，潛心育人,。這樣你的一言一行才能感染你的學生,，美化他們的心靈。

一,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。

在《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生,，為學生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學習、生活氛圍,，要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。在教育教學實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格,，不歧視學生,，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學會尋找孩子身上的閃光點,，多發(fā)現(xiàn)學習的不足加以改正，讓學生在在學習中得到更多的快樂,。

二,、以德為先，率先垂范,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三,、愛崗敬業(yè),。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新在升華,。教師要付出艱辛的勞動。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人,。熱愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子,，他們更渴望得到老師的愛,，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生,。讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

培訓課程篇2

通過這次暑假的師德培訓,，它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人,，一個懂得關(guān)愛學生的教師,。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動者,。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛學生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童,。”這一道德要求教師必須圍繞著熱愛學生,，很好地為學生服務,，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對學生愛的動機和愛法是否正確,，特別還要看教師愛的效果如何,，正如敬愛的周總理所說的那樣，要“愛生教好”，教不好學生的教師何談愛生,？談何師德,？為此，相互信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認識：

一,、教師對學生的愛不應該是“恨鐵不成鋼”的愛

某些教師抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度,，對學習和品德行為不夠好的學生,，一味批評訓斥，甚至采用體罰和變相體罰學生,，這樣的教育效果適得其反,。因為，青少年的叛逆性很強,，教師這樣教育學生,，只會讓學生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭取進步的信心,。記得我曾教過這樣一個學生，他有厭學的情緒,，上課常走神或做小動作,，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴厲地批評了他,，沒想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落,，一副無精打采,、毫不在乎的樣子，我差點為之氣昏,。過后,，我頭腦冷靜下來，回想自己的言行,，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率,。后來，我重新從另一個角度支觀察揣摩他,，抓住他愛表揚的特點，盡量找出他們的閃光點,，當他老毛病再犯時,，不是再一味批評他，而是避開這事，表揚他愛動腦,，聲音響亮,，這樣一來，他可來神了,，身子坐得挺直,，集精會神，那節(jié)課的提問,，他回答得正確而且聲音十分響亮,，課后的作業(yè)也做得不錯。所以,，經(jīng)驗教訓讓我深深覺得,，做老師的不要動輒就批評學生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來對付學生，因為這種表面看似乎“愛之深”,，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,，常常給學生帶來身心的摧殘，學生也是一個有獨立人格尊嚴,，擁有為人權(quán)利的人,，當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋?quán)利時，學生就會產(chǎn)生越批評,、越懲罰,、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此,，在教育活動中,，教師對學生不尊重的態(tài)度和行為，都是應當予以遺責的,。

二,、教師對學生的愛不應該是“讓學生一口吃成胖子”的愛。

教育是培養(yǎng)人的活動,，考試是教育結(jié)果檢測的手段,，考試是為教育服務的，但由于社會總是用考試來檢查,、評價教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學校教育效果的好壞，決定學生的升學率,。由此,，大部分教師為讓學生提高學習成績,，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學生簡直喘不過氣來,，教師卻不為之所動,，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題,，讓學生不分晝夜地做,！做！做,！學生考試成績好,，教師就高興；學生考試成績差,，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣，責怪,、漫罵,、歧視、課業(yè)懲罰,、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理，日益把學習當作苦差事,。試想一下,，成年人工作一天下來，尚可會覺得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂，看看電視,。而學生一整天除了上課時間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆,，學生真是比大人還忙累！長期下來,，學生吃得消嗎,？知識掌握得了嗎？這樣的教育適應現(xiàn)當今的素質(zhì)教育嗎,？答案是顯而易見,。

三、教師對學生的愛不應該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”,。

一個班中有幾十個學生,，先天條件,、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng),、學習成績不可能完全一樣，總有強弱優(yōu)差之分,，當然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，由于應試教育的泛濫,，片面追求升學率，不少教師總是比較喜愛品學兼優(yōu)的學生,，少數(shù)開學有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此,，“厚愛”后進生,，關(guān)注后進生，促進后進生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學生,，學習一般，能力一般,，平淡無奇,，沒有出眾的表現(xiàn)，但也不會帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然,，對他們的長處熟視無睹，對其缺點了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴重的自卑心理，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應冷淡,，學習的勁頭也不高,，參加集體勉勉強強的，他們心里認為“沒人注意我的存在,，干好干壞一樣,。”其實,，這些學生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡單的表揚，一個關(guān)節(jié)的眼神,，一聲親切的問候,，都會帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用。本學期,，我新接手一個班,，班上有一個女生，學習默默無聞,，相貌一般,，毫不引人注目，并且有個最大的.弱點,，就是特別膽小,，連課堂上站起來回答問題都會臉紅。對此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后，特意選她為語文科代表,，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機會,，女孩的心里感動極了，一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)她變了,，變得活潑開朗，膽子也大了許多,，對班級的工作熱情參與,，對各類活動，比賽都積極投入,，學習成績也有驚人的進步,，一位教育家說得好：“教師應當把愛心分給每一個學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學生也是需要關(guān)心,、重視的一群，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭,，還有善意的批評。教師對學生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢,？我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題。有不少教師對學生的“愛”是強制的愛,、盲目的愛,、粗暴的愛、變味的愛,。

教師如何愛學生,？我想教師應該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛。

第一,，愛應該是公正的,，要做到不偏不袒的愛。教師不僅要愛學習成績好的學生,，更要愛學習成績及表現(xiàn)差的學生,，對于成績及表現(xiàn)差的學生，教師應該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，找出愛的理由，用真心去愛他們,，用熱情去感化他們,。

第二，愛應該是細膩的,，要做到無微不至的愛,。學生是人，是一個多樣化的人,，他們的生活,、學習、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學生的需求,，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們,。

第三,，愛應該是嚴峻的，要做到剛?cè)嵯酀膼?。教師愛學生并不是無要求的愛,，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛,。愛中有要求,，愛中有希望，愛中有原則,。

顯然,，教師對學生愛的正確動機，是一種出自崇高目的,。充滿科學,、普遍、持久而又深厚的師愛,，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,。教師要力求做到愛得得體,、嚴而有理、嚴而有度,、嚴而有方,、嚴而有理，這樣,，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統(tǒng)一起來,，才能有效地促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師,！才能做一個真正有愛的教師,！

培訓課程篇3

聽了徐書記的有關(guān)師德師風建設的講座，使我對師德師風的認識更加深刻,。特別是徐書記對職業(yè)作風中,，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己,、對教學有了清醒的認識,。

教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。反思一：平時我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,、教法，課堂教學井然有序,，但學生的學習效果并不理想,。原因就在于我在指導學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導學生如何預習,、自學,，如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學知識,、如何總結(jié)經(jīng)驗教訓等,。

反思二：有時為了趕教學進度，認為培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力是浪費時間,。結(jié)果教學進度快了,，學生能力卻弱了，思維僵化了,，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

反思三：由于本班后進生數(shù)量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生,，課堂只面向中上程度的學生,，后進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重,，致使班級總體成績不高,。

以上問題都是由于我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題,、解決問題,。今后我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,，做一名樂于與學生合作,、善于與學生合作的教師,。

培訓課程篇4

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮,，師德培訓之短短兩天時間,，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,，師德之楷模,，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,，現(xiàn)實中見真情,，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉,，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,，何以理解天地人心之大，宏志之壯,。常言道雄鷹在雞窩里長大,，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空,，翱翔藍天,。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮,。

這兩天的培訓之旅,，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大,，感慨之深,，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來,。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比,，那么一切都會變得美好起來。

與智者同行,，你會不同凡響;與高人為伍,，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,，在名師的激動演說下,，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,，也會在如圣人般的教師的感召下成才,，真實的案例故事，讓人豈有不信之理,。

一個平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,，只有兩個多小時的短聚,，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出,，正是人性最完美的展示,。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,，足以說明和誰在一起的確很重要,。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起,，也許我們在場每一個人,，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著,。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,，只記付出，不望回報,。我相信與勤奮的人在一起,，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,，我們也會美麗善良,。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事,。工作時遇到一位好的師傅,，也是人生的一大幸事,。培訓中，我們遇到了人生之好老師,，工作之好楷模,，此乃何種之幸事。

朋友千萬別抱怨,，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,，你就是第二個盤小紅老師,。我們會因為身邊有你，時時如浴春風,。

培訓課程篇5

4月初,，我校在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動,，并通過對我校陳老師和朱老師的典型事跡報告的學習，使我認識到育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學生,。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法,、守法,、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師,，我應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可,，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力，業(yè)務水平,；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的智力,；另外，師是服務于學生的,，在服務學生的同時,，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的！

培訓課程篇6

學校在新年伊始舉行了師德師風暨業(yè)務培訓活動,，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署,，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望,。師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓,，讓我感受頗多,。

愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,?！伴e人多愁，懶人多病,，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”,，“要成功,，先發(fā)瘋，頭腦簡單往前沖”,，一系列振聾發(fā)聵的話語,，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣,、整合材料,，這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范,。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢,？還是在其位謀其政,，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，關(guān)愛好每一個孩子呢,？我想，答案肯定是后者,，因為教育是真正的良心活,。

熱愛學生、教書育人是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。郭校長也倡導老師要做四立老師：以德立人,、以愛立魂、以能立師,、以才立學,。我們在日常教學中也要真正關(guān)注到我們的每一個學生的成長變化，像全國

脫貧攻堅

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。只有自己不斷充電,，才能在講臺上站得安穩(wěn),。面對時代的變遷，面對課程,、教材的更新?lián)Q代,，我們也要與時俱進，堅持學習,，讓大腦始終充盈,。讓學習成為自己的精神食糧,，不僅是為了教好學生，更是為了成為更優(yōu)秀的自己,。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法,，他啟迪我們在教學過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學生,。

將自己融入集體,，匯入江河。每一件看似不起眼的小事,，背后都是百倍的努力和付出,，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化,，曹素娜老師的個人成長歷程,，趙廣義老師的班主任智慧，趙孝偉老師和學生的深厚師生情,，讓我們明白每個成功者身后都有一個強大的團隊支撐,。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?，熱愛班級,，與班級共榮辱；而對我們教師來說,，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高,，熱愛五高，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌,！

其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣,，我們普通教師也會在未來的教育教學中嚴于律己,，教育出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下,，有勇攀登,、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔,、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌,！

培訓課程篇7

我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓,，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設,，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的幾天時間里,，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多,，受益匪淺,。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：

一,、教育就是愛

首先,，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛,，就沒有成功的教育,，既然選擇，就必須熱愛,。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛,，才能進取,，才能創(chuàng)新，才能奉獻,。因此,，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵,，本著“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學習習慣,、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,，正如市教育局張云飛局長所講,，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會用尺子,，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,，甚至是可造之才,。因此,，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個學生,，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次,，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼,，無論在生活中還是學習上,，都應該關(guān)心每一個學生，尤其是個性孤僻,，成績稍差的學生,。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他,，要以母親的細心去關(guān)注他,。多一點關(guān)心，少一點冷漠,；多一點耐心,，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛,，給特別的你”，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,，提高興趣，從而真正促進教學質(zhì)量的提高,。

二,、知識就是財富

一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此,，作為一名教師,，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識,，學會創(chuàng)新,，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學,、精益求精,、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”,。二要以身作則，率先垂范,，身教重于言教,，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此,，教師應該時刻為學生做好榜樣,，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣,，才能受到學生的尊重,，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理,，從根本上提高教育教學的質(zhì)量,。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富,。

總之,，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號,，必須從思想上提高覺悟,，從業(yè)務上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng),。用凌校長的話說,，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生,。用愛去感化學生,，用人格去感染學生，用魅力去影響學生,，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠信、守法,、自尊,、自愛、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才,！