總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學班主任個人總結(jié)簡短 小學班主任個人總結(jié)做到三勤篇一

首先是五年級要續(xù)班,。這個班是我從三年級接韓襯老師的班,，一直帶到現(xiàn)在，本來一直很順利,，續(xù)班也總是95%左右,，可是去年x月份小五精英選拔后，這個班選走了一大半學生,，然后又隔三差五的插進來一個人,，人員又一直在流動，現(xiàn)在這個班的程度參差不齊,，原來學習最好的兩個人沒去小五,，中等層級的也有三四個，插班進來的程度也不一樣,，所以這個班算是上中下等學生都有,，所以教起來特費勁，雖然我一直在努力,，可是總感覺程度好的學生狀況越來越不好，程度差的又總跟不上,，年前我就擔心續(xù)班,，雖然年底開了家長會，而且是三次家長會中最成功的一次,，平時我跟這些家長也溝通了很多,，但是對于續(xù)費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個家長來交了費,，還有三個家長沒來交,，其中一個家長打電話說跟不上，想不上了,，但在我的勸說分析下,，沒有走，可還是沒交費,，另外一個家長直接給我發(fā)短信說孩子跟不上,，不上了，想上同步,。當看到短信那一刻我心里真的挺失落的,，覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好,，可是我覺得我真的用心了,，唯一的不足就是我找不到如何讓學習差的孩子對數(shù)學提起興趣的方法。

其次就是經(jīng)二路這個班,，這個班是從去年x月份慢慢開起來的,。這個班原先只有4個人，現(xiàn)在已經(jīng)有17個人了,，看著人數(shù)越來越多,，我心里好開心，可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好,，有好幾個孩子程度很弱,，明顯感覺到很吃力，我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了,，所以平時講的內(nèi)容都很簡單,。這個月我開了一次家長會，總體反應不錯,，可是我之前的預感還是發(fā)生了,，有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學，所以英語數(shù)學都要停了,，這又給了我一個打擊,。

這兩個班續(xù)班中流失的學生都是后來插班進來的和程度比較弱學起來比較費勁，對數(shù)學興趣不高的孩子,，所以通過這兩個班的續(xù)班和一直以來我的思考,，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學生入班前能不能先測試下水平，然后我們20__年級能不能也分層次教學,，一個年級開兩個班,，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績,，留住學生，也可以增加我們的學生人數(shù),。

小學班主任個人總結(jié)簡短 小學班主任個人總結(jié)做到三勤篇二

這次是我第一次帶一年級,，經(jīng)過這一個季度的努力，我掌握了一年級學生的特點,，這一個季度以來,，我主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為目標，收了一定的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、感受：擔任一年級班主任工作以來，我的感觸很深

現(xiàn)在的小孩子因為都很嬌氣,，在家里被家長寵壞了,，基本上都會有任性、不講禮貌,、自私不顧及他人,、缺乏愛心與同情心等這樣的小毛病。面對他們,，作為班主任,，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個工作瑣碎極了,，需要下苦功,，反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭,、社會,、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng)，并且這個成果并不是一下子就能夠收到的,，只有慢慢的,、點點滴滴的收獲。

二,、用真愛去感染學生

用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,，在平時的教學里,，生活里，為他們整理衣領,、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。其實在他們這個年齡里面,，老師是一個非常神圣的存在，所以我會以我平常行為的點滴來引導他們,，而對于困難的學生,、病的學生、有不良行為的學生更是更加的關愛,，伸出友誼的雙手,。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛。

三,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

一學期以來,，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng),。學生既然到學校來了,，當然首要任務是學習，我訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意"三個一",，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到,，口到,，心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫,，坐,，站,，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,。

四,、規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的習慣

為了規(guī)范學生行為,，我還將學校的常規(guī),，學習，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺,；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語,；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,；培養(yǎng)學生自理能力通過活動，隨時保持與家長聯(lián)系,，希望所有孩子能夠做到在家和在學校一個樣,。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病,，同學互相關心；同學有困難,，互相幫助,，同學吐了，不怕臟臭主動打掃,。班上的學生表現(xiàn)十分積極,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

小學班主任個人總結(jié)簡短 小學班主任個人總結(jié)做到三勤篇三

素質(zhì)兒童要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校兒童是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活兒童,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點,，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,，強兒童生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

四、擬定集體與個人的遠,、近期目標。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。