范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

讀書感言一句話篇一

是的，人,，也就應(yīng)活的如夏花般燦爛。

人的性命焉如夏花,，有的是正因知識(shí)淵博而燦爛,，有的是正因品德高尚而燦爛，有的是正因仁慈善良而燦爛,，有的是正因奉獻(xiàn)而燦爛,，有的是正因堅(jiān)強(qiáng)不屈而燦爛……

歷數(shù)古今的名人和偉人，他們的燦爛來自于流傳于世的文化或是推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,。如李白給咱們留下"飛流直下三千尺"豪邁;如杜甫,，咱們看到了"朱門酒肉臭，路有凍死骨";如岳飛《滿江紅》的豪氣沖天,，留下傳唱千古的故事;如李清照,，"生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄";如毛澤東,，數(shù)風(fēng)流人物,，還看今朝的期望，更有著鄧小平強(qiáng)國的“改革開放”理論……這些歷史上的人們,，以他們不朽的事跡向咱們展示著每個(gè)性命的輝煌和壯麗,。

每一次看感動(dòng)中國的人物，每一次聽那些若譚千秋一樣的舍己為人的故事,，總是心緒難平,。他們的燦爛來自于內(nèi)心高尚的品質(zhì)和修為，來自于無私,。和那些整日為了一己之私,，不惜傷害別人的人相比，真的是一個(gè)輕如鴻毛,，一個(gè)重如泰山!

有時(shí)軀體的殘缺并不影響到性命的完美和燦爛,，行走在世界的萬花園中，咱們就應(yīng)且行且珍惜,。如高位截癱的張海迪,，身殘志更堅(jiān)，靠著頑強(qiáng)的毅力譜寫了性命的贊歌,，海倫凱勒寫的《我的人生》轟動(dòng)世界文壇;如貝多芬,，用性命創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》;如司馬遷，在遭受宮刑之后,，給后人留下了《史記》……這些古今中外的不斷頑強(qiáng)拼搏的人們,，用他們自身的行動(dòng)展示著性命的頑強(qiáng)，宛如夏花之絢爛!

人的生命能夠選取平凡,，但,，絕不能夠平庸。平凡的性命,，亦可如夏花之燦爛,。燦爛，只是讓生活更有陽光,，更有色彩,。平凡，雖不能富貴如牡丹,，卻依然有著自我的夢(mèng)想,，去奮斗收獲期望，去成就夢(mèng)想,，同樣能夠使得性命的花瓣得以燦爛,。他們?cè)谄胀ǖ墓ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)，不求名利,，不求回報(bào),，只求無愧于心的付出，雖沒有做出驚天動(dòng)地的事業(yè),，但是,，他們卻在演繹最普通最平凡而最現(xiàn)實(shí)的燦爛。

當(dāng)咱們每一天清晨沐浴著清新的空氣,，理解第一縷陽光時(shí),，是否能夠想到，那些默默給咱們帶來完美環(huán)境的清潔工人;是否想到城市的每一個(gè)角落,，如果缺了他們,，咱們的生活將會(huì)變得如何?還有那些為了咱們的城市不斷添磚加瓦的建筑工人、生活在每一個(gè)角落里的各行各業(yè)的人們,，他們的燦爛來自于最普通的平凡,。

人活一世,，不論身處的怎樣樣的環(huán)境，不管應(yīng)對(duì)怎樣的人生,，都就應(yīng)像花兒一樣怒放,，并展示性命的魅力。怎樣才能做到生如夏花之燦爛呢?我覺得既要在自我的人生中不斷的奮斗,，不斷的領(lǐng)悟,，又要在機(jī)遇來臨之時(shí)，抓住機(jī)遇,，成就夢(mèng)想,。而這些的前提就是多讀書，只有腹有詩書氣才華,，只有當(dāng)一個(gè)人積淀了底蘊(yùn),，這個(gè)人才擁有了之美。才能做到秀外而慧中,，如此,，性命之花不燦爛都難!

人的性命，當(dāng)如雪花之冰潔,，當(dāng)如秋葉之靜美,，當(dāng)如春花之奢靡，蘊(yùn)含三季的激情,，綻放在夏季,，如夏花之絢爛時(shí)……

讀書感言一句話篇二

我十分喜歡讀書，每次讀書時(shí),，書筆記總是要寫在書簽上,，把書里的意思，經(jīng)過讀,，變成感想,，抄在書簽上。

還記的高爾基講過的一句名言：在書上,，就像饑餓的人撲在面包上.可見,，高爾基也是一為愛讀書的人。

我讀過一本叫《想變成人的猴子》的書,，作者是楊紅櫻,，這本書里內(nèi)含兩層好處：第一層，這只猴子異想天開,，一心想變成人,。笑貓?jiān)偃齽窀妫珊镒硬宦爠裱?，鬧出接二連三的笑話,。第三層含義就是,，楊紅櫻作為破解童心的兒童讀物修改和兒童刊物主編。這本書中她把笑貓比喻成家長(zhǎng),，把猴子比喻成我們自己,，就像無知的猴子一樣，我們?nèi)绻愊胩扉_,，不好好學(xué)習(xí)一心想著怎樣長(zhǎng)大以后有一番大作為。而家長(zhǎng)不斷地勸我們走出幻想,，可我們不聽,，反而越陷越深。其后果不堪設(shè)想……

在猶太人那里,，每當(dāng)孩子過周歲生日時(shí),，猶太人家庭就會(huì)舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜,。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識(shí)是甜的,，讀書是甜的!

書是甜的,，當(dāng)你聚精會(huì)神地讀書時(shí)，你就會(huì)感到知識(shí)像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷,。合上書,，你會(huì)無比滿足地回味剛才流進(jìn)你心中的那些“蜜糖”知識(shí)。

書是甜的,，快翻開你的書,，在書的海洋中遨游，去嘗一嘗書的蜜糖吧,。

讀書感言一句話篇三

讀書,，讓我擁有一份絕美的情緒。

每當(dāng)恬淡的黃昏,，或是靜謐的夜晚,，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀,，默默地品味,。打開一本書，我從書中,，能夠隨意想象,，想象自己是藍(lán)天，一望無際;想象自己是月夜,，寂靜美麗;想象自己是海浪,，澎湃不息……讀小說,，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命,、生活,、自然的態(tài)度;翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑,，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書的世界,，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí),，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒,。

讀書，讓我的教育理論更豐富,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。教師需要讀一些教育理論書籍，透過讀書能夠加深自身底蘊(yùn),，提高自身學(xué)養(yǎng),。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著,，很有感觸,。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”,、“走向人對(duì)人的理解”,、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問題復(fù)雜性的思考,，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑;李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩,，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”,，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”,，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考,，用詩意的語言描繪多彩的教育世界,，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練,、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪,，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書,，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活,。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情;當(dāng)我遇到困難,，想打退鼓堂時(shí),，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自己一無是處,，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我,。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我,，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,，自己還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取時(shí),，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書墨暗香,，聆聽諄諄教誨,，就會(huì)仿佛置身于智者云集中,，心靈得以凈化,，精神得以弘揚(yáng),。讀書，讓我對(duì)生活更加自信,。

讀書,，讓我體會(huì)別樣的樂趣。

讀了一些書,，也有了一些自己的想法,，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感,，懷著忐忑不安的情緒嘗試著投稿,，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺,，別提有多么的欣喜,，這也許就是讀書的另一種樂趣吧!

讀書感言一句話篇四

書籍是我們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约?，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,。每當(dāng)茶余飯后咀嚼著書籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,，都會(huì)讓有所感悟。

打開一本好書,，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無的音樂聲中,，我能夠隨意想象,，想象自己是藍(lán)天，一望無際;想象自己是月夜,，寂靜美麗;想象自己是海浪,，澎湃不息;讀小說，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲;讀抒情的散文詩歌,，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活,、自然的態(tài)度;翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑,，把一切煩惱都拋到九霄云外…

讀書是一件樂事,，趣事，讓人變得深沉達(dá)觀,。

任何物體都有承載它的器皿,，唯有知識(shí)無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識(shí),，但能夠盡量攝取,，而唯一的途徑即為—讀書。論及書籍,，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙,。恰恰羅素·羅蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮,，倘若沒有鑰匙,，如何打開智慧之門，又何談放射光芒?(人生感悟)可見,，書籍,，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡,，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化,，智慧相結(jié)合的過程，也是繼承與發(fā)展的過程,。她不但能改變?nèi)说臍赓|(zhì),，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個(gè)忠于祖國,，尊老愛幼之人,，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜,，不以己悲,。以”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的情操為人處世,。不辜負(fù)蒼天賦予的生命,，成為滄海中不可缺少的一粟。這對(duì)于人生的回答,，對(duì)于國家的培養(yǎng),，對(duì)于父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，無疑讀書是回報(bào)她們的最好方式之一,。

讀書是一種陶冶,，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰,。

在茫茫人生蕓蕓眾生中,，不以榮辱待己,，不論成敗待人。不熱衷追名逐利,，使自己超凡脫俗,，你會(huì)仰頭看天,，藍(lán)天澄清，白云悠悠,，釋懷心里的郁結(jié)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),，笑對(duì)人生,。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂“,，”人到無求品自高“的教誨,，會(huì)注入一般清醒劑，快樂地生活著,。當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí),，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情;當(dāng)我遇到困難,，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前,，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自己一無是處，”天生我才必有用“這句名言會(huì)告誡我,，”三百六十行，行行出狀元“;當(dāng)我志得意滿時(shí),，”一杯水的容量“會(huì)提醒我,，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取時(shí),，屈原的”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“,，就會(huì)在我耳畔響起…

以前書中體會(huì)過”怦然心跳“;以前在書中有一種”莫名感動(dòng)“;以前在書中進(jìn)行自我審視,，也以前在書中看到人生百態(tài)……我只愿情緒伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然,。讀書不是一種消遣的行為,，而是提高自己的學(xué)識(shí)。我想帶著目的去讀書的效果會(huì)好一些,。想想自己缺的是什么,，就學(xué)習(xí)什么。自己少的,，在別人那里也許就有,，所以寬容多，理解就多!