為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

公司人才培養(yǎng)方案 公司人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃篇一

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件,，是組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)管理和審核學(xué)生畢業(yè)資格的主要依據(jù),。在全面總結(jié)20__版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,，新版人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一是突出專業(yè)分類建設(shè),。根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn),，新版方案在人才培養(yǎng)總體分為教師教育類和非教師教育類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將專業(yè)類型細(xì)分為基礎(chǔ)類,、應(yīng)用類和藝體類,，為各專業(yè)明確辦學(xué)定位,，利用好現(xiàn)有辦學(xué)資源，設(shè)計(jì)好人才培養(yǎng)路徑,，服務(wù)好人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ);

二是明確專業(yè)核心課程,。針對(duì)08方案對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)不足,、專業(yè)核心課程界定模糊的弊端，新版方案修訂要求各專業(yè)綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo),、社會(huì)需要,、學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等因素，明確本專業(yè)培養(yǎng)人才的核心能力,，進(jìn)而確定本專業(yè)的核心課程;明確專業(yè)核心課程,，加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng),，為學(xué)生今后專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供知識(shí)與能力基礎(chǔ),。

三是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),。本次的方案修訂中,，明確要求各專業(yè)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重,，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系,，把創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處,。此外，還允許各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分,，鼓勵(lì)學(xué)生通過科學(xué)研究等方式獲得該學(xué)分。

據(jù)了解,，專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖,，是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn),。學(xué)校高度重視此次方案修訂工作,，校黨委書記顧家山、校長王倫多次提出具體要求和指導(dǎo)意見,，分管副校長李進(jìn)華全程參與、直接指導(dǎo),，相關(guān)部門、各學(xué)院積極組織開展修訂工作,，期間召開相關(guān)會(huì)議10余次，其中包括為期兩天的新版方案集體評(píng)審論證會(huì),。方案修訂遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo),、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力”的總體要求,，充分體現(xiàn)了我校加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,、深化人文素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。新人才培養(yǎng)方案的全面實(shí)施,，標(biāo)志著我校人才培養(yǎng)將立足于一個(gè)新的平臺(tái)，為我校著力提高本科教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

公司人才培養(yǎng)方案 公司人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃篇二

根據(jù)新一年的工作需要,，公司共招收了12名08級(jí)新員工，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體,。但是，由于剛進(jìn)入公司不久,，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有到達(dá)最大化發(fā)揮,，工作潛力沒有充分展現(xiàn)出來,，用心性也有所欠缺。

因此,，計(jì)劃開展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃,，透過一系列的機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)員工的用心性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用,，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力,，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。

1.透過鼓勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)員工的用心性，使其全身心投入公司的工作,；

2.透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能,，到達(dá)人力資源利用的最優(yōu)化；

3.透過合作機(jī)制,，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自我,；

1.引入競爭機(jī)制,。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,，并頒發(fā)紀(jì)念品。

2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎(chǔ)上,，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢,，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能,，如物資管理方面,，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才,。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。不定期的部門餐會(huì),，戶外活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)）,，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等,，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

4.員工參與制,。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中,，充分思考員工的意見,，讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展,。

公司人才培養(yǎng)方案 公司人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃篇三

某某科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計(jì)劃 為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì),，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展,，特制定如下《某某科技有限公司人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：

一、培訓(xùn)目的

以弘揚(yáng)五種作風(fēng),、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路,，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制,，形成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍,。20某某年底,，通過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達(dá)到70%及以上,、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上,，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上,。

二、培訓(xùn)對(duì)象

公司現(xiàn)有在冊在崗職工,、新招聘工作人員,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

公司簡介,、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo),、公司文化、工藝藝流程,、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。

四,、培訓(xùn)形式

(1)實(shí)行“4個(gè)1”優(yōu)秀人才培訓(xùn),。采取引進(jìn)來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才,、1名優(yōu)秀管理人才,、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。

(2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn),。在化驗(yàn)、檢驗(yàn),、經(jīng)營,、知識(shí)產(chǎn)權(quán),、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域,，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才,，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍,。

(3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)造型,、化驗(yàn),、熔煉,、熱處理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名,，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求,。

(4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的要求,，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力,。年內(nèi)滾動(dòng)開展10人次的經(jīng)營管理、化驗(yàn),、檢驗(yàn)、安全生產(chǎn),、維護(hù)、行車等專業(yè)人才培養(yǎng),。

(5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動(dòng)”,、實(shí)施“平安昱工”為載體，積極培育昱工文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

五,、培訓(xùn)時(shí)間

(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日;

(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天,。

公司人才培養(yǎng)方案 公司人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃篇四

1,、總則

第一條目的

建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制,，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開發(fā),、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊(duì)伍，建立我們公司的人才梯隊(duì),，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持,。

第二條原則

堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則,，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng),。

第三條人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策,，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才,。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí),，有較高管理水平的人才,。

第四條人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項(xiàng)目組作為人才培養(yǎng)的基地負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對(duì)象的初步甄選和人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體實(shí)施,，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定,、培養(yǎng)對(duì)象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。

第五條主要內(nèi)容

本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成,、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升,。

2、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計(jì)劃”,、“飛鷹計(jì)劃”和“精鷹計(jì)劃”和“雄鷹計(jì)劃”四個(gè)部分組成,。由這四個(gè)部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

第六條“雛鷹計(jì)劃”

該計(jì)劃旨在通過對(duì)有上進(jìn)心,、樂于學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干,、業(yè)務(wù)骨干。

第七條“飛鷹計(jì)劃”

該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的,、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負(fù)責(zé)人,。

第八條“精鷹”計(jì)劃

該計(jì)劃旨在通過對(duì)公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才,，為公司副總,、總監(jiān)一級(jí)的崗位儲(chǔ)備人才。

第九條“雄鷹計(jì)劃”

該計(jì)劃旨在對(duì)通過對(duì)現(xiàn)有高級(jí)管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。

通過上述四個(gè)計(jì)劃,，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級(jí)和高級(jí)崗位,。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲(chǔ)備的一些可替代公司某些中、高級(jí)崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才,。

3,、戰(zhàn)略人才的甄選

第十條目的

通過科學(xué)的測評(píng)，慎重地甄選,，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,，以樹立公司用人及人才晉升理念,。

第十一條甄選條件

進(jìn)入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊(duì)伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強(qiáng)烈進(jìn)取精神,，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

第十二條甄選工具

1,、《戰(zhàn)略人才推薦表》(見附件一)

2、《職業(yè)錨(職業(yè)傾向)自我評(píng)價(jià)測試問卷》(見附件二)

3,、《管理人員能力評(píng)價(jià)表》(見附件三)

4、職業(yè)滿意度測試(見附件四)

5,、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)量表》(見附件五)

第十三條甄選程序

對(duì)于公司戰(zhàn)略人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單,，然后由總經(jīng)理確認(rèn)戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。

4、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式

為了適應(yīng)不同崗位的需要,，結(jié)合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，公司對(duì)戰(zhàn)略人才采用下列兩種培養(yǎng)模式：

第十四條復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式

對(duì)于復(fù)合型經(jīng)營管理人才,，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式,，即采用：輪崗工作(不同系統(tǒng))+掛職鍛煉(不同部門)+新項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng),。

第十五條業(yè)務(wù)/管理型專才培養(yǎng)模式

對(duì)于業(yè)務(wù)/管理型專才，強(qiáng)調(diào)又紅又專,，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng),。公司采取線某某叉培養(yǎng)模式,，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項(xiàng)目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng),。

5、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對(duì)性,、有效性,，公司對(duì)列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的各級(jí)人員采用不同的培養(yǎng)方式,。

第一部分：對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的人員

對(duì)于列入“雛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師,、在職培訓(xùn),、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體內(nèi)容如下：

第十六條內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》，對(duì)列入“雛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng),。

第十七條在職培訓(xùn)

凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第十八條外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》,，凡列入公司“雛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的,，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第二部分：對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的人員

對(duì)于列入“飛鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師,、崗位輪換,、在職培訓(xùn),、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體內(nèi)容如下：

第十九條內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》,，對(duì)列入“飛鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十條崗位輪換

1、輪崗目的：由于飛鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員,，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。

2,、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3,、輪崗范圍：本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換,。

4,、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月,，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。

5,、輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批,，公司人力資源部備案,。

6、輪崗人員的管理：部門內(nèi)部輪崗的人員仍由部門經(jīng)理對(duì)其日常工作進(jìn)行管理,。

第二十一條內(nèi)部培訓(xùn)

凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第二十二條外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》,，凡列入公司“飛鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn)，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的,，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第三部分：對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的人員

對(duì)于列入“精鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取內(nèi)部導(dǎo)師,、崗位輪換,、內(nèi)部培訓(xùn)師、在職培訓(xùn),、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng),。具體內(nèi)容如下：

第二十三條內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》,，對(duì)列入“精鷹計(jì)劃”的人員進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十四條崗位輪換

1、輪崗目的：由于精鷹計(jì)劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才,、銷售拔尖人才,，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況,。

2,、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3,、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換,。

4,、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種,，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定,。

5、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批,，公司人力資源部備案。

6,、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理,。

第二十五條內(nèi)部培訓(xùn)師

為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力,、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才,，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》,，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師,，并完成相應(yīng)的工作,。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的,，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十六條內(nèi)部培訓(xùn)

凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第二十七條外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》,，凡列入公司“精鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的,，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第四部分：對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的人員

對(duì)于列入“雄鷹計(jì)劃”的后備人員可以采取崗位輪換,、內(nèi)部培訓(xùn)師,、在職培訓(xùn),、外部培訓(xùn)等方法進(jìn)行培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：

第二十八條崗位輪換

1,、輪崗目的：由于雄鷹計(jì)劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級(jí)或副總經(jīng)理(公司運(yùn)營副總經(jīng)理,、營銷副總經(jīng)理,、工程副總經(jīng)理)人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況,。運(yùn)營副總經(jīng)理主管財(cái)務(wù)部、綜合部,、報(bào)建部、成本部,、營銷副總經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部,、監(jiān)理部,、招標(biāo)部，針對(duì)上述主管區(qū)域不同將有針對(duì)性的培訓(xùn),。

2,、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3,、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換,。

4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月,、六個(gè)月和一年三種,，具體輪崗時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。

5,、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批,，公司人力資源部備案。

6,、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日常工作進(jìn)行管理,。

第二十九條內(nèi)部培訓(xùn)師

為了滿足公司高級(jí)崗位所必須的溝通能力、表達(dá)能力以及知識(shí)自主積累總結(jié)能力,，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才,，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師,，并完成相應(yīng)的工作,。凡不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

第三十條內(nèi)部培訓(xùn)

凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng)。

第三十一條外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雄鷹計(jì)劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費(fèi)的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

6,、戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升

第三十二條目的

為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰(zhàn)略人才積極進(jìn)取的精神,，公司戰(zhàn)略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進(jìn)行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員,，并吸收新的優(yōu)秀人才加入,。

第三十三條淘汰

經(jīng)過績效考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的,，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議,，經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進(jìn)行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過程中,，未能達(dá)到本制度第十八條、第二十二條,、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,，或未能達(dá)到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報(bào)名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng),。

凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員,，仍有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃的資格,。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)評(píng)估管理辦法》對(duì)各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估,，在評(píng)估過程中凡不配合評(píng)估工作的個(gè)人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫,。

第三十四條晉升

當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí),，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的,，再考慮從公司外部引入適合人才,。

7、附則

第三十五條本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負(fù)責(zé),，報(bào)公司批準(zhǔn)后執(zhí)行,。

第三十六條本管理辦法由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。

第三十七條本管理辦法自公布之日起執(zhí)行.

公司人才培養(yǎng)方案 公司人才培養(yǎng)方案及計(jì)劃篇五

人才培養(yǎng)具有良好人文,、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì)職責(zé)感,，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，具有自我學(xué)習(xí)潛力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的一流人才,。具體包含以下幾個(gè)方面：得到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的訓(xùn)練,，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，動(dòng)手潛力強(qiáng),、綜合素質(zhì)好;掌握科學(xué)的思維方法,，具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)潛力，具有探索精神,、創(chuàng)新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì),。

培養(yǎng)形式

培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外,，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班,、研討班等形式,，充分利用成人教育、業(yè)余教育,、電化教育等條件,，提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求,，各行各業(yè)都有所不同,，但總的目標(biāo)是到達(dá)德、智,、體全面發(fā)展,。對(duì)于企業(yè)來說，人才培養(yǎng)是多層次的,，包括了高級(jí)經(jīng)營人才的培養(yǎng);職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng),，等等。

模式改革

人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。人才培養(yǎng)質(zhì)量,，有兩種評(píng)價(jià)尺度。一種是學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)尺度,，另一種是學(xué)校外部的評(píng)價(jià)尺度,，即社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度。社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評(píng)價(jià)依據(jù),，而對(duì)高等學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注;社會(huì)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應(yīng)國家,、社會(huì),、市場的需求。學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要是以高等教育的內(nèi)部質(zhì)量特征作為評(píng)價(jià)依據(jù),，即評(píng)價(jià)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生,，在整體上是否到達(dá)學(xué)校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的是否相符,。因此,，高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度,，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度,。

人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對(duì)高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評(píng)價(jià),，又要理解社會(huì)對(duì)高等教育外顯質(zhì)量特征的評(píng)價(jià),，因此，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革,，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,。

教育的外部關(guān)系規(guī)律，即是教育同社會(huì)的關(guān)系的規(guī)律,，潘懋元先生表述是,，“教育務(wù)必與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)”，加以引申,，即可表述為,，“教育務(wù)必受必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化所制約,，并為必須社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化的發(fā)展服務(wù)”,。所以，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要,，即不能很好地為社會(huì)的經(jīng)濟(jì),、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí),，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律,，按照潘懋元先生的表述即是,，“社會(huì)主義教育，務(wù)必培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，或者說社會(huì)主義教育務(wù)必透過德育,、智育,、體育、美育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”,，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為,，“社會(huì)主義高等教育務(wù)必透過德育,、智育、體育,、美育,，培養(yǎng)知識(shí)、潛力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造潛力的高級(jí)專門人才”,。在這個(gè)表述中,，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。所以,，當(dāng)人才培養(yǎng)不能很好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),，則務(wù)必對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，主要的是對(duì)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行合理的調(diào)整,，使人才培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào),，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目標(biāo),。

由此可見，人才培養(yǎng)模式改革動(dòng)因既有來自教育的外部,，也有來自于教育的內(nèi)部,。對(duì)于高等學(xué)校而言，人才培養(yǎng)模式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是,，遵循教育外部關(guān)系規(guī)律,，以社會(huì)需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格,，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要;其二是，遵循教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,，以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn),，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑,，使人才培養(yǎng)模式中的諸要素更加協(xié)調(diào),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)的貼合程度?？傊?，人才培養(yǎng)模式改革的過程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng),，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào),，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的過程。

根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次,、不同規(guī)格,、不同類型的高級(jí)專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下,，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案;根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以實(shí)施,。人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型,、規(guī)格、質(zhì)量等),，反饋到社會(huì),，理解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià)，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要;反饋到學(xué)校自身,，理解學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，即學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位;而且，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評(píng)價(jià),。當(dāng)人才培養(yǎng)模式實(shí)施后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會(huì)需求不相適應(yīng),，或者滯后于社會(huì)發(fā)展的矛盾和問題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)整。