為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

公司人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇一

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置,，提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平，大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),，以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng),，切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏,、技術(shù)單一,、思路狹窄、難以適應(yīng)中長(zhǎng)期發(fā)展之需求等突出矛盾,，根據(jù)省,、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際,，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才,、以人才促創(chuàng)業(yè),、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,，努力提高中小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),，為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一,、目標(biāo)任務(wù)

以催生中小企業(yè),，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才,、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境,、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量,、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動(dòng)作用,，通過(guò)企業(yè)員工,、青年農(nóng)民在崗及崗前知識(shí)技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人,、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家,、合格的中小企業(yè)管理人才,、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,，推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展,。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);

2,、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);

3,、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);

4、以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)為主的管理人才培訓(xùn);

5,、以產(chǎn)品營(yíng)銷策略為主的中小企業(yè)營(yíng)銷人才培訓(xùn);

6,、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);

7,、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量,、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn),。

三,、培訓(xùn)對(duì)象

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工,、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員,、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,，進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識(shí)的 輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四,、培訓(xùn)師資

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)家,、省,、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的成功人士、鄉(xiāng)土人才,、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五,、時(shí)間安排

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間,，分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)1000人;

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上,。

六,、培訓(xùn)方式

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心,、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn),、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局,、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢(shì)，對(duì)縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對(duì)象按行業(yè)類別,、職業(yè)特點(diǎn),，并以企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，進(jìn)行分期,、分批,、分類、分專業(yè),、分區(qū)域輪流開(kāi)展培訓(xùn),。

七,、培訓(xùn)管理

我局負(fù)責(zé)對(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),，并定期對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施,、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開(kāi)展工作,。

八、培訓(xùn)平臺(tái)

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

1,、理論教學(xué)平臺(tái)：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,，實(shí)時(shí)開(kāi)展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,。

2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)平臺(tái)：

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求,，在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè),、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái),，開(kāi)展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)工作。

九,、基礎(chǔ)建設(shè)

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,，對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)儀器,、教學(xué)用具,、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置,、擴(kuò)大和完善,，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十,、預(yù)期效果

通過(guò)彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力，進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,，預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對(duì)改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境,、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展，將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用,。

公司人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇二

20xx年,，xxx市為適應(yīng)新形勢(shì)下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要，按照豐富經(jīng)歷,、提高能力的要求,，針對(duì)35周歲以下、正科級(jí)及以下的選調(diào)生（含定向“985工程”高校選調(diào)生）,，或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才,，或近年來(lái)面向清華、北大等“985工程”高校引進(jìn)的人才,，制定以3年為一期限“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施方案,。“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃的組織實(shí)施以人才所在單位為主體,，市,、縣（市、區(qū)）兩級(jí)組織部門在各自層面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)和監(jiān)督指導(dǎo),。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃主要目的是進(jìn)一步解放思想,，先行先試，構(gòu)建有效管用,、簡(jiǎn)便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機(jī)制,，提高“青苗”人才培養(yǎng)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性,，激發(fā)“青苗”人才隊(duì)伍活力,，形成“引進(jìn)來(lái)、扶上馬,、送一程”的人才工作良好局面,，建設(shè)一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí),、敢于擔(dān)當(dāng),、清正廉潔的青年人才隊(duì)伍，更好地服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃的主要實(shí)施內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：“青苗”人才和單位各制定計(jì)劃,。“青苗”人才進(jìn)行一次深入的自我分析,，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃,，結(jié)合實(shí)際需要,，制定“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃，確定培養(yǎng)方向,、內(nèi)容和措施,。指定導(dǎo)師?！扒嗝纭比瞬潘趩挝粸椤扒嗝纭比瞬胖付ㄒ幻皞?、幫、帶”導(dǎo)師,，幫助引導(dǎo)“青苗”人才結(jié)合自身實(shí)際和組織需要主動(dòng)成才,。進(jìn)行培訓(xùn)。有機(jī)整合全市干部教育培訓(xùn)資源和各業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)資源,，進(jìn)一步豐富“青苗”人才培訓(xùn)內(nèi)容,；按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，提高培訓(xùn)的針對(duì)性,、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務(wù)需求適時(shí)安排,，使培訓(xùn)工作經(jīng)?；⒅贫然?。開(kāi)展談心,。導(dǎo)師、單位主要領(lǐng)導(dǎo),、各縣（市,、區(qū)）黨委組織部都要對(duì)“青苗”人才進(jìn)行個(gè)別談心或集體談心，聽(tīng)取“青苗”人才的意見(jiàn)和建議,。通過(guò)談心交心來(lái)交流業(yè)務(wù),、溝通思想，營(yíng)造良好的人文關(guān)懷氛圍，起到面對(duì)面的“傳幫帶”作用,。安排鍛煉,。1.實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持面向基層一線,、面向重大項(xiàng)目一線,、面向中心工作一線的原則，每年有組織有計(jì)劃地選派“青苗”人才參加市里重大項(xiàng)目建設(shè),、重大課題調(diào)研,、廣西東興國(guó)家重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等中心工作。2.掛職鍛煉,。進(jìn)一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上,、不同領(lǐng)域內(nèi)的潛力，為“青苗”人才找準(zhǔn)定位,、提高能力提供有效的途徑,。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度,，根據(jù)其專業(yè)特長(zhǎng)和工作需要有計(jì)劃地進(jìn)行輪崗或交流,。健全信息庫(kù)。按一人一冊(cè)建立“青苗”人才檔案,、信息庫(kù),。

各級(jí)各部門可結(jié)合各位“青苗”人才的特點(diǎn)和本單位的實(shí)際情況，開(kāi)展一些自選動(dòng)作,。對(duì)各級(jí)各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗(yàn)做法,，市委組織部將適時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。

“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃主要工作要求：一是各縣（市,、區(qū)）黨委組織部,、市直各有關(guān)單位確定一名“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施的跟蹤協(xié)調(diào)和進(jìn)度統(tǒng)計(jì),。二是各級(jí)各部門將“青苗”人才成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施納入重要議事日程,，市委組織部將視情對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項(xiàng)報(bào)告制度,。四是“青苗”人才要胸懷抱負(fù),，腳踏實(shí)地，充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動(dòng)性,，自覺(jué)按照組織要求和工作需要打造自己,，自覺(jué)服從組織安排，努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，多做貢獻(xiàn)，防止不思進(jìn)取、驕傲自滿,、心浮氣躁,、自律不嚴(yán)等不良思想苗頭。

公司人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇三

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號(hào)）精神,，以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排,，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估。為了切實(shí)做好迎評(píng)促建工作,，推動(dòng)學(xué)院又快又好發(fā)展,，特制定本實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，查找問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極更新高等職業(yè)教育觀念,，進(jìn)一步梳理和細(xì)化學(xué)院發(fā)展思路和辦學(xué)理念,，進(jìn)一步加強(qiáng)xx人才培養(yǎng)模式及運(yùn)行機(jī)制的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步適應(yīng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際旅游島建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能型專門人才的需求,，推動(dòng)學(xué)院全面,、健康、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,。

以教育部提出的“以評(píng)促建，以評(píng)促改,，以評(píng)促管,，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”二十字評(píng)估方針為指導(dǎo),，要讓其核心要求“評(píng)建結(jié)合,，重在建設(shè)”在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識(shí)并落到實(shí)處，保證評(píng)估工作健康發(fā)展,；要貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[20xx]16號(hào)）的精神,，切實(shí)按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，切實(shí)把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái),。

總體目標(biāo)：通過(guò)迎評(píng)促建,，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實(shí)，人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善,，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高,，學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯,，在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）通過(guò)迎評(píng)促建，進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)定位的頂層設(shè)計(jì),，推動(dòng)“校企合作,，工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，努力培育和提煉學(xué)院辦學(xué)特色和專業(yè)特色,，大幅度提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

（二）根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系和數(shù)據(jù)平臺(tái)信息，全面,、客觀,、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問(wèn)題和不足，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整改建設(shè),。通過(guò)一年半的迎評(píng)建設(shè),，務(wù)必實(shí)現(xiàn)全部7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)、16項(xiàng)以上的關(guān)鍵評(píng)估要素以及7項(xiàng)以上的核心評(píng)估要素達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),，確保學(xué)院順利通過(guò)教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估,。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，以“校企合作,，工學(xué)結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點(diǎn),，整合資源，加大對(duì)教學(xué)基本建設(shè)的投入和推進(jìn)力度,，全面改善辦學(xué)條件,，加快內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)度。確保在接受正式評(píng)估之前,，學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目取得突破性進(jìn)展,，基本達(dá)到或接近評(píng)估要求,。

（四）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理,，充實(shí)院系（部）兩級(jí)教學(xué)管理隊(duì)伍,、教輔隊(duì)伍和督學(xué)隊(duì)伍,，建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和長(zhǎng)效機(jī)制；通過(guò)評(píng)建,，促進(jìn)全院教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、管理水平,、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺(tái)階。

1,、要處理好建設(shè)與評(píng)估的關(guān)系。按照“評(píng)建結(jié)合,，重在建設(shè)”的核心要求,，把主要精力和工作重點(diǎn)放在扎扎實(shí)實(shí)地促改進(jìn)、促建設(shè),、促教學(xué)質(zhì)量的提高上，求真務(wù)實(shí),，力建內(nèi)涵。

2,、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系,。既要切實(shí)加強(qiáng)完善基本辦學(xué)條件，更要重視學(xué)院教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、管理水平,、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善,，積極推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式,。

3、處理好重點(diǎn)建設(shè)與全面改進(jìn)的關(guān)系,。在自評(píng)建設(shè)中，既要突出重點(diǎn),，對(duì)“關(guān)鍵評(píng)估要素”特別是“核心評(píng)估要素”要大力建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)考察項(xiàng)目的整改力度,，也要著眼于整體改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4,、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)評(píng)建工作要精心組織,，靠前指揮,，推動(dòng)評(píng)建方案落實(shí)到位；同時(shí)要廣泛動(dòng)員,，組織全員參與，確保學(xué)院人人了解評(píng)估指標(biāo),，人人參與評(píng)建工作，人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容,、要求和職責(zé),。

5,、建立“組織到位，責(zé)任到人,，時(shí)限明確,，工作到位”的評(píng)估指標(biāo)（任務(wù)）責(zé)任人制度,。各項(xiàng)目小組和各系（部）,、處（室）要堅(jiān)決服從學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮，不折不扣地接受學(xué)院布置的任務(wù),，按時(shí),、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項(xiàng)目,，不拖學(xué)院評(píng)建工作后腿,，不影響學(xué)院評(píng)建工作大局,。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評(píng)建工作例會(huì)制度,。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項(xiàng)目小組及各系（部）,、處（室）的評(píng)建工作；學(xué)院評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)每月召開(kāi)一次,，評(píng)建辦工作例會(huì)每?jī)芍苷匍_(kāi)一次,，各項(xiàng)目小組和各系（部）,、處（室）也要建立評(píng)建工作例會(huì)制度。

7,、實(shí)行評(píng)建工作檢查制度和評(píng)建工作一票否決制度,。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤,，將追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任,，造成重大不良后果的單位或個(gè)人,，將取消年終評(píng)優(yōu)資格；對(duì)評(píng)建工作優(yōu)秀單位和個(gè)人,，學(xué)院將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

8、在今明兩年學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目專項(xiàng)資金和評(píng)建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。把當(dāng)前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重,，以“校企合作”平臺(tái)建設(shè)作為全面開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口,，成立學(xué)院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大領(lǐng)導(dǎo)力度,，加強(qiáng)政策導(dǎo)向,，落實(shí)資源保障。

公司人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇四

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置,，提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平,，大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng),，切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏,、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長(zhǎng)期發(fā)展之需求等突出矛盾,，根據(jù)省,、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際,，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情,，積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才,、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,，努力提高中小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作,。

以催生中小企業(yè),，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才,、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境,、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量,、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動(dòng)作用,，通過(guò)企業(yè)員工,、青年農(nóng)民在崗及崗前知識(shí)技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人,、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家,、合格的中小企業(yè)管理人才,、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,，推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展,。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上,。

1,、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn)；

2,、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn),；

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn),；

4,、以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)為主的管理人才培訓(xùn)；

5,、以產(chǎn)品營(yíng)銷策略為主的中小企業(yè)營(yíng)銷人才培訓(xùn),；

6、以新產(chǎn)品,、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn),；

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量,、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn)；

8,、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn),。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工,、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員,、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,，進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識(shí)的 輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際,，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)家、省,、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的成功人士,、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障,。

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間，分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人,；

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)1000人,；

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人；

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人,；

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上,。

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)布局,、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢(shì),，對(duì)縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對(duì)象按行業(yè)類別,、職業(yè)特點(diǎn)，并以企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，進(jìn)行分期,、分批、分類,、分專業(yè),、分區(qū)域輪流開(kāi)展培訓(xùn)。

我局負(fù)責(zé)對(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),；負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé),，并定期對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施,、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開(kāi)展工作,。

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1,、理論教學(xué)平臺(tái)：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)開(kāi)展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作,。

2,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)平臺(tái)：

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求，在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè),、支柱產(chǎn)業(yè),、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái),，開(kāi)展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)工作,。

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下,，對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)儀器,、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新,、添置,、擴(kuò)大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系,。

通過(guò)彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力，進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平,，預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上,；這對(duì)改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,，將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用,。

公司人才培養(yǎng)實(shí)施方案篇五

計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速,、應(yīng)用的深度和廣度大,、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點(diǎn)，需要有不斷的創(chuàng)新來(lái)開(kāi)展新技術(shù)的研發(fā)并推進(jìn)新技術(shù)在不同領(lǐng)域,、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時(shí),，解決相關(guān)問(wèn)題需要整合計(jì)算機(jī)專業(yè)中信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程,、軟件工程等分支學(xué)科,，并對(duì)其多元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合[2]. 因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其需要也特別適合開(kāi)展科技創(chuàng)新教育,。

2.1 基于科技競(jìng)賽的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立

鼓勵(lì)科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實(shí)踐的初衷對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實(shí)踐的改革刻不容緩,，在條件允許的情況下,，考慮適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐的課時(shí)，從而提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性,。 針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的前沿知識(shí),，及社會(huì)領(lǐng)域的棘手問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實(shí)踐,、大學(xué)生創(chuàng)新課題,、畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。不再以唯成績(jī)論的單一方式進(jìn)行考核,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須理論聯(lián)系實(shí)際,，這使得計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐具有重要的意義。 我院以計(jì)算機(jī)競(jìng)賽為依托,，增強(qiáng)了參與學(xué)生的動(dòng)手能力,，同時(shí)，學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺(tái)的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持,，形成了多個(gè)涉及重要課題的實(shí)驗(yàn)室,，這便于將計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，從而提高研究性,、綜合性,、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中比重。 在面向?qū)ο蟮膉ava 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、算法分析與設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我院將教學(xué)實(shí)踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示,、數(shù)據(jù)的驗(yàn)證及更高層次的設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn),，這些工作將有助于參賽學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽為依托,，根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教學(xué)改革,，并結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真及軟件設(shè)計(jì)等競(jìng)賽的特點(diǎn)進(jìn)行選題，使得課程設(shè)計(jì)的題目更具實(shí)用性,。 為此,，課程實(shí)踐對(duì)學(xué)生的要求也更具針對(duì)性，要求學(xué)生依次完成課程選題,、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計(jì),、程序編寫、配置,、軟件測(cè)試,、撰寫課程實(shí)踐報(bào)告等步驟，并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn),，形成一套以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔,。讓學(xué)生全過(guò)程參與到科研項(xiàng)目中來(lái)，明確自身職責(zé),，并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新,、軟件方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐動(dòng)手等方面的能力,，從而為我院儲(chǔ)備計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新人才資源,。 除此之外，在積極引入科研項(xiàng)目的同時(shí)也要落實(shí)將科研成果與計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變,。

2.2 多元知識(shí)點(diǎn)融合的實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)生的科研能力需要以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為依托,，通過(guò)不斷的積累，從而在某個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì),，并融合各個(gè)課程的多元知識(shí)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破,。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面,，我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程,、后續(xù)課程,、多元知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)。 在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)及時(shí)了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各二級(jí)學(xué)科的發(fā)展方向,，并把各二級(jí)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前沿理論與先進(jìn)技術(shù)的研究能力,。 深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性,，明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則，從而使得各課程多元知識(shí)點(diǎn)融合,，這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通,。為此，改進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱,，在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理,、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后,， 皆開(kāi)設(shè)了 16 課時(shí)左右的相關(guān)上機(jī)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用,。

如：在 java 程序設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟法算法分析與設(shè)計(jì)的教學(xué)中,， 就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)、算法理論與思想的知識(shí),，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)點(diǎn)涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時(shí)，依據(jù)多年來(lái)各類科技競(jìng)賽的情況,，在計(jì)算機(jī)相關(guān)主干課程的課程設(shè)計(jì)選題中,，我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計(jì)的可選題目，逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。 如此,，將之與計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽進(jìn)行關(guān)聯(lián),， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其科技創(chuàng)新能力的提升,，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo),。

2.3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽體系

2.4 組建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽選拔和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院鼓勵(lì)和組織本院學(xué)生積極參與各類計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽，并從選拔,、培訓(xùn),、競(jìng)賽等各個(gè)環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督，從而形成了良好的計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽選拔制度與激勵(lì)機(jī)制,，并通過(guò)多屆不同類型的競(jìng)賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，最終制定出一套競(jìng)賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。

1）制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則

計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽面向全院學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)選拔,，而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、邏輯能力,、問(wèn)題分析與設(shè)計(jì)能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力,、人際溝通能力等,，詳見(jiàn)圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生，并進(jìn)行相關(guān)測(cè)評(píng),，尤其關(guān)注入選學(xué)生的問(wèn)題分析,、問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。此后,，通過(guò)評(píng)測(cè)的學(xué)生將進(jìn)入復(fù)賽,，并將入圍學(xué)生分成多個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，依據(jù)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的規(guī)則進(jìn)行模擬比賽,， 并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評(píng)審,，對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予綜合評(píng)分，依據(jù)綜合成績(jī),，評(píng)選出成績(jī)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加各個(gè)級(jí)別的競(jìng)賽,。

參賽隊(duì)伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則,。 由于計(jì)算機(jī)競(jìng)賽常以團(tuán)隊(duì)為單位,，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中要各司其職，在此之上,，更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，因此，學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了,。一般而言,，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有一個(gè)組長(zhǎng),，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控，為此,，要求組長(zhǎng)需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力,，除此之外，團(tuán)隊(duì)中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員,，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)施方案的解決,。 最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項(xiàng)必不可少的步驟,，這就要求項(xiàng)目組成員必須具備較好的文字表述能力,。從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，競(jìng)賽的梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時(shí)為了達(dá)到人員組合的最優(yōu)化,，需要對(duì)新老隊(duì)員進(jìn)行交叉組合,，既可發(fā)揮老隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，也及時(shí)鍛煉了新隊(duì)員,。

2）建立科學(xué),、規(guī)范的競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制

競(jìng)賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證， 我們對(duì)每一項(xiàng)賽事都制定周密的計(jì)劃與安排,。在訓(xùn)練方法方面,，側(cè)重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力,；在培訓(xùn)過(guò)程中，教師主要起引導(dǎo)作用,，如：講解算法,、框架、原理等,，而具體的系統(tǒng)解決方案,、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計(jì)及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來(lái)完成,，側(cè)重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,、 解決問(wèn)題以及對(duì)多元知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力等。

實(shí)踐證明,，科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo),，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識(shí),、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。 在競(jìng)賽過(guò)程中，指導(dǎo)老師主要從宏觀上對(duì)技術(shù)路線與解決方案進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度和文檔的規(guī)范進(jìn)行把控,。 例如在藍(lán)橋杯中，由指導(dǎo)教師與參賽隊(duì)員共同商定一個(gè)選題,，而后由參賽隊(duì)員完成軟件整體方案的規(guī)劃,、技術(shù)路線、程序編碼,、相關(guān)文檔編寫等,，指導(dǎo)老師依據(jù)進(jìn)度安排，進(jìn)行階段性臨界點(diǎn)檢查,，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難,，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量,。

2.5 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及實(shí)習(xí)基地的建立

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就,，需要集合社會(huì)及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵(lì)，是個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。 在各方資源允許的情形下,，實(shí)習(xí)基地的建立是必要的，此外,，仍需明確發(fā)展的方向,，并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊(duì)。 為此,，我們?cè)跔?zhēng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面及爭(zhēng)取社會(huì)資源支持上做了大量的工作,。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式，成立了多個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地,。 企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求,，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目的研發(fā)工作， 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,。

除此之外，依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國(guó)家級(jí),、省級(jí),、廳級(jí)、橫向項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等學(xué)生基金項(xiàng)目為基礎(chǔ),，在院內(nèi)建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地并配備相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),，其目的是建立可持續(xù)的、遞進(jìn)式的科研體系和科研團(tuán)隊(duì),。

我院以實(shí)施計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新與深化基于競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，積極開(kāi)拓校內(nèi)外創(chuàng)新項(xiàng)目，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽的多元知識(shí)融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，為社會(huì)培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型,、實(shí)踐型人才,。目前取得了一定的成績(jī)，這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去,，推廣到其他專業(yè),。