隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇一

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有8位語(yǔ)文教師,。組內(nèi)的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作都有好多年語(yǔ)文教學(xué)的工作經(jīng)歷,。年初，根據(jù)學(xué)校的總體思路,，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上,。

二,、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，就制定了每個(gè)人的本學(xué)期的磨課目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),，并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

這一學(xué)期,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽(tīng)課、評(píng)課,。并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽(tīng)課，人人受益,。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況,，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個(gè)教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,、個(gè)性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,，便形成了“好,、中、差”三類(lèi)生,。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),，分類(lèi)輔導(dǎo)”,。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力,，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫(xiě)作技巧再分析等方面的教學(xué),，安排查缺,、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間,，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo),，做好銜接,。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。只有使學(xué)生的觀察力,、記憶力,、理解力、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語(yǔ)文。

最后,，調(diào)動(dòng)各種方法和手段,，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè),，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí),，不把困難過(guò)多的積累。

三,、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū),、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識(shí)等)，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;勤讀背誦,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力,，也一直是困繞語(yǔ)文教師的問(wèn)題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中自主運(yùn)用，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,，級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問(wèn)題。

我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效的質(zhì)疑問(wèn)難,。學(xué)生在閱讀過(guò)程中,，必然會(huì)遇到根據(jù)他們的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)努力還不能解決的問(wèn)題。學(xué)貴知疑,，質(zhì)疑問(wèn)難是思維的開(kāi)始,，多思善問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的具體表現(xiàn),。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑，有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,。教師在日常閱讀教學(xué)中,，有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo),，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索,，讀懂課文,，這就是從“不會(huì)”到“會(huì)”的發(fā)展過(guò)程。

其次教學(xué)生理解內(nèi)容,。教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們?cè)诶斫膺^(guò)程中將會(huì)遇到哪些困難等等,，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,，“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對(duì)嗎?”讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果,。當(dāng)然,，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,，體會(huì)人物的神態(tài),、語(yǔ)言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,，必須因文而異,。

最后教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)朗讀加深對(duì)文字的理解。閱讀總得“讀”,，讀得好,，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,，能把規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言,，這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀,，在范讀中提出要求,，逐步教會(huì)學(xué)生分辨語(yǔ)言的各種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,，并提醒學(xué)生要讀其文、聽(tīng)其音,、懂其情,。

具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫(xiě)作;加強(qiáng)佳句美文的積累等,。

四,、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作,、快樂(lè)地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇二

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……

我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生,；啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，無(wú)論從衣著打扮,、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰,、變相體罰學(xué)生,，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭(zhēng)先向上,。

二、把日常工作落到實(shí)處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，到實(shí)處,，注重開(kāi)展觀摩教學(xué),、聽(tīng)課、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。

三,、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力*內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái),，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū),、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對(duì)此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。

四,、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，按照語(yǔ)文教研組的.工作計(jì)劃開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

開(kāi)學(xué)初,，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。上課前,，我們能以教材,、學(xué)生、教法為研究對(duì)象,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時(shí)批改作業(yè),，并督促學(xué)生訂正,。對(duì)學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作;對(duì)好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表?yè)P(yáng),，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題,，以問(wèn)題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。

二,、加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求,，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課,。每次活動(dòng)，備課組教師對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,，進(jìn)行分析和討論,，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過(guò)集體備課,，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

同時(shí),，按教導(dǎo)處要求,，備課組加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課,。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論和探討,。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平,。

三,、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

對(duì)班級(jí)的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略,。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高他們的思維能力,。課下，精選一些書(shū)籍讓他們?nèi)タ?，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí),。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、需改進(jìn)的方面,。

1,、加大教研力度，注重教研實(shí)效,，不僅要開(kāi)展好每周一的教研活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流,，盡早解決,。

2、我們每位教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”,、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握,。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，我們還要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思,，用理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

我們?cè)诮炭蒲蟹矫婊ǖ脮r(shí)間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高,。我們要本著“踏實(shí),、熱情、負(fù)責(zé)”的精神,，將不斷努力,，不斷追求，奮發(fā)向上,，使我們的工作更上一層樓,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇四

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來(lái),，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自身先要有一桶水。后來(lái),，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程規(guī)范》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論,。之后又選取《好媽媽勝過(guò)好老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，掌握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁(yè),，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng),。并不時(shí)反思,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員,，在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇,。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課和教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的保守,。本學(xué)期,，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課,、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié),，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,，范文組長(zhǎng)琚鳳霞老師上校級(jí)詩(shī)文知識(shí)研討課,，圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽，我們組五名教師精心準(zhǔn)備,，每個(gè)人都開(kāi)出了一節(jié)真實(shí),、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽(tīng)課老師的好評(píng),。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,，假如能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參與的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，和時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不時(shí)地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

四,、舉辦多種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng),，如根據(jù)學(xué)校的布置，組織學(xué)生參與詩(shī)文知識(shí)考試活動(dòng),，在每位語(yǔ)文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國(guó)60周年生日時(shí),，我們開(kāi)展“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽,。更可喜的是，雖然才小學(xué)三年級(jí),，但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,，養(yǎng)成了每天背首詩(shī)，每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)推薦感受,，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣,，為小朋友的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，奠定了基礎(chǔ)。

總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開(kāi)拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的一起努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇五

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

一,、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

新課程猶如一列火車(chē),，向我們疾馳而來(lái)，帶來(lái)了教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,，我們組充分利用間周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，把握語(yǔ)文課程的人文性,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的“想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”,。全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上,。

二,、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專(zhuān)人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn),，在互動(dòng)中有啟發(fā)）,；注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性,。在單元集體備課中,，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢,。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立,，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率,，提升了教學(xué)質(zhì)量,，讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中,，大家深入研究,，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,，在讀中悟，在讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn),，洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念,，真正做到了大容量,、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高,，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽(tīng)課收獲,，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵,，探討改進(jìn)方法,，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū),、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等）,，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字；接著初讀課文,，理解課文大意,、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

四,、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫(xiě)話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步,。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫(xiě)作,；加強(qiáng)佳句美文的積累等,。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo),。

五,、著眼全面發(fā)展，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！睘榱碎_(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想,，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)世界,，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，讓學(xué)生多閱讀課外書(shū),。其次,，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如查字典比賽,、寫(xiě)字比賽等,。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

六,、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見(jiàn),，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛,。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課,、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng),。今后,，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。 在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。 此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，回顧本學(xué)期的工作,，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書(shū)育人,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神、開(kāi)放的視野,、合作的意識(shí),，以及收集、處理,、交流信息的能力,，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)和任務(wù),，構(gòu)建了語(yǔ)文新的目標(biāo)體系,，使語(yǔ)文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，為此,，我們級(jí)段的語(yǔ)文老師在暑假和本學(xué)期中,，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，做到對(duì)語(yǔ)文課程能整體感知,，有的放矢,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期,，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。本組年輕教師葉曉珠,、朱建丹上了公開(kāi)課——《掌聲》、《光影課堂》,，使我們真切地感受到語(yǔ)文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破,。

為了突出學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,。通過(guò)個(gè)人思考,、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)之間,、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力,，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全級(jí)段語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，更教給學(xué)生求真、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,。本學(xué)期,，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文較有興趣，語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，積極利用本校資源開(kāi)展各類(lèi)課外興趣活動(dòng)，指導(dǎo),、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動(dòng),，均獲優(yōu)異的成績(jī)，鄭建聰,、金曉嫦,、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)。

總之,，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo),，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法，不斷地完善和提高。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇七

一學(xué)期來(lái),，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組全面貫徹黨的教育方針,，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我們組全體教師勤學(xué),、善思、實(shí)干,，通過(guò)交流,、學(xué)習(xí)、總結(jié),，推廣先進(jìn)教研,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí),，嚴(yán)格落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)可喜?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作以下小結(jié)：

1,、認(rèn)真制定好工作計(jì)劃

(1)全面熟悉、深入了解新教材,，把握教材的“新”,，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn),，更新觀念,，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。

⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn),，新課標(biāo)精神，討論通過(guò)本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃,。

⑶全組教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo),，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、教研氣氛好,。

全組教師積極,、主動(dòng)，全身心地投入教研活動(dòng)之中,，每次活動(dòng)效果好,，每位教師受益大,。

⑴我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對(duì)本冊(cè)教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法,，對(duì)第三,、四、五,、六組課文進(jìn)行集體備課,。

⑵我們組的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下，開(kāi)設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤(pán)古開(kāi)天地》,。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的鼎立支持和幫助下,，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開(kāi)設(shè)了一節(jié)縣級(jí)研討課《七顆鉆石》,。我們組教師還積極進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),，體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新,、進(jìn)取心,，實(shí)力相當(dāng)不錯(cuò)。

(3)我和王小芳老師班作為口語(yǔ)交際實(shí)驗(yàn)班,，各自開(kāi)設(shè)了一節(jié)“信息交流課”,，王小芳老師還開(kāi)設(shè)了一節(jié)口語(yǔ)交際課《愛(ài)吃的水果》，效果不錯(cuò),，形式正在探討之中。

(4)學(xué)期將近結(jié)束時(shí),，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神,，符合當(dāng)前教改趨勢(shì)命題，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué),、有效,。

3、學(xué)習(xí)氣氛濃

(1)我們組教師時(shí)刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。開(kāi)學(xué)來(lái)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》,、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)行探究式教學(xué)研究,。同時(shí)，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專(zhuān)著并做好讀書(shū)筆記,、每人讀書(shū)筆記達(dá)50張以上,。

(2)我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，有本校的,，同組的，外出取經(jīng)的等,，每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo),，最多聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫(xiě)好一份說(shuō)課稿,、評(píng)課稿,、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處。

總之,，本組教師自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極完成教學(xué)教研工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)本職工作,，為人師表,，相互之間團(tuán)結(jié)互助,，效率高，工作效果好,。今后,，本教研組全體教師一如既往，再接再厲,，進(jìn)一步為新一輪課改實(shí)施多努力,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇八

一、對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)

有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢(mèng)想和激情,。二是積極的人生態(tài)度,、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞,、童趣,。因此，我們認(rèn)為,，本次課程改革中,，首先應(yīng)還教育本來(lái)的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中,，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存,，享受快樂(lè),，主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育,，還學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況

20__年秋期,，我們趕上了新課程改革的快車(chē),，終于融入了

全國(guó)上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中。現(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年,，這三年以來(lái)有付出,、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過(guò)的路做一下回顧：

(一)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。這期課改實(shí)驗(yàn),，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì),、教師座談會(huì)，培訓(xùn)會(huì),。采取了學(xué)考結(jié)合,、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法,，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念,。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，一邊開(kāi)展研究,，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者,。形成一種以新課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過(guò)程,。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié),，作文訓(xùn)練,，各種語(yǔ)文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度.06年3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng)，會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì),，收到了很好的效果,。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課,，取得了良好的效果,。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽(tīng)課活動(dòng),。同月我組教師舒雪梅、況波,、雷玉梅,、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一,、二,、三等獎(jiǎng)，取得了較好的成績(jī),。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng),，并獻(xiàn)上了《太陽(yáng)是大家的》一課，受到師生的好評(píng),。

這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,，有我們年級(jí)組的關(guān)愛(ài)，有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié),，更有我們年級(jí)組對(duì)工作的熱愛(ài),。

(二)課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來(lái),，以課題研究推動(dòng)課改,，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo),，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口,，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,，形成我校課改特色,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習(xí),，多次開(kāi)會(huì)研討,，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律,，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式,、探索教學(xué)新方法的突破口,。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開(kāi)了扎實(shí)的研究,。

(三)個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,。實(shí)驗(yàn)中，我年級(jí)組定期開(kāi)展課題教研會(huì),，開(kāi)展示范課,、公開(kāi)課的聽(tīng)課,、評(píng)課以及教材分析、集體備課,、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng),。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合,，就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說(shuō)課,、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師,，上課教師在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善,。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫(xiě)好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,。在我校開(kāi)展的學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,，本組教師累計(jì)上課20節(jié),。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并積極參加評(píng)課,，一學(xué)期來(lái)本年級(jí)組的8位老師校內(nèi)外聽(tīng)課累計(jì)300多節(jié),。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教學(xué)水平，對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

(四)過(guò)程的追蹤與信息的綜合,、反饋、總結(jié)相結(jié)合,。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn),，資料的收集、管理,，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程追蹤,，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合,、分析,，做好階段小結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,，達(dá)到交流,、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們特別注意加強(qiáng)是的過(guò)程管理，定期收集各班的典型案例,，并對(duì)典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析,、研討,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同形式的聽(tīng)課,、評(píng)課,、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。

(五)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理,、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué),。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件,，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門(mén)豹》,、《賣(mài)木雕的少年》,、《太陽(yáng)是大家的》、《女?huà)z補(bǔ)天》等精品課件10余件,，幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片,。

(六)學(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)制度,，建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式,，完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。改革了評(píng)價(jià)方式,，由原來(lái)的百分制,、a、b,、c等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu),、良、合格,、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式,。

(七)新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

1、自20__年9月來(lái),，我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ),，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法,。這學(xué)期來(lái),，我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛(ài)的易家壩》,、《媽媽的愛(ài)》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課,。

2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源,，以活動(dòng)為突破口,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，科學(xué),、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材,，積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能,，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

3,、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì),，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面,、主動(dòng)、和諧地發(fā)展,。

4,、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式的變革,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略,，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。

三,、新課程實(shí)驗(yàn)的效果

(一)課改的變化 ,。

1、課改中教師角色的變化,，由原來(lái)的指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開(kāi)展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn),。

2,、課改中教研方式的變化

課程改革以來(lái)，我們老師的教研方式,、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化,。平時(shí)在教學(xué)中,、教師合作交流多了，參與討論多了,。對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難,，我們沒(méi)有等待，也沒(méi)有退縮,。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向,，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了,。本期來(lái)我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課,、評(píng)課,。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題,。

3,、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化

通過(guò)課改，不但教師的教學(xué)方式變了,，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化,。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎,。

4,、課改中評(píng)價(jià)方式的變化

課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P(yáng)多了,，批評(píng)少了,。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法，改革了評(píng)價(jià)模式,，用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單,，評(píng)價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評(píng)價(jià)走向多樣化的評(píng)價(jià),。

5,、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中,，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,、否定自我、重塑自我的過(guò)程,，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng),、到浮動(dòng),、到心靜，到思考,、到研究,、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說(shuō),、敢于創(chuàng)造了;變得愛(ài)參加教研活動(dòng),、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,，真正做一回課改的主人,，教材的主人了。

(二)可喜的成果

1,、通過(guò)半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,，興致很濃,，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記,、口頭表達(dá),、閱讀、表演等能力,、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高,。

2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了教師教學(xué)的興趣,，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過(guò)多次參加教材培訓(xùn),、聽(tīng)課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解,，為下階段新課程改革在我校全面推開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

3,、半年來(lái)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,、撰寫(xiě)了大量的教學(xué)后記、案例,、反思,、教學(xué)育故事、教案,、教育教學(xué)論文很多篇,。實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記90篇、反思案例24篇,、做學(xué)習(xí)筆記353頁(yè),，自制精品課件10件,、簡(jiǎn)易課件35件，其中,，部分教師的案例反思在學(xué)校交流,、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

四,、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考

半年來(lái),，我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談,，以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測(cè)試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑,。

1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”

2,、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?

3,、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

4,、班級(jí)學(xué)生額過(guò)大，不利于自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了,，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大,。

5,、課程資源開(kāi)發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,，原有的一些教輔資料又不適用,，這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問(wèn)題

一學(xué)期來(lái),，我們有收獲,，有反思，有彷徨,、有進(jìn)步;有調(diào)整,，有提高。但是我們深深地知道,，課改的路是漫長(zhǎng)的,，它的成功不是一朝一夕的事情,，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念,、新教材,、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié),、在總結(jié)中前進(jìn),，這樣我們的課改之花才會(huì)開(kāi)得更加艷麗。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇九

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),，回望本學(xué)期的工作,，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，也有不盡人意的地方,，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本情況

本教研小組由4名老師組成,，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組,。

二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

本學(xué)期初,，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),，從而提高學(xué)生素質(zhì),。

在教學(xué)方面,。“坐住板凳,，狠抓備課,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,，是我組在語(yǔ)文教學(xué)上的共識(shí)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中,。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動(dòng),。

在做好本職工作之外,，本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的,、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心,。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情,。

三,、取得的成績(jī)

1、積極參加區(qū)教研室組織開(kāi)展的各種類(lèi)型教學(xué)研討活動(dòng),，教師們展示了自己,，取得可喜的成績(jī)。

2,、撰寫(xiě)的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng),。

4、本學(xué)期語(yǔ)文課堂上教學(xué)活動(dòng)都能開(kāi)展小組合作,，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式,。

四,、存在的問(wèn)題

1,、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù)，平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,，沒(méi)有更多空余時(shí)間,，聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4,、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差,，提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題。

五,、反思

1,、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!