當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇一

女兒對(duì)小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣,，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子,。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛(ài),，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,，把教室安排在改裝后的電車(chē)?yán)?，把午飯稱為“海的味道，山的味道”,，上課能夠從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始,，這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。

然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育,，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心,，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響,，注重孩子的考試成績(jī),，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視,。

讀完這本書(shū)后,，透過(guò)和女兒的交談，我們感受到了她對(duì)“巴學(xué)園”的神往,，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育,，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里,，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開(kāi),、新課程的推進(jìn),、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開(kāi)展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng),。如藝術(shù)節(jié),、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié),、體育節(jié)等等,，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng),。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè),，個(gè)性是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛(ài)戴,，工作中很有創(chuàng)新,。

盡管目前中國(guó)的學(xué)校，不可能也沒(méi)有條件真正象“巴學(xué)園”那樣,，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展,，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。

幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇二

再次和孩子一起拿起書(shū)本,，過(guò)去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來(lái),。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是很久之前了,。自從他上小學(xué)之后,，我也開(kāi)始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì),，連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了,。這次的“親子共讀”活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì),。借著最近的空閑,，我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。

還記得一開(kāi)始孩子拿著書(shū)本來(lái)找我的時(shí)候,，像是有些不情愿的樣子,。我也明白，在這些日子來(lái),，我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動(dòng)了,，再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格，孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼,。但其實(shí)我卻并不想這樣,。

而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后,，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由,，我便帶著孩子去了書(shū)店,，邊選購(gòu)書(shū)籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

在這段購(gòu)物的路上，我們慢慢的開(kāi)始重新變得親近,，盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)始,，但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng),，我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理,，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì),，我理解了孩子的心情,，也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的依賴,。

當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍,，我感到了一陣熟悉的感覺(jué)。在閱讀中,，我們互相討論,，互相教導(dǎo)，我指點(diǎn)孩子不會(huì)的漢字和情節(jié),，孩子反饋給我他天馬行空的想象,，慢慢的，我也沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的故事之中,。

在閱讀的體驗(yàn)中,，我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過(guò)去的生活中我因?yàn)楣ぷ饕约吧畹膲毫Σ蛔杂X(jué)的加快了自己的腳步,，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)現(xiàn),。漸漸的，我們的距離也疏遠(yuǎn)了,。但在這次,，當(dāng)我們共同的閱讀一本書(shū)的時(shí)候，好像我們又走到了一起!孩子開(kāi)心,，我也感到快樂(lè),。通過(guò)這次的體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到,，偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來(lái)一下,，孩子對(duì)我們是這么的依賴,，我們不能用生活的借口撇開(kāi)他。

這次的共讀讓我體會(huì)很深,，今后的生活中,，我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，無(wú)論是讀書(shū)或是游戲,。

幼兒家長(zhǎng)繪本閱讀心得體會(huì)篇三

星期六,，我和媽媽一同去書(shū)店借書(shū)。我的眼睛在書(shū)店里不停的看著,，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》,，我津津有味的看起來(lái)，在書(shū)店跟媽媽開(kāi)展了一次別樣的親子共讀,。

首先,，先由我朗讀書(shū)中的資料。我說(shuō)：“從前一棵大樹(shù)愛(ài)上一個(gè)小男孩,，小男孩幾乎每一天都會(huì)跑到樹(shù)下收集樹(shù)葉,，給自己做一頂樹(shù)葉王冠，想象自己就是森林中的大王,，也常常爬上大樹(shù),，在樹(shù)上蕩秋千;有時(shí)候他還會(huì)吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果;與大樹(shù)玩捉迷藏;疲倦的時(shí)候，他還會(huì)在樹(shù)陰底下打一會(huì)兒小盹……,。男孩很開(kāi)心,，大樹(shù)也很開(kāi)心，小男孩十分十分愛(ài)這棵樹(shù),。媽媽提問(wèn)：“小男孩為什么喜歡這棵大樹(shù)?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽?shù)身上玩的十分愉快,。”媽媽提問(wèn)：“為什么大樹(shù)很開(kāi)心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)身邊有一個(gè)快樂(lè)的小男孩,?！蔽依^續(xù)朗讀：“但是，時(shí)間過(guò)得飛快,，男孩漸漸長(zhǎng)大,，不再與大樹(shù)一齊玩耍，大樹(shù)常常感到有點(diǎn)寂寞,。有一天,，小男孩來(lái)到樹(shù)底下，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧,，孩子,。再到我的樹(shù)上蕩秋千，或者到樹(shù)陰底下睡會(huì)兒覺(jué)?！?、“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦,。我此刻需要些錢(qián),，你能幫我嗎?”男孩說(shuō)。大樹(shù)把蘋(píng)果給他去換錢(qián),，大樹(shù)很快樂(lè),。又有一天，男孩來(lái)了,，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧,，到我的樹(shù)上蕩秋千，你會(huì)很快樂(lè),。”“我有許多事做,，沒(méi)時(shí)間,。我需要建立家庭，要建一座房子,?！庇谑谴髽?shù)把樹(shù)枝給他造房，大樹(shù)還是很快樂(lè),。之后,，男孩期望去遠(yuǎn)航，大樹(shù)把樹(shù)干給他造了船,，供他遠(yuǎn)足,。

最后，男孩變成老人回到大樹(shù)身邊,，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起,，我什么都沒(méi)有了，我只有一個(gè)老樹(shù)墩了,，很抱歉,。”“我此刻需要的也不多了,，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息,。”男孩說(shuō)道,。于是大樹(shù)讓男孩坐到自己的老樹(shù)墩上來(lái)休息,，男孩坐了下來(lái)。大樹(shù)很快樂(lè)?！眿寢屘釂?wèn)：“為什么大樹(shù)每次給小男孩東西時(shí),，大樹(shù)就會(huì)很快樂(lè)呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)有一顆善良的心?！眿寢屨f(shuō)：“大樹(shù)就像媽媽一樣,，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候,，讓你報(bào)答媽媽,，懂嗎?”我說(shuō)：“媽媽，你放心吧,，長(zhǎng)大我必須會(huì)報(bào)答你的!”

我們母子互相擁抱,，結(jié)束了這次親子共讀。