在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班教育心得隨筆篇1

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”,。他們有時(shí)會(huì)有很多奇思妙想的想法,，有時(shí)會(huì)做出意想不到的事情，有時(shí)也會(huì)給老師惹出不少麻煩,。

李孟達(dá)就是“小調(diào)皮鬼”中的一員,。記得孟達(dá)還沒在我們班的時(shí)候，他的調(diào)皮就已經(jīng)無人不知了,。中班老師總是對(duì)我們講述李孟達(dá)今天怎樣怎樣調(diào)皮;李孟達(dá)又把哪個(gè)小朋友打了,。他的班主任和其父母溝通交流也無濟(jì)于事，讓人很是頭疼,。

當(dāng)李孟達(dá)升入大班后,，我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽講不說還搗亂,，吃飯亂扔饅頭,，經(jīng)常和小朋友打架。他給我的印象就是調(diào)皮搗蛋,，直到今天中午發(fā)生的一件事情徹底改變了我對(duì)他的印象,。

這天，中午起床后孩子們陸陸續(xù)續(xù)從寢室回到活動(dòng)室里,。寶貝們有秩序地拿小椅子排排坐好,，劉浩是最后一個(gè)回到寢室的。恰好小凳子沒有了,，他拿著書包站著不知所措地看著我,。正在這時(shí)，李孟達(dá)——這個(gè)我們平時(shí)一直認(rèn)為最讓人頭疼的孩子,，竟然做出了讓我震驚的一幕,。他起身，拿著板凳就遞給了劉浩,。劉浩沒有接過板凳,，李孟達(dá)見狀忙說：“你拿去坐吧?！?/p>

看到李孟達(dá)這么懂事,，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當(dāng)即在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他,，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)李孟達(dá),。小伙伴對(duì)李孟達(dá)響起了掌聲，孟達(dá)的臉上露出了羞澀的笑容,。

孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng),。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的,，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮,，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的,。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖,，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人,，互幫互助,。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘,。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng),，孩子才能健康快樂成長(zhǎng)!

幼兒園大班教育心得隨筆篇2

童年時(shí)代，我渴望著有一天,，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一齊唱歌,、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”,，此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著,。

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。培養(yǎng)自理潛力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。之后一想，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾睦斫饬?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中,。

二、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣,。幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的潛力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，個(gè)性對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處,，能夠說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的,。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師透過一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步,，教育觀念也在不斷改善,，此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師必須要樹立正確觀念,，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉,。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的用心性,，一齊收集資料,，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì),，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,，而是透過主題墻,，讓幼兒把收集到

的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì),。

四,、教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步,。我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果必須不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能到達(dá)真正的目的,。我就透過家長(zhǎng)園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。透過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園狀況,，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的方式,。有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),，并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

五,、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一齊管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。學(xué)期初,，根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富,，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,，老師們看到了,，總能及時(shí),、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平,。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會(huì)更加努力,，注意學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī),。

幼兒園大班教育心得隨筆篇3

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天,，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中,，對(duì)語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

1,、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論,。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域。

2,、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動(dòng)物,，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情,。于是，一幅有動(dòng)物,、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，受到了幼兒的歡迎,。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加,，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng),，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如：通過觀察，發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,，無人問津了。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享,。同時(shí)，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的'地投放一些動(dòng)物書籍,。果然,，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書,，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀，不斷開拓活動(dòng)空間,，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性,，使區(qū)域真的活起來,，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展,。

幼兒園大班教育心得隨筆篇4

我常常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作,。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博,、更無私,。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn),，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子,，以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。

一,、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境,，建立溫馨氛圍

首先,，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,，聽到的是一聲甜美的問候,。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信,，和他們建立平等,、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量,，認(rèn)真聽取和采納他們的建議,，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析,，理解每個(gè)家長(zhǎng),，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通,，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任,，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體,。

二,、用豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒天天快樂,，讓家長(zhǎng)放心

孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝,，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，為了讓孩子盡快適應(yīng),、喜歡幼兒園,，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,，和諧有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間,，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園,。家長(zhǎng)們都說：老師的辦法真多，就象施了模法,，孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無論是在上課還是游戲,，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。

三,、多途徑溝通,，努力做好家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色,，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ),。為此,，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪,、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷,、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)等,，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng)的關(guān)系跨近了一大步,。平時(shí)，我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，電話,、網(wǎng)絡(luò)、小講座等,，工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì),，并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí),。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘,，在我的工作中只有逗號(hào),，沒有句號(hào);只有更好，沒有最好,。今天,、明天，我擁有眾多的我愛的,、愛我的孩子們,，擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友，我很快樂!

幼兒園大班教育心得隨筆篇5

那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到十分幸福的東西,，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng),。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂,，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。

當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?，上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中,，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng),，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視,。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸,。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新奇,，又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌,，有時(shí)學(xué)著做娃娃,，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂，更是對(duì)生活有極大的興趣,，這一切我都是我十分愿意承受的,，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。

縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對(duì)這這些小朋友,，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔,，曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,，但是我覺得最好的相處就是有一定的改變,。是小朋友們讓我對(duì)于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變,，而我也教會(huì)這小朋友們成長(zhǎng)，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠,。我想未來的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力,，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來無比多的幸福,，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲,。

以前的我完全沒有想過自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心,，脾氣也比較火爆的人,，我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作改變了我,，讓我變得更加適合于這份工作,，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對(duì)小朋友的磨礪?，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗,，更是可以以十分快樂的心態(tài)來對(duì)待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅,。

我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,，未來的那些生活，我都會(huì)盡力去做到最好,，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來面對(duì)生活,。