作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

月亮的心愿教案篇一

1,、自主認(rèn)識“簾,、女”等14個生字，會寫“早,、太”等生字,。2、有感情地朗讀課文,。3,、在父母生病或有困難時，有體貼,、照顧父母的愿望和行動,。教學(xué)重點：

認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊涵的思想感情

一,、課前交流、激發(fā)情趣：

師：我早就聽說我們班的小朋友個個能說會唱,，今天上課前和老師一塊唱首歌吧,！

師生齊唱《我的好媽媽》

師：小朋友真能干個個都會唱，相信待會上課會表現(xiàn)得更出色,！

二,、引趣激情、揭題疑題：

1,、師做心的手形,，讓學(xué)生猜，并用給“心”字找朋友,。引出心愿,，師板書課題，生和老師一起書寫課題,，重點指導(dǎo)生寫“亮”字,。

2、讀詞語（窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開窗戶另一家）

三,、學(xué)習(xí)新課

1,、月亮有什么心愿呢？（生自由讀課文找答案）

生匯報答案,。①有個好天氣②明天下雨天,。

看到這兩個答案你有什么小問號呢？（為什么又是下雨又是晴天呀）

師把學(xué)生的問題畫在黑板上,。

2,、學(xué)習(xí)1、2自然段,。

一個清朗的夜空,，月亮姐姐出來散步，她走到了一個小女孩窗前,，她看到了什么呢,？引導(dǎo)生看圖說話。

（1）生讀1,、2段

（2）你知道了什么,？

（3）此時如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天,？）為什么有這個心愿,？（理解月亮的心愿是因為愛孩子）

（4）指導(dǎo)朗讀。第一段應(yīng)輕輕讀,，不要把小女孩吵醒,。指生讀,、生齊讀。

2,、月亮許下了美好的心愿后又來到了另一家窗前,，她怎么啦,？指導(dǎo)生看圖說圖畫內(nèi)容,。

（1）月亮不但看到了小女孩在照顧媽媽，還聽到了她們的談話呢,。生自由地讀課文找到對話讀一讀,。

（2）學(xué)習(xí)女孩和媽媽的對話。

①媽媽先說了什么,？指生讀,。

②從中你知道了什么？

③為什么珍珍會太累了,，猜猜她都會干什么,？

④珍珍這么辛苦，媽媽可心疼了,，你們學(xué)著媽媽心疼地讀讀媽媽的話吧,，指生讀，評價,，再抽生讀,。

⑤媽媽讓珍珍明天去郊游，珍珍為什么不去,？珍珍此時心愿是什么,？師板書照顧媽媽？誰想夸夸珍珍,。

⑥媽媽說讓珍珍明天還是去玩,，珍珍又是怎么回答的。

⑦請生讀課文,，讀出珍珍的懂事和媽媽對珍珍的愛,。

生分角色讀，評價,。

男女生分角色讀,。

⑧同學(xué)們學(xué)習(xí)這么好，師送同學(xué)們一首歌,，老師放《小烏鴉愛媽媽》歌曲,。

⑨說一說：

同學(xué)們，看到珍珍和烏鴉都這么愛自己的媽媽,，你想為媽媽做些什么,？

聽到珍珍和媽媽的對話月亮改變了心愿,，心里想，我還是去和雷公公說說,，明天還是下雨吧,。

⑩練一練：

如果你是月亮你怎么和雷公公商量讓明天下雨呢？（師當(dāng)雷公公,，生當(dāng)月亮表演）

（11）解決黑板上問題,，月亮為什么要改變心愿。（引導(dǎo)生說出因為月亮愛同學(xué)們,，把問號改為“愛”,。）

3、學(xué)習(xí)最后一段

生齊讀課文最后一段,，讀后你心情怎么樣,？（高興）為什么？

生①因為孩子們都去了,。

②珍珍媽媽病好了,。

③月亮的心愿實現(xiàn)了。

4,、文中有四個人物（珍珍,、媽媽、月亮,、雷公公）你都喜歡誰,？為什么？

三,、指導(dǎo)書寫生字：

①生觀察字結(jié)構(gòu)和重點筆畫,。

②師范寫。

③生練習(xí)寫師指導(dǎo),。

四,、布置作業(yè)：回家把你的心愿寫下來給媽媽，并為媽媽做一件好事,。

月亮的心愿教案篇二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,，并感受閱讀的興趣?！边@是低年級閱讀的要求,。因此，教學(xué)時教師要以兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟,，從中感悟課文蘊含的思想感情。

1．認(rèn)識14個生字，會寫“女,、氣,、去、太,、早,、亮”6個字。

2．結(jié)合圖片,，在語境中理解“商量商量,、照顧、悄悄”等詞語,，能正確,、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,。懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想。

認(rèn)字,、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

感情課文蘊含的思想感情,。

課件

2課時

1．師板書“心愿”,，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿,，并且猜一猜月亮有什么心愿,。（補充板書“月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”,，并進(jìn)行擴(kuò)詞,。）

2．出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話,。（讓學(xué)生充分地說,，初步感知課文。）

3．總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn),，兩幅圖上,，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家,，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。（齊讀）

4．質(zhì)疑：讀了課題,，你最想知道什么,？

[設(shè)計意圖]

識字教學(xué)是一年級的首要任務(wù),。在情境中識字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑,，不僅能點燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的意識,。

1．第一遍讀課文,，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字,，畫出新詞,。

2．第二遍讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍

（2）有困難的地方可請教他人。（同學(xué),、老師）

3．學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,、認(rèn)字。（讀拼音,、問同桌,、查字表、猜一猜等）

4．檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀得好認(rèn)真,，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住,。（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀,，其間正音,。）

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶,。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢,。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語,，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。）

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語,，你能把它們讀正確嗎,？（出示以下詞語，抽讀正音,，齊讀,。）

點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

[設(shè)計意圖]

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字,，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1．過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文,，看看是不是比剛才讀得更正確,、更流利。

2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文,，思考：文中有幾個小女孩,，分別在干什么？月亮的心愿是什么,？

3．交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說,，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）

4．再讀課文,，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容,，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體,。

（1）讀課文1～2節(jié)，說一說月亮的心愿是什么,。（指導(dǎo)讀出高興的語氣）

（2）讀課文3～8節(jié)，說一說月亮的心愿是什么,。（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語氣）

[設(shè)計意圖]

閱讀是學(xué)生與文本的對話過程,。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容,。給學(xué)生提出閱讀要求,，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀書,，培養(yǎng)他們自主探究的能力,。

1．總結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿為什么又變了,？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案,。

2．指導(dǎo)書寫：女、太,、氣,、早、去,、亮,。（先在田字格里描一個，再寫兩個。）

（1）教師出示生字,，學(xué)生獨自觀察田字格中的字,，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn),。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵）

（2）動態(tài)觀察：看范寫,。（觀察教師范寫，注意毛順,。）

（3）體驗觀察：臨寫,。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫,，特別注意教師提示的字,。

（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,，與田字格中的字進(jìn)行比較,，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自己欣賞并圈出好字,，然后小組欣賞,，最后集體欣賞。）

3．抄寫生字加拼音兩遍,，熟讀課文,，試著脫離課本把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

[設(shè)計意圖]

俗話說,，字是一個人的門面,。從一年級開始就有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字,、找規(guī)律記字,、仿寫字、欣賞字,，有利于提高學(xué)生寫好字的能力,。

朋友的孩子也讀一年級，有一天與朋友相聚,，聊著聊著聊到了作業(yè)這一問題,，朋友說孩子的老師總要讓孩子先抄寫5遍生字，有時甚至是一行或兩行,，再聽寫一遍,。朋友問我是怎么布置寫得作業(yè)，我說很少抄,，當(dāng)天教得幾個生字讓孩子回家聽寫一遍,，全對的就ok了,，寫錯的學(xué)生要訂正,、抄寫,、鞏固。朋友說我這一方法好,。好,，好在哪兒呢？當(dāng)時這樣做,，只知道自己也是一個一年級孩子的母親,，只知道孩子這么機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練,，激不起孩子的興趣，只會讓他感受讀書作業(yè)多,，很難寫?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯。

后面課文越教越長,，生字也越寫越多,，筆畫也越來越復(fù)雜?？珊⒆觽儗懽值呐d趣確是越來越濃。今天教《月亮的心愿》,，雖說課文不難，但后面的幾個生字要寫漂亮可不容易,。當(dāng)我也如往常一樣讓孩子們,，做好“假姿勢”看大屏幕觀察字形時，孩子們注意力特集中,，坐得都很端正,，每個孩子都很認(rèn)真地看著屏幕（要知道這是一個將近60孩子的班級呀！） 聽得很認(rèn)真,， 一年級的孩子能做到這樣真不簡單,！開始寫字了，我依然強調(diào)“身正,、肩平,、腰膀直”,，孩子們在我婆婆媽媽的聲聲叮嚀中姿勢很正確，寫得也很認(rèn)真,。他們邊寫我邊巡視,，發(fā)現(xiàn)寫得漂亮的及時表揚，在小朋友的羨慕中,，他寫得更認(rèn)真了其他孩子呢,，受到了教育，也想得到老師的贊美,，也變得認(rèn)真了,。

聽得認(rèn)真，課堂上寫得認(rèn)真,，回家聽寫一遍就自然沒問題了,！課后，我悄悄地問了幾個孩子,，你們回家聽寫生字每次都能寫對嗎,？其實不是這樣，剛開始幾次也有錯,，可是錯了爸爸,、媽媽總是要求抄幾遍，然后再聽寫,。如果我們聽對了就不用抄了,。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽對的秘訣是什么了嗎？孩子們七嘴八舌的說開了……是呀“聽一遍,，全對了不用抄”簡簡單單地一個作業(yè),，卻激起了孩子們的自覺性，主動地去學(xué)習(xí),。原來只要課上掌握好了,，學(xué)得牢固，不一定要課外去多花時間,；原來,，課堂上任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)、老師的任何一個教學(xué)行為,，都滲透著一定的教育原理——正確的或錯誤的,，好的或不那么好的。

1．出示：窗簾 背包 裝著 生氣 另外 照顧 生病 太陽 勞累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶 早上 月亮 女孩等

2．學(xué)生開火車讀詞語,，并從中選擇幾個詞連成一兩句話說一說,，比一比誰用的詞語最多。

3．出示兩幅圖,，小結(jié)過渡：小朋友們,，月亮姐姐去了兩個小女孩的家,，她們在干什么呢？（學(xué)生快速朗讀課文）

[設(shè)計意圖]

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石,。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語,，并盡可能多的連詞成句，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識,。

1．（對照第一幅插圖）月亮姐姐來到了第一個女孩的家,，她看到第一個女孩在干什么呢？（齊讀第1—2自然段）

2．交流：第一個女孩在干什么呢,？猜猜看,，她可能做一個怎樣的夢？

（1）表演什么是“自言自語”,，用“自言自語”說話,。

（2）這時月亮的心愿是什么？（指名讀月亮姐姐的話,，比一比誰讀得最像）

自讀理解,，讀后說一說：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是

3．（對照第二幅插圖）月亮姐姐來到了第二個女孩的家,，她看到第二個女孩在什么呢,？（自由讀第3—8自然段，也可以同桌讀對話,。）

4．交流：第二個女孩在干什么呢,？（學(xué)生自由回答）

教師追問：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（到文中找一找,，讀出來）

（1）對照第二幅插圖說說珍珍是怎么照顧媽媽的,？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢,？

（2）珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的,。那你猜猜看,，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的,？（生回答）

（3）多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書重點詞。）

（4）大家說得真棒,，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎,？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）

（5）這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶,，心里想：我去跟雷公公說說,，明天還是下雨吧！

①誰能悄悄地告訴我,，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）

說一說：月亮來到珍珍的床前，她的心愿是

②把你想的悄悄地告訴你的同桌,。（誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽,？）

③聯(lián)系實際，用“悄悄地”說句話,。

（6）月亮看了第二個女孩的家,，她的心愿又是什么？“明天還是下雨吧,！”你從“還是”這個詞中知道了什么,？（指導(dǎo)分角色朗讀對話）

（7）小組交流：出太陽的目的是

下雨的目的是

5．那么最后結(jié)果到底怎樣呢？齊讀最后一段,，理解“艷陽天”,。（有感情地朗讀全文，相互說一說月亮的心愿到底是什么,。）

[設(shè)計意圖]

一年級學(xué)生以動作思維為主,，他們愛在玩中學(xué)，樂中求知,，他們對直觀形象的事物感興趣,。圖文結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有助于他們深入理解課文內(nèi)容,。

1．兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢,？（分學(xué)習(xí)小組相互說一說）

2．談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲,，說說自己的心愿是什么。（聯(lián)系生活實際,，把學(xué)習(xí)本文的感受寫下來,，不會寫的字用拼音代替或請教父母、老師,。）

讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,，說自己的心愿，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,。聯(lián)系生活實際寫讀書感受,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,，而且能擴(kuò)大語言學(xué)習(xí)的外延。

月亮的心愿

月亮孩子們一起去郊游

心愿

珍珍（有孝心）照顧媽媽

本課教學(xué)設(shè)計以月亮內(nèi)心的情感變化為線索,，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,，自讀自悟，了解月亮的心愿,。為了幫助學(xué)生理解“為什么月亮婆婆本來要明天出太陽,，后來又要讓雷公公下雨呢？”這個問題,，我降低了理解難度,，設(shè)計了以下兩個步驟，讓學(xué)生“跳一跳,，摘果子”：

（1） 自讀理解：月亮來到小女孩的床前,，她的心愿是

月亮來到珍珍的床前，她的心愿是

（2）小組交流：出太陽的目的是

下雨的目的是

在探討這個問題的過程中,，學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順,，還感受到了月亮婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì),，受到了美的熏陶,。

月亮的心愿教案篇三

1、認(rèn)識“簾”,、“女”等14個字,，會寫“亮”字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、在父母生病或有困難時,，有體貼,、照顧父母的愿望和行動。

：認(rèn)識“簾”,、“女”等14個字,，會寫“亮”字。有感情地朗讀課文,。

領(lǐng)悟課文蘊涵的思想感情,。

：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑

1,、猜謎語

師：今天老師為你們帶來一個謎語,，看誰能猜出來。“有時落在山腰,，有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡,，有時象把鐮刀,。”（板書：月亮）

師：現(xiàn)在小手指豎起來,。我們一起來寫寫亮字,。（板書課題中的亮字。）請翻開書本32頁,，把亮字寫一寫,。

展示學(xué)生的生字。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《 》,。（學(xué)生齊背）誰能畫出彎彎的月亮,？

師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會想,，會感受,，會開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,，講的就是月亮的故事,。（板書：的心愿）誰來讀一讀。

指名讀課題,。強調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,，齊讀。

讓學(xué)生說說自己有什么心愿,，并且猜一猜月亮有什么心愿,。

2、出示兩幅圖

師：請你細(xì)心觀察,，這兩幅圖中,，月亮的表情有什么不同？（指名說）

師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢,？讓我們來讀讀課文,。

二、初讀課文,，認(rèn)讀生字,。

1、要求學(xué)生自讀一遍課文,，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍,。

2、同桌互讀圈畫的生字,，比比誰得最準(zhǔn)確。

3,、集體認(rèn)讀詞語：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶

1）出示帶拼音的詞語，指名讀,，跟讀 自由讀

2）出示不帶拼音的詞 自由讀,，開火車讀

4、去掉組詞的生字

師：生字寶寶的朋友去玩去了,，余下的生字你還認(rèn)識嗎,？不著急，先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個字,。

小組交流識字方法

指名匯報

全班開火車認(rèn)字

5,、自由讀課文，劃分自然段,。

師：用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān),，你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的,。

三,、精讀課文，感悟語言

（一）學(xué)習(xí)1-2自然段

師：夜深了,，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們,。來到一家窗前，透過窗簾,，月亮姐姐看到了什么,？（指名說）

師：透過小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點心,，我們知道小女孩對明天的郊游充滿了（期待,、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

師：因此月亮自言自語地說：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話）

理解詞語“自言自語”

師：此時月亮姐姐的心愿是什么,？

交流匯報

帶著自己的體會讀第1,、2自然段。

（二）學(xué)習(xí)3-8自然段

1,、（對照第二幅圖）

師：月亮姐姐來到了第二個女孩的家,，她看到第二個女孩在干什么呢？（自由讀第3-8自然段）

師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽,，還聽見了她們間的對話,。

師生分角色朗讀對話。

師：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游,？

師：對照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的,？在你媽媽生病的時候，你又是怎樣做的呢？

師：其實珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，可是為了照顧生病的媽媽,，她才這樣說的。你猜猜看,，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的,？

師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要別人照顧,。為了孩子快樂，所以勸孩子去郊游,。小女孩為了照顧生病的媽媽,，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊,。請帶著這份感動,，再讀一讀她們間的對話。

男女生分角色朗讀,。

2,、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了， 她悄悄地離開了窗戶,，心里想：……（引生說：“我去跟太陽公公說說,，明天還是下雨吧！”）

師：誰能悄悄告訴我,，你知道月亮姐姐的`心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說 ，悄悄把想法告訴同桌）

聯(lián)系實際,，用“悄悄地”說話,。

3、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶,，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面,。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請齊讀最后一個自然段,。

理解“艷陽天”,。

師：請問月亮姐姐的心愿到底是什么？

四,、拓展

1,、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法,。人非草木,，誰能無情。就連我們的小動物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個《烏鴉反哺》的故事,。

師朗誦故事

2,、生唱童謠

3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢,？

師總結(jié)：我們因愛而生,，我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢,。家愛我,，我愛家，好孩子,，人人夸,。

4、就讓我們隨著音樂的響起,，再次朗讀課文,，感受那份愛的真摯。

月亮的心愿教案篇四

１,、知識與能力目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識１４個生字,。會寫６個字。

⑵ 正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,，指導(dǎo)自己的行為,。

⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。

２,、過程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué),、合作,、探究、運用方法自主識字,；在課中合作探究,，朗讀感悟課文蘊含的思想感情。

３,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)愛父母,，愛家里每一個人的情感，在行動上學(xué)會體貼,、照顧父母,。

１,、認(rèn)字寫字。

２,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊含的思想感情。

課件,。

兩課時,。

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

１、認(rèn)識１４個生字,，會寫其中的３個,。

２、初讀課文,，了解大意,。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

出示詞語“心愿”（讀準(zhǔn)字音）

我們每個人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎,？

補充課題“月亮的心愿”（哪個生字讀輕聲,？讀準(zhǔn)字音）

質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么,？

二,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

１,、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文,，你能給大家提提要求嗎？

（要讀正確）

２,、課文里有很多生字,，我們先跟它們見見面，認(rèn)識認(rèn)識：

⑴ 學(xué)生自由拼讀生字,。

⑵ 生生互相提醒難讀字音

⑶ 去掉拼音帽子,，你還認(rèn)識它們嗎？請讀給同桌的同學(xué)聽,。

⑷ 老師把生字詞藏在句子里,，你能找出來讀好嗎？

① 月亮透過窗簾,，看見小女孩睡在床上,。

② 背包里面裝著水果和點心。

⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：

理解“照顧”,。

⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：

理解“悄悄地”,。

３,、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的,？

跟同桌同學(xué)說說,。難記的生字，互相想想方法,，如：

加一加：

背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋,、） 裝（壯＋衣）

減一減：

耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

換一換：

梢──悄 紫──累 柄──病

猜一猜：

掛在洞口的大毛巾。

４,、指導(dǎo)書寫生字,。

三、指名分段讀課文

要求：

讀正確流利,。

四,、再讀感知，形成表象

１,、自由讀課文：

找一找,，劃一劃月亮的心愿是什么。

２,、根據(jù)學(xué)生的匯報出示句子：

“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣”,。

“我去跟雷公公說說,，明天還是下雨吧”！

五,、問題延伸

為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量,，讓明天有個好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨,？下節(jié)課我們再去讀文探究,。

《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),，既有童趣,，有極富人情味，寓孝敬父母,、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,。

經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力,，他們學(xué)會了用“加一加”,、“減一減”,、“換一換”等方法去認(rèn)識生字，同學(xué)間能互相交流,、合作,，運用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜,、不規(guī)則的字,，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo),。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確,、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo),。

月亮的心愿教案篇五

【教材分析】

《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,，放棄郊游的事,，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì),。本文既有童趣，又極富人情味,，寓教育于生動感人的故事之中,。

【教學(xué)理念】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求,。因此,，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟,，從中感悟課文蘊涵的思想感情,。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識“簾、女”等14個生字,，會寫“女,、太”等6個字。

有感情地朗讀課文,，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,，指導(dǎo)自己的行為。

培養(yǎng)愛父母,，愛家里每一個人的情感,，在行動上學(xué)會體貼,、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字,、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)難點】

感悟課文蘊含的思想感情,，在行動上學(xué)會體貼、照顧父母,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片,，教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時間】

二課時,。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,。

2,、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情,。

〖教學(xué)過程

小朋友們,，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師,，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

月亮有什么心愿?

板書：月亮的心愿

(齊讀,，注意輕聲)

讀了課題,，你最想知道什么?

質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識,。

1,、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子,。

2,、指名朗讀,，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

3,、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,，讀準(zhǔn)字音。

(先獨立閱讀,，然后小組成員互讀正音)

4,、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的,，請把你的方法和伙伴交流,。

5、出示生字卡片,，指名讀字,，在文中找相應(yīng)的詞、句子,。

將識字,、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中,，字不離詞,、詞不離句、句不離文,，這樣使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識能力,。

1,、展示第一幅圖：

⑴ 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文,。

⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2,、展示第二幅圖：

⑴ 學(xué)生邊看圖,，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵ 感悟句子的語境,，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

(在此基礎(chǔ)上,，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

3,、多種形式朗讀課文：

兩人小組互讀,。

表演讀。

分角色朗讀,。

4,、再次通讀課文,，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?

(學(xué)生小組合作,，互相釋疑,，教師加以點撥。)

讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,，有助于增強語感,、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗,，讀好課文,，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。

月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

齊讀：兩天后的一個艷陽天,，孩子們一個都不少,，排著隊，愉快地走在郊游的路上,?！?/p>

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

指名自由發(fā)言。

小結(jié)：

月亮開始是什么心愿?──好天氣,。

后來呢──下雨,。

最后呢?──一起郊游。

練習(xí)說話：

這是一個___________________的月亮?

你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,，對著月亮許個心愿吧,。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲,。

2,、講故事《烏鴉反哺》。

3,、說說自己的心愿,。

培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活,，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

〖板書設(shè)計

8、月亮的心愿

月亮 去郊游

心愿

珍珍 照顧媽媽

月亮的心愿教案篇六

《月亮的心愿》是人教版語文第二冊第二單元的一篇常識性課文,。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事,，贊揚了關(guān)心父母,、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味,，寓教育于生動感人的故事之中,。

１、知識目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識１４個生字,，會寫“女,、氣、去,、大,、早、亮”６個生字,。

⑵ 借助漢語拼音,，正確流利地朗讀課文。

２,、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

３、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，在父母生病或有困難時,，有體貼、照顧父母的愿望和行動,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊涵的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣并會寫“早,、太,、去”等６個生字。

１,、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,，并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此,，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情,。

２,、抓重點字詞訓(xùn)練：

教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練，低年級的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

３,、以讀為主：

每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,，有讀讀想想，讀讀說說，初讀感知,，品讀賞析,，精讀回味，充分重視學(xué)生在朗讀中的獨特體驗,。

兩課時,。

教學(xué)過程】

１、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》,，現(xiàn)在老師來考考大家,，看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。

（小黑板出示生字詞）

⑴ 生自讀生字,。

⑵ 小老師帶讀,。

２、同學(xué)們們真棒,！看來你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友,。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個心愿。

⑴ 生自讀生字,。

⑵ 請小老師帶讀,，生齊讀。

由舊知導(dǎo)入新知,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行,。

１、了解月亮的第一個心愿：

⑴ 老師范讀課文,，學(xué)生思考：

月亮有哪兩個心愿,？

⑵ 再讀課文１～２自然段思考：

你從哪知道月亮的心愿是晴天的？

生答：因為月亮看見小女孩的背包里裝著水果和點心,。

生答：月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去和太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣,?！?/p>

⑶ 月亮為什么要去找太陽公公，希望明天是個好天氣,？

⑷ 當(dāng)月亮看到這些,，它說了什么？

師解釋“自言自語”及“商量”：

自言自語：自己和自己說話,。

商量：是輕聲詞,。

⑸ 朗讀：

指名讀。

挑戰(zhàn)讀,。

齊讀,。

⑹ 拓展訓(xùn)練：

如果你是月亮，來到太陽公公家，你會怎么說,？

２,、了解月亮的第二個心愿：

⑴ 月亮和小朋友們想的一樣，正趕著去太陽公公家呢,！路上又經(jīng)過了另一家窗前,，她看見什么？聽見什么,？

（生自讀課文后回答） 生答：我在圖上看到一個小女孩在給媽媽端水,，拿毛巾。

生答：我在圖上看到一個小女孩在照顧生病的媽媽,。

月亮的心愿教案篇七

1,、會認(rèn)“簾”、“女”等到14個生字,。會寫“女”,、“太”等6個生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道月亮的心愿是什么。

認(rèn)識14個生字,。會寫6個生字,。

生字卡、詞卡,、月亮掛圖,、課件、投影儀,。

一,、激情導(dǎo)入 入情入景

小朋友們，每個人都有自己的心愿,，李老師小時候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了,。李老師讀書的時候呀,，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí),，很愛動腦筋,，所以就實現(xiàn)了自己的心愿,。那你們有什么心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

課件出示課題。

板書：月亮的心愿(注意輕聲)

1,、課題中哪個字是輕聲?

2、指名說,、齊讀,。

3、齊讀課題,。

二,、初讀課文，自學(xué)生字

1,、自由讀課文,，把你不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍,，邊圈邊讀,。

2、出示生字,。

3,、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能不看書,，對照黑板再把生字讀一讀,，并自己試著組詞：

⑴ 開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁,，組詞,。老師相機(jī)指導(dǎo)。

⑵ 去掉拼音齊讀,。

⑶ 指名大聲讀出自己會認(rèn)的字,，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

⑷ 師說字謎,，學(xué)生猜：

簾──洞穴下面掛條毛巾

背──月亮上邊是北京

⑸ 學(xué)生自己說字謎大家猜,。

三、再讀課文,，賞析全文

(好,，我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿)

1、初略感知,，形成表象：

⑴ 范讀,，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么?

⑵ 學(xué)生自由發(fā)言,。

⑶ 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了,。

領(lǐng)讀全文,，找出最佳模仿者(這里有直接引出話句，之前未接觸,，提醒注意),。

2、品析全文,，感受心愿：

李老師讀了這篇課文以后呀,，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前,。 她先來到第一個小女孩的窗前,，干什么呢?

⑴ 投影出示圖1：

① 看圖說話：你看到了什么?

你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：

自己讀描寫這個小女孩的自然段,。

等會兒找個讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽,。

② 學(xué)生自由找讀。

③ 指名讀：

其他小朋友劃出你喜歡的詞語,。

④ 齊讀(不要吵醒了小女孩),。

⑵ 你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

⑶ 理解“自言自語”：

指名說,、模仿,。

⑷ 理解“商量”：

① 你們這些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

② 同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段,。

同桌商量誰先讀給誰聽?

③ 用“商量”說話,。

⑸ 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣,。

月亮又來到另一個小女孩的窗前,。

⑹ 投影出示第圖2：

① 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

② 小月亮準(zhǔn)備好了,，指名讀,。

⑺ 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：

這篇課文和以前的課文有點不同,，就是對話里面沒有了誰說誰說,。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀,，等會兒我找個讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來讀,。

⑻ 指名分角色讀。

⑼ 你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑽ 現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

⑾ 師生分角色讀第二個小朋友的片段：

師：作者 男生：珍珍 女生：媽媽

四,、擴(kuò)展小結(jié),，體會深意

月亮開始是什么心愿?──好天氣。

后來呢?──下雨,。

月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

1,、出示句卡：

兩天后的一個艷陽天,，孩子們一個都不少，排著隊,，愉快地,。

走在郊游的路上。

2,、理解“艷陽天”：

今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?

3,、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

指名自由發(fā)言。

4,、練習(xí)說話：

這是一個_________的月亮?

5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

月亮的心愿教案篇八

1.出示詞卡,，讀準(zhǔn)字音,。

背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

離開生病太累醫(yī)生悄悄地

2.集體抽讀,，鞏固記憶,。

3.導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

1.師,，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,，讀一讀。

2.細(xì)讀二──八自然段,。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)

3.朗讀母女對話,。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀,，互相評價。

(3)指名讀──分角色讀,。(說一說讀得怎么樣?)

1.輕讀課文,，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2.小組合作交流。

3.月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

4.再讀課文,，說說你喜歡文中的誰,。請你夸一夸。

1.故事《烏鴉反哺》,，《烏鴉愛媽媽》,。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽,，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)

2.為他人再許個心愿,。

8月亮的心愿

↓

圖1：明天有個好天氣

↓

圖2：還是下雨吧

(照顧媽媽)

月亮的心愿教案篇九

1,、認(rèn)識“簾、女”等14個生字,，會寫“女,、太”等6個字。

2,、有感情地朗讀課文,。

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字，掌握生字的寫法,。

識記14個生字,，會寫6個字。

生字卡片,，教學(xué)課件,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

１,、出示圖片，問：圖中的小女孩在干什么,？（板書“心愿”）

２,、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好,！老師祝愿你的心愿能實現(xiàn)?。?/p>

同學(xué)們有許多美好的心愿，月亮姐姐也有一個特別的心愿,，想不想知道？今天,，我們到她家做客,，采訪一下她的心愿是什么。

３,、板書：月亮的心愿,，生讀，正音：亮輕聲,。（這個亮字是個調(diào)皮的孩子,，平時單個字的時候，讀第四聲,。這里要讀輕聲）

二,、師示范讀課文：

瞧！這就是月亮姐姐的家,，門前有一篇課文,，請認(rèn)真聽老師讀,，把不懂的字、詞劃出來,。

三,、生自由讀課文：剛才老師讀課文的時候，許多同學(xué)聽得特別認(rèn)真,，還忍不住跟著讀了起來,，想不想自己也讀讀課文？讀的時候,，要注意讀準(zhǔn)字音,，讀通順句子。

四,、個別反饋：看到大家讀得這么起勁,，月亮姐姐忍不住想聽聽了！誰愿意讀一段呢,？

五、自由拼讀詞語：月亮姐姐說,，你們讀得真棒,！所以想請大家到月亮姐姐家做客，瞧,，她家可多朋友了,，你認(rèn)識他們嗎？快跟他們打聲招呼吧,！請你自己拼讀一下,。

六、學(xué)生小老師帶讀：

月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見面禮,，凡是認(rèn)識了她家的朋友的,，可以得到小月亮哦！

同學(xué)們這么快就認(rèn)識了月亮的朋友了,，我們開火車和詞語一起出去玩吧,！

七：匯報認(rèn)字方法：月亮姐姐感到驚奇，同學(xué)們這么快就認(rèn)識了這些生字,，肯定有很多記字的小竅門吧,！能告訴她用的是什么方法記住的嗎？

八：鞏固字詞：同學(xué)們真了不起,！能想出這么多好辦法記住生字,。所以月亮姐姐來邀請大家和她一起玩游戲。

九：寫字指導(dǎo)：今天在月亮姐姐家玩得真開心,，瞧,，有兩個小淘氣包跑了出來了,！我們趕快送他們回家吧！

1,、觀察結(jié)構(gòu)：看一看,，這三個字都是什么結(jié)構(gòu)？獨體字,。

2,、怎樣才能寫好他們呢？請同學(xué)們把右手舉起來,，跟陳老師一起寫一寫這個字,。

3、看到這個“女”字,，你想提醒大家寫的時候要注意什么,？

4、請你描紅,，再練習(xí)寫字,。

5、展示作品,。

十,、小結(jié)：

同學(xué)們，今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,，認(rèn)識了這么多生字朋友,，還學(xué)會寫三個生字，收獲可真大呀,！

那現(xiàn)在,，大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎？請大家回家后多讀讀課文幾遍,，就會明白月亮姐姐的心愿的了,。

月亮的心愿教案篇十

１、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德,。在父母生病或有困難時有孝敬父母的愿望和行動,。

２、認(rèn)識１４個生字,，會寫６個生字,。

３、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

１、圖文結(jié)合,，理解詞句的意思,，知道月亮的心愿到底是什么？

２,、學(xué)會本課的生字詞,。

課件、月亮圖片,。

兩課時,。

第一課時

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

１,、感悟“心愿”一詞：

小朋友們，如果今天是你的生日,，你想許個什么愿呢,？

（學(xué)生許愿。）

剛才你許的愿就是你的心愿,。

（板書：心愿）

２,、出示月亮圖片，問：

你們看,，這是什么,？

（帖月亮圖）

月亮也有它的心愿，今天我們學(xué)習(xí)第８課,，看看月亮的心愿究竟是什么呢,？

二,、課件出示圖畫,，看圖了解圖意

１、認(rèn)真觀察每幅圖,，說話：

指導(dǎo)孩子細(xì)心,、認(rèn)真觀察。

課件出示語言訓(xùn)練點：

月亮來到（ ）,，看見（ ）,，心里想：（ ）。

２,、說話,。

三、圖文對照,，初讀課文

１,、課文是怎么寫的？找出相應(yīng)的段落。

２,、小聲讀課文,，要求：

⑴ 初讀課文并找出要學(xué)的生字，用“ ”畫出,，讀準(zhǔn)音,。

⑵ 正確連貫的朗讀課文。

３,、同桌檢查讀：

⑴ 檢查讀生字：

“我是小醫(yī)生”,，幫你來治病。

⑵ 檢查讀課文,。

４,、檢查反饋（主要抓學(xué)困生）：

老師也有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn),，那就是希望（點差生名字）小朋友能勇敢站起來,，大聲響亮地讀給大家聽。

⑴ 出示生字卡片,，指名讀,。

（讀得不夠好，鼓勵孩子們來幫助,。）

⑵ 開火車讀,。

四、學(xué)文

１,、再讀課文,，思考：

你讀懂了什么？哪里還沒弄明白,？

２,、小組學(xué)習(xí)。

３,、反饋：

課件出示,。

⑴ 讀懂：

① 月亮來到小女孩的床前，它的心愿是（ ）,，因為這樣（ ）,。

（板書：出太陽）

② 月亮來到珍珍的窗前，她的心愿是（ ）,，因為這樣（ ）,。

（板書：下雨）

⑵ 教師裝不懂：

為什么月亮婆婆又要明天出太陽，又要下雨呢,？真不懂她到底要做什么,，心里怎么想的,。誰能告訴老師呢？

（指名說,。）

小結(jié)過渡：

原來月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游,，要所有的孩子都開心。

（板書：所有的孩子都快樂）

多好的月亮婆婆呀,！

４,、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢？

（交流,、回答,。）

５、指導(dǎo)朗讀：

要讀得輕,、慢,、恬靜。

寫珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對話,。

月亮的兩次話,，指導(dǎo)用好表情。

把對話多讀幾遍后分角色讀,。

五,、課外延伸

孩子們，月亮婆婆還會來到誰的窗前,？她會看見什么,？她又會有怎樣的心愿？

六,、小結(jié)

那天晚上,，月亮婆婆也來到了老師的窗前，她告訴老師她到過所有孩子的窗前,，她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂,、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能實現(xiàn),。

〖板書設(shè)計〗

出太陽

月亮的心愿 每個孩子都快樂

月亮的心愿教案篇十一

1,、通過讀課文理解詞語窗簾,，女孩,，背包，裝著,，另一家,，生病，醫(yī)生,，窗戶并認(rèn)識生字簾,，女,，背，裝,，另,，病，醫(yī),，戶這些要求認(rèn)識的生字,。

2、再次精讀課文理解詞語自言自語,，商量商量,，好天氣，照顧,，太累,，悄悄，艷陽天,，愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿,。“心愿”通過這些詞語表達(dá)出來,，看似兩個有分歧的心愿其實就是——讓孩子們一個也不少愉快的去郊游,！

3、在田字格里正確書寫女,，太,，早，氣,，亮,，去這6個生字。

4,、有感情的朗讀課文,，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點：

1,、理解詞語心愿,，自言自語，商量商量,，照顧,，太累，悄悄,，愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用,。

2、隨文識字,，理解詞語,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

先板書“心愿”,。同學(xué)們認(rèn)識這個詞嗎,？順學(xué)生回答，注音,。并找同學(xué)說說什么是心愿,？心愿，是心里想的事情,，就是內(nèi)心的一種愿望,，期盼，想達(dá)到什么目的的想法,。（老師舉例子）

師：同學(xué)們,，老師小時候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實現(xiàn)了,。你們有什么心愿,？

（設(shè)計意圖，討論心愿,，讓學(xué)生理解什么是心愿,？）

師：老師真心的希望大家的心愿都能實現(xiàn)！同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿,，你們想不想知道,？（板書：月亮的心愿）齊讀課題。

過渡：好,，我們來讀讀這篇課文,，看看月亮的心愿是什么。

2,、初讀課文,，了解文章大意，勾出生字詞,。

（1）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況,。

（2）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語,，開火車讀,，男女競賽讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過漢語拼音認(rèn)識生字詞）

師：同學(xué)們,，通過我們剛才的初讀,，你讀到了什么,？（文中有兩個小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的,？（小女孩）接下來讓我們再讀課文,，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

3,、精讀感悟,，隨文識字，讀懂月亮的心愿,。

（1）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”,。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,，背,，裝?！昂煛毖ㄗ诸^,，下面一個巾，巾就是布片,，那么“簾”就是居室用來遮擋東西的布片,。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝,。

總結(jié)：月亮姐姐看到了什么,？（板書：小女孩睡覺準(zhǔn)備郊游）想：小女孩的心愿—郊游

（2）看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢,？

讀第二自然段,，體會自言自語，商量商量的含義,。自言自語,，自己對自己說，因為小女孩睡著了,，月亮姐姐怕打擾她,，自言自語的內(nèi)容：好天氣。（想讓小女孩愿望實現(xiàn)）商量商量表示一種意愿,。想一想月亮姐姐會怎樣和太陽公公商量商量,？理解商量商量。兩個詞語聯(lián)系起來再讀第二段,，讓學(xué)生用自己的話說說月亮的心愿,。（續(xù)寫板書：好天氣）

（3）認(rèn)識生字另，顧,，病,。

讀課文3段，月亮姐姐看到了什么,？（板書小女孩照顧媽媽）,。另就是別的,，照顧，小孩子需要照顧,，老人需要照顧,，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,，體會金文（雇,，在家中養(yǎng)護(hù)鳥禽）（頁，頭,，表示關(guān)注）,，造字本義：用心養(yǎng)護(hù)、照看,。篆文承續(xù)金文字形,。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用心看護(hù),，照顧也是用心看護(hù),。“病”形聲字,，丙是聲旁,，加一個病字框就是“病”生病，不難理解,。讓學(xué)生想像：小女孩會怎樣照顧媽媽,？體會照顧的意思—對啊，這就是照顧,，用心看護(hù),。同學(xué)們齊讀這一段。

（4）學(xué)習(xí)累,。

通過讀4—7段并結(jié)合圖畫,，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,，床邊還放著水杯和藥,，體會小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,，不想讓她太累,，“累”早期篆文（畾，堆積）（糸,，結(jié)繩記事）,，造字本義：用大量繩結(jié)計數(shù)、計事，備忘,、統(tǒng)計,。晚期篆文將簡化成。三個田,，那么多的田都得中,，忙都忙不完啊,，多累啊,。在文中小女孩一直都沒閑下來的照顧媽媽，有多累,？那么小女孩兒是怎樣做的？（不嫌累,，繼續(xù)照顧媽媽,，不去郊游，希望媽媽病好）反復(fù)讀這段話并體會小女孩珍珍的心愿（看似不去郊游,，實際是媽媽病好）,。（續(xù)寫板書媽媽病好）。

（5）體會月亮心情變化,，心愿的變化,。

師（過渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿滿的月亮,，她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面,，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化,。

此時此刻,，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)“悄”,、“悄悄”“離”,。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。

讀月亮的想法,，體會月亮的心愿——下雨（板書）

（6）讀最后一段：體會,，從這個結(jié)果中，我們看出,，月亮最終的心愿是什么呢,？朗讀最后一段（板書：都去郊游）

（7）梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么,，最后的心愿是什么,，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語和句子,，強化對生字和詞語的認(rèn)識,，促進(jìn)積累。

（小黑板出示課文,，一邊提問,，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實要實現(xiàn)積累的）填空。然后,，讀詞語,，讀句子，讀出月亮當(dāng)時的心情）

8,、書寫生字：女太氣早去亮

（老師板書,，講字形，學(xué)生描紅,，然后書寫,。）

月亮的心愿教案篇十二

1、復(fù)習(xí)課文生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受珍珍照顧媽媽,、關(guān)心家人的美好行為，懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想,。

1、復(fù)習(xí)課文生字,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3,、懂得在父母生病或有困難時,，有體貼、照顧父母的愿望和行動,。

教學(xué)難點：感受課文蘊含的思想感情,。

一、進(jìn)入課題情境,，激趣導(dǎo)入

（板書“心愿”）你們有什么樣的心愿,？能說給大家聽聽嗎？(學(xué)生回答)師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,，請看老師寫課題。指導(dǎo)讀題,，注意輕聲的讀法,。

月亮到底有什么心愿呢？我們?nèi)枂栐铝两憬憔椭懒?。不過月亮姐姐先要同學(xué)們過兩關(guān)才會告訴大家,。

第一關(guān)：猜字謎：豎心旁，小月亮,。（ ）小小絞絲頂塊田,。（ ）一點一橫長,，口字來幫忙,，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖,。（ ）

2,、認(rèn)讀生字詞。

二,、賞析全文,。

1、整體感知課文,，了解心愿,。

月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想獎勵大家聽一個關(guān)于她的故事,。邊聽邊想：月亮到底有什么心愿呢,？生回答。教師小結(jié)：我聽出了你們說的月亮有兩個心愿：明天是好天氣,，明天是下雨,，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事,？

2,、品析兩個畫面，感受心愿,。

a,、1）（出示圖一）圖上畫了什么？指生說,。

課文中那些句子是寫這幅圖的,？指生讀句子。你看到什么了？

生：我看到有一個小女孩抱著小熊睡得很香,，旁邊還有個背包呢,？

師：你觀察得真仔細(xì)！能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎,？

（生回答并朗讀第一段,。）

師（指導(dǎo)朗讀）：夜深了，小女孩睡得多香呀,！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢,？誰有好的建議？（輕輕地讀）這個建議不錯,，你能試著讀讀嗎,？生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩,。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段,。

課文還有哪些句子是寫這幅圖的？學(xué)生讀第二小節(jié),。理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎？ 理解“自言自語”你能用自言自語說話嗎？

師：你們同桌也商量商量相互讀一讀,，讀出月亮自言自語的語氣,。

指導(dǎo)朗讀,。指生讀——齊讀,。

（3）月亮想早點實現(xiàn)自己的心愿,，就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫挘F(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公,，小朋友當(dāng)月亮,，我們來個電話商量好嗎,？

師生模擬通電話,。老師提醒學(xué)生用禮貌用語,，說話要完整,。

根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：明天是晴天。

老師表揚了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人,、為別人著急的好月亮,，我會幫你實現(xiàn)的?！?/p>

b,、（1）夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了，他怎么了？生：她看到有個小女孩在照顧生病的媽媽？

師：她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢,，想聽嗎,？

師：想讀“珍珍和媽媽”的對話嗎？

師：那么請你自由地找到自己的讀書伙伴,，分角色讀一讀吧。

學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對話,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對媽媽的關(guān)心,。（全班分角色朗讀）

（2）聽了珍珍和媽媽的對話，月亮的心里想,，男女賽讀“心里想”的文字,。

教師引讀這段。

（3）月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,，電話接通了,，月亮和雷公公究竟怎么說呢？請同桌一人當(dāng)月亮,，一人當(dāng)雷公公,，互相通電話,。學(xué)生同桌通電話，教師來回指導(dǎo),。指一桌學(xué)生上臺表演通話,。

（4）月亮小朋友，你的心愿是什么,？（板書：明天下雨）這真是位時時為別人著想的好月亮啊。

c,、進(jìn)入問題情境，朗讀感悟

師（指著板書）：月亮看到了小女孩睡得那么香,，她自言自語地說（生齊讀月亮自言自語的話），月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時,，她又心里想（生齊讀月亮想的話）,。

（師引導(dǎo)生仔細(xì)看板書思考：聰明的小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？）

師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢？

（生齊讀最后一段的文字,。）

師：你從這一段讀懂了什么？

（月亮姐姐先去找雷公公，下了兩天雨,，讓珍珍照顧生病的媽媽,，后來又去找了太陽公公,，讓珍珍和小女孩都能去郊游,。月亮的心愿就是讓每個小朋友都能去郊游,，幫助別人。）

三、感受全文,。

小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮,，他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了,，答應(yīng)了他的要求,，兩天后的一個

1、齊讀第九自然段

2,、這兒有什么不懂的詞嗎,？理解“艷陽天”。 對,，陽光明媚,，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿,，看到大家這么開心,，看到大家一個都不少地來了，月亮也會會心地笑的,。

四,、拓展：

在以后的生活中，你想怎樣關(guān)心父母,？

五,、總結(jié)：

教師小結(jié)：正因為有了許許多多像珍珍一樣關(guān)心父母，孝敬父母的孩子,，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,，心中裝著別人，時時處處為別人著想的人,，才有了一個都不少的郊游,，才有了快樂的大家庭，溫暖的大集體,，讓我們記住——月亮的心愿,。

板書設(shè)計：

月亮的心愿

下雨 —— 照顧媽媽

好天氣 —— 郊游 一個都不少

讀中悟,，悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課,。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩,、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事,。

本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計中,，力求扎實語文基本功（識字、寫字,、讀文）的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,，以體會文章的思想內(nèi)容,。

根據(jù)本課的設(shè)計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果，特做以下反思：

本節(jié)課的教學(xué)中,，比較滿意的是：

1,、巧妙的導(dǎo)入，事半功倍,。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),，板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”,，讓學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)生興趣高漲，效果很好,！

2,、多種方法，鞏固生字,。

本課需要認(rèn)識的字有十三個,。采用了讓學(xué)生從文中找，畫出來,，并將生字在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字,；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字,；再讀文中的生詞,；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識字,、記字的妙法,；這樣的過程，讓學(xué)生扎扎實實的鞏固了生字,。

3 ,、充分利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗來朗讀課文

怎樣才能把自己對課文的感悟，通過有聲有色的朗讀表達(dá)出來呢,？在指導(dǎo)朗讀對話一段,，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時，同時出示圖片：媽媽正躺在床上,，珍珍正為媽媽端來洗臉?biāo)兔?，讓學(xué)生邊觀察邊想象媽媽說話時的語氣。

孩子們讀得很投入,，很認(rèn)真,，盡管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞,，但從他們的語氣中,，我聽得出來，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中,；也能感受到他們也被珍珍感動著,。

在孩子們分析完月亮的2個不同的心愿后，我請孩子們在仔細(xì)觀察月亮的表情圖,，體會不同,，想象，兩天后,，此時的月亮,，又將是怎樣的心情呢？請孩子上來畫表情,。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,，孩子們在簡筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等,。

在本課的教學(xué)中,，不足與疑惑的地方：《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富,，思想寓意也很深刻,。作為一年級七周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度,，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢,？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢,？

我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

月亮的心愿教案篇十三

１,、認(rèn)識“簾、女”等１４個生字,，會寫“女,、太”６個生字,。

２、正確,、流利,，有感情地朗讀課文。

３,、通過朗讀感悟月亮的心愿,，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時，有體貼,，照顧父母的愿望和行動。

識字,，有感情地朗讀課文,，感情課文蘊含的思想感情。

理解月亮心愿的含義需老師略加點撥,。

有感情地朗讀課文,。

一、談話揭題

二,、自讀課文,，認(rèn)識生字

三、朗讀感悟

１,、范讀課文：

聽后,，學(xué)生評價一下，同位互相評價讀的好壞,。

培養(yǎng)學(xué)生自我評價,、為他人評價的能力。

２,、給課文分段,。

３、總結(jié),。

四,、學(xué)習(xí)生字

１、從課文中找生字讀：

⑴ 我當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字,。

用各種方式讀生字。

⑵ 互說一下識字的方法,。

２,、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句,。

３,、請同學(xué)說一說易錯的字,。

鞏固識字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

五,、鞏固練習(xí)，對較難的字,，老師幫助記憶

１、把生字卡片打亂順序,，再請同學(xué)讀,。

２、口頭組詞,，說話,。

鞏固識字的能力，從字義上加深印象,。

六,、書寫練習(xí)

１、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱,。

２,、同位互相說一說，比一比看誰說得對又快,。

七,、朗讀指導(dǎo)

１、小組分角色朗讀課文：

在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讀出感情和語氣來,。

２、老師指導(dǎo)一下,，點播一下語言的輕重處。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

１,、鞏固性： 書寫指導(dǎo)練習(xí)。

２,、漸近性： 口頭組詞，造句訓(xùn)練,。

３,、綜合性： 有感情朗讀課文,，體會課文內(nèi)容。

８,、月亮的心愿

月亮說 好天氣 下雨 艷陽天

１,、優(yōu)生： 有感情地講故事,。

２,、中等生： 有感情讀課文。

３,、學(xué)困生： 熟讀課文,。

自己說出月亮的心愿是什么，基本能體會到短文中心,。

月亮的心愿教案篇十四

1,、認(rèn)識14個生字，會寫“女,、氣、去,、大,、早、亮”6個生字,。

2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容,。有關(guān)愛、體貼,、照顧父母的愿望和行動

認(rèn)字,、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊涵的思想感情,。

1、課件,、生字卡片,、課文插圖。

2,、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句,。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入,，質(zhì)疑激趣

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，每個人都會有一個愿望，老師小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師,，這個心愿已經(jīng)實現(xiàn)了?，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個好老師,，讓咱們班上的每個孩子都能健康,、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎,？

師：每個孩子都有自己的愿望,，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢?。ò鍟n題）

2,、課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,，老師范寫“亮”,，學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫,。（亮的“冖”托住上部分,，蓋住下部分，而且寫在橫中線上,。）（2）讀了這個課題你有什么疑問,？（梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿,？她為什么會有這們的心愿,？她的心愿實現(xiàn)了嗎？）

二,、感知閱讀,，識字解疑

1、嘗試讀：借助拼音讀課文,，用――畫出“我會認(rèn)”的生字,，不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確,。

2,、交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字,、詞,、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確,。注意指導(dǎo)多音字：“得”［děi］,、背[bēi]包,，女：聲母是鼻音ｎ，另,、?。汉蟊琼嵞福p聲的讀法：太陽公公,、商量商量,、媽媽、珍珍,、悄悄的,、窗戶、雷公公,、說說等,。

3、識字：（1）自主識字：出示“我會認(rèn)”的生字,，采用自己喜歡的方式自主識字,，比一比誰的方法好，識的字多,。（2）交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字,，()同學(xué)之間互相取長補短。（采用加一加,、減一減、比較,、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字,。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀,、齊讀,。

4、再讀解疑：輕聲朗讀課文,，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么,，還有什么疑問？然后交流,。

三,、再現(xiàn)生字，鞏固書寫

1,、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點,。

2、教師范寫,，學(xué)生跟老師一起書空,。強調(diào)寫好一些重點筆畫,，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別?！疤敝攸c指導(dǎo)寫好“豎撇”,。“氣”重點寫好最后一筆,，彎處要寫得像一張弓,，鉤處要有力。

3,、學(xué)生描紅并在田字格中寫字,。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo),。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟,，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、認(rèn)讀生字卡片：（1）開火車讀,。（2）誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京,、洞穴下面持毛巾）,。

2、認(rèn)讀帶生字的詞語

3,、教師朗讀課文,，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？

二,、圖文結(jié)合,，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)1,、2自然段（月亮的第一個心愿）

a,、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛,，月亮姐姐出來散步,，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學(xué)們看圖,，月亮姐姐看到了什么呢,？（讓學(xué)生自由地說）課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段,。）

b,、看，小女孩睡得多香啊,！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢,？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么,？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎,？明天要去郊游，多么令人高興的事??！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

c,、假如現(xiàn)在我們就是月亮,，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢,？為什么會有這樣的心愿,？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段,。）這段話里有這樣一個詞“商量”,，誰能用商量說一句話？

師：月亮是怎樣說這段話的,？書上用了一個詞：自言自語,。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話,。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍,。

2、學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個心愿）

師：孩子們明天要去郊游,，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣,，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉,，她怎么了？（出示第二幅圖,，月亮不高興了）

a,、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了,，珍珍是怎樣做的,？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？

指導(dǎo)讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,，想聽嗎,？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎,？指名學(xué)生找出媽媽說的話和珍珍說的話,，同桌互讀。指名讀,，大家評議,，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生,、男女生分別分角色朗讀對話,。

b、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時,，珍珍心里可能是怎么想的,？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

c,、明天別的孩子都可以去郊游了,，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽,，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢,？為什么？月亮的心愿與我們一樣么,？找出來讀一讀,。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）

d,、月亮是怎樣離開窗戶的,？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段,。

3,、學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）

師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段,。（書上有一個詞語叫“艷陽天”,，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天,？）讀到這里,，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個都不少,。）月亮的心愿為什么會改變呢,？（她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游）

三,、總結(jié)拓展,，情感熏陶

a,、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧,！

b,、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么,？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道,？

師：是啊,，除了人，許多動物雖然不會說話,，但是也懂得關(guān)愛父母呢,，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》的故事。聽了故事,，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》,。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢？讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看,。

出示：我的心愿是：

四,、板書設(shè)計

月亮的心愿？（孩子們都去郊游）

第一個心愿：讓明天有個好天氣

第二個心愿：明天還是下雨吧