作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
月亮的心愿教案篇一
1、自主認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“早、太”等生字,。2,、有感情地朗讀課文。3,、在父母生病或有困難時(shí),，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字,、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情
一,、課前交流,、激發(fā)情趣：
師：我早就聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)唱，今天上課前和老師一塊唱首歌吧,！
師生齊唱《我的好媽媽》
師：小朋友真能干個(gè)個(gè)都會(huì)唱,，相信待會(huì)上課會(huì)表現(xiàn)得更出色！
二,、引趣激情,、揭題疑題：
1、師做心的手形,，讓學(xué)生猜,，并用給“心”字找朋友。引出心愿,，師板書(shū)課題,，生和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，重點(diǎn)指導(dǎo)生寫(xiě)“亮”字,。
2,、讀詞語(yǔ)（窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開(kāi)窗戶另一家）
三、學(xué)習(xí)新課
1,、月亮有什么心愿呢,？（生自由讀課文找答案）
生匯報(bào)答案。①有個(gè)好天氣②明天下雨天,。
看到這兩個(gè)答案你有什么小問(wèn)號(hào)呢,？（為什么又是下雨又是晴天呀）
師把學(xué)生的問(wèn)題畫(huà)在黑板上。
2,、學(xué)習(xí)1,、2自然段。
一個(gè)清朗的夜空,，月亮姐姐出來(lái)散步,，她走到了一個(gè)小女孩窗前，她看到了什么呢,？引導(dǎo)生看圖說(shuō)話,。
（1）生讀1、2段
（2）你知道了什么,？
（3）此時(shí)如果你是月亮你有什么心愿,？（明天晴天？）為什么有這個(gè)心愿,？（理解月亮的心愿是因?yàn)閻?ài)孩子）
（4）指導(dǎo)朗讀,。第一段應(yīng)輕輕讀,，不要把小女孩吵醒。指生讀,、生齊讀,。
2、月亮許下了美好的心愿后又來(lái)到了另一家窗前,，她怎么啦,？指導(dǎo)生看圖說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。
（1）月亮不但看到了小女孩在照顧媽媽,，還聽(tīng)到了她們的談話呢,。生自由地讀課文找到對(duì)話讀一讀。
（2）學(xué)習(xí)女孩和媽媽的對(duì)話,。
①媽媽先說(shuō)了什么,？指生讀。
②從中你知道了什么,？
③為什么珍珍會(huì)太累了,，猜猜她都會(huì)干什么？
④珍珍這么辛苦,，媽媽可心疼了,，你們學(xué)著媽媽心疼地讀讀媽媽的話吧，指生讀,，評(píng)價(jià),，再抽生讀。
⑤媽媽讓珍珍明天去郊游,，珍珍為什么不去,？珍珍此時(shí)心愿是什么？師板書(shū)照顧媽媽,？誰(shuí)想夸夸珍珍。
⑥媽媽說(shuō)讓珍珍明天還是去玩,，珍珍又是怎么回答的,。
⑦請(qǐng)生讀課文，讀出珍珍的懂事和媽媽對(duì)珍珍的愛(ài),。
生分角色讀,，評(píng)價(jià)。
男女生分角色讀,。
⑧同學(xué)們學(xué)習(xí)這么好,，師送同學(xué)們一首歌，老師放《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲,。
⑨說(shuō)一說(shuō)：
同學(xué)們,，看到珍珍和烏鴉都這么愛(ài)自己的媽媽,，你想為媽媽做些什么？
聽(tīng)到珍珍和媽媽的對(duì)話月亮改變了心愿,，心里想,，我還是去和雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧,。
⑩練一練：
如果你是月亮你怎么和雷公公商量讓明天下雨呢,？（師當(dāng)雷公公，生當(dāng)月亮表演）
（11）解決黑板上問(wèn)題,，月亮為什么要改變心愿,。（引導(dǎo)生說(shuō)出因?yàn)樵铝翋?ài)同學(xué)們，把問(wèn)號(hào)改為“愛(ài)”,。）
3,、學(xué)習(xí)最后一段
生齊讀課文最后一段，讀后你心情怎么樣,？（高興）為什么,？
生①因?yàn)楹⒆觽兌既チ恕?/p>
②珍珍媽媽病好了。
③月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,。
4,、文中有四個(gè)人物（珍珍、媽媽,、月亮,、雷公公）你都喜歡誰(shuí)？為什么,？
三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
①生觀察字結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫(huà)。
②師范寫(xiě),。
③生練習(xí)寫(xiě)師指導(dǎo),。
四、布置作業(yè)：回家把你的心愿寫(xiě)下來(lái)給媽媽,，并為媽媽做一件好事,。
月亮的心愿教案篇二
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣,?！边@是低年級(jí)閱讀的要求。因此,，教學(xué)時(shí)教師要以兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“女,、氣、去,、太,、早、亮”6個(gè)字,。
2．結(jié)合圖片,，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧,、悄悄”等詞語(yǔ),，能正確、流利地朗讀課文,。
3．理解課文內(nèi)容,，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,。懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想。
認(rèn)字,、寫(xiě)字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
感情課文蘊(yùn)含的思想感情,。
課件
2課時(shí)
1．師板書(shū)“心愿”,，理解“心愿”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,，并且猜一猜月亮有什么心愿,。（補(bǔ)充板書(shū)“月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“亮”,，并進(jìn)行擴(kuò)詞,。）
2．出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話,。（讓學(xué)生充分地說(shuō),，初步感知課文。）
3．總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),，兩幅圖上,，月亮的表情不一樣,，看了這兩個(gè)小女孩的家,，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)《月亮的心愿》,。（齊讀）
4．質(zhì)疑：讀了課題,，你最想知道什么,？
[設(shè)計(jì)意圖]
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的首要任務(wù)。在情境中識(shí)字,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花,，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),。
1．第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié),，圈出生字,，畫(huà)出新詞。
2．第二遍讀課文,，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍
（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人,。（同學(xué),、老師）
3．學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)、認(rèn)字,。（讀拼音、問(wèn)同桌,、查字表,、猜一猜等）
4．檢查反饋：
（1）生字：
小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住,。（老師出示生字卡,，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，其間正音,。）
（2）新詞：
小朋友可真能干,，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢,。自己試試看記住它們了嗎,？（課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀,。）
（3）帶輕聲的詞：
課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎,？（出示以下詞語(yǔ),，抽讀正音，齊讀,。）
點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
[設(shè)計(jì)意圖]
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,，通過(guò)小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
1．過(guò)渡：大家讀得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確,、更流利,。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考：文中有幾個(gè)小女孩,，分別在干什么,？月亮的心愿是什么？
3．交流：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),，第一幅圖月亮的心愿是什么,？第二幅圖月亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
4．再讀課文,，找一找文中哪幾節(jié)寫(xiě)的是第一幅圖的內(nèi)容,，哪幾節(jié)寫(xiě)的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫(xiě)得具體,。
（1）讀課文1～2節(jié),，說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么。（指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣）
（2）讀課文3～8節(jié),，說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么,。（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣）
[設(shè)計(jì)意圖]
閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話過(guò)程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，有助于他們整體感知課文內(nèi)容,。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書(shū)邊思考,，教會(huì)學(xué)生讀書(shū),，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
1．總結(jié)提問(wèn)：月亮一開(kāi)始的心愿是什么呢,？后來(lái)月亮的心愿為什么又變了,？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：女,、太,、氣、早,、去,、亮。（先在田字格里描一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè),。）
（1）教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,，看清字形,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵）
（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě),。（觀察教師范寫(xiě),，注意毛順。）
（3）體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě),。學(xué)生先描紅,，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字,。
（4）對(duì)比觀察：賞字,。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較,，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,。（自己欣賞并圈出好字，然后小組欣賞,，最后集體欣賞,。）
3．抄寫(xiě)生字加拼音兩遍，熟讀課文,，試著脫離課本把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),。
[設(shè)計(jì)意圖]
俗話說(shuō)，字是一個(gè)人的門(mén)面,。從一年級(jí)開(kāi)始就有層次,、有目的地讓學(xué)生觀察字、找規(guī)律記字,、仿寫(xiě)字,、欣賞字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力,。
朋友的孩子也讀一年級(jí),，有一天與朋友相聚，聊著聊著聊到了作業(yè)這一問(wèn)題,，朋友說(shuō)孩子的老師總要讓孩子先抄寫(xiě)5遍生字,，有時(shí)甚至是一行或兩行，再聽(tīng)寫(xiě)一遍,。朋友問(wèn)我是怎么布置寫(xiě)得作業(yè),，我說(shuō)很少抄，當(dāng)天教得幾個(gè)生字讓孩子回家聽(tīng)寫(xiě)一遍，全對(duì)的就ok了,，寫(xiě)錯(cuò)的學(xué)生要訂正,、抄寫(xiě)、鞏固,。朋友說(shuō)我這一方法好,。好，好在哪兒呢,？當(dāng)時(shí)這樣做,，只知道自己也是一個(gè)一年級(jí)孩子的母親，只知道孩子這么機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練,，激不起孩子的興趣,，只會(huì)讓他感受讀書(shū)作業(yè)多，很難寫(xiě)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯(cuò),。
后面課文越教越長(zhǎng)，生字也越寫(xiě)越多,，筆畫(huà)也越來(lái)越復(fù)雜,。可孩子們寫(xiě)字的興趣確是越來(lái)越濃,。今天教《月亮的心愿》,，雖說(shuō)課文不難，但后面的幾個(gè)生字要寫(xiě)漂亮可不容易,。當(dāng)我也如往常一樣讓孩子們,，做好“假姿勢(shì)”看大屏幕觀察字形時(shí)，孩子們注意力特集中,，坐得都很端正,，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地看著屏幕（要知道這是一個(gè)將近60孩子的班級(jí)呀！） 聽(tīng)得很認(rèn)真,， 一年級(jí)的孩子能做到這樣真不簡(jiǎn)單,！開(kāi)始寫(xiě)字了，我依然強(qiáng)調(diào)“身正,、肩平,、腰膀直”，孩子們?cè)谖移牌艐寢尩穆暵暥撝凶藙?shì)很正確,，寫(xiě)得也很認(rèn)真,。他們邊寫(xiě)我邊巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得漂亮的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在小朋友的羨慕中,，他寫(xiě)得更認(rèn)真了其他孩子呢,，受到了教育，也想得到老師的贊美,，也變得認(rèn)真了,。
聽(tīng)得認(rèn)真，課堂上寫(xiě)得認(rèn)真,，回家聽(tīng)寫(xiě)一遍就自然沒(méi)問(wèn)題了,！課后，我悄悄地問(wèn)了幾個(gè)孩子,，你們回家聽(tīng)寫(xiě)生字每次都能寫(xiě)對(duì)嗎？其實(shí)不是這樣,，剛開(kāi)始幾次也有錯(cuò),，可是錯(cuò)了爸爸、媽媽總是要求抄幾遍,，然后再聽(tīng)寫(xiě),。如果我們聽(tīng)對(duì)了就不用抄了。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽(tīng)對(duì)的秘訣是什么了嗎,？孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了……是呀“聽(tīng)一遍,，全對(duì)了不用抄”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一個(gè)作業(yè)，卻激起了孩子們的自覺(jué)性,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。原來(lái)只要課上掌握好了，學(xué)得牢固,，不一定要課外去多花時(shí)間,；原來(lái)，課堂上任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、老師的任何一個(gè)教學(xué)行為,，都滲透著一定的教育原理——正確的或錯(cuò)誤的，好的或不那么好的,。
1．出示：窗簾 背包 裝著 生氣 另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶 早上 月亮 女孩等
2．學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ),，并從中選擇幾個(gè)詞連成一兩句話說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)用的詞語(yǔ)最多,。
3．出示兩幅圖,，小結(jié)過(guò)渡：小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,，她們?cè)诟墒裁茨?？（學(xué)生快速朗讀課文）
[設(shè)計(jì)意圖]
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的奠基石。通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，并盡可能多的連詞成句,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識(shí)。
1．（對(duì)照第一幅插圖）月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家，她看到第一個(gè)女孩在干什么呢,？（齊讀第1—2自然段）
2．交流：第一個(gè)女孩在干什么呢,？猜猜看，她可能做一個(gè)怎樣的夢(mèng),？
（1）表演什么是“自言自語(yǔ)”,，用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
（2）這時(shí)月亮的心愿是什么,？（指名讀月亮姐姐的話,，比一比誰(shuí)讀得最像）
自讀理解，讀后說(shuō)一說(shuō)：月亮來(lái)到小女孩的床前,，她的心愿是
3．（對(duì)照第二幅插圖）月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,，她看到第二個(gè)女孩在什么呢？（自由讀第3—8自然段,，也可以同桌讀對(duì)話,。）
4．交流：第二個(gè)女孩在干什么呢？（學(xué)生自由回答）
教師追問(wèn)：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游,？（到文中找一找,，讀出來(lái)）
（1）對(duì)照第二幅插圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書(shū)：照顧）如果你的媽媽生病了,，你會(huì)怎么照顧她呢,？
（2）珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽,，她才這樣說(shuō)的,。那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí),，心里是怎么想的,？（生回答）
（3）多好的孩子呀，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)重點(diǎn)詞。）
（4）大家說(shuō)得真棒,，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎,？試試看！（朗讀指導(dǎo)）
（5）這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了,，她悄悄地離開(kāi)了窗戶,，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧,！
①誰(shuí)能悄悄地告訴我,，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案）
說(shuō)一說(shuō)：月亮來(lái)到珍珍的床前，她的心愿是
②把你想的悄悄地告訴你的同桌,。（誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽(tīng),？）
③聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說(shuō)句話,。
（6）月亮看了第二個(gè)女孩的家,，她的心愿又是什么？“明天還是下雨吧,！”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么,？（指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話）
（7）小組交流：出太陽(yáng)的目的是
下雨的目的是
5．那么最后結(jié)果到底怎樣呢？齊讀最后一段,，理解“艷陽(yáng)天”,。（有感情地朗讀全文，相互說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿到底是什么,。）
[設(shè)計(jì)意圖]
一年級(jí)學(xué)生以動(dòng)作思維為主,，他們愛(ài)在玩中學(xué),，樂(lè)中求知,，他們對(duì)直觀形象的事物感興趣。圖文結(jié)合,，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有助于他們深入理解課文內(nèi)容。
1．兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,，心里會(huì)想些什么呢,？（分學(xué)習(xí)小組相互說(shuō)一說(shuō)）
2．談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲，說(shuō)說(shuō)自己的心愿是什么,。（聯(lián)系生活實(shí)際,，把學(xué)習(xí)本文的感受寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替或請(qǐng)教父母,、老師,。）
讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，說(shuō)自己的心愿,，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀書(shū)感受，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,，而且能擴(kuò)大語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延,。
月亮的心愿
月亮孩子們一起去郊游
心愿
珍珍（有孝心）照顧媽媽
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以月亮內(nèi)心的情感變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,，自讀自悟,，了解月亮的心愿,。為了幫助學(xué)生理解“為什么月亮婆婆本來(lái)要明天出太陽(yáng)，后來(lái)又要讓雷公公下雨呢,？”這個(gè)問(wèn)題,，我降低了理解難度，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)步驟,，讓學(xué)生“跳一跳,，摘果子”：
（1） 自讀理解：月亮來(lái)到小女孩的床前，她的心愿是
月亮來(lái)到珍珍的床前,，她的心愿是
（2）小組交流：出太陽(yáng)的目的是
下雨的目的是
在探討這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮婆婆善解人意,、關(guān)心別人的美好品質(zhì),，受到了美的熏陶,。
月亮的心愿教案篇三
1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“亮”字。
2,、有感情地朗讀課文,。
3、在父母生病或有困難時(shí),，有體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
：認(rèn)識(shí)“簾”,、“女”等14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文,。
領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑
1,、猜謎語(yǔ)
師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，看誰(shuí)能猜出來(lái)?！坝袝r(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)象面圓鏡,，有時(shí)象把鐮刀,。”（板書(shū)：月亮）
師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái),。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字,。（板書(shū)課題中的亮字,。）請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè)，把亮字寫(xiě)一寫(xiě),。
展示學(xué)生的生字,。
師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。（學(xué)生齊背）誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮,？
師：看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴,。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想，會(huì)感受,，會(huì)開(kāi)心和憂愁了,。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事,。（板書(shū)：的心愿）誰(shuí)來(lái)讀一讀,。
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀,，齊讀,。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿,。
2,、出示兩幅圖
師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中,，月亮的表情有什么不同,？（指名說(shuō)）
師：從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢,？讓我們來(lái)讀讀課文,。
二、初讀課文,，認(rèn)讀生字,。
1、要求學(xué)生自讀一遍課文,，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍,。
2、同桌互讀圈畫(huà)的生字,，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確,。
3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病
太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶
1）出示帶拼音的詞語(yǔ),，指名讀,，跟讀 自由讀
2）出示不帶拼音的詞 自由讀，開(kāi)火車讀
4,、去掉組詞的生字
師：生字寶寶的朋友去玩去了,，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎,？不著急，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字,。
小組交流識(shí)字方法
指名匯報(bào)
全班開(kāi)火車認(rèn)字
5,、自由讀課文，劃分自然段,。
師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān),，你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的,。
三,、精讀課文，感悟語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)1-2自然段
師：夜深了,，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們,。來(lái)到一家窗前，透過(guò)窗簾,，月亮姐姐看到了什么,？（指名說(shuō)）
師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待,、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。
師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話）
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”
師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么,？
交流匯報(bào)
帶著自己的體會(huì)讀第1,、2自然段。
（二）學(xué)習(xí)3-8自然段
1,、（對(duì)照第二幅圖）
師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢？（自由讀第3-8自然段）
師：月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽,，還聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話,。
師生分角色朗讀對(duì)話。
師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游,？
師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的,？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢,？
師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的,。你猜猜看,，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？
師小結(jié)：媽媽盡管生病了,，正需要?jiǎng)e人照顧,。為了孩子快樂(lè),，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,，寧愿放棄期盼已久的郊游,。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng),，再讀一讀她們間的對(duì)話,。
男女生分角色朗讀。
2,、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了,， 她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：……（引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧,！”）
師：誰(shuí)能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的`心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,，悄悄把想法告訴同桌）
聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說(shuō)話,。
3,、師：月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面,。那么最后結(jié)果到底怎樣呢,？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。
理解“艷陽(yáng)天”,。
師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么,？
四、拓展
1,、多有孝心的孩子,，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法,。人非草木,，誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母,。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事,。
師朗誦故事
2、生唱童謠
3,、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢,？
師總結(jié)：我們因愛(ài)而生，我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩,。我們?cè)跄懿缓煤玫厝?ài)和被愛(ài)呢,。家愛(ài)我,，我愛(ài)家，好孩子,，人人夸,。
4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起,，再次朗讀課文,，感受那份愛(ài)的真摯。
月亮的心愿教案篇四
１,、知識(shí)與能力目標(biāo)：
⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。
⑵ 正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,，指導(dǎo)自己的行為,。
⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。
２,、過(guò)程與方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué),、合作,、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字,；在課中合作探究,，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)愛(ài)父母,，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母,。
１、認(rèn)字寫(xiě)字,。
２,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。
課件,。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)其中的３個(gè),。
２、初讀課文,，了解大意,。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入,，揭示課題
出示詞語(yǔ)“心愿”（讀準(zhǔn)字音）
我們每個(gè)人都有自己的心愿,，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎？
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲,？讀準(zhǔn)字音）
質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么？
二,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字
１、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文,，你能給大家提提要求嗎,？
（要讀正確）
２、課文里有很多生字,，我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面,，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：
⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。
⑵ 生生互相提醒難讀字音
⑶ 去掉拼音帽子,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。
⑷ 老師把生字詞藏在句子里,，你能找出來(lái)讀好嗎,？
① 月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)小女孩睡在床上,。
② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心,。
⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：
理解“照顧”。
⑻ 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶：
理解“悄悄地”,。
３,、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的,？
跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō),。難記的生字，互相想想方法,，如：
加一加：
背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋、） 裝（壯＋衣）
減一減：
耍──女 護(hù)──戶 汽──氣
換一換：
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜：
掛在洞口的大毛巾。
４,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。
三、指名分段讀課文
要求：
讀正確流利,。
四,、再讀感知，形成表象
１,、自由讀課文：
找一找,，劃一劃月亮的心愿是什么。
２,、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：
“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”,。
“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧”！
五,、問(wèn)題延伸
為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨,？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究,。
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),，既有童趣,，有極富人情味，寓孝敬父母,、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”,、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,，同學(xué)間能互相交流,、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字,。但對(duì)于那些字形復(fù)雜,、不規(guī)則的字,，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo),。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確,、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo),。
月亮的心愿教案篇五
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,，放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì),。本文既有童趣,，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中,。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女,、太”等6個(gè)字,。
有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,，指導(dǎo)自己的行為,。
培養(yǎng)愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,，教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí),。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字,。
2、有感情地朗讀課文,，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
〖教學(xué)過(guò)程
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿,，老師小時(shí)候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū)：月亮的心愿
(齊讀,，注意輕聲)
讀了課題，你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),。
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。
2、指名朗讀,，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng),。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,，讀準(zhǔn)字音,。
(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)
4,、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流,。
5,、出示生字卡片，指名讀字,，在文中找相應(yīng)的詞,、句子。
將識(shí)字,、讀文融合在一起,，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，字不離詞、詞不離句,、句不離文,，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言,，提高了認(rèn)識(shí)能力,。
1、展示第一幅圖：
⑴ 學(xué)生邊看圖,，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文,。
⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2,、展示第二幅圖：
⑴ 學(xué)生邊看圖,，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
⑵ 感悟句子的語(yǔ)境,，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3,、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀,。
表演讀。
分角色朗讀,。
4,、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,，你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥,。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助,。
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì),，愉快地走在郊游的路上,。”
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言,。
小結(jié)：
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣,。
后來(lái)呢──下雨,。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說(shuō)話：
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧,。
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲,。
2,、講故事《烏鴉反哺》。
3,、說(shuō)說(shuō)自己的心愿,。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí),、體驗(yàn)生活,，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
8,、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教案篇六
《月亮的心愿》是人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的一篇常識(shí)性課文,。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,，放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì),。本文既有童趣,，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中,。
１,、知識(shí)目標(biāo)：
⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女,、氣,、去、大,、早,、亮”６個(gè)生字。
⑵ 借助漢語(yǔ)拼音,，正確流利地朗讀課文,。
２、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
３,、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，在父母生病或有困難時(shí),，有體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng),。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并會(huì)寫(xiě)“早,、太、去”等６個(gè)生字,。
１,、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求,。因此,，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟,，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
２、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練：
教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練,，低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
３,、以讀為主：
每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,，有讀讀想想，讀讀說(shuō)說(shuō),，初讀感知,，品讀賞析，精讀回味,，充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn),。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程】
１,、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》,，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友,。
（小黑板出示生字詞）
⑴ 生自讀生字,。
⑵ 小老師帶讀。
２,、同學(xué)們們真棒,！看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿,。
⑴ 生自讀生字,。
⑵ 請(qǐng)小老師帶讀，生齊讀。
由舊知導(dǎo)入新知,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行,。
１、了解月亮的第一個(gè)心愿：
⑴ 老師范讀課文,，學(xué)生思考：
月亮有哪兩個(gè)心愿,？
⑵ 再讀課文１～２自然段思考：
你從哪知道月亮的心愿是晴天的？
生答：因?yàn)樵铝量匆?jiàn)小女孩的背包里裝著水果和點(diǎn)心,。
生答：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去和太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣,?！?/p>
⑶ 月亮為什么要去找太陽(yáng)公公，希望明天是個(gè)好天氣,？
⑷ 當(dāng)月亮看到這些,，它說(shuō)了什么？
師解釋“自言自語(yǔ)”及“商量”：
自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話,。
商量：是輕聲詞,。
⑸ 朗讀：
指名讀。
挑戰(zhàn)讀,。
齊讀。
⑹ 拓展訓(xùn)練：
如果你是月亮,，來(lái)到太陽(yáng)公公家,，你會(huì)怎么說(shuō)？
２,、了解月亮的第二個(gè)心愿：
⑴ 月亮和小朋友們想的一樣,，正趕著去太陽(yáng)公公家呢！路上又經(jīng)過(guò)了另一家窗前,，她看見(jiàn)什么,？聽(tīng)見(jiàn)什么？
（生自讀課文后回答） 生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水,，拿毛巾,。
生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。
月亮的心愿教案篇七
1,、會(huì)認(rèn)“簾”,、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”,、“太”等6個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3,、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么,。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
生字卡,、詞卡,、月亮掛圖、課件,、投影儀,。
一、激情導(dǎo)入 入情入景
小朋友們,，每個(gè)人都有自己的心愿,，李老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師,，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀，跟你們現(xiàn)在一樣,，很愛(ài)學(xué)習(xí),，很愛(ài)動(dòng)腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿,。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
課件出示課題,。
板書(shū)：月亮的心愿(注意輕聲)
1、課題中哪個(gè)字是輕聲?
2,、指名說(shuō),、齊讀。
3,、齊讀課題,。
二、初讀課文,，自學(xué)生字
1,、自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái),，然后對(duì)照拼音讀三遍,，邊圈邊讀。
2,、出示生字,。
3、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū),，對(duì)照黑板再把生字讀一讀,，并自己試著組詞：
⑴ 開(kāi)火車認(rèn)讀──讀字，偏旁,，組詞,。老師相機(jī)指導(dǎo)。
⑵ 去掉拼音齊讀,。
⑶ 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
⑷ 師說(shuō)字謎,，學(xué)生猜：
簾──洞穴下面掛條毛巾
背──月亮上邊是北京
⑸ 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜,。
三、再讀課文,，賞析全文
(好,，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿)
1、初略感知,，形成表象：
⑴ 范讀,，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
⑵ 學(xué)生自由發(fā)言,。
⑶ 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了,。
領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者(這里有直接引出話句,，之前未接觸,，提醒注意)。
2,、品析全文，感受心愿：
李老師讀了這篇課文以后呀,，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步,，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前,，干什么呢?
⑴ 投影出示圖1：
① 看圖說(shuō)話：你看到了什么?
你現(xiàn)在就是月亮了,，注意看圖：
自己讀描寫(xiě)這個(gè)小女孩的自然段。
等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng),。
② 學(xué)生自由找讀,。
③ 指名讀：
其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。
④ 齊讀(不要吵醒了小女孩),。
⑵ 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,，你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
⑶ 理解“自言自語(yǔ)”：
指名說(shuō)、模仿。
⑷ 理解“商量”：
① 你們這些月亮心愿是這樣的,，我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?
② 同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段,。
同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?
③ 用“商量”說(shuō)話。
⑸ 你們真能干,，都能跟天上的月亮想的一樣,。
月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。
⑹ 投影出示第圖2：
① 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段,。
② 小月亮準(zhǔn)備好了,，指名讀。
⑺ 同學(xué)們,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：
這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,，就是對(duì)話里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了,，你知道課文中的對(duì)話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀,，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。
⑻ 指名分角色讀,。
⑼ 你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
⑽ 現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?
⑾ 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段：
師：作者 男生：珍珍 女生：媽媽
四,、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣,。
后來(lái)呢?──下雨,。
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
1、出示句卡：
兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,，孩子們一個(gè)都不少,，排著隊(duì)，愉快地,。
走在郊游的路上,。
2、理解“艷陽(yáng)天”：
今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?
3,、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言,。
4、練習(xí)說(shuō)話：
這是一個(gè)_________的月亮?
5,、你有什么心愿要送給月亮嗎?
月亮的心愿教案篇八
1.出示詞卡,，讀準(zhǔn)字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字,，應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開(kāi)生病太累醫(yī)生悄悄地
2.集體抽讀,，鞏固記憶。
3.導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課,。
1.師,，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找,，讀一讀。
2.細(xì)讀二──八自然段,。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
3.朗讀母女對(duì)話,。
(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀,，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀,。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
1.輕讀課文,，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文,，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí),。請(qǐng)你夸一夸。
1.故事《烏鴉反哺》,，《烏鴉愛(ài)媽媽》,。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽,，多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個(gè)心愿,。
8月亮的心愿
↓
圖1：明天有個(gè)好天氣
↓
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
月亮的心愿教案篇九
1、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字,。
2,、有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,，掌握生字的寫(xiě)法,。
識(shí)記14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,。
生字卡片，教學(xué)課件,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
１,、出示圖片,，問(wèn)：圖中的小女孩在干什么,？（板書(shū)“心愿”）
２、你有什么心愿呢,？（你的心愿很美好,！老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)！）
同學(xué)們有許多美好的心愿,，月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,，想不想知道？今天,，我們到她家做客,，采訪一下她的心愿是什么。
３,、板書(shū)：月亮的心愿,，生讀，正音：亮輕聲,。（這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,，平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候，讀第四聲,。這里要讀輕聲）
二,、師示范讀課文：
瞧！這就是月亮姐姐的家,，門(mén)前有一篇課文,，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀，把不懂的字,、詞劃出來(lái),。
三、生自由讀課文：剛才老師讀課文的時(shí)候,，許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,，還忍不住跟著讀了起來(lái)，想不想自己也讀讀課文,？讀的時(shí)候,，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,。
四,、個(gè)別反饋：看到大家讀得這么起勁，月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了,！誰(shuí)愿意讀一段呢,？
五、自由拼讀詞語(yǔ)：月亮姐姐說(shuō),，你們讀得真棒,！所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,，瞧，她家可多朋友了,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？快跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)你自己拼讀一下,。
六,、學(xué)生小老師帶讀：
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮，凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,，可以得到小月亮哦,！
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了，我們開(kāi)火車和詞語(yǔ)一起出去玩吧,！
七：匯報(bào)認(rèn)字方法：月亮姐姐感到驚奇,，同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字，肯定有很多記字的小竅門(mén)吧,！能告訴她用的是什么方法記住的嗎,？
八：鞏固字詞：同學(xué)們真了不起！能想出這么多好辦法記住生字,。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲,。
九：寫(xiě)字指導(dǎo)：今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心，瞧,，有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了,！我們趕快送他們回家吧！
1,、觀察結(jié)構(gòu)：看一看,，這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？獨(dú)體字,。
2,、怎樣才能寫(xiě)好他們呢？請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),，跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字,。
3、看到這個(gè)“女”字,，你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么,？
4、請(qǐng)你描紅,，再練習(xí)寫(xiě)字,。
5、展示作品,。
十,、小結(jié)：
同學(xué)們，今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,，還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字，收獲可真大呀,！
那現(xiàn)在,，大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎？請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,，就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了,。
月亮的心愿教案篇十
１、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德,。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng),。
２、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字,。
３、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
１,、圖文結(jié)合,，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么,？
２,、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
課件,、月亮圖片,。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課
１、感悟“心愿”一詞：
小朋友們,，如果今天是你的生日,，你想許個(gè)什么愿呢？
（學(xué)生許愿,。）
剛才你許的愿就是你的心愿,。
（板書(shū)：心愿）
２、出示月亮圖片,，問(wèn)：
你們看,，這是什么,？
（帖月亮圖）
月亮也有它的心愿，今天我們學(xué)習(xí)第８課,，看看月亮的心愿究竟是什么呢,？
二、課件出示圖畫(huà),，看圖了解圖意
１,、認(rèn)真觀察每幅圖，說(shuō)話：
指導(dǎo)孩子細(xì)心,、認(rèn)真觀察,。
課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：
月亮來(lái)到（ ），看見(jiàn)（ ）,，心里想：（ ）,。
２、說(shuō)話,。
三,、圖文對(duì)照，初讀課文
１,、課文是怎么寫(xiě)的,？找出相應(yīng)的段落。
２,、小聲讀課文,，要求：
⑴ 初讀課文并找出要學(xué)的生字，用“ ”畫(huà)出,，讀準(zhǔn)音,。
⑵ 正確連貫的朗讀課文。
３,、同桌檢查讀：
⑴ 檢查讀生字：
“我是小醫(yī)生”,，幫你來(lái)治病。
⑵ 檢查讀課文,。
４,、檢查反饋（主要抓學(xué)困生）：
老師也有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn),，那就是希望（點(diǎn)差生名字）小朋友能勇敢站起來(lái),，大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。
⑴ 出示生字卡片,，指名讀,。
（讀得不夠好，鼓勵(lì)孩子們來(lái)幫助。）
⑵ 開(kāi)火車讀,。
四,、學(xué)文
１、再讀課文,，思考：
你讀懂了什么,？哪里還沒(méi)弄明白？
２,、小組學(xué)習(xí)。
３,、反饋：
課件出示,。
⑴ 讀懂：
① 月亮來(lái)到小女孩的床前，它的心愿是（ ）,，因?yàn)檫@樣（ ）,。
（板書(shū)：出太陽(yáng)）
② 月亮來(lái)到珍珍的窗前，她的心愿是（ ）,，因?yàn)檫@樣（ ）,。
（板書(shū)：下雨）
⑵ 教師裝不懂：
為什么月亮婆婆又要明天出太陽(yáng)，又要下雨呢,？真不懂她到底要做什么,，心里怎么想的。誰(shuí)能告訴老師呢,？
（指名說(shuō),。）
小結(jié)過(guò)渡：
原來(lái)月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都開(kāi)心,。
（板書(shū)：所有的孩子都快樂(lè)）
多好的月亮婆婆呀,！
４、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢,？
（交流,、回答。）
５,、指導(dǎo)朗讀：
要讀得輕,、慢、恬靜,。
寫(xiě)珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話,。
月亮的兩次話，指導(dǎo)用好表情,。
把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀,。
五、課外延伸
孩子們，月亮婆婆還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的窗前,？她會(huì)看見(jiàn)什么,？她又會(huì)有怎樣的心愿？
六,、小結(jié)
那天晚上,，月亮婆婆也來(lái)到了老師的窗前，她告訴老師她到過(guò)所有孩子的窗前,，她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂(lè),、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn),。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
出太陽(yáng)
月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂(lè)
月亮的心愿教案篇十一
1,、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾，女孩,，背包,，裝著，另一家,，生病,，醫(yī)生，窗戶并認(rèn)識(shí)生字簾,，女,，背，裝,，另,，病，醫(yī),，戶這些要求認(rèn)識(shí)的生字,。
2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ),，商量商量,，好天氣，照顧,，太累,，悄悄，艷陽(yáng)天,，愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿,。“心愿”通過(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),，看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游,！
3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女，太,，早,，氣，亮,，去這6個(gè)生字,。
4、有感情的朗讀課文,，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿,。教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解詞語(yǔ)心愿,，自言自語(yǔ),，商量商量，照顧,，太累，悄悄,，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用,。
2、隨文識(shí)字,，理解詞語(yǔ),。
1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
先板書(shū)“心愿”,。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？順學(xué)生回答,，注音,。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿？心愿,，是心里想的事情,，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼,，想達(dá)到什么目的的想法,。（老師舉例子）
師：同學(xué)們，老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師,，現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了,。你們有什么心愿？
（設(shè)計(jì)意圖,，討論心愿,，讓學(xué)生理解什么是心愿？）
師：老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋€(gè)美好的心愿,，你們想不想知道,？（板書(shū)：月亮的心愿）齊讀課題。
過(guò)渡：好,，我們來(lái)讀讀這篇課文,，看看月亮的心愿是什么。
2,、初讀課文,，了解文章大意，勾出生字詞,。
（1）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況,。
（2）用橫線畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ)，小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ),，開(kāi)火車讀,，男女競(jìng)賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞）
師：同學(xué)們,，通過(guò)我們剛才的初讀,，你讀到了什么？（文中有兩個(gè)小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的,？（小女孩）接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？
3,、精讀感悟,，隨文識(shí)字，讀懂月亮的心愿,。
（1）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”,。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,，背,，裝?！昂煛毖ㄗ诸^,，下面一個(gè)巾，巾就是布片,，那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的布片,。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝,。
總結(jié)：月亮姐姐看到了什么,？（板書(shū)：小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游）想：小女孩的心愿—郊游
（2）看著小女孩的心愿,，月亮姐姐的心愿是什么呢？
讀第二自然段,，體會(huì)自言自語(yǔ),，商量商量的含義。自言自語(yǔ),，自己對(duì)自己說(shuō),，因?yàn)樾∨⑺耍铝两憬闩麓驍_她,，自言自語(yǔ)的內(nèi)容：好天氣,。（想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn)）商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量,？理解商量商量,。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)月亮的心愿,。（續(xù)寫(xiě)板書(shū)：好天氣）
（3）認(rèn)識(shí)生字另,，顧，病,。
讀課文3段,，月亮姐姐看到了什么？（板書(shū)小女孩照顧媽媽）,。另就是別的，照顧,，小孩子需要照顧,，老人需要照顧，病人也需要照顧,。介紹顧的字形演變及部件變化,，體會(huì)金文（雇，在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽）（頁(yè),，頭,，表示關(guān)注），造字本義：用心養(yǎng)護(hù),、照看,。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成,。顧就是用心看護(hù),，照顧也是用心看護(hù)?！安 毙温曌?，丙是聲旁,，加一個(gè)病字框就是“病”生病，不難理解,。讓學(xué)生想像：小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽,？體會(huì)照顧的意思—對(duì)啊，這就是照顧,，用心看護(hù),。同學(xué)們齊讀這一段。
（4）學(xué)習(xí)累,。
通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà),，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,，床邊還放著水杯和藥,，體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,，不想讓她太累,，“累”早期篆文（畾，堆積）（糸,，結(jié)繩記事）,，造字本義：用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事,，備忘,、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成,。三個(gè)田,，那么多的田都得中，忙都忙不完啊,，多累啊,。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽，有多累,？那么小女孩兒是怎樣做的,？（不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽,，不去郊游,，希望媽媽病好）反復(fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿（看似不去郊游，實(shí)際是媽媽病好）,。（續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好）,。
（5）體會(huì)月亮心情變化，心愿的變化,。
師（過(guò)渡）看到小女孩這么累,，剛才還信心滿滿的月亮,，她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面，找不同,，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化,。
此時(shí)此刻，她的心愿是什么呢,？學(xué)習(xí)“悄”,、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽,。
讀月亮的想法,，體會(huì)月亮的心愿——下雨（板書(shū)）
（6）讀最后一段：體會(huì)，從這個(gè)結(jié)果中,，我們看出,，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最后一段（板書(shū)：都去郊游）
（7）梳理全文：月亮看到了什么,，心愿是什么,，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞,，填空,，朗讀詞語(yǔ)和句子，強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)積累,。
（小黑板出示課文，一邊提問(wèn),，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的）填空,。然后，讀詞語(yǔ),，讀句子，讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情）
8,、書(shū)寫(xiě)生字：女太氣早去亮
（老師板書(shū),，講字形，學(xué)生描紅,，然后書(shū)寫(xiě),。）
月亮的心愿教案篇十二
1、復(fù)習(xí)課文生字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3,、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽,、關(guān)心家人的美好行為,，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想,。
1,、復(fù)習(xí)課文生字。
2,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。
3、懂得在父母生病或有困難時(shí),，有體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情,。
一,、進(jìn)入課題情境，激趣導(dǎo)入
（板書(shū)“心愿”）你們有什么樣的心愿,？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎,？(學(xué)生回答)師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。指導(dǎo)讀題,，注意輕聲的讀法,。
月亮到底有什么心愿呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了,。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家,。
第一關(guān)：猜字謎：豎心旁，小月亮,。（ ）小小絞絲頂塊田,。（ ）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字來(lái)幫忙,，一個(gè)禿寶蓋,，藏著幾顆糖。（ ）
2,、認(rèn)讀生字詞,。
二、賞析全文,。
1,、整體感知課文,，了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),，想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一個(gè)關(guān)于她的故事,。邊聽(tīng)邊想：月亮到底有什么心愿呢？生回答,。教師小結(jié)：我聽(tīng)出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿：明天是好天氣,，明天是下雨，這可把老師弄模糊了,，這究竟是怎么回事,？
2、品析兩個(gè)畫(huà)面,，感受心愿,。
a、1）（出示圖一）圖上畫(huà)了什么,？指生說(shuō),。
課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的？指生讀句子,。你看到什么了,？
生：我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個(gè)背包呢,？
師：你觀察得真仔細(xì),！能找到課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎？
（生回答并朗讀第一段,。）
師（指導(dǎo)朗讀）：夜深了,，小女孩睡得多香呀！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢,？誰(shuí)有好的建議,？（輕輕地讀）這個(gè)建議不錯(cuò)，你能試著讀讀嗎,？生有感情地小聲朗讀第一段,，惟恐吵醒了小女孩,。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段,。
課文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的,？學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎,？ 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎？
師：你們同桌也商量商量相互讀一讀,，讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,。
指導(dǎo)朗讀,。指生讀——齊讀。
（3）月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,，就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話,，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公，小朋友當(dāng)月亮,，我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎,？
師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),，說(shuō)話要完整,。
根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū)：明天是晴天。
老師表?yè)P(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人,、為別人著急的好月亮,，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的?！?/p>
b,、（1）夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了，他怎么了,？生：她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽,？
師：她還聽(tīng)到小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎,？
師：想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎,？
師：那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書(shū)伙伴，分角色讀一讀吧,。
學(xué)生自由選擇讀書(shū)伙伴朗讀對(duì)話,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。（全班分角色朗讀）
（2）聽(tīng)了珍珍和媽媽的對(duì)話,，月亮的心里想,，男女賽讀“心里想”的文字。
教師引讀這段,。
（3）月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,，一人當(dāng)雷公公，互相通電話,。學(xué)生同桌通電話,，教師來(lái)回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。
（4）月亮小朋友,，你的心愿是什么,？（板書(shū)：明天下雨）這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。
c,、進(jìn)入問(wèn)題情境,，朗讀感悟
師（指著板書(shū)）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自語(yǔ)地說(shuō)（生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話）,，月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí),，她又心里想（生齊讀月亮想的話）。
（師引導(dǎo)生仔細(xì)看板書(shū)思考：聰明的小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？）
師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢？
（生齊讀最后一段的文字,。）
師：你從這一段讀懂了什么,？
（月亮姐姐先去找雷公公，下了兩天雨,，讓珍珍照顧生病的媽媽,，后來(lái)又去找了太陽(yáng)公公，讓珍珍和小女孩都能去郊游,。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游,，幫助別人。）
三,、感受全文,。
小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)深深地感動(dòng)了月亮，他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,，雷公公也被這小女孩和月亮的愛(ài)心感動(dòng)了,，答應(yīng)了他的要求，兩天后的一個(gè)
1,、齊讀第九自然段
2,、這兒有什么不懂的詞嗎？理解“艷陽(yáng)天”,。 對(duì),，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗,，這是月亮的心愿,，看到大家這么開(kāi)心，看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,，月亮也會(huì)會(huì)心地笑的,。
四,、拓展：
在以后的生活中，你想怎樣關(guān)心父母,？
五、總結(jié)：
教師小結(jié)：正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,，孝敬父母的孩子,，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人，心中裝著別人,，時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,，才有了一個(gè)都不少的郊游，才有了快樂(lè)的大家庭,，溫暖的大集體,，讓我們記住——月亮的心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
月亮的心愿
下雨 —— 照顧媽媽
好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少
讀中悟,，悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課,。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主,。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事,。
本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中，力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功（識(shí)字,、寫(xiě)字,、讀文）的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、感悟,，以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。
根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,，特做以下反思：
本節(jié)課的教學(xué)中,，比較滿意的是：
1、巧妙的導(dǎo)入,，事半功倍,。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書(shū)“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,，再板書(shū)“月亮的”,，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲,，效果很好,！
2、多種方法,，鞏固生字,。
本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè),。采用了讓學(xué)生從文中找，畫(huà)出來(lái),，并將生字在課文中的好朋友（詞語(yǔ)）也找到的方式初步識(shí)字,；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字,；再讀文中的生詞,；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識(shí)字,、記字的妙法,；這樣的過(guò)程，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字,。
3 ,、充分利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文
怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟,，通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢,？在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí),，同時(shí)出示圖片：媽媽正躺在床上,，珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)兔恚寣W(xué)生邊觀察邊想象媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,。
孩子們讀得很投入,，很認(rèn)真，盡管他們說(shuō)不出虛弱,、心疼這樣的詞,，但從他們的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)得出來(lái),，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中,；也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。
在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后,，我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀察月亮的表情圖,，體會(huì)不同，想象,，兩天后,，此時(shí)的月亮，又將是怎樣的心情呢,？請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)表情,。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心，孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫(huà)中明白了月亮的心情,、作者的心情等,。
在本課的教學(xué)中,，不足與疑惑的地方：《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事，可內(nèi)容卻很豐富,，思想寓意也很深刻,。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度,，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢,？在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢,？
我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……
月亮的心愿教案篇十三
１、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等１４個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“女、太”６個(gè)生字,。
２,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,。
３、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí),，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng),。
識(shí)字,，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情,。
理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥,。
有感情地朗讀課文。
一,、談話揭題
二,、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
三,、朗讀感悟
１,、范讀課文：
聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下,，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞,。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力,。
２,、給課文分段,。
３、總結(jié),。
四,、學(xué)習(xí)生字
１、從課文中找生字讀：
⑴ 我當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字,。
用各種方式讀生字。
⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法,。
２,、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句,。
３,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。
鞏固識(shí)字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。
五、鞏固練習(xí),，對(duì)較難的字,，老師幫助記憶
１、把生字卡片打亂順序,，再請(qǐng)同學(xué)讀,。
２、口頭組詞,，說(shuō)話,。
鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象,。
六,、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
１、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱,。
２,、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快,。
七,、朗讀指導(dǎo)
１、小組分角色朗讀課文：
在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái),。
２、老師指導(dǎo)一下,，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處,。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。
１、鞏固性： 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí),。
２,、漸近性： 口頭組詞，造句訓(xùn)練,。
３,、綜合性： 有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容,。
８,、月亮的心愿
月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天
１、優(yōu)生： 有感情地講故事,。
２,、中等生： 有感情讀課文。
３,、學(xué)困生： 熟讀課文。
自己說(shuō)出月亮的心愿是什么,，基本能體會(huì)到短文中心,。
月亮的心愿教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“女,、氣、去,、大,、早、亮”6個(gè)生字,。
2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容,。有關(guān)愛(ài)、體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng)
認(rèn)字,、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。
1、課件,、生字卡片,、課文插圖,。
2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句,。
教學(xué)過(guò)程
一,、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎,？
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望,，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢?。ò鍟?shū)課題）
2,、課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,，老師范寫(xiě)“亮”,，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě),。（亮的“冖”托住上部分,，蓋住下部分，而且寫(xiě)在橫中線上,。）（2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn),？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿,？她為什么會(huì)有這們的心愿,？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）
二,、感知閱讀,，識(shí)字解疑
1、嘗試讀：借助拼音讀課文,，用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2,、交流讀：指名分段讀課文正音,。難讀的字、詞,、句指導(dǎo)多讀幾遍,，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”［děi］,、背[bēi]包,，女：聲母是鼻音ｎ，另,、?。汉蟊琼嵞福p聲的讀法：太陽(yáng)公公,、商量商量,、媽媽、珍珍,、悄悄的,、窗戶、雷公公,、說(shuō)說(shuō)等,。
3、識(shí)字：（1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,，比一比誰(shuí)的方法好,，識(shí)的字多,。（2）交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，()同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。（采用加一加,、減一減、比較,、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字,。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀,、齊讀,。
4、再讀解疑：輕聲朗讀課文,，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么,，還有什么疑問(wèn)？然后交流,。
三,、再現(xiàn)生字,，鞏固書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn),。
2,、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟老師一起書(shū)空,。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別?！疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”,。“氣”重點(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,，彎處要寫(xiě)得像一張弓,，鉤處要有力。
3,、學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字,。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo),。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟,，
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、認(rèn)讀生字卡片：（1）開(kāi)火車讀,。（2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京,、洞穴下面持毛巾）,。
2、認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3,、教師朗讀課文,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？
二,、圖文結(jié)合,，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)1,、2自然段（月亮的第一個(gè)心愿）
a,、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛,，月亮姐姐出來(lái)散步,，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢,？（讓學(xué)生自由地說(shuō)）課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎,？（讀第一自然段。）
b,、看,，小女孩睡得多香啊,！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢,？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）為什么,？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎,？明天要去郊游，多么令人高興的事??！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
c,、假如現(xiàn)在我們就是月亮,，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢,？為什么會(huì)有這樣的心愿,？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段,。）這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”,，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話？
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的,？書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ),。什么是自言自語(yǔ)呢？聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話,。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍,。
2,、學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）
師：孩子們明天要去郊游,，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,，看看月亮的臉,，她怎么了？（出示第二幅圖,，月亮不高興了）
a,、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的,？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么,？
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎,？（播放媽媽和珍珍的對(duì)話,。）你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎,？指名學(xué)生找出媽媽說(shuō)的話和珍珍說(shuō)的話,，同桌互讀。指名讀,，大家評(píng)議,，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生,、男女生分別分角色朗讀對(duì)話,。
b、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí),，珍珍心里可能是怎么想的,？你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？
c,、明天別的孩子都可以去郊游了,，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽,，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢,？為什么？月亮的心愿與我們一樣么,？找出來(lái)讀一讀,。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）
d,、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的,？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段,。
3,、學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段,。（書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天,？）讀到這里,，我們知道了月亮的最大心愿是什么,？（板書(shū)：一個(gè)都不少。）月亮的心愿為什么會(huì)改變呢,？（她想幫助別人,，讓每個(gè)孩子都去郊游）
三、總結(jié)拓展,，情感熏陶
a,、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧,！
b,、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么,？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道,？
師：是啊,，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。聽(tīng)了故事,，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》,。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看,。
出示：我的心愿是：
四,、板書(shū)設(shè)計(jì)
月亮的心愿？（孩子們都去郊游）
第一個(gè)心愿：讓明天有個(gè)好天氣
第二個(gè)心愿：明天還是下雨吧
