作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

走月亮教案詳案篇一

近年來,，我國正不斷推進(jìn)“全面素質(zhì)教育”,，旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。作為學(xué)校教師,，我們需要積極參與并不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。最近，我參與了一次名為“月亮船”的教案培訓(xùn)課程,，讓我深受啟發(fā)和感悟,。以下是我對(duì)這次教學(xué)插班的一些發(fā)現(xiàn)和思考,。

首先,，月亮船教案培訓(xùn)以探究式學(xué)習(xí)為核心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在以往的教學(xué)中,，我大多是“親自下場(chǎng)”,，傳授知識(shí)給學(xué)生，而探究式學(xué)習(xí)則讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。通過拋出問題,，并在課堂上注重讓學(xué)生自主思考、自我發(fā)現(xiàn)和互相交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被有效激發(fā)起來,。這也使我明白到,，教師不僅要是知識(shí)的傳遞者,，更應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)動(dòng)力的啟迪者,。

其次,，月亮船教案培訓(xùn)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生面對(duì)的知識(shí)海洋龐雜而繁雜,。教師需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，才能適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展,。月亮船教案通過讓學(xué)生們分組合作,，共同完成各項(xiàng)任務(wù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)谛〗M討論,、合作探究中培養(yǎng)了解決問題的方法和途徑,，提升了自己的學(xué)術(shù)綜合能力,。

再次,，月亮船教案注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,。在這個(gè)被大量細(xì)碎信息包圍的時(shí)代,，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力顯得尤為重要。只有通過細(xì)致觀察,，才能發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案,。在課堂上,，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,，提高他們的觀察力和思維深度,。學(xué)生們通過畫畫、講解,、展示等方式展示自己的觀察成果,，并通過討論和反饋提升自己的表達(dá)能力,。這種方法有效促進(jìn)了學(xué)生的思維習(xí)慣和語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

最后，月亮船教案注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。知識(shí)的鞏固往往需要在實(shí)踐中才能更加深入。月亮船教案通過設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí),，提升動(dòng)手能力,。學(xué)生們通過制作模型,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,，更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式,，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)更加感興趣和執(zhí)著，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果,。

通過參與月亮船教案培訓(xùn),，我深切感受到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要性,。探究式學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)合作,、觀察力培養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐，這些教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更能培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。作為教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，為他們的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

走月亮教案詳案篇二

中秋節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大班幼兒雖然在實(shí)際生活中對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，但是了解并不是很多,。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng),，有助于大班幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,，感受家人團(tuán)圓的美好氛圍,。

主題目標(biāo)

（1）感知中秋節(jié)家人團(tuán)圓的氛圍,，體驗(yàn)家庭成員之間的親情,，關(guān)愛老人,。

（2）積極參與中秋節(jié)的活動(dòng),，大膽嘗試用不同的方式表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn),。

（3）通過調(diào)查,、收集,、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

環(huán)境互動(dòng)

1.主題墻面環(huán)境

“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節(jié)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像,、展示搜集的資料等,，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2.相關(guān)區(qū)域融合

（1）美工區(qū)：在墻面上布置有趣的孔明燈,、漂亮的蓮花燈等,。

（2）角色區(qū)：開展月餅制作工坊、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)等小活動(dòng),。

走月亮教案詳案篇三

1、知道故事的主要情節(jié),，了解我國的世界之最,，并能用語言表述,。

2,、了解祖國秀麗山河,，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最,，并用語言進(jìn)行表述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

1,、幼兒圖畫書《月亮船》,；2,、哭泣的蒲公英圖片一張,；3,、四個(gè)世界之最圖片各一張。

一,、出示蒲公英圖片,，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片,。

提問：這是誰,？他怎么了,？蒲公英為什么哭呢,？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè),。

2,、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧,。

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音,，完整欣賞一遍故事,。

問題：蒲公英為什么哭了,？蒲公英看見了什么,？蒲公英的家在哪里,？

2,、幼兒回答后教師歸納,，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方,，那兒有世界上的海洋，那兒有的山,，那兒有的廣場(chǎng)，那兒有最長的城墻,。

3,、仙女告訴蒲公英什么了,？

通過討論,，讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋,，的山峰是珠穆朗瑪峰,，的廣場(chǎng)是廣場(chǎng),，最長的城墻是長城,。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）,。

4,、聽故事錄音，完整欣賞故事,。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí),。

三,、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1,、問題：小朋友,，蒲公英的家在中國,，那你們的家在哪里呢,？（中國）

2,、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,，還有很多漂亮的地方,，小朋友你去過哪里呢,？知道哪里呢,？說出來給大家聽聽吧,。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情,。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,，幼兒看著書本,，跟著故事錄音學(xué)講故事。

走月亮教案詳案篇四

教材分析：

《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,，活動(dòng)中,，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助,，特別是在朋友需要的時(shí)候,。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)，說說看到了什么,？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情,？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1,、發(fā)生了一件什么事情,？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”,？

3,、為什么大家都不愿意離開這條船？

4,、小朋友之間應(yīng)該怎樣做,？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事,。

幼兒行為基礎(chǔ)：

1,、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2,、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng),。

3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢,。

4,、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié),。

5,、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊(cè)）,。

2,、投影儀。

活動(dòng)過程

1,、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè),。

2、欣賞故事,。

師：故事聽完了,，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3,、用投影儀示范閱讀,，讓幼兒再聽故事。

師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助,，特別是在朋友需要的時(shí)候,。

4、再次讓幼兒看書講故事,。

附故事：朋友船,。

森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友,。他們非常想去看大海,，于是就分工合作，一起造船,。船終于造好了,。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,，叫“朋友船”,。小獅子和小熊首先上了船,，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船,。最后，小猴和小鳥上了船,?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然,，大風(fēng)暴來了,，海浪越來越大。不好了,！“朋友船”被礁石撞破,，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗,！趕快離開這條破船吧,！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友,?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧,！”小猴說：“不,，我不會(huì)離開我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力,，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊,。從此以后,，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢,。

活動(dòng)后反思：

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山,、最長的墻、最大的廣場(chǎng),。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)了幼兒的思維,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高,，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感,。

走月亮教案詳案篇五

知識(shí)與技能：

1、了解月相的變化規(guī)律,。

2,、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn),。

2,、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記,。

3,、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄,。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1,、能夠堅(jiān)持做長期觀察。

2,、能夠克服恐懼感,。

3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察,。

通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律,。

一、導(dǎo)入新課

1,、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的,，你的觀察怎樣？

2,、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄,。

今天我們來學(xué)習(xí)看月亮（板書課題）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1,、了解月相的變化規(guī)律,。

2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式,。

要達(dá)到目標(biāo),，靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎,？老師相信：你們是最棒的,！

三、出示自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本第9―10頁的內(nèi)容,。模擬月相變化的實(shí)驗(yàn),，并記錄月相變化的規(guī)律。

四,、看一看（先學(xué)）

生認(rèn)真地看書自學(xué),，模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。師巡視,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面,，老師來檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果,。

五、檢測(cè)自學(xué)效果

1,、匯報(bào),、交流、

2,、小結(jié)：月球明亮部分的形象叫月相,。月相變化是有規(guī)律的。月相在不斷地發(fā)生變化,，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化,，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。

月球相對(duì)于太陽的位置變化,，形成不同的月相,。

六、練一練

1,、課堂作業(yè),。

月球明亮部分的形象叫（月相）。

月相在不斷地（發(fā)生變化）,，月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化,。月球相對(duì)于（太陽的位置）變化，形成不同的月相,。

七,、總結(jié)應(yīng)用

（1）小結(jié)課文。

（2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng),，你還能發(fā)現(xiàn)什么,？

九、板書設(shè)計(jì)

第4課看月亮

月球明亮部分的形象叫（月相）,。

月相在不斷地（發(fā)生變化）,，月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化。

月球相對(duì)于（太陽的位置）變化,，形成不同的月相,。

《看月亮》這一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是是有規(guī)律性的變化的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,，下半月再由圓到缺,。在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到月相變化跟月球不發(fā)光,、太陽照射,、月球圍繞地球公轉(zhuǎn)等有關(guān),。

在授課中，我是這樣安排的：課前布置任務(wù),，要學(xué)生查找有關(guān)月亮的相關(guān)資料,。上課時(shí)我首先以一首有關(guān)月亮的歌曲和詩詞讓大家欣賞并跟著唱，從而引出今天的課題,。接下來讓學(xué)生回顧生活中的'月亮并畫一畫,，并按一定順序排序。排序到底有沒有科學(xué)性呢,？這就是本節(jié)課接下來要探究的內(nèi)容,，月相的變化規(guī)律。在這一部分教學(xué)中我主要通過畫月亮,、排月亮,、認(rèn)識(shí)月相的變化，來加深對(duì)月相的認(rèn)識(shí),。通過課堂把理論知識(shí)直接傳授給學(xué)生,，再加上這部分知識(shí)相對(duì)有些抽象，學(xué)生在理解起來時(shí)有些困難,。通過布置作業(yè)讓學(xué)生連續(xù)觀察一個(gè)月里的月相的變化,，探究月相變化的規(guī)律。通過交流日記,，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察過程,，這個(gè)過程比他們得到月相變化的知識(shí)更為重要。在一個(gè)月后再交流,。

本節(jié)課存在不足：課堂教學(xué)沒有很好地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，課堂評(píng)價(jià)相對(duì)單調(diào)，不夠豐富,，不能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在上錄像課的過程中比較緊張，是學(xué)生在上課的過程中沒有很好的發(fā)揮,，本節(jié)課雖然是知識(shí)性比較偏重的一堂課,，但是還是要把課堂盡可能的還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律,。

走月亮教案詳案篇六

語言活動(dòng)《月亮船》

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山,、最長的長城,、最最大的廣場(chǎng)。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,。

ppt

——欣賞歌曲《小小的船》后,，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀,？

------ppt2,、你到了一個(gè)陌生的地方,，你是什么心情或是什么表情,？（讓幼兒說說或做動(dòng)作）遇到困難的時(shí)候，最需要人的幫助,，蒲公英也是這樣想的,，誰來幫助他呢？請(qǐng)幼兒回答后并學(xué)說故事中的對(duì)話,。你是螳螂,，蟋蟀你會(huì)怎么樣幫助蒲公英？（分個(gè)提問）教師小結(jié).

------蒲公英不想聽螳螂,、蟋蟀唱歌,，就是想快快回家，這時(shí)的蒲公英是什么心情呢,？（傷心的哭）

------ppt3,、天黑了，誰出現(xiàn)了,，,？仙女看見蒲公英在哭、仙女問,、蒲公英回答,，一問一答學(xué)說故事中對(duì)話。仙女很想幫助蒲公英找到家,，仙女會(huì)怎樣問蒲公英呢,？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當(dāng)幼兒回答不上來時(shí),，教師啟發(fā)幼兒,，你怎樣幫助小班小朋友找到班級(jí)的？）

------ppt4,、小白兔把短尾巴伸到船外,，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外,，尾巴越變?cè)介L,，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴,，爬上了月亮船,。

-------教師講故事最后一段,，一一出示畫面詳細(xì)講解。

提問：故事的名字,？故事里面都有誰,？這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情？

-------教師有感情地配音樂講故事一遍,。提問：蒲公英的家在哪,？世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山,？最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng),？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題）

-------教師總結(jié)：蒲公英的家在中國，那你的家在哪,？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?,、最高的山是——?、最大的廣場(chǎng)是——?,，也讓小朋友懂得遇到困難會(huì)有好心人來幫助你,，同事別人有困難，我們也會(huì)幫助有困難的人,，這就是互相幫助,。好了，小朋友,，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧,。（幼兒搭肩劃船走出活動(dòng)室）。

走月亮教案詳案篇七

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，田字格上面的只識(shí)不寫。理解詞語意思,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、欣賞月亮灣的美麗景色,，接受美育熏陶。

圖片,、生字卡片,。

三課時(shí)。

一,、導(dǎo)人新課

小朋友們,，春季里,，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃,，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人,。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的,。

二,、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字,，解題

1,、板書課題：月亮灣

出示生字卡片：灣w6n,，前鼻音,，韻母是an，不是ang,。（領(lǐng)讀兩遍）這是左右結(jié)構(gòu)的字,，左部是三點(diǎn)水，右部是彎曲的彎,。

灣的意思本是指水流彎曲的地方,，在這里，課題月亮灣是一個(gè)村子的名字,。（書空記字形）

2,、齊讀課題：月亮灣。

三,、初讀指導(dǎo)

1,、出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面,。

（1）圖上畫的是哪個(gè)村子,？村里的房子怎么樣？

（3）村后山上怎么樣,？

（4）天空中有什么,？

（5）小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個(gè)圖景的,。

2,、教師范讀課文。

3,、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后逐段讀課文畫出不理解的詞語,。

4、學(xué)習(xí)生字詞,。

（1）會(huì)讀田字格里的生字,，特別注意讀準(zhǔn)平舌音,、翹舌音、前鼻音,、后鼻音和三拼音節(jié),。

（2）聯(lián)系上下文，理解山坡,、月牙,、繞著、栽著,、河岸,、石橋、緩緩地,、清清的這些詞語的意思,。

（3）讀順課文。

5,、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示生字詞：

繞

栽

朝

霞

倒映

河岸

緩緩

石橋

（2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音,、前后鼻音和三拼音節(jié),。

（3）了解詞語掌握情況。

山坡：（指圖講解）山頂和平地之間的傾斜面,。

月牙：指彎曲的月兒形狀,。

繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。

緩緩地：慢慢地,。

倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子,。

（4）抽讀字詞卡片。

（5）指名試讀課文,、齊讀課文,。

四、描紅指導(dǎo)

1,、提示注意點(diǎn),。

牙：四筆寫成，第一筆橫宜略短而偏右,，第二筆豎折的豎部宜短且不連首橫,，折部長于首橫，第三筆豎鉤的豎部頂連首橫,，于豎中線右側(cè)行筆向下至底部出鉤,，第四筆撇于橫、豎相交處起筆，撇向左下部位,，撇尖應(yīng)高于鉤部,，以取得全字平衡的效果。

坡：左右結(jié)構(gòu),。左部提土旁和右部皮的寫法同前,，全字左窄右寬，左短右長,。

映：左右結(jié)構(gòu),。左部日字旁寫法同前；右部央的中橫要長,，撇,、捺舒展，保持右部穩(wěn)定,，全字左窄右寬,。

繞：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前,；右部堯?qū)懛ㄍ瑫杂钣也?。注意右上無點(diǎn)。

橋：左右結(jié)構(gòu),。左部木字旁寫法同前；右部首撇宜平,、橫畫右上取勢(shì),，撇、捺舒展,，下面撇筆應(yīng)帶,；豎勢(shì)，和末豎相距較寬,，以求底部穩(wěn)定,。

朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的十其橫畫左伸右縮以讓右,；右部月體形宜瘦,。全字左寬右窄。

灣：左右結(jié)構(gòu),。左部絞絲旁寫法同前,，右部寫法同暖字的右部，全字左窄右寬,。

2,、學(xué)生練習(xí)描紅。

五、布置作業(yè)

1,、讀課文三遍,。

2、讀抄詞語（見文后練習(xí)3）,，每個(gè)抄兩遍,。

一、檢查復(fù)習(xí)

1,、指名讀課文,。

2、默寫詞語（見文后練習(xí)3）,。

二,、細(xì)讀課文

1、第1自然段,。

（1）指名讀,。

（2）這一自然段只有一句話，說了什么,？（這句話是說我家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子）

（3）想一想,，這句話該怎么讀。（該讀出自豪的語氣來）

（4）齊讀第1自然段,。

2,、第2自然段。

（1）指名讀,。

（用來點(diǎn)題,，表示月亮灣得名的由來）

（3）第二、三兩句寫了什么,？（學(xué)生答）

比較下面兩句話：

[河水倒映著青山,、綠樹和小橋。

[清清的河水倒映著青山,、綠樹和小橋,。

誰能說說這兩句話有什么不同？哪一句好,？好在哪里,？（第二句比第一句多了一個(gè)清清的，它比第一句好,，因?yàn)樗f得具體,，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明）請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下,。

（4）第四,、五兩句寫了什么,？（學(xué)生答）燦爛的朝霞是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞,，燦爛是鮮亮的意思,，燦爛的朝霞是指早晨太陽出來時(shí)被陽光染得通紅鮮亮的云）你說得很好！那么一片表示什么意思呢,？（一片是表示從較大區(qū)域劃分出來的較小的一塊）對(duì),，下面課文中還用了兩次一片，也是這個(gè)意思,。請(qǐng)齊讀四,、五兩句。

（5）第六句說了什么,？（學(xué)生答）

比較下面這兩句話：

[過了石橋,，是一片農(nóng)田。

[過了石橋,，是一片綠油油的農(nóng)田,。

誰能說說這兩句話有什么不同？哪一句好,？好在哪里（第二句比第一句多了一個(gè)綠油油的,，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩,，第一句缺少這個(gè)意思）,？請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。

（6）教師板書重點(diǎn)詞語,，學(xué)生邊看板書,，邊想象月亮灣村前的圖景。（板書格式附后）

（景色很美）那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀,？（該帶著欣賞的心情來讀）

（7）齊讀第2自然段。

3,、第3自然段,。

（1）指名讀。

（2）這一自然段也只有一句話,，寫了什么,？（村后是山，山坡上有茶樹）

（3）提示：這一自然段寫得簡略,，但是它給整個(gè)畫面繪上了背景色彩,，卻是不可少的，山是綠色的,，茶樹也是綠色的,，整個(gè)畫面就顯得富有生機(jī)了。

（4）齊讀第3自然段。

4,、第4自然段,。

（1）指名讀。

（3）這兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的意思完全相同嗎,？（不,，第一句后面的感嘆號(hào)表示贊嘆；第二句后面的感嘆號(hào)表示熱愛）那么這兩個(gè)感嘆句該怎么讀,？自答：前一句中的真美啊這個(gè)詞要讀得重,，音調(diào)要低，語氣延長,，表示贊美之情,；后一句讀時(shí)音調(diào)高揚(yáng)，語速要慢,，表示自豪之情,。請(qǐng)齊讀第4自然段。

三,、總結(jié)課文

這篇課文描寫了月亮灣村前村后的美麗景色,，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

四,、布置作業(yè)

練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

一、檢查復(fù)習(xí)

指名三人朗讀課文,，要求讀得正確,、流利而有感情。

二,、復(fù)述課文

1,、揭示板書內(nèi)容，結(jié)合看書上插圖,，練習(xí)用自己的話進(jìn)行復(fù)述,。

2、指名兩人復(fù)述課文,。

三,、背誦練習(xí)

1、放錄音,。

2,、板書引背,。

3、分兩個(gè)大組,，一組背,，另一組聽，再交換一次,。

4,、各人輕聲背誦。

5,、全班齊背,。

6、指名背誦,。

四,、書面作業(yè)

1、辨別形近字,，并組成詞語,。

2、在括號(hào)里填上合適的詞語,。

走月亮教案詳案篇八

1．速讀課文,，概括文章主要內(nèi)容。

2．理清文章思路,，了解人類登月的知識(shí),。

3．激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力,。

速讀課文,，了解人類登月的知識(shí)。

一．導(dǎo)入

用嫦娥奔月的故事引入,。

二．速讀課文,，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容,。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,，把握文章大意。

1．自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文,，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

b．本文寫了一件什么事,？請(qǐng)用簡潔的語言概括,。

c．登月全過程可以分為幾個(gè)階段？

d．試將登月全過程畫一張示意圖,，并簡要說明,。

2．合作探究

以上問題可以由小組討論完成,，然后由小組代表發(fā)言。

三．研讀欣賞,，激發(fā)興趣,，品味語言特色。

1．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間,？登月全過程是按什么順序來寫的,？

2．宇航員登月后做了哪幾件事？

3．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么,？請(qǐng)舉例說明,。

四．拓展延伸，聯(lián)想和想象

1．月球上有些什么,？那是一個(gè)怎樣的世界,？

2．科學(xué)家為什么要收集月球上的土壤和巖石呢？

3．想象一下在登月過程中,，宇航員會(huì)有什么感覺,？

五．總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶,。愿大家努力學(xué)習(xí),，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

走月亮教案詳案篇九

《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的世界之最,，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感,，故事具有一定的常識(shí)性,。

1、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界最高的山,、最長的長城、最大的廣場(chǎng),。

2,、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山,、萬里長城、天安門廣場(chǎng)的圖片,。

3,、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》,。

讓幼兒了解我國的世界之最,，并用語言進(jìn)行表述。

注重愛國情感的激發(fā),。

一,、組織教學(xué)：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課,，你們高興嗎,？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船,。

二,、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐,，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢,？（月亮船）對(duì)，是月亮船,，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎？（想聽）

三,、分段播放故事錄音,。

四、教師設(shè)問題,，請(qǐng)幼兒回答：

1,、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的,？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）那兒有最高的山是什么山,？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng),？（天安門廣場(chǎng)）

五,、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事,。

1,、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景,？（長江三峽、日月潭等）

2,、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山,、最長的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片,，以加深幼兒的印象。

六,、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊,，山河秀麗，有很多著名的建筑,、風(fēng)景名勝,，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪,。

七,、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧。

一,、設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

在活動(dòng)一開始,，我出示蒲公英圖片,，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了,，感受到蒲公英傷心難過的心情,，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴,，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望,。懸念的討論,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,，把孩子引入積極思考的氛圍中,。

二、尊重幼兒,，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

整個(gè)活動(dòng)中,，我采用的是一種視,、聽、講結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性,、開放性與各問題彼此之間的銜接,，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論,、與教師交流，幫助幼兒更積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法,。

活動(dòng)中還有很多不足之處,，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來,?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過,。其實(shí),，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考,，如果你迷路了,，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕,、緊張,、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事,。在最后環(huán)節(jié),，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,，回應(yīng)很平淡,，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的,，貼近他們生活,，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題,。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解,、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,。謝謝大家,！

走月亮教案詳案篇十

1、通過朗讀,，調(diào)動(dòng)所有感官體會(huì)月色下的美好意境,。

2、在讀中感受月光下的美麗景象,，體會(huì)月光中作者獲得的無限樂趣,，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情,。

進(jìn)入本文所營造的寧謐,、淡中蘊(yùn)濃的氛圍。

在讀中感受月光下的美麗景象,，體會(huì)月光中作者獲得的無限樂趣,，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情,。

一,、情境導(dǎo)入

師：你認(rèn)真看過晚上陪伴我們的月亮嗎？

聽一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂,，放朦朧的月景圖,。

評(píng)價(jià)課題讀法，重新試讀,。

（輕而柔）

二,、初讀課文，整體感知

三、再讀課文,，研讀重點(diǎn)

師：要想走月亮,，先得讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了,？誰來讀讀,，連課題讀讀。

師：這不是月亮升起來,，月亮什么時(shí)候升起來,？

生：晚上。

師：晚上周圍環(huán)境有什么特點(diǎn),？

生：很安靜,。

師誰再來讀，接著讀,。

師：還沒讀過書的請(qǐng)舉手,。請(qǐng)你讀。

生讀：月兒是那樣明亮,，月光是那樣柔和,，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹,，也照亮了村間的大道和小路,。

師：挺好！誰還想讀,？

師：讀得有點(diǎn)急,。“柔和”的月光是什么樣的,？誰能讀出來,？

師：下面我需要課堂特別安靜。注意聽,！聽我讀這三個(gè)“照亮”,，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處呀,，還是從近處照到遠(yuǎn)處……看聽不聽得出來,。

生讀。（學(xué)生讀得很好）

師：踩著月光的銀輝,，我和阿媽走月亮,。這柔和的月光，團(tuán)團(tuán)的月影中一定有很多地方吸引了你,，快快帶著你的眼睛,、鼻子,、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享,。

ppt

溪邊田埂

視覺（眼看）

聽覺（耳聽）

嗅覺（鼻嗅）

感覺（心想）

重點(diǎn)匯報(bào)討論點(diǎn)

1,、流著山草和野花的香味，流著月光,。

溪水在流動(dòng),，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄,，月光灑在溪水里,，溪水流動(dòng)月光也跟著動(dòng)。

2,、卵石間有多少可愛的小水塘啊,，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮,。

3、阿媽,，白天你在溪里洗衣裳,，我用樹葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣,。阿媽,，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮,，看看我采過野花的地方。

白天和媽媽在一起,，晚上還和媽媽一起去走月亮,，很快樂

4、看,，沉甸甸地,，稻穗低垂著頭。

5,、現(xiàn)在稻谷就要成熟了,，稻田像一片月光渡亮的銀毯。

說話與不說話—我和阿媽走月亮

拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮

ppt：在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,，好像也在天上走著，走著……”

月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮

多美的夜晚啊,，我和阿媽走月亮,！這樣的夜晚美在哪,？

走月亮

視覺

聽覺景美———情濃

嗅覺（調(diào)動(dòng)五官走月亮）

四次我和阿媽走月亮

感覺

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

走月亮教案詳案篇十一

知道水會(huì)倒映影像,。

理解故事并享受聽故事的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過天上的月亮。

課件準(zhǔn)備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：水盆,。

活動(dòng)過程

猜謎激趣，引出主題,。

——有時(shí)掛山腰,，有時(shí)掛樹梢，有時(shí)像圓盤,，有時(shí)像鐮刀,。猜猜這是什么？（月亮）

——我們?cè)谀睦锟梢钥匆娫铝聊?？（天上?/p>

——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了,，到底怎么回事呢？我們一起來聽聽吧,。

播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》,，引導(dǎo)幼兒理解水會(huì)倒映影像。

1,、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一,、二段，鼓勵(lì)幼兒說說故事內(nèi)容,。

——小猴子用什么辦法來撈月亮,？

——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？

——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢,？一起繼續(xù)聽故事,。

2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三,、四段,，引導(dǎo)幼兒了解水會(huì)倒映影像。

——小猴子把手伸到水里撈月亮,，結(jié)果月亮變成什么樣了,？

——小猴子又努力去撈月亮，結(jié)果只撈到什么,？

——為什么小猴子撈不到月亮,？

小結(jié)：無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來，這是因?yàn)樵铝粮緵]有掉到井水里去,，它一直在天上好好地掛著呢,。水里的月亮只是天上月亮的倒影,。

出示水盆，幼兒每組一個(gè),，引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影,，進(jìn)一步理解水會(huì)倒映影像。

1,、將幼兒分組,，講解觀察注意事項(xiàng)，告知幼兒觀察時(shí)請(qǐng)小心用水,，給小組分發(fā)水盆,。

2、請(qǐng)幼兒朝水盆里做出各種表情和動(dòng)作,，觀察水中倒影,。

——水中出現(xiàn)了什么？

——水中倒影的表情,、動(dòng)作和你的表情,、動(dòng)作一樣嗎？

小結(jié)：水面就像鏡子,，能倒映影像,，我們做的表情和動(dòng)作都可以倒映在水里。

走月亮教案詳案篇十二

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

3.初步感受月亮灣的美麗景色。

1.正確識(shí)字,、寫字,。

2.抓住重點(diǎn)，詞句,，體會(huì)景美,。

掛圖

1.導(dǎo)入新課

(1)同學(xué)們，有沒有去過農(nóng)村?那里的風(fēng)景美極了,，想不想去看一看?今天,，老師就帶同學(xué)們一起去月亮灣走一走。

(2)板書課題,，齊讀,，教學(xué)“灣”字。

(3)看了這個(gè)課題,，你們想知道些什么呢?

2.指導(dǎo)看圖

(1)同學(xué)們,，這就是月亮灣,，月亮灣都有些什么呀?

3.初讀識(shí)字，感知“月亮灣”

(1)學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,。

(2)出示文中句子，認(rèn)讀識(shí)字,。

河水繞著村子緩緩地流著,。

清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山,。

春天,，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，像一片燦爛的朝霞,。

山坡上有一片茶樹。

a.指名讀句子

b.從句子中抽出帶有生字的詞語進(jìn)行認(rèn)讀,，讀準(zhǔn)生字讀音,。

(繞著 緩緩地 倒映 像 燦爛 朝霞 山坡)

c.l聯(lián)系句子及掛圖，理解生詞的意思,。

d.分析生字字形,，引導(dǎo)識(shí)記，強(qiáng)調(diào)書寫,。

a..繞：與“曉,、澆”辨析，強(qiáng)調(diào)右上方?jīng)]有點(diǎn),。

b.緩：與“暖”辨析,，強(qiáng)調(diào)右邊不是愛。

c .朝：左邊是“十”加上"早",左下方的豎略短,。

(3).回到課文,，分段指名朗讀。

(4)集體評(píng)議,，糾錯(cuò)正音,。

(5).學(xué)生正確、流利地齊讀課文,。

(6).談話交流：讀了課文,，你對(duì)月亮灣這個(gè)地方有了哪些了解?

a.學(xué)生暢所欲言。

b.教師點(diǎn)評(píng),，引讀文中相關(guān)語句,、

4.課堂小結(jié)

5.布置作業(yè)

書寫生字，練習(xí)壙詞

《月亮灣》是一篇優(yōu)美的文章,，文美,、境美,、情美，如同一副優(yōu)美的畫卷,，讓我們看到了秀麗農(nóng)村田園風(fēng)光,。"美麗”一詞是本課的文眼，為了讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本情景,，在閱讀中受到?jīng)]的熏陶,，教學(xué)過程中緊扣“月亮灣美在什么地方讓學(xué)生朗讀課文沒找出自己認(rèn)為月亮灣最美的地方。在品詞讀句的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，說出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。學(xué)生的心靈在充滿激情的誦讀中走進(jìn)優(yōu)美的月亮灣,，完成了一次真正的心靈之旅,。

走月亮教案詳案篇十三

1、知道月亮是不斷變化的,，時(shí)圓時(shí)缺,，了解新月至滿月的變化過程。

2,、學(xué)習(xí)簡單的.用表格記錄的方法,。

3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,。

1,、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件,。

2、提前發(fā)放“月亮觀察表”,，在家長的帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài),、記錄,。

3、月亮觀察記錄表一張,，請(qǐng)家長帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄,。10月11日帶到幼兒園。

1,、回憶表達(dá)月亮的特征,。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片,，了解圓月,、彎月的特點(diǎn)及形成原因,。

2、播放故事課件,，講述故事,，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程,。

3,、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律,。

（1）幼兒自由交流記錄結(jié)果,。

（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)照簡述,。

請(qǐng)家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮,。

走月亮教案詳案篇十四

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,。

1,、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文,，體驗(yàn)情感,。

2、展開小組討論,，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集,、整理資料的方法,。

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明交流空間

一,、談話激趣，引入新課

師：“同學(xué)們,，你們喜歡聽神話故事嗎,？你聽過哪些神話故事？

（全班交流）

“今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的神話故事,，想不想讀,？”板書課題，引入新課。

談話激趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二,、初讀課文,，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué),、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決,。

2,、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文,。

3,、教師檢查認(rèn)字情況。

4,、學(xué)生簡述故事大意,。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率,，培養(yǎng)自主識(shí)字能力,。

訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三,、再讀課文,，讀中感悟

1、學(xué)生再次自由讀文,，思考：“通過讀課文讀懂了什么,？”（獨(dú)立思考）

2、小組交流,。

3,、集體交流。

（教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流,。）

重點(diǎn)引導(dǎo)理解,、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋,、喜馬拉雅山、長城,、天安門廣場(chǎng)的資料來理解,。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文,，既有利于學(xué)生整體把握課文,，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地,。

課前搜集資料,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,。

通過多種形式的讀,，加深學(xué)生對(duì)文章語言的體驗(yàn)、感悟,。

四,、拓展延伸、回讀課文,，

1,、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀,？請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演,。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作,。）

1,、找?guī)讉€(gè)小組到前面表演故事。

3,、教師總結(jié)全文,。

表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此,，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

五、記憶字形,，指導(dǎo)書寫

1,、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌,、歸類比較來記憶等）,，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）,。

2,、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì),。

教給學(xué)生識(shí)字的.方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

六,、課外積累

學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話,、故事,。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，豐富語言積累,，發(fā)展語感。

《月亮船》采用童話的形式,，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,。文章的語言親切、自然,，想象生動(dòng)形象,，孩子們讀來，很容易進(jìn)入故事情境,，仿佛也坐上了仙女的月亮船遨游了,。孩子們非常喜歡這種文學(xué)形式。在第一課時(shí),，組織學(xué)生讀熟課文,，認(rèn)識(shí)了文中的生字，大致了解了課文的主要內(nèi)容,。第二課時(shí)的目標(biāo)是：通過進(jìn)一步學(xué)習(xí),，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文,，感受祖國的偉大,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

課堂之初帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了生字,，運(yùn)用了開火車,，齊讀，組詞,，再用所組的詞說句話等方式,，效果不錯(cuò)，孩子們表現(xiàn)的是組詞說話環(huán)節(jié),，想象力比較開闊,，話語通順，并能運(yùn)用上生活中所知道的常識(shí)來說句子,。

課文分為三個(gè)部分講讀,，第一部分為第一,、二自然段，重點(diǎn)是體會(huì)蒲公英被風(fēng)吹走,，落到不認(rèn)識(shí)的地方后著急害怕的心情。結(jié)合句子理解詞語“陌生”,、“漸漸”的含義,。體會(huì)怎樣讀出蒲公英的心情，有的同學(xué)在朗讀的感情上還需加強(qiáng)練習(xí)不,。第二部分為五至八自然段,，重點(diǎn)是分角色朗讀蒲公英與仙女的對(duì)話，從中體會(huì)仙女是個(gè)什么樣的人和蒲公英心情的變化,。在課前布置了自由分組分角色朗讀課文的任務(wù),，從課堂上的表現(xiàn)來看，同學(xué)們都非常好的完成了任務(wù),，朗讀中角色明確,，有感情，這是我最滿意的一部分,。學(xué)生能從朗讀中體會(huì)到仙女熱心,、和氣的性格特點(diǎn)，蒲公英從著急到高興的心理變化,。第三部分是第九至十一自然段,，重點(diǎn)是通過朗讀了解課文里中國的四個(gè)世界之最，結(jié)合老師介紹的其它世界之最,，讓學(xué)生體會(huì)到祖國的偉大,，做為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,。在學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出他們對(duì)本段課文有著自己的感受和想法,。

在這節(jié)課中，讀和說的結(jié)合比較到位,，如讓學(xué)生說出蒲公英的心情,；月亮船的樣子；仙女是個(gè)什么樣的人,；知道祖國有這么多的世界之最,，你想說些什么？這些問題既加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟,，又鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力,。但是在回答問題的過程中應(yīng)該注意到提問學(xué)生的面要廣，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá),。

這節(jié)課欠缺的地方是：因?yàn)閷W(xué)生查找資料的條件有限,，所以,，對(duì)他們的搜集能力鍛煉的比較少，如果把其它的世界之最和太平洋,、喜馬拉雅山,、天安門廣場(chǎng)、長城的基本資料讓學(xué)生課前查找搜集的話,，會(huì)更好一些,。以后要在這方面加強(qiáng)鍛煉。