每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

月亮的心愿教學(xué)反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)“簾”,、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字,。

2,、有感情地朗讀課文。

3,、在父母生病或有困難時(shí),，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng),。

：認(rèn)識(shí)“簾”,、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字,。有感情地朗讀課文。

領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

：一猜字謎導(dǎo)入,，據(jù)圖質(zhì)疑

1、猜謎語(yǔ)

師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，看誰(shuí)能猜出來(lái),。“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀,?！保ò鍟涸铝粒?/p>

師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫寫亮字,。（板書課題中的亮字,。）請(qǐng)翻開書本32頁(yè)，把亮字寫一寫。

展示學(xué)生的生字,。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》,。（學(xué)生齊背）誰(shuí)能畫出彎彎的月亮？

師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴,。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想,，會(huì)感受，會(huì)開心和憂愁了,。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,，講的就是月亮的故事。（板書：的心愿）誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

指名讀課題,。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀,。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,，并且猜一猜月亮有什么心愿。

2,、出示兩幅圖

師：請(qǐng)你細(xì)心觀察,，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同,？（指名說(shuō)）

師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢,？讓我們來(lái)讀讀課文。

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、要求學(xué)生自讀一遍課文,，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

2,、同桌互讀圈畫的生字,，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。

3,、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶

1）出示帶拼音的詞語(yǔ),，指名讀，跟讀 自由讀

2）出示不帶拼音的詞 自由讀,，開火車讀

4,、去掉組詞的生字

師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎,？不著急,，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字,。

小組交流識(shí)字方法

指名匯報(bào)

全班開火車認(rèn)字

5、自由讀課文,，劃分自然段,。

師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒,。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的,。

三、精讀課文,，感悟語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)1-2自然段

師：夜深了,，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前,，透過(guò)窗簾,，月亮姐姐看到了什么？（指名說(shuō)）

師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼,。

師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話）

理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”

師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么,？

交流匯報(bào)

帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段,。

（二）學(xué)習(xí)3-8自然段

1,、（對(duì)照第二幅圖）

師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢,？（自由讀第3-8自然段）

師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽,，還聽見了她們間的.對(duì)話。

師生分角色朗讀對(duì)話,。

師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游,？

師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候,，你又是怎樣做的呢,？

師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，可是為了照顧生病的媽媽,，她才這樣說(shuō)的。你猜猜看,，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的,？

師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧,。為了孩子快樂,，所以勸孩子去郊游,。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游,。多么真摯的感情啊,。請(qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話,。

男女生分角色朗讀,。

2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了,， 她悄悄地離開了窗戶,，心里想：……（引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧,！”）

師：誰(shuí)能悄悄告訴我,，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,，悄悄把想法告訴同桌）

聯(lián)系實(shí)際,，用“悄悄地”說(shuō)話。

3,、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶,，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢,？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段,。

理解“艷陽(yáng)天”。

師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么,？

四,、拓展

1、多有孝心的孩子,，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法,。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情,。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母,。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。

師朗誦故事

2,、生唱童謠

3,、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

師總結(jié)：我們因愛而生,，我們的生活因愛而越發(fā)精彩,。我們?cè)跄懿缓煤玫厝酆捅粣勰亍＜覑畚?，我愛家,，好孩子,，人人夸?/p>

4、就讓我們隨著音樂的響起,，再次朗讀課文,，感受那份愛的真摯。

月亮的心愿教學(xué)反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)生字“簾,、顧、累”運(yùn)用字理識(shí)字,，“女,，背，裝,、病,、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字，“另,，,，醫(yī)，戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字,，“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字,。

2、在田字格里正確書寫女,，氣這2個(gè)字,。

3、細(xì)讀課文,，圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了,、照顧、自言自語(yǔ),、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿,，明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！

4,、有感情的朗讀課文,，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

1,、理解詞語(yǔ)心愿,，自言自語(yǔ)，商量商量,，照顧,，太累,，悄悄,，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用,。

2、隨文識(shí)字,，理解詞語(yǔ),、體會(huì)月亮、小女孩,、媽媽的心情朗讀,，積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ)、心愿,。

一,、.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

板書“心愿”,。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”,，解釋愿字，在詞典中,，愿,，解釋為愿意，愿望,，都是心里所想,，“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底,。

同學(xué)們,，誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢？

（設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”,，討論心愿,，讓學(xué)生理解什么是心愿，結(jié)合自己談想法,，培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力）

每個(gè)人都有自己的愿望,，(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎?

（板書：月亮的心愿）齊讀課題,。

師：好,，那么，我們就來(lái)讀讀這篇課文,，找一找月亮姐姐的心愿是什么,。

二.初讀課文，了解課文大意,。

師:同學(xué)們大聲的讀課文,，并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段,。

師：同學(xué)們,，通過(guò)我們剛才的初讀,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩？（兩個(gè)）那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢,？

三、精讀感悟,，結(jié)合課文理解字義詞義,，讀懂月亮的心愿。

1,、讀第一,、二自然段

(1）理解生字“簾、背,、裝”,。

(簾，原字是簾,，是形聲字,。從竹,廉聲。本義:門簾,，簾子,遮蔽門窗的用具,。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了,。背,，原意是在脊背上放東西，裝,，把東西放進(jìn)背包就是裝,。)

（2）書寫“女”字，要求第一筆是撇點(diǎn),，首先教師示范,，其次書空、描紅,，最后書寫,。

師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩 睡覺 背包）小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備,。

（3）看到小女孩準(zhǔn)備好了,，月亮姐姐的表情是什么樣的？（高興）

（設(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對(duì)比,，更能突出月亮的善良,。）

師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢？讀第二自然段。

(4）體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ),、商量商量,，郊游)的意思。

(自言自語(yǔ),，就是自己跟自己說(shuō)。這里,，自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大,，而且，大家都睡了,，月亮只能自己跟自己說(shuō)。自言自語(yǔ)的內(nèi)容，表現(xiàn)了月亮的美好心愿,。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系,，也與課題有了聯(lián)系。)

(郊游,，結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,，到效區(qū)或人少的地方游玩,。)

(商量,，不是生字詞，但是,，跟商量商量,，意思有區(qū)別,，區(qū)別在于商量本身,，是一種動(dòng)作狀態(tài),，商量商量,，則表示一種意愿，說(shuō)明事情還沒發(fā)生,。商量則可能沒發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了,。這里，用口語(yǔ)化的商量商量,，表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣,，孩子們好能夠更好地郊游。這里,，商量商量,，跟自言自語(yǔ)，跟心愿,，跟郊游,，需要結(jié)合在一起來(lái)體會(huì)。）

（5）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿,。

（板書“好天氣”）

教學(xué)書寫“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,，示范寫，書空寫,。區(qū)分“氣”與“汽”的不同,。

(6）請(qǐng)同學(xué)們也帶著高興的心情,，美美的把這一段讀一下吧。

2,、讀3-8段,，體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。

(出示課件第二幅圖)

師:你看到了什么?（小女孩正在照顧生病的媽媽,，月亮姐姐的表情很不高興,。）

師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

(1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀，讀第三段,，結(jié)合課文和圖畫理解“另”和“照顧”意思,。

（“另”是區(qū)別前一個(gè)，這一個(gè)的意思,。書寫“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另）

（“照顧”是用心看護(hù)的意思,。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)顧,，原來(lái)的左半部分是“雇”,，是形旁，還是聲旁,，在家中養(yǎng)鳥,，有看護(hù)的意思；右半部分,，頭的意思,，表示關(guān)注。這個(gè)字本身,，就是用心看護(hù),。照顧，就是用心看護(hù),。結(jié)合圖畫,，小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳，床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧,。）

(2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,，讀第四到七段，理解“太累”,。

（“累”字上面是田,，田和小中間那部分好像重疊的，那么小孩在田里干很多的活感覺很累,。累了,，是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔耍愿杏X到累了,，干得很多了還在干,，于是就太累了,。為什么這么累啊,？結(jié)合第三段的“照顧”理解：因?yàn)閶寢屔×?，小女孩一直都在照顧媽媽，所以太累了,。書寫太,。?/p>

（板書：小女孩 照顧 太累 不去郊游）

分角色朗讀4-7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛，媽媽對(duì)孩子疼愛的心情來(lái)讀)

(3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段,。

結(jié)合課文理解“悄悄”

(悄，是個(gè)生字,。左邊是心,，右邊表示小，悄悄地,，這里指的是動(dòng)作,，可以從字理開始分析，過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情：這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞,，動(dòng)作小而輕緩,，別人不會(huì)察覺，這里,，是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親,，表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情，對(duì)小女孩的憐愛,。 )

指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字（窗戶,，雷公公,，說(shuō)說(shuō)）,。

師：我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面，找不同,，月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了,，她的心愿又是什么呢？和第一個(gè)心愿還一樣嗎,？

學(xué)生答：不,，是下雨。（板書：下雨）

好,，那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段,。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿。

3,、精讀第九段,。

師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿,，這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。

師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,，今天是艷陽(yáng)天嗎,？(出示幻燈片) 這就是艷陽(yáng)天，就是好天氣,。愉快,，就是高興。

讀到這里,，我們知道了月亮的最終心愿是什么,？

（幻燈片：一個(gè)都不少的去郊游。）（板書）

4.總結(jié)全文

月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游,。讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋性侔颜n文美美的讀一遍吧,！

月亮的心愿教學(xué)反思篇三

1．認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,，會(huì)正確書寫“女,、氣”等6個(gè)生字。

2．能正確流利,，有感情地朗讀課文3－8自然段,。

3．結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量,、照顧,、悄悄”等詞語(yǔ)。

4．感受珍珍照顧媽媽,，關(guān)心家人的完美行為,。

一、詩(shī)歌導(dǎo)入,，設(shè)疑激情

1．朗讀詩(shī)歌,，設(shè)置懸念。

師：小朋友,，我們以前讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》,，還記得嗎？我們一齊來(lái)讀一讀,。（出示小詩(shī),，齊讀）

師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著呢？

師：對(duì)呀,！如果明天要去郊游,，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，但是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想去了,?！边@是怎樣回事呢？（板書：,？）學(xué)了課文《月亮的心愿》,，你就明白了。（課件出示課題）

2．教學(xué)課題中的生字,。

師：請(qǐng)大家看老師寫課題,，仔細(xì)看老師是怎樣把“亮”字寫漂亮的。（板書課題）

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,，告訴大家要把“亮”字寫漂亮就應(yīng)注意什么,？

二、初讀感知,，認(rèn)讀生字新詞

1．自主識(shí)字,。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案,，得先把課文讀通順,，讀正確。此刻就請(qǐng)大家自己讀課文,，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,。

（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人（同學(xué),、老師）。

（3）請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào),。

2．交流檢查生字,、新詞。

（1）生字：

師：小朋友讀得好認(rèn)真,，此刻生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把它們的名字記住,。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀,，其間正音）

（2）新詞：

師：小朋友可真能干,，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢,。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語(yǔ),，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

（3）帶輕聲的詞：

師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ),，你能把它們讀正確嗎,？（出示以下詞語(yǔ),，抽讀正音，齊讀）

點(diǎn)心,、孩子們,、太陽(yáng)公公,、商量商量、玩玩吧,、窗戶

三、讀,、悟3―8小節(jié),，在詞境中理解詞語(yǔ)

師：大家讀得真好，此刻請(qǐng)你再去讀讀課文,，看看是不是比剛才讀得更正確,，更流利,，同時(shí)，請(qǐng)你在課文中找一找,，珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？（生回答）

師：你從課文的哪一小節(jié)明白的,，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

師：（出示插圖2）誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的,？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了,，你會(huì)怎樣照顧她呢？

師：珍珍和大家一樣也十分想去郊游,，但是為了照顧生病的媽媽,，她才這樣說(shuō)的，那你猜猜看,，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎樣想的,？（生回答）

師：多好的孩子呀，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答,，板書重點(diǎn)詞）

師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎,？試試看！（朗讀指導(dǎo)）

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了,，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧,！

師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你明白月亮的心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案）

師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

師：誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽,？

師：“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個(gè)詞中明白了什么,？

四,、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢,？最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢,？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案,。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

師：這天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí),，老師真為你們高興,，最后老師想和大家比一比,，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太,、氣、早,、去）,，每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè),，開始吧?。ɡ蠋煿室饽７聦W(xué)生的錯(cuò)誤）

師：先來(lái)看看我寫得怎樣樣？好嗎,？（師故作自豪狀）不好,？（故作驚訝狀）不好在哪里,？（讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫的不足）此刻我糾正了,，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫忙,，的確比剛才好看多了,。此刻請(qǐng)大家看看自己寫的字,，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧,！沒有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè),。

月亮的心愿

珍珍—媽媽我不想去了？

照顧—懂事—有孝心—愛媽媽

月亮的心愿教學(xué)反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等12個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、在父母生病或有困難時(shí),，有體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

認(rèn)字,、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

課件

一,、談話導(dǎo)入

1,、出示“心愿”，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀,，生齊讀,。（你們的聲音可真響亮。）

2,、同學(xué)們王老師也有一個(gè)心愿就是希望你們都能健健康康,，快快樂樂的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？（生自由談心愿,。）

過(guò)渡：多么美好的心愿啊。

二,、齊讀課題,，質(zhì)疑。

1,、出示課題

師：老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),，看，深藍(lán)的天空中掛著一輪彎彎的月亮,，跟它來(lái)打個(gè)招呼,，板書：“月亮”指名讀，這個(gè)“亮”字可調(diào)皮了,，平常的時(shí)候讀第四聲生齊讀“亮”,，在這里看看它（課件出示輕聲）有什么變化嗎？

生：聲調(diào)去掉了變輕聲,。

師：你觀察的真仔細(xì),，跟老師讀。生齊讀

師：讀的真好,，把課題讀完整,。板書“的”

師：你們想知道她的心愿是什么嗎？

生：想,！

三,、初讀課文認(rèn)讀生字

1、那么我們就趕快走進(jìn)課文吧,，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,，在好朋友拼音的幫助下讀準(zhǔn)字音、讀通課文,，標(biāo)出自然段序號(hào),。（端起書讀）

交流結(jié)果。大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段,。

2,、師：剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，課前預(yù)習(xí)了課文,，剛才又讀了一遍課文,，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,，能叫出他們的名字嗎,？

出示帶拼音的字詞，先自讀,，指名讀（誰(shuí)想讀給大家聽,？）,，老師請(qǐng)一名小老師領(lǐng)讀，再一起讀讀吧

出示去拼音的字詞,，詞語(yǔ)寶寶摘掉拼音小帽子,，誰(shuí)想讀讀試試？一起讀,。男生女聲比賽讀,，同桌間互相檢查讀。（老師要檢查一下了,，請(qǐng)一排同學(xué)開火車讀）

課文中還有一些特殊的詞語(yǔ),，你能把他們讀正確嗎？（出示：點(diǎn)心,、孩子們,、商量、窗戶）誰(shuí)會(huì)讀,？下面跟老師讀，后面一個(gè)字要讀輕聲,。齊讀

出示單字,，難度增加了，誰(shuí)有信心讀準(zhǔn)確,？齊讀,。

下面老師請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲“你讀我拼”，需要同桌配合,，快來(lái)商量一下誰(shuí)讀誰(shuí)拼,。

過(guò)渡：看來(lái)大家掌握的都很好。

3,、這些生字寶寶你是怎么記住的,？把記字方法告訴大家？

過(guò)渡：同學(xué)們的記字方法真多真好,，課后一定要復(fù)習(xí)鞏固生字?。?/p>

四,、細(xì)讀感悟

師：生字我們已經(jīng)掌握了,，課文一定會(huì)讀的更好。誰(shuí)愿意來(lái)試試,？指名讀分段讀,。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方,，給他們指出來(lái),。

適時(shí)評(píng)價(jià)：

過(guò)渡：讀的同學(xué)很認(rèn)真,，聽的同學(xué)也很仔細(xì)，想快點(diǎn)去看看月亮姐姐在干什么嗎,？

（一）指導(dǎo)朗讀第一段

1,、（出示圖）仔細(xì)觀察圖，月亮姐姐看到了什么,？

2,、能找到課文中的哪個(gè)自然段是描寫這幅圖的嗎？①教師引導(dǎo)：小女孩睡的多香呀,！這段怎么讀,？誰(shuí)有好建議？（輕輕地讀）先自己讀讀試試,。指名讀②齊讀,。我們大家一起像他這么讀好嗎？

提問(wèn)：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心,？因?yàn)橐ソ加?。（板書：去郊游?/p>

（二）指導(dǎo)第二段朗讀

此時(shí)此刻月亮姐姐看著正在熟睡的小女孩已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它說(shuō)了些什么,？（出示第二段）生：讓明天有個(gè)好天氣（板書：好天氣）它是怎么說(shuō)的,？文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)？什么是“自言自語(yǔ)”呢,？（自己跟自己說(shuō)話）那自己跟自己說(shuō)話聲音和語(yǔ)氣是什么樣的,？（低聲的，輕輕的）

①同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧,。 ②指名讀,。

③老師也想自言自語(yǔ)的讀，想聽聽嗎,？一起讀讀試試,。低聲

（三）指導(dǎo)第三—七段朗讀

1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),，滿足那個(gè)熟睡的小女孩的心愿,，可是就在這時(shí)候，月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,，它看到了什么呢,？（出示圖）

①生說(shuō)圖

②擴(kuò)展：你照顧過(guò)自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做,？

小結(jié)：平時(shí)媽媽無(wú)微不至照顧我們,，你們也要關(guān)心媽媽，我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心，愛護(hù)她的,。

3,、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色讀一讀4—7自然段，爭(zhēng)取讀出感情,。

展示：王老師試讀媽媽,，誰(shuí)試讀珍珍？誰(shuí)試讀旁白,？

老師想采訪采訪珍珍：珍珍你好,！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了,，你現(xiàn)在的心情是什么樣的,？那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

4,、這是珍珍和媽媽的對(duì)話,，下面咱們以小組合作的形式來(lái)讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色,，然后試著讀一讀,，看看哪個(gè)小組不僅讀的好，合作的也好,。

①小組展示,、評(píng)價(jià)，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀,。讀到這里你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？

（四）指導(dǎo)讀第八自然段

同學(xué)們讀的真好,，聽了珍珍和媽媽的話,，月亮悄悄的離開了窗戶，心里想：——引讀

板書：明天還是下雨吧

齊讀（出示第八自然段）

提問(wèn)：月亮姐姐有幾個(gè)心愿,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

（五）齊讀第九自然段

最后月亮姐姐的心愿是否實(shí)現(xiàn)了呢？請(qǐng)大家趕快讀一讀最后一個(gè)自然段吧,。

師：（書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天,？）

（3）師：想想最后一段里講得什么讓你感到高興,？

1、（都去郊游了）,，哪里知道都去了呢,？板書：（一個(gè)都不少）

2、媽媽的病好了。

（讀到這里,，你們知道了月亮的心愿到底是什么嗎,？（大家都去郊游）師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,，大家一個(gè)都不少地快快樂樂地去郊游,。）

五、課外擴(kuò)展

同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢,？為什么,？小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子

六、欣賞課文

下面我們就在美妙的音樂中,，飽含深情的讀讀課文吧,！

師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，珍珍的心愿是照顧生病的媽媽）,，給大家布置一個(gè)小作業(yè),，用幾句話寫出你的心愿,；回家后為父母做一件力所能及的事。

板書：好天氣

一個(gè)都不少郊游艷下雨陽(yáng)天

月亮的心愿教學(xué)反思篇五

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么,。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫6個(gè)生字。

生字卡,、月亮掛圖,、

識(shí)寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì),；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫,，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生,、教師和文本之間的對(duì)話,，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序,。

一,、了解學(xué)生識(shí)字情況,，以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上

采用認(rèn)讀生字卡片的方法,。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

二,、談話激情,，導(dǎo)情入境

小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿,，老師小時(shí)候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。那你們有什么心愿呢,？

（學(xué)生自由發(fā)言）

月亮有什么心愿？

板書：月亮的心愿（注意輕聲）

齊讀課題

初讀課文,，自學(xué)生字：

師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字,，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

生：不需要,。

自由讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍,，邊圈邊讀,。

再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞,。

開火車認(rèn)讀──讀字,，偏旁，組詞,。老師相機(jī)指導(dǎo),。

三、再讀課文,，賞析全文

（一）初略感知，形成表象,。

錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎,？

學(xué)生自由讀文。

點(diǎn)名讀全文,。

（二）品析全文,，感受心愿。

投影出示圖1,。

看圖說(shuō)話：你看到了什么,？

學(xué)生自由找讀。

齊讀（不要吵醒了小女孩）。

你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,，你們的`心愿是怎樣的,？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣,？

（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段,。

（3）用“商量”說(shuō)話。

5．你們真能干,，都能跟天上的月亮想的一樣,。

月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

1．投影出示第圖2,。

指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段,。

小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀,。

2．注意對(duì)話,。

3．指名分角色讀。

4．你聽后是怎么想的,？月亮呢,？她又是怎么做的？

5．現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣,？

師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段,。

（這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么,，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解,。）

四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

月亮為什么要改變心愿呢,？月亮最終的心愿到底是什么,？

讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少,，排著隊(duì),，愉快地走在郊游的路上?！?/p>

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎,？

指名自由發(fā)言

小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

后來(lái)呢,？──下雨

最后呢,？──一起郊游

練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)────的月亮？

你有什么心愿要送給月亮嗎,？讓我們閉上眼睛,，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧,。

五、小操練

1,、把課文讀給爸爸媽媽聽,，讓他們給你畫顆星

2、你有什么心愿,，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽,，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

月亮的心愿

天晴下雨

一個(gè)也不少

月亮的心愿教學(xué)反思篇六

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,，并感受閱讀的興趣,。”是低年級(jí)閱讀的要求,。因此,，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,，讀中悟,、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、鞏固本課的“簾,、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女,、太”2個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼,、照顧父母的心愿和行為,。

4、課外銜接《小烏鴉愛媽媽》的歌詞,，初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

一,、談話激情，導(dǎo)情入境,。

1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿,，天上的月亮也有自己的心愿？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿,。（板書課題）

2,、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把他們的名字記住,。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),。

﹙認(rèn)讀生字，選擇自己喜歡的字組詞,，并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話,。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,，通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記,，這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

二、品析全文

1,、學(xué)習(xí)課文（第一,、二自然段）

1）小朋友們可真能干，生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫了一幅美麗的畫,，快來(lái)看看上面都畫了些什么,。（課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言）快快打開書它畫的是課文第幾自然段的內(nèi)容,。誰(shuí)原意用聲音做畫筆,，把這幅美麗的畫面讀給大家。（指導(dǎo)朗讀）

2）這個(gè)小女孩明天想去郊游,，看著她睡得這么香甜,，又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng)，你會(huì)有什么樣的心愿,？

3）月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿,，他的心愿是什么呢？答案就藏在課文的第二自然段,，等待愛思考和愛讀書的孩子去發(fā)現(xiàn),。（自由讀課文第二自然段）

誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么？（板書：好天氣）

月亮為什么會(huì)有這樣地心愿,？

這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮,。

2、學(xué)習(xí)課文（第3-8自然段）

1）月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前,，它看到了什么,？（課件）

2）讓我們?nèi)フn文中聽聽珍珍和媽媽的對(duì)話吧,，看看月亮聽了他們的對(duì)話心里是怎么想的？（分角色朗讀,，指導(dǎo)朗讀）

3）分小組表演課文,。

4）采訪小明星（月亮的心愿是什么，板書：下雨吧）

5）課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 （月亮的心愿為什么變了,？）這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

6）采訪學(xué)生（珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游,？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的,？你們覺得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她）那你想為媽媽做些什么？老師被你們的孝心感動(dòng)了,，你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,，多么令人感動(dòng)的歌曲，總有一天爸爸媽媽會(huì)變老,，不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的.天空,，當(dāng)我們的小手變成大，那么你們能為爸爸媽媽做些什么,？

3,、學(xué)習(xí)課文（第9自然段）月亮最終的心愿是什么，珍珍最終有沒有和大家一起去郊游呢,？

（圖文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá)，教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲,，牽引無(wú)痕,。）

三、總結(jié)拓展,，情感熏陶

1,、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋邪颜n文美美的讀一遍吧,！

2,、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么,？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道,？師：是啊,，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛父母呢,，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,，我們一起來(lái)聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲,，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。

（1）小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì),？

（2）讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣,？

3、上天總是偏向董事的孩子,，我們都在爸爸媽媽的愛中孕育成長(zhǎng),，他們的愛帶給你無(wú)限溫暖，也帶給你快樂和健康,。父母把愛全部給了我們,，真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛的氛圍里,，讓我們閉上眼睛,，為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿，并貼在心愿樹上,。

（課內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,，又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性）

月亮的心愿教學(xué)反思篇七

１、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等１４個(gè)生字,，會(huì)寫“女、太”６個(gè)生字,。

２,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,。

３、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí),，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng),。

識(shí)字,，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情,。

理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥,。

有感情地朗讀課文。

一,、談話揭題

二,、自讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

三、朗讀感悟

１,、范讀課文：

聽后,，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞,。

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、為他人評(píng)價(jià)的能力。

２,、給課文分段,。

３、總結(jié),。

四,、學(xué)習(xí)生字

１、從課文中找生字讀：

⑴ 我當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字,。

用各種方式讀生字。

⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法,。

２,、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句,。

３,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

鞏固識(shí)字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

五、鞏固練習(xí),，對(duì)較難的字,，老師幫助記憶

１、把生字卡片打亂順序,，再請(qǐng)同學(xué)讀,。

２、口頭組詞,，說(shuō)話,。

鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象,。

六,、書寫練習(xí)

１、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱。

２,、同位互相說(shuō)一說(shuō),，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

七,、朗讀指導(dǎo)

１,、小組分角色朗讀課文：

在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái),。

２,、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處,。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

１,、鞏固性： 書寫指導(dǎo)練習(xí),。

２、漸近性： 口頭組詞,，造句訓(xùn)練,。

３、綜合性： 有感情朗讀課文,，體會(huì)課文內(nèi)容,。

８、月亮的心愿

月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

１,、優(yōu)生： 有感情地講故事,。

２、中等生： 有感情讀課文,。

３,、學(xué)困生： 熟讀課文。

自己說(shuō)出月亮的心愿是什么,，基本能體會(huì)到短文中心,。

月亮的心愿教學(xué)反思篇八

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣,、去,、大、早,、亮”6個(gè)生字,。

2.正確、流利地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女,、氣,、去、大,、早,、亮”6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想。

課前準(zhǔn)備：兩幅掛圖,、小黑板

1.師板書“心愿”,，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿,？

2.你知道月亮有什么心愿嗎,？

出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么,？

出示圖二,，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō),，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),，兩幅圖上，月亮的表情不一樣,，看了這兩個(gè)小女孩的家,，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

1.自由朗讀課文,，用“=”劃出本課的生字,。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音,、問(wèn)同桌,、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音）,，自由讀,，男女生分讀。

（2）擦拼音,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)字你有好辦法記住它,？

4.小組合作讀課文,，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

1.指名讀自己喜歡的自然段,。

2.讀了課文,，你有什么想問(wèn)的？

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀,。（或指名讀）

小朋友們,，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文,。）

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段,。

2.

（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話,。

（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,，讀第3-8自然段,。（同桌讀對(duì)話）

（1）用“悄悄地”說(shuō)話。

（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家,，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話,。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢,？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”

5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么,？

兩個(gè)小女孩走在郊游的`路上,，心里會(huì)想些什么呢？

在課文的開頭,，我板書“心愿”,，采用提問(wèn)型的方式，先是問(wèn)他們“心愿”的意思,，再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些,？這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題,，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的,。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念,，把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前,，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇,，他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢(shì)讓他們自己去找答案,，他們就顯得很積極,，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,，并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字，通過(guò)加一加,、減一減,、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,，這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多,，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生,，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了,，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,，讓他們暢所欲言,，說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題，這樣一來(lái),，學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí),。

月亮的心愿教學(xué)反思篇九

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,。會(huì)寫６個(gè)字,。

⑵ 正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為,。

⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

２,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作,、探究,、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究,，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。

３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感,，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母。

１,、認(rèn)字寫字,。

２、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。

課件。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫其中的３個(gè),。

２,、初讀課文，了解大意,。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題

出示詞語(yǔ)“心愿”（讀準(zhǔn)字音）

我們每個(gè)人都有自己的心愿,，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎,？

補(bǔ)充課題“月亮的心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲？讀準(zhǔn)字音）

質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么？

二,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字

１、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文,，你能給大家提提要求嗎,？

（要讀正確）

２、課文里有很多生字,，我們先跟它們見見面,，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。

⑵ 生生互相提醒難讀字音

⑶ 去掉拼音帽子,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽。

⑷ 老師把生字詞藏在句子里,，你能找出來(lái)讀好嗎,？

① 月亮透過(guò)窗簾,，看見小女孩睡在床上。

② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心,。

⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：

理解“照顧”,。

⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：

理解“悄悄地”。

３,、你已經(jīng)記住了哪些字,，是怎樣記住的？

跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō),。難記的生字,，互相想想方法，如：

加一加：

背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋,、） 裝（壯＋衣）

減一減：

耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

換一換：

梢──悄 紫──累 柄──病

猜一猜：

掛在洞口的大毛巾,。

４、指導(dǎo)書寫生字,。

三,、指名分段讀課文

要求：

讀正確流利。

四,、再讀感知,，形成表象

１、自由讀課文：

找一找,，劃一劃月亮的心愿是什么,。

２、根據(jù)學(xué)生的`匯報(bào)出示句子：

“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量,，讓明天有個(gè)好天氣”。

“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧”,！

五、問(wèn)題延伸

為什么月亮開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,，讓明天有個(gè)好天氣,，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究,。

《月亮的心愿》是一篇童話故事,，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母,、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣,，有極富人情味,，寓孝敬父母,、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”,、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,，同學(xué)間能互相交流、合作,，運(yùn)用方法自主識(shí)字,。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確,、讀流利,，在情感方面還需多加引導(dǎo)。

月亮的心愿教學(xué)反思篇十

1,、板書：心愿

誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ),？同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們的心愿是什么呢,？生自由回答,，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，郊外的景色一定很美,，在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么,？（郊游）有個(gè)班的小朋友也要去郊游了，我們?nèi)タ纯窗?？今天一起和我們?nèi)サ倪€有月亮姐姐喲,！

1、出示圖1,、圖上畫了什么？

出示圖2,、圖上有畫了什么,？

2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,，月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,，一定要讀準(zhǔn)字音,，不掉字,，不加字。

3,、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,，如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣？出示詞語(yǔ)：

窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄（輕聲）離開點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶

生自由讀,、師教讀,、生齊讀、男女賽讀,、搶讀（以各種形式讀詞語(yǔ)）,。抽讀——評(píng)議

3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,，老師也想表現(xiàn)一下,，但是老師讀的時(shí)候呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,。（師范讀）

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，朗讀感悟。

1,、一天,，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前,，看到了什么呢,？

（1）男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的家,，她有什么心愿,？是從哪里看出來(lái)的，能讀一讀嗎,？

（2）什么是自言自語(yǔ),？誰(shuí)來(lái)表演一下？練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話,。

2,、思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái),？

3,、情景再現(xiàn)：月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢？太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢,？（學(xué)生表演）

（二）角色表演,，理解體驗(yàn)。

1、可是,，當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),，又改變了主意，想讓明天下雨,，為什么呢,？女生讀3——8段。

2,、引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么,？媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢？

3,、此時(shí)的珍珍是怎么想的,？如果你是珍珍，你會(huì)怎么樣決定,？（老師渲染：一年就這么一次郊游,，我們盼了多少個(gè)日日夜夜，終于盼來(lái)了春游的`這一天,，東西我老早就準(zhǔn)備好了,，可是媽媽卻病了。）

過(guò)渡：是啊,，珍珍真是個(gè)好孩子,。如果你聽到了珍珍與媽媽的對(duì)話，你會(huì)更感動(dòng)的,。（師范讀對(duì)話）

4,、聽了以后，你有什么感想,？珍珍她真的不想去嗎,？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是）

聽到珍珍說(shuō)的這些話,，相信大家更了解珍珍了?，F(xiàn)在，你們想讀一讀嗎,？（小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話,。）

5、學(xué)生表演讀

6,、你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,，用一句話夸夸她。

7,、明天別的孩子都可以去郊游了,，可是媽媽病了,，珍珍要照顧生病的媽媽,，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢,？為什么？月亮的心愿與我們一樣么,？找出來(lái)讀一讀,。齊讀月亮的想法。

師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人,。

8,、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話,？我們一起悄悄地讀第八自然段,。

師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動(dòng),，于是她準(zhǔn)備找雷公公說(shuō)說(shuō)去,。假如你是月亮姐姐，你準(zhǔn)備跟雷公公說(shuō)什么呢,？

9,、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話。

（三）合作討論,，聯(lián)系實(shí)踐,。

1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣,，又希望下雨,，那結(jié)果到底是怎么樣呢？

齊讀課文最后一段,，理解“艷陽(yáng)天”,。（書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎,？什么樣的天是艷陽(yáng)天,？）

2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興,？

a,、（都去郊游了），哪里知道都去了呢,？板書：（一個(gè)都不少）

b,、媽媽的病好了。

3,、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎,？讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）板書課題：月亮的心愿

師指著板書：是啊,，月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,，大家一個(gè)都不少地快快樂樂地去郊游。

（四）配樂朗讀,，升華認(rèn)識(shí),。

1、學(xué)完了這一課,，你有什么感受呢,？

2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事,。今后你會(huì)怎樣做,？

3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī),?！叭绻职謰寢屖恰揖褪恰?/p>

給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認(rèn)識(shí)了不少的生字,，更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

月亮的心愿教學(xué)反思篇十一

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、氣、去,、大,、早、亮”6個(gè)生字,。

2．正確,、流利有感情地朗讀課文，感悟課文資料,。有關(guān)愛,、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng),。

分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重,、難點(diǎn)；透過(guò)自主識(shí)字,、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文,；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描述的情境之中,，讀中悟,、悟中有感情地朗讀,；充分利用課文資料并適度擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,。

教學(xué)資料：初讀感知,，識(shí)字寫字

一、談話導(dǎo)入,，質(zhì)疑激趣

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。此刻,，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng),。能告訴老師你有什么心愿嗎,？

師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，明白么,，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢?。ò鍟n題）

2．課題質(zhì)疑：

（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,，老師范寫“亮”,，學(xué)生觀察并交流寫這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書寫,。（亮的“冖”托住上部分,，蓋住下部分，而且寫在橫中線上,。）

（2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn),？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿,？她為什么會(huì)有這們的心愿,？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）

二,、感知閱讀,，識(shí)字解疑

1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會(huì)認(rèn)”的生字,，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,，把課文讀正確。

2．交流讀：指名分段讀課文正音,。難讀的字,、詞,、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確,。注意指導(dǎo)多音字：“得”［děi］,、背[bèi]包，女：聲母是鼻音ｎ,，另,、病：后鼻韻母,，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公,、商量商量、媽媽,、珍珍,、悄悄的、窗戶,、雷公公,、說(shuō)說(shuō)等。

3．識(shí)字：

（1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多,。

（2）交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（采用加一加,、減一減,、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字,。）

（3）出示帶生字的詞指名讀,、自由讀、齊讀,。

4．再讀解疑：輕聲朗讀課文,，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文明白了些什么，還有什么疑問(wèn),？然后交流,。

三、再現(xiàn)生字,，鞏固書寫

1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個(gè)字的要點(diǎn),。

2．教師范寫，學(xué)生跟老師一齊書空,。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫,，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別,。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”,?！皻狻敝攸c(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓,，鉤處要有力,。

3．學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo),。

教學(xué)資料：朗讀感悟。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．認(rèn)讀生字卡片：

（1）開火車讀。

（2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么,？游戲：猜字謎（月亮上面是北京,、洞穴下面持毛巾）。

2．認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)

3．教師配樂朗讀課文,，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿,？

二、圖文結(jié)合,，朗讀感悟

1．學(xué)習(xí)1,、2自然段（月亮的第一個(gè)心愿）

a、師：晴朗的夜空,，星星眨著眼睛,，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,，請(qǐng)同學(xué)們看圖,，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎,？（讀第一自然段,。）

b、看,，小女孩睡得多香?。∵@段我們就應(yīng)怎樣讀呢,？誰(shuí)有好的推薦,？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎,？明天要去郊游,，多么令人高興的事?。∥覀円积R高興的輕輕地讀這一自然段,。

c,、假如此刻我們就是月亮，明白小女孩明天要去郊游,，你會(huì)有怎樣的心愿呢,？為什么會(huì)有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么,？（讀第二自然段,。）這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話,？

師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的,？書上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢,？聽老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話,。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

2．學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）

師：孩子們明天要去郊游,，月亮許下了一個(gè)完美的心愿：明天有個(gè)好天氣,，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉,，她怎樣了,？（出示第二幅圖，月亮不高興了）

a,、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了,？媽媽病了，珍珍是怎樣做的,？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么,？

指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎,？（播放媽媽和珍珍的對(duì)話,。）你聽了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎,？同桌互讀,。指名讀，大家評(píng)議,，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀,。然后師生、男女生分別分主角朗讀對(duì)話,。

b,、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一齊郊游時(shí),，珍珍心里可能是怎樣想的？你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子,？

c,、明天別的孩子都能夠去郊游了，但是媽媽病了,，珍珍要照顧生病的媽媽,，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么,？月亮的心愿與我們一樣么,？找出來(lái)讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人,。）

d,、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話,？我們一齊悄悄地讀第八自然段,。

3．學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）

師：月亮的`心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段,。（書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,，這天是艷陽(yáng)天嗎,？什么樣的天是艷陽(yáng)天,？）讀到那里，我們明白了月亮的最大心愿是什么,？（板書：一個(gè)都不少,。）月亮的心愿為什么會(huì)改變呢？（她想幫忙別人,，讓每個(gè)孩子都去郊游）

三,、總結(jié)拓展，情感熏陶

a,、師：月亮姐姐的心愿真完美,，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋邪颜n文美美的讀一遍吧！

b,、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,，你明白課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,，昨日老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,，誰(shuí)明白？

師：是啊,，除了人,，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,，我們一齊來(lái)聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）,。聽了歌曲，我們一齊讀一首童謠：《小烏鴉》,。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢,？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示：我的心愿是：____________________________________,。

月亮的心愿教學(xué)反思篇十二

1,、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,，會(huì)寫女,、太6個(gè)生字。

2,、正確,、流利，有感情地朗讀課文,。

3,、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí),，有體貼,，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

識(shí)字,，有感情地朗讀課文,，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥,。

有感情地朗讀課文,。

一、談話揭題

二,、自讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

三、朗讀感悟

1,、范讀課文：

聽后,，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞,。

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、為他人評(píng)價(jià)的能力。

2、給課文分段,。

3,、總結(jié)。

四,、學(xué)習(xí)生字

1,、從課文中找生字讀：

⑴ 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字,。

用各種方式讀生字,。

⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

2,、讀生字卡片,，練習(xí)口頭組詞和造句。

3,、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字,。

鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

五,、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字,，老師幫助記憶

1,、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀,。

2,、口頭組詞，說(shuō)話,。

鞏固識(shí)字的`能力,，從字義上加深印象,。

六,、書寫練習(xí)

1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱,。

2,、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快,。

七,、朗讀指導(dǎo)

1、小組分角色朗讀課文：

在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái),。

2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處,。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

1、鞏固性：

書寫指導(dǎo)練習(xí),。

2,、漸近性：

口頭組詞，造句訓(xùn)練,。

3,、綜合性：

有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容,。

8,、月亮的心愿

月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

1、優(yōu)生：

有感情地講故事,。

2,、中等生：

有感情讀課文。

3,、學(xué)困生：

熟讀課文,。

月亮的心愿教學(xué)反思篇十三

1、 認(rèn)識(shí)“簾”,、“女”等十四個(gè)生字,，會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字,。

2,、 正確流利，有感情地朗讀課文,。

3,、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿，在父母生病或有困難時(shí),，有體貼照顧父母的愿望和行為,。

重點(diǎn)：識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

教,、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片,、

第一課時(shí)

1,、板書“心愿”，生齊讀,。

2,、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康，快快樂樂的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

1、出示課題

老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),，就在此時(shí)此刻,，月亮姐姐也有心愿，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課,。（出示課題）

2,、齊讀課題

3、讀了課題,，你們有什么要問(wèn)的嗎,？

過(guò)渡：看小朋友的問(wèn)題真不少，咱們就一起讀讀課文,，問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎,？

1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。

2,、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段,。

3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,，讀了一便課文,，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,，誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字,？

① 指名讀

4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢,？怎么記住的,？

5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,，誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒,？（小老師領(lǐng)讀）

6,、這些字我想很快地記住它們,，誰(shuí)有好辦法？小組同學(xué)可以互相商量商量,，說(shuō)一說(shuō)記一記,。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”，區(qū)別“女”與女子旁；“氣”擴(kuò)詞,。

7,、做游戲，鞏固識(shí)字,。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎,？聽老師說(shuō)游戲規(guī)則：把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,，最好一眼就找到某一個(gè)字，然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來(lái),，說(shuō)出它的讀音,。看一看誰(shuí)找的快,，說(shuō)的準(zhǔn),？

8、詞語(yǔ)練習(xí)（出示課件）深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮,，彎彎的月亮就像小小的船,，誰(shuí)想登上這小小的船？別著急,，月亮旁邊有許多可愛的星星,，每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞，只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船,。

（指名搶讀,、同桌搶讀）

過(guò)渡：許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱，那想知道月亮姐姐在干什么呢,？

（一） 指導(dǎo)朗讀第一段

1,、（出示圖）你們看到了什么？

2,、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢,？①指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀,！這段怎么讀,？誰(shuí)有好建議？你能試著讀好嗎,？②齊讀,。我們大家一起像他這么讀好嗎？

提問(wèn)：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心,？

（二）指導(dǎo)第二段朗讀

此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,，它是怎么說(shuō)的？文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá),？什么是“自言自語(yǔ)”呢,？

① 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。

② 指名讀,。

（三）指導(dǎo)第三段朗讀

1,、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái)，滿足正在熟睡的小女孩的心愿,，可是就在這時(shí)候,，月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前，它看到了什么呢,？（出示圖）

① 生說(shuō)圖

② 擴(kuò)展：你照顧過(guò)自己的媽媽嗎,？那你為什么要這樣做？心里怎么想的,？媽媽照顧過(guò)你嗎,？

小結(jié)：媽媽照顧我們，我們也關(guān)心媽媽,，母愛是世界上最偉大的愛,，媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的，但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,，愛護(hù)它的,。

3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,，爭(zhēng)取讀出感情,。

展示：杜老師試讀媽媽，誰(shuí)試讀珍珍,？誰(shuí)試讀旁白,？

老師采訪想采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游,，可正巧媽媽生病了,，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧,。

4,、這是珍珍和媽媽的對(duì)話，下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀,，組員之間可以快速確定你的角色,，然后試著讀一讀，看看哪個(gè)小組不僅讀的好,，合作的也好,。

① 小組展示,、評(píng)價(jià),，教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀,。

（四）指導(dǎo)讀第八自然段

同學(xué)們說(shuō)得都挺好，聽了珍珍和媽媽的話,，月亮姐姐心里怎么想的呢,？齊讀

提問(wèn)：月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿？為什么,？

（五）齊讀第九自然段

最終月亮姐姐是怎么做的呢,？

同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢？

下面我們就在美妙的音樂中,，飽含深情的讀讀課文吧,？

設(shè)計(jì)意圖：

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，提高自讀效率。

講女子旁與女字的區(qū)別,，滲透寫法,。

既能讓學(xué)生很快的掌握生字，又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣,。

讓學(xué)生在玩中學(xué),，玩中記。

圖片沖擊學(xué)生的視野,，讓學(xué)生有話可說(shuō),。

在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀,。

聯(lián)系生活實(shí)際談,，以此韻育情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定,，教師適時(shí)范讀，指導(dǎo)語(yǔ)氣,，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

由學(xué)生評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀,。

月亮的心愿教學(xué)反思篇十四

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、氣,、去、大,、早,、亮”6個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想,。

小黑板 生字卡片

2課時(shí)

師在黑板班上畫好一顆心

師：請(qǐng)孩子們看黑板,，老師在黑板上畫了一顆什么？（心）

誰(shuí)能到前面寫出這個(gè)字,？（找學(xué)生寫）

誰(shuí)能用心子組詞,？

生1：開心

生2：心愿

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？

生1：我的心愿是努力學(xué)習(xí)考上大學(xué),。

師評(píng)價(jià)

生2：我的心愿是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大有個(gè)好工作。

生3：我的心愿是每個(gè)人的身體都健康,。

師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)

師：我們每個(gè)人都有自己的心愿,，月亮姐姐也有自己的心愿，今天我們就一起走進(jìn)《月亮的心愿》,。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手,，跟老師一起寫課題。

師邊寫邊讀,，寫到“亮”時(shí)強(qiáng)調(diào)：“亮”這個(gè)字單個(gè)讀的時(shí)候讀四聲,，和“月”組合在一起讀輕聲跟老師一起讀（強(qiáng)調(diào)讀）這個(gè)字也是今天我們需要會(huì)寫的字，觀察這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字,？

生：上中下結(jié)構(gòu)的字,。

師：這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字相近？

生：高

師：這兩個(gè)字什么地方相同,？

師重點(diǎn)講解下半部分

師：誰(shuí)能用“亮”字組詞,？

生：月亮 漂亮 亮光

師：一起讀課題，讀完課題你想知道什么,？

生1：月亮的心愿是什么,？

生2：月亮有幾個(gè)心愿？

師：我們打開書30頁(yè),，找同學(xué)一段一段的讀給大家聽,，老師找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)讀呢,？

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

師：學(xué)生讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽她什么地方讀的和你讀的不一樣,，用筆在邊上畫個(gè)“,？”。

（一段一段的讀,，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，隨時(shí)叫到不聽講的學(xué)生讀,，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣）

師：課前老師讓孩子們?nèi)Τ錾趾驮~,，現(xiàn)在自己先讀一讀，然后讀給你的同桌聽一聽,。

師：現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到前面來(lái)了,，誰(shuí)愿意讀一讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽,，她什么地方讀的和你讀的.不一樣,？（培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他什么地方讀的和你讀的不一樣？

生：背包,，他讀一聲了,，應(yīng)該讀四聲

師進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)聽講的好學(xué)生，這個(gè)字是個(gè)多音字,，師板書,，并讓學(xué)生組詞，再讀,。

師：你是怎樣記住這個(gè)字的,？

生：我用猜謎的形式認(rèn)識(shí)的：月亮的上邊是北京。

師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)會(huì)思考的好學(xué)生,。

（再找學(xué)生讀,，一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生什么字不會(huì)讀，教師相繼解決）

師：這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎,？（?。┠阒啦∽挚騿幔繋煱鍟∽挚?。病字框與有病有關(guān)系,。跟老師讀病字框。（多讀,，因?yàn)椴∽挚蚴沁@節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首）

生：顧讀錯(cuò),。

師：打開書看第二附圖，圖中是誰(shuí)照顧誰(shuí),？

生：珍珍照顧媽媽

師：你還遇到過(guò)誰(shuí)照顧誰(shuí)的事嗎,？

生1：媽媽照顧小弟弟,。

生2：我照顧生病的爺爺。

你真是個(gè)孝順的孫女呀,！

師：誰(shuí)會(huì)用“照顧”說(shuō)一句話,？

生：悄悄地

師：課文中誰(shuí)悄悄地干什么？

生：月亮悄悄的離開窗戶,。

師：誰(shuí)會(huì)給大家做個(gè)動(dòng)作：悄悄地走到前面來(lái)

師：“女”字我們都認(rèn)識(shí),，這個(gè)字怎么寫呢？跟老師一起寫,。（注意第一筆是撇點(diǎn),，第二筆是撇，第三筆是橫）,。（“氣”字的最后一筆是橫斜勾,，多寫幾遍）

師：這些詞我們會(huì)認(rèn)了，如果去掉熟悉的字你還認(rèn)識(shí)嗎,？出示單字學(xué)生強(qiáng)讀,，隨時(shí)叫到不讀的學(xué)生，叫學(xué)生讀,。

師：老師想考考大家這些字是否真的會(huì)了,，打亂生字的順序來(lái)讀

師：如果把這些生字放到課文中我想孩子們讀的會(huì)更好，自己讀一讀,，然后把這個(gè)童話故事將給你的同桌聽一聽,。