計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展.

首先,每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感,樹立認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力的觀念,發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利.其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底.紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力量,團結(jié)出成績.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個和諧,融洽的工作氛圍.

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段.總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主.5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧.

一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實,系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,一是做到四個堅持,即:堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收.二是落實四個為主,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主.三是處理好三個關(guān)系,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ),提升能力),揚長與補弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力).四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實.

二輪復(fù)習(xí)本著鞏固,完善,綜合,提高的指導(dǎo)思想,采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式,突出五個強化,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究兩綱(教學(xué)大綱和考試說明),兩題(綜合題和能力題),兩課(復(fù)習(xí)課和講評課),兩生(優(yōu)生和困難生),兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),兩情(教情和學(xué)情);③強化訓(xùn)練:立足三個講好,增強五個針對性.三個講好:講好專題,講好試卷,講好練習(xí);五個針對性:針對目標(biāo)生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講;④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調(diào)控,加強心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考.

三輪復(fù)習(xí)以回扣,模擬,完善,調(diào)整為指導(dǎo)思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習(xí)題化,回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性.逐步達(dá)到完善知識體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學(xué)的方向,升華應(yīng)試技能的目的.

各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo),知識結(jié)構(gòu),知識點和能力訓(xùn)練點,教法和學(xué)法等.要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí).

級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會診.

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個別指導(dǎo).班主任要利用一定時間,如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗.對學(xué)生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇二

提前做好計劃安排，有利于新工作的順利開展,，下文為大家整理了初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能幫助到大家,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1,、理解頻數(shù)分布圖的特點和作用;

2、能根據(jù)頻數(shù)分布圖獲取有關(guān)信息;

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題,，大膽設(shè)計,，勇于探索和解決問題,。

學(xué)習(xí)重難點重點:根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布圖,。

難點:是合理分組確定組距和端點。

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(學(xué)案)教學(xué)過程設(shè)計(教案)

1,、閱讀圖解新教材：

第74～76頁;

2,、閱讀課本：第55～56頁例1;

3、小結(jié)：繪制頻數(shù)分布圖的步驟;

以同桌為組,，討論第57頁探究活動,。

完成書本p57、58課內(nèi)練習(xí),。

1,、三年的初中學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，愿中考將我送達(dá)另一個理想的彼岸.這27個字中,，每個字的筆畫數(shù)依次是：3,，6，8,，7,，4，8,，3,，5，9,，9,，7，2,，14,，4，6,，9,，7，9,，6,，5，1,，3,，11，13,，8,，8，8.其中筆畫數(shù)是8的字出現(xiàn)的頻數(shù)是______,，頻率是______.

2,、頻數(shù)分布直方圖的定義?

由此引出課題,。

由引例歸納出頻數(shù)分布直方圖概念：一般地，用來表示頻數(shù)分布的基本統(tǒng)計圖叫做頻數(shù)分布直方圖,。

例1,、抽查20名學(xué)生每分脈搏跳動次數(shù)，獲得如下數(shù)據(jù)(單位：次)

81,，73,，77，79,，80,，78，85,，80,，68，90,，80,，89， 82,，81,，84，72,，83,，77，79,，75,。

請制作表示上述數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖。

分析：教師可引導(dǎo)學(xué)生自己完成

(1)確定組距,、組數(shù),、組界。

(2)組中值的意義和作用,。

2,、隨堂練習(xí)：p57 課內(nèi)練習(xí)

頻數(shù)分布直方圖與一般條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。

頻數(shù)分布直方圖是經(jīng)過把數(shù)據(jù)分組,，列頻數(shù)分布表得到的,，數(shù)據(jù)分組必須連續(xù)，因些各個長方形的豎邊依次相鄰,。這是一般條形統(tǒng)計圖不要求的,。

課本p56

注意：在講解時，要讓學(xué)生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勁c體會

必做題：課本作業(yè)題第1,、2題 ;

選做題：課本作業(yè)題第3,、4題。

教學(xué)反思：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇三

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，進入初三，學(xué)生成績差距較大,。教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點,、難點,。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨,，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo),，特制定本計劃。

1.掌握圓的概念,，圓的基本知識,，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。

2.學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形,，矩形，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理,。

3.加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4,、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力,。與空間觀念,。

1、中考復(fù)習(xí)前,，認(rèn)真研讀中考說明,，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系,，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù),，制定復(fù)習(xí)計劃。注重知識的應(yīng)用性、探究性,、綜合性,、教育性和時代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向,。

2,、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究中考復(fù)習(xí)策略,。平時考試中,，以模擬中考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。力爭每周一個知識點，周末檢測,。每次測完后及時批閱,，爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生及時做總結(jié)（學(xué)生將錯題改在作業(yè)本上）,，周一師生共同檢查總結(jié)效果,。教師要清楚每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次，細(xì)致地分層教學(xué),，利用成績追蹤檔案,，加強對邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3,、要重視解題后的反思,，要把知識歸類、方法歸類,。每個知識點的復(fù)習(xí)要以題代點,，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點，特別是概念性的練習(xí)要練透練全,，避免混淆,。注意知識間的滲透，以點牽線,，以線成面,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

4,、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大,，難免會出現(xiàn)個別學(xué)生思想上的波動，這就要求我們教師注意他們的動向,，多鼓勵,，多關(guān)注,，培養(yǎng)他們的積極性。

1周,。圓及證明回顧,。

2周?？傮w與樣本

3周,。復(fù)習(xí)數(shù)與式

4周。復(fù)習(xí)方程與不等式

5周,。復(fù)習(xí)函數(shù)

6周,。復(fù)習(xí)函數(shù)

7周。復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

8周,。復(fù)習(xí)圖形與變換

9周。復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10周,。復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計

11周,。復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12周。專題復(fù)習(xí)

13周,。專題

14周,。重要知識點的再梳理

15周。一些常見題的訓(xùn)練

16—19周,。做往年的中考題

20周,。考試方法和考試心理的輔導(dǎo),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇四

一,、學(xué)情分析

經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢,。

二,、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力,，和解答的準(zhǔn)確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。

三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。 知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。班級教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%,，合格率：80%。

四,、方法措施

1,、從學(xué)生實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材教法,，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,，做到層次分明,，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。

2,、搞好單元測試工作，做好閱卷分析,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

3,、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，針對近年中考命題趨勢，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計劃,，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，力求全面而又突出重點。

4,、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇五

學(xué)會根據(jù)問題的特點,用統(tǒng)計來估計事件發(fā)生的概率,培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力.

通過對問題的分析,理解用頻率來估計概率的方法,滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法.

通過對實際問題的分析,培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)的良好意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.

通過對事件發(fā)生的頻率的分析來估計事件發(fā)生的概率.

大量重復(fù)試驗得到頻率的穩(wěn)定值的分析.

多媒體及題卡

教師引導(dǎo)---學(xué)生自學(xué)---小組互動---當(dāng)堂檢測

1.什么是頻率?怎樣計算頻率?

2.創(chuàng)設(shè)情景:

國家在明年將繼續(xù)實施山川秀美工程,各地將大力開展植樹造林活動.為此林業(yè)部要考查幼樹在一定條件下的移植成活率,應(yīng)采用什么具體做法?(學(xué)生回答,師點評板書課題)

1.出示自學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué).

(1)閱讀教材p157.158的相關(guān)內(nèi)容,完成表25-5

(2)思考:在實驗時為了使實驗結(jié)果更接近現(xiàn)實情況,需要注意些什么問題?

2.同桌交流,對照結(jié)果

3.學(xué)生發(fā)表見解,相互評判

4.小組討論:在進行移植試驗時,移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好?

5. 出示自學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué).

(1)同桌合作完成表25-6.

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)填空:

這批柑橘損壞的概率是______,則完好柑橘的概率是_______,如果某水果公司以1元/千克的成本進了20000千克柑橘,則這批柑橘中完好柑橘的質(zhì)量是________,若公司希望這些柑橘能夠獲利9000元,那么售價應(yīng)定為_______元/千克比較合適.

6.小組長檢查完成情況,組織本組成員交流,力爭人人弄懂.

7.討論:如果你是柑橘銷售商,在整個銷售過程中應(yīng)注意些什么?

8.學(xué)生發(fā)表見解, 相互評判.

9.教師點評.

提出問題:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

結(jié)合學(xué)生的答案進行歸納(補充學(xué)生未說到的):

一般地,當(dāng)試驗的可能結(jié)果有很多且各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性相等時, 可以用p(a)=m/n的方式得出概率.當(dāng)試驗的所有可能結(jié)果不是有限個,或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時,常常是通過統(tǒng)計頻率來估計概率,即在同樣條件下,大量重復(fù)試驗所得到的隨機事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估計這個事件發(fā)生的概率.

1.經(jīng)過大量試驗統(tǒng)計,香樟樹在我市的移植的成活率未95%.

(1)吉河鎮(zhèn)在新村建設(shè)中栽了4000株香樟樹,則成活的香樟樹大約是________株.

(2)雙龍鎮(zhèn)在新村建設(shè)中要栽活2850株香樟樹,需購幼樹______株.

2.一個口袋中放有20個球,其中紅球6個,白球和黑球個若干個,每個球出了顏色外沒有任何區(qū)別.

(1)小王通過大量反復(fù)實驗(每次取一個球,放回攪勻后再取)發(fā)現(xiàn),取出黑球的概率穩(wěn)定在1/4左右,請你估計袋中黑球的個數(shù).

(2)若小王取出的第一個是白球,將它放在桌上,從袋中余下的球中在再任意取一個球,取出紅球的概率是多少?

3.某射擊運動員在同一條件下練習(xí)射擊,結(jié)果如下表所示:

射擊次數(shù)n102050100200500

擊中靶心次數(shù)m8194492178452

擊中靶心頻率m/n

(1)計算表中擊中靶心的各個頻率并填入表中.

(2)這個運動員射擊一次,擊中靶心的概率約是_____.

計

1.設(shè)計一個統(tǒng)計池塘魚的數(shù)量的方案.

2.課本p162第3題p163第5題.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇六

深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，力求中考取得好成績,。

九年級（1,、2）班共77人，其中男生41人,，女生36人,。上期兩個班成績一般，兩極分化嚴(yán)重,。經(jīng)過一期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進，學(xué)習(xí)積極性有所提高,。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴(yán),，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育,。

本冊教材共分四章,，分別是：解直角三角形、簡單事件的概率,、圓,、投影與三視圖。這些內(nèi)容都是初中代數(shù),、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容,，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深,，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖；投影與三視圖的主要內(nèi)容是平行投影和中心投影,，三視圖,。涉及的概念、定理較多,，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。

根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是教學(xué)難點,。

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),，適時的進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生,。

4、預(yù)期目標(biāo)：合格率100％優(yōu)秀率30％平均分105分,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇七

1.學(xué)生情況

通過一個學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位,。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章。第一章《圓(二)》共分五節(jié),。首先介紹點與圓的位置關(guān)系,、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系,。第二章《抽樣調(diào)查與估計》是在前面統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)別;第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應(yīng)用;第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的.關(guān)系,，用樣本估計總體,。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求,，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)”強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。“新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力。

3.設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案,，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察,、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作 ，積極向其他教師學(xué)習(xí),。備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點,?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點,，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇八

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明（二）,，第二章 一元二次方程，第三章 證明（三）,，第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三），視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān),。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，進一步增強學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》,，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,， 《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》,，《證明（三）》的重點是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證,；2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?！兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。《一元二次方程》,， 《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法；2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇九

1,、知識目標(biāo)：

①了解位似圖形及其有關(guān)概念;

②了解位似圖形上任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于位似比。

2,、能力目標(biāo)：

①利用圖形的位似解決一些簡單的實際問題;

②在有關(guān)的學(xué)習(xí)和運用過程中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和動手操作能力,。

3、情感目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;

②通過探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

探索并掌握位似圖形的定義和性質(zhì);

運用定義和性質(zhì)進行簡單的位似圖形的證明和計算,。

從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，采用引導(dǎo),、啟發(fā),、合作、探究等方法,，經(jīng)歷觀察,、發(fā)現(xiàn)、動手操作,、歸納,、交流等數(shù)學(xué)活動，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí);提高學(xué)生自主探究,、合作交流和分析歸納能力;同時在教學(xué)過程對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo),，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

刻度尺,、為每個小組準(zhǔn)備好打印的五幅位似圖形,、多媒體展示課件、

小組合作,、多媒體輔助教學(xué)

1,、為了便于學(xué)生理解位似圖形的特征,，我在設(shè)計中特別注意讓學(xué)生通過動手操作、猜想,、試驗等方式獲得感性認(rèn)識,，然后通過歸納總結(jié)上升到理性認(rèn)識，將形象與抽象有機結(jié)合,，形成對位似圖形的認(rèn)識.

2、探索知識是本節(jié)的重點,，設(shè)計這一環(huán)節(jié),，通過學(xué)生的做、議,、讀,、想、試等環(huán)節(jié)來完成,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分放給學(xué)生,，每一環(huán)節(jié)及時歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)有所獲,，探索創(chuàng)新.

一,、創(chuàng)設(shè)情境 引入新知

觀察大屏幕有五個圖形，每個圖形中的四邊形abcd和四邊形a1b1c1d1 都是相似圖形,。分別觀察著五個圖形,，你發(fā)現(xiàn)每個圖形中的兩個四邊形各對應(yīng)點的連線有什么特征?

(學(xué)生經(jīng)過小組討論交流的方式總結(jié)得出：)

特點：(1)兩個圖形相似：

(2)每組對應(yīng)點所在的直線交于一點。

二,、合作交流 探究新知

請同學(xué)們閱讀課本58頁,，掌握什么叫位似圖形、位似中心,、位似比?如果兩個相似圖形的每組對應(yīng)點所在的直線交于一點,，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個交點叫做位似中心,，這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比,。議一議 觀察上圖中的五個圖形，回答下列問題： (1) 在各圖形中,，位似圖形的位似中心與這兩個圖形有什么位置關(guān)系? (2) 在各圖中,，任取一對對應(yīng)點，度量這兩個點到位似中心的距離,。它們的比與位似比有什么關(guān)系?再換一對對應(yīng)點試一試,。(每小組同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的位似圖形通過觀察、測量試驗和計算得出：)

位似圖形對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于相似比,。由此得出：

位似圖形的對應(yīng)點和位似中心在同一條直線上,，它們到位似中心的距離之比等于相似比,。三、指導(dǎo)應(yīng)用 深化理解

(同學(xué)們觀察大屏幕出示的問題)

例1如圖d,，e分別是ab,，ac上的點。(1)如果de∥bc,那么△ade和△abc位似圖形嗎?為什么?(2)如果△ade和△abc是位似圖形,那么de∥bc嗎?為什么?小組討論如何解這道題：問題1,，證位似圖形的根據(jù)是什么?需要哪幾個條件?

根據(jù)是位似圖形的定義,。

需要兩個條件：

!、△ade和△abc相似;

2,、對應(yīng)點所在的直線交于一點,。

問題2：已知△ade和△abc是位似圖形，我們根據(jù)什么又能得出什么結(jié)論?

根據(jù)位似圖形的性質(zhì)得出：

1,、對應(yīng)點和位似中心在同一條直線上;

2,、它們到位似中心的距離之比等于相似比,。

(一生口述師板書：)

解：(1)△ade和△abc是位似圖形.理由是：

∵de∥bc

∴∠aed=∠b, ∠aed=∠c.

∵△ade∽△abc.

又∵點a是△ade和△abc的公共點,，點d和點b是對應(yīng)點，點e和點c是對應(yīng)點,，直線bd與ce交于點a,，

∴△ade和△abc是位似圖形。

(2)de∥bc.理由是：

∵△ade和△abc是位似圖形

∴△ade∽△abc.

∴∠ade=∠b,

∴de∥bc.

四,、繼續(xù)觀察 拓展提高

(同學(xué)們繼續(xù)觀察屏幕展示的圖形)在圖(1)——(5)中,位似圖形的對應(yīng)線段ab與a1b1是否平行?bc與b1c1,cd與c1d1,ad與a1d1是否平行?為什么?

同桌觀察探究并發(fā)言：對應(yīng)邊平行或在同一條直線上,。

(出示課件：展示一組位似圖形，動畫閃動圖形的對應(yīng)邊,，直觀展示位似圖形的對應(yīng)邊平行或在同一條直線上)

五,、反饋練習(xí) 落實新知

挑戰(zhàn)自我:

1、下面每組圖形中都有兩個圖形.

(1)哪一組中的每兩個圖形是位似圖形?

(2)作出位似圖形的位似中心

2,、如圖ab,，cd相交于點e，ac∥db. △ace與△bde是位似圖形嗎?為什么?

(此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成,，第二題讓一名學(xué)生到黑板上板書,，以備面對全體矯正)

六、歸納小結(jié) 反思提高

請同學(xué)們談一談本節(jié)課的有什么收獲和感想?

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了位似圖形,，知道了什么叫位似圖形,，位似圖形有什么性質(zhì)?我們可以利用定義來證明位似圖形，已知位似圖形我們可以根據(jù)性質(zhì)得到有關(guān)結(jié)論,。觀察并判斷位似圖形的方法是,，一要看是否相似，二要看對應(yīng)邊是否平行或在同一條直線上,。

七,、自我評價 檢測新知

1,、如果兩個位似圖形的每組________所在的直線都_________，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,，這個點叫做________,，這時的相似比又叫做________。

2,、位似圖形的對應(yīng)點到位似中心的距離之比等于_____________;位似圖形的對應(yīng)角__________,，對應(yīng)線段__________(填：“相等”、“平行”,、“相交”

,、“在一條直線上”等)

3、位似圖形的位似中心,，有的在對應(yīng)點連線上,，有的在___________的延長線上。

4,、如果兩個位似圖形成中心對稱,，那么這兩個圖形__________(填“一定”、“不”或“可能”等)

5,、下列每組圖形是由兩個相似圖形組成的,，其中_____________中的兩個圖形是位似圖形。

(由學(xué)生獨立完成,，教師巡視,。最后公布答案，教師并將發(fā)現(xiàn)的問題及時矯正有利于學(xué)生知識的鞏固和提高)

八,、課后延伸 探索創(chuàng)新

在如圖所示的圖案中,，最外圈的8個三角形組成的圖形和次外圈的8個紅色三角形組成的圖形是位似圖形嗎?如果是，為似比是多少?

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇十

1.了解位似圖形及其有關(guān)概念,，了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握位似圖形的性質(zhì).

2.掌握位似圖形的畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小.

1.重點：位似圖形的有關(guān)概念,、性質(zhì)與作圖.

2.難點：利用位似將一個圖形放大或縮小.

3.難點的突破方法

(1)位似圖形：如果兩個多邊形不僅相似,，而且對應(yīng)頂點的連線相交于一點，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,，這個點叫做位似中心,，這時的相似比又稱為位似比.

(2)掌握位似圖形概念，需注意：①位似是一種具有位置關(guān)系的相似,，所以兩個圖形是位似圖形,，必定是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形;②兩個位似圖形的位似中心只有一個;③兩個位似圖形可能位于位似中心的兩側(cè)，也可能位于位似中心的一側(cè);④位似比就是相似比.利用位似圖形的定義可判斷兩個圖形是否位似.

(3)位似圖形首先是相似圖形,，所以它具有相似圖形的一切性質(zhì).位似圖形是一種特殊的相似圖形,，它又具有特殊的性質(zhì)，位似圖形上任意一對對應(yīng)點到位似中心的距離等于位似比(相似比).

(4)兩個位似圖形的主要特征是：每對位似對應(yīng)點與位似中心共線;不經(jīng)過位似中心的對應(yīng)線段平行.

(5)利用位似,，可以將一個圖形放大或縮小,，其步驟見下面例題.作圖時要注意:①首先確定位似中心，位似中心的位置可隨意選擇;②確定原圖形的關(guān)鍵點,，如四邊形有四個關(guān)鍵點,，即它的四個頂點;③確定位似比，根據(jù)位似比的取值,，可以判斷是將一個圖形放大還是縮小;④符合要求的圖形不惟一,，因為所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關(guān)(如例2)，并且同一個位似中心的兩側(cè)各有一個符合要求的圖形(如例2中的圖2與圖3).

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇十一

一,、 基本情況分析

1,、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點、難點,努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。

二、 教學(xué)目標(biāo)和要求

1,、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2,、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。

三,、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時,，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對要給予獎勵,。

7、加強個別輔導(dǎo),，加強面批、面改,，加強定時作業(yè)的訓(xùn)練,。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材,，搞好集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

以上內(nèi)容來自京翰教育一對一輔導(dǎo)——針對全國中小學(xué)開設(shè)課外輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績,，幫助家長正確教育孩子成長,，輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。