光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇一

那么,，現(xiàn)在存在的問題是許多學生面對急于求成，造成學習上的方法不當,，出現(xiàn)無形的學習壓力,，造成各方面的損失。對于這些問題的解決我想從以下幾方面來做：

1.在教學中積極引導學生,，對學生進行思維能力的培養(yǎng),，提高學習效率。

2.在課堂中涉入與有關的試題知識,，作業(yè)也滲透一些知識,。

3. 在訓練鞏固方面，對作業(yè)的要求是做到每天必練,，當天問題及時解決,。

4.組織學生進行一次數(shù)學知識系統(tǒng)分析會。

5.中考結束后進行一次學生個人搜集一套中考性

試題,。

6.中考總復習后進行一次分組提問會,，學生提出自己備考中的問題，師生交流解決,。

總之,，為中考做好備戰(zhàn)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、歸納全力以赴完成中考復習工作,，讓全體學生有一個滿意的中考成績！

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇二

圓周角最初叫詹妮特角（jeanit）,，因為它的頂點在圓周上,，于是就將其更名為圓周角。接下來我們一起來看看初三數(shù)學圓周角教學計劃模板,。

課題圓周角課 型新授第( 2 )課時

知識與技能.知識與技能：掌握直徑(或半圓)所對的圓周角是直角及90°的圓周角所對的弦是直徑的性質,，并能運用此性質解決問題

過程與方法經(jīng)歷圓周角性質的過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生探索新知的興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的精神,，進一步體會數(shù)學源于生活并用于生活.

教材分析教學重點圓周角的性質學習

教學難點圓周角性質的應用

相關準備課件

教學程序及教學內容二級備課

過程教師活動學生活動

1.如圖，在⊙o中,，△abc是

等邊三角形,，ad是直徑，

則∠adb= °,∠dab= °.

2. 如圖,，ab是⊙o的直徑,，若ab=ac，求證：bd=cd.

第2題

1.如圖,，點a,、b、c,、d在⊙o上,，若∠bac=40°,，則

(1)∠boc= °,理由是 ;

(

第1題

2.如圖，在△abc中,，oa=ob=oc,則∠acb= °.知知識梳理

1.兩條性質：

教師活動學生活動二級備課

1)這里所對的角,、90°的角必須是圓周角;

(2)直徑所對的圓周角是直角，在圓的有關問題中經(jīng)常遇到,，同學們要高度重

如圖,， a、b,、e,、c四點都在⊙o上，ad是△abc的高,，∠cad

=∠eab,ae是⊙o的直徑嗎?為什么?

【解析】 利用 90°的圓周角所對的弦是直徑.

如

1.如圖,bc是⊙o的直徑,它所對的圓周角是銳角,、鈍角，還是直角?為什么?

(引導學生探究問題的解法)

2.如圖,，在⊙o中,，圓周角∠bac=90°，弦bc經(jīng)過圓心嗎?為什么?

強調輔助線

教師活動學生活動二級備課

例題1.如圖,，ab是⊙o的直徑,，弦cd與ab相交于點e，∠acd=60°,，

∠adc=50°,求∠ceb的度數(shù).

【解析】利用直徑所對的圓周角是直角的性質

如圖,，點a、b,、c,、d在圓上，ab=8,bc=6,ac=10,cd=4.求ad的長.

如圖,，△abc的頂點都在⊙o上,，ad是△abc的高，ae是⊙o的直徑.△abe與△acd相似嗎?為什么?

針對本節(jié)容量大且內容重要的特點,，我采取分散知識點,，進行分小節(jié)學習反饋：

一：圓周角的定義：采取先讓學生自學然后屏幕出示圖形讓生判斷，以反饋學生自學情況;

二：直徑所對的圓周角是90度及其逆定理：這一部分仍然采取先讓學生自學,，然后教師提問反饋,，同時出示一些針對性練習題讓生上臺展示，做到學以致用,，同時暴露問題為教師點撥釋疑打下鋪墊,。

三：同圓或等圓中圓周角的共性：(1)同弧或等弧所對的圓周角相等(2)一條弧所對的圓周角等于它所對圓心角的一半(3)這一部分內容較多，但學生可以跟隨書本按照度量猜想-------分類驗證------得出結論的邏輯順序,，最終形成圓周角性質的歸納概括,。最后教師出示一些關于圓周角共性應用的習題,，以加深鞏固這一部分的知識。

按照以上的設計思路,，這節(jié)課基本達到了預期目的:學生認識了圓周角,，能掌握圓周角的性質，能用定義和性質解決一些簡單問題,。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇三

九年級數(shù)學教學計劃上冊初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識,，培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié),。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，

以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點,，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展,。

1,，提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強責任重于泰山,，質量壓倒一切的責任感,，樹立認真就是水平，負責就是能力的觀念,，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利,。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底,。紀律嚴明,，政令暢通，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三,，全體教師要增強精誠合作的團隊意識,，實實在在搞好團結。團結出力量,，團結出成績,。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,，有矛盾當面說開，大事講原則,，小事講風格;有困難,，有問題，大家齊幫助,，共協(xié)商,，形成一個和諧，融洽的工作氛圍,。

2,，周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度,，學期開始即轉入總復習階段,。總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理,，歸納,，總結為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，以專題復習為主。5月下旬6月中考前,，主要是整合升華階段,，綜合模擬為主，訓練應試能力與技巧,。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,，扎實，系統(tǒng),，靈活的指導思想,，一是做到四個堅持,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體,，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實四個為主，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主,。三是處理好三個關系,，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力）,，揚長與補弱的關系,，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著鞏固，完善,，綜合,，提高的指導思想，采取專題復習加綜合訓練的復習模式,，突出五個強化,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究兩綱（教學大綱和考試說明），兩題（綜合題和能力題）,，兩課（復習課和講評課）,，兩生（優(yōu)生和困難生）,，兩法（教學方法和學習方法），兩情（教情和學情）;③強化訓練：立足三個講好,，增強五個針對性,。三個講好：講好專題，講好試卷,，講好練習;五個針對性：針對目標生講,，針對中考新模式指向講，針對二輪復習能力要求講,，針對反饋的問題講,，針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控,，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以回扣,，模擬，完善,，調整為指導思想,。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化,，回扣基礎系統(tǒng)化,，回扣形式習題化，回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求,，即試題體現(xiàn)基礎性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系，適應考試要求,，調整教與學的方向,，升華應試技能的目的。

3,，細致研究教材,，考試說明，中考試題,，做到有的放矢,。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例,，重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,，知識結構,，知識點和能力訓練點，教法和學法等,。要在通研教材的基礎上,，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習,。

4,，組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練,，模擬考試,，要做到考務嚴密，分析透徹,，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑,，教學質量的大會診,。

5,，重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),，學習習慣與品質養(yǎng)成,，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,，并注意跟上個別指導,。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排23名學生現(xiàn)身說法,，介紹學習方法和學習經(jīng)驗,。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效,。

6,，因材施教，加強學生的分層次教育,。

首先,，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,，在課堂提問,，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機會。對學習困難生,，更要多一份耐心,，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識,，提高平均分,，順利完成學業(yè)，以此提升平均分,。

7,，落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

（1）是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工,，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題,，然后主備人利用教研活動時間主講,，其他教師補充，提出建議,，最后確定教案,。

（2）是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生,。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題,，題型,，題量要盡量安排得全面,，條理，有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,，新材料,，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中，低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。

（3）是要把好閱批統(tǒng)計關,。凡定時作業(yè),，練習，測試,，必須有布置,，有檢查，認真批改,，有查必評,，有錯必糾。杜絕練習,，試題不批閱,，不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

（4）是要把好講評關,。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評,，要講學生所需，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式,，討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類,，舉一反

（5）切忌就題論題。

（6）是要把握好學生落實關,。學生是否能夠復習好,，落實是關鍵,。要留給學生自我反思，整改,，消化的時間,，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本,，查失分,，寫考情分析，確立新目標,，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學生二次過關。

教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習鞏固基礎知識,，以課本基本知識為依據(jù),，列出每章的知識網(wǎng)絡，有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,，以訓練基本技能為主的試題輔以練習,，強化訓練，加深印象,。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上,，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用,，代數(shù)應用,，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習,。第三輪主要是做中考模擬試題,，讓學生熟悉考試類型題，同時提高學生應試的心理素質,。最后階段,，根據(jù)學生對知識掌握的程度，查漏補缺,，因材施教,。

教學基本用書

（一）本學期的教學用書參考《初中數(shù)學教與學》，《浙江中考》,，《三年中考優(yōu)化試卷》,。

（二）自編講學稿一套。

時間安排

2月26日2月28日第二章《簡單事件的概率》

3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日4月中旬復習基礎知識

4月中旬5月上旬分項訓練

5月上旬5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補缺,。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇四

本學期我擔任九年級159班的數(shù)學教學工作,。共有學生48人,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材《湘教版數(shù)學九年級上冊》,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,，特制定本計劃,。

以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章 解直角三角形,，第四章 相似形,，第五章概率的計算。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學 生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理,、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質;理解直角三角形的性質;能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法; 掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識，使學生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進

一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應用題,。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化,?！睹}定理與證明》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數(shù)學思想?！督庵苯侨切巍返闹攸c是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,?！断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明?！陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導,。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇五

九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學此文轉自方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是教書育人,，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學,，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡樸的實際問題,，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》,，第四章《解直角三角形》,。第五章《概率的計算》。

知識技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學會運用：掌握相似形的相關知識及運用,；會解直解三角形,，掌握概率的初步計算方法。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批秤的教育方法,。

2,、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生,，注意整體推進,。

3、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

4、復習階段多讓學生動腦,、動手,、通過各種習題、綜合試題和模仿試題的訓練,，使學生逐步認識各知識點,，并能純熟運用。

全學期約為22周,，安排如下：

09.1~09.30：一元二次方程

10.7~10.30：定義命題公理與證實

11.01~11.26：相似形

11.27~12.27：解直角三角形

12.28~20xx.1.14：概率的計算

01.15~01.30：整理復習

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇六

九年級復習教學工作的好壞,，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎,，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下計劃,。

以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,，抓住重點,，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快發(fā)展,。

1,、提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

以“責任重于泰山,，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平,，負責就是能力”的觀念,，九年級下學期數(shù)學教學計劃發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)120天,，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

2,、周密計劃，科學安排

本學期完成教學進度后,，即轉入總復習階段,。總體時間安排是開學——4月中旬為第一輪復習,，以課本知識的疏理,、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧,。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實,、系統(tǒng),、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”,，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內綜合為主,，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”,，即：基礎和能力的關系(強化基礎,，提升能力)，揚長與補弱的關系,，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究 “兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法),、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以“回扣、模擬,、完善,、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求,、調整教與學的方向、升華應試技能的目的,。

3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢。

《考試說明》或學科新課程標準,，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準,，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構,，搞清“考什么,，怎么考”的問題。 密切注意中考動向,，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū),、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應試指導的科學性、時效性,。

4,、組織好大型考試,，搞好質量分析

綜合拉練、模擬考試,，要做到考務嚴密,，分析透徹，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑，教學質量的大會診,。

5,、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化,。要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,，并注意跟上個別指導。

6,、因材施教,，加強學生的分層次教育。

切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則。要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分，增加其升入高中的機會,。對學習困難生,，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心,，利用復習的機會掌握一些基本知識,，提高平均分，順利完成學業(yè),，以此提升平均分,。

九年級今春復習尤為重要,，我一定盡全力努力工作!

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇七

深入貫徹《初中數(shù)學新課程標準》，以學生發(fā)展為本,，以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,，義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。

它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負,、加壓,、增效的目的，力求中考取得好成績,。

九年級（1,、2）班共77人，其中男生41人,，女生36人,。上期兩個班成績一般，兩極分化嚴重,。經(jīng)過一期的努力,，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高,。也有少數(shù)學生自制能力較差,，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育。

本冊教材共分四章,，分別是：解直角三角形,、簡單事件的概率、圓,、投影與三視圖,。這些內容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容,，起作承上啟下的作用,，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎,。

本學期的新內容只剩兩章：圓和投影與三視圖,。圓的主要內容是圓的定義和性質，點,、直線,、圓與圓的位置關系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖；投影與三視圖的主要內容是平行投影和中心投影,，三視圖,。涉及的概念、定理較多,，應弄清來龍去脈,，準確理解和掌握概念與定理。

根據(jù)三視圖描述基本幾何體或實物原型,，是教學難點。

1,、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的`方式,，積極探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,，使學生的情感得到發(fā)展。

2,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

4,、預期目標：合格率100％ 優(yōu)秀率30％ 平均分105分。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇八

我先分析一下9.8班的數(shù)學情況:學生學習不踏實,，不扎實,，浮躁，不求甚解,，書寫不規(guī)范,，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點,，結合中考重點和分值分配的5:3:2比例,，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強調解題的書寫格式,，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習,，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個別聰明的學生練習一些開放題。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主,，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結,，做到舉一反三。

2,、充實基礎,，學會思考。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質疑。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習,。

基礎知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結構,，形成整體知識，并能綜合運用,。例如:中考涉及的動點問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察,。如:配方法,、換元法、判別式等方法,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據(jù)自身的實際,，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點內容，適當練習熱點題型,。幾年來,，初中的數(shù)學的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

1,、初三下學期剛開始,，每一周安排一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型,、題量,，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時間練習,。初一初二時是作為速度練習,，初三時用作專題(解方程、方程組,、不等式,、不等式組、分解因式,、代數(shù)式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點是題量少，時間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序),。

3,、整合習題，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

一般來說,，中考復習可安排三輪復習,。第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡,，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元:

①數(shù)與式{實數(shù),，整式,，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結合教材,，系統(tǒng)復習,，對必須掌握的內容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花，好高騖遠,，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣,，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意:套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主,，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪，針對熱點,，抓住弱點,，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學,，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，各位考生應在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習，專項突破,。熱點題型一般有:閱讀理解型,、開放探究型、實際應用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等。注意:你應該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調整考試心理,，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，最好使用各地中考試卷,，設定標準時間，進行自我模擬測驗,。注意:自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案,，不看給分點,。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中,，往往存在以下問題:

1.復習無計劃,，效率低，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當,，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準,。

2.復習不扎實,，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎知識。2)復習速度過快,，對學生心中無數(shù),，做了夾生飯，返工來不及,，不返工漏洞百出,。3)要求過松，對學生有要求無落實,，大量的復習資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在:1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結,。2)題目無序，沒有循序漸進,。3)題目重復過多,，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中,，應防止出現(xiàn)如下問題:

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題,，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題:

1.過多做練習,，以練代講

2.以復習資料代替教練,，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導,，不進行心理訓練,。

措施:讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤,。切實解決會而不對,，對而不全，全而不美的問題,。

1,、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段,，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際，注重學生實際,，以基礎為主,，注重“雙基”，不弄偏題,、怪題,，面向80的學生,，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心,。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分,，哪些學生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評,。

3、一模后對每位學生進行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25,、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題,，學困生重點訓練選擇題,、填空題、方程和不等式,。

初三數(shù)學教學計劃北師大 初三數(shù)學教學計劃教材分析篇九

本章的主要內容有反比例函數(shù)的概念,、解析式、圖象,、性質及其應用,。 本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質;反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質帶來復雜性,，是本章教學的難點,。本章教學時應滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想。

本章的主要內容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象,、性質和應用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用,。 本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質的靈活應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會函數(shù)思想,。

本章的主要內容有圓的有關概念,、圓的性質，以及弧長,、扇形的面積,，圓錐的側面積和全面積計算。 本章的重點是有關弦,、弧,、圓心角和圓周角的基本性質;

圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察,、測量,、折疊、平移,、推理等活動,，注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合,，分步設疑,，巧設階梯，以達學生理解,。

本章的主要內容有比例的基本性質,、比例線段，相似三角形的條件,、性質及其應用,，相似多邊形和圖形的位似。 本章的重點是相似三角形的判定和性質;利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點,。

本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實驗的方法等。