我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素養(yǎng)培植心得體會篇一

習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)教育和訓(xùn)練所形成的、相對穩(wěn)定又在逐漸發(fā)展變化的行為方式,。習(xí)慣一旦形成,，就具備了三個特性：一是穩(wěn)定性，二是養(yǎng)成型,，三是長效型,。小學(xué)生需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，歸納起來主要是學(xué)會做人的道德習(xí)慣,，學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會生活的吃飯,、睡覺、衛(wèi)生,、鍛煉,、勞動習(xí)慣。人的年齡越小,，習(xí)慣養(yǎng)成越重要,。

孔子教育弟子，講的最多的是“君子之道”,，即怎樣做人,，是為人處事的態(tài)度，是善惡是非的觀念,，是個人修養(yǎng)的境界,。孔子夸獎學(xué)生,，一定是在道德修養(yǎng)和為人處事方面有可稱道之處,。他稱贊顏回，“有顏回者好學(xué),，不遷怒,，不貳過”，是具有良好的品行和個人修養(yǎng),，是“君子憂道不憂貧”的思想境界,。

幼兒園和小學(xué)低年級是培養(yǎng)學(xué)生良好做人習(xí)慣的關(guān)鍵。捷克教育家夸美紐斯主張：好習(xí)慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”,，沒有形成錯誤觀念,，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣時就開始。人的早期可塑性很強,，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻,，這一時期容易養(yǎng)成好習(xí)慣。寄宿制小學(xué),，學(xué)生在一年級開始,，從周一到周五，從每天的晨起到晚睡都在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下度過,，他們對老師充滿著信任和尊敬,，愿意按老師的指示去做?！缎氯纸?jīng)》中第一句講到：人之初,，性本善，性與情,，俱可塑,。他們就像一張白紙,，任你在上面涂畫，你把他涂黑,，他就變黑,，你把他涂紅，他就變紅,。因此,，培養(yǎng)好習(xí)慣越早越好，效果越明顯,。

學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要的,。在小學(xué)階段，最重要的是通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣和正確的思維方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

老師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。如果要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺,，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線。要求學(xué)生寫規(guī)范的字,，自己卻在黑板上“龍飛鳳舞”,。要求學(xué)生按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師卻不能及時認(rèn)真批改作業(yè),。所以老師在教學(xué)中表現(xiàn)出了良好的教學(xué)習(xí)慣,，以身作則，使學(xué)生受到潛移默化的影響,。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要從細(xì)節(jié)和一點一滴抓起。在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中有許多細(xì)節(jié)：諸如坐的姿勢,，讀書的姿勢,，聽課、書寫的習(xí)慣,，回答問題的聲音,、思考問題的方法等，教師在教學(xué)中要注意把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好習(xí)慣,。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要從學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度上加以引導(dǎo),。孔子對于學(xué)習(xí)的論述,，講的最多的還是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度,。如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”，“知之為知之,，不知為不知,，是知也”，“學(xué)而時習(xí)之”等等,。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要家校及時聯(lián)系溝通。老師可以經(jīng)常進(jìn)行家訪,，及時了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)行為,，對學(xué)習(xí)行為做出正確判斷，及時提醒家長督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。只有老師與家長不斷溝通,，相互配合，才有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣更重要,。吃飯、睡覺,、灑掃,、衛(wèi)生、鍛煉,、活動,，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男袨椋覀兒苡斜匾虝W(xué)生形成良好習(xí)慣,。

“民以食為天”,，學(xué)會吃飯與節(jié)儉的美德有關(guān)，與文明禮儀有關(guān),，與身體健康有關(guān),。“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”,。這不僅是我們應(yīng)該知道的道理，珍惜糧食更應(yīng)是我們讓學(xué)生學(xué)會的習(xí)慣,，餐廳內(nèi)學(xué)生用餐，老師不光是維持正常的就餐秩序,，還要糾正學(xué)生不良的飲食習(xí)慣：挑食偏食、剩飯剩菜,；其次,，如何吃得更加有涵養(yǎng)，如吃飯不大聲說話,，不把飯菜扔到飯桌上,，菜湯濺出碗盤外，不把筷子伸到別人面前,，吃完飯桌長監(jiān)督碗筷是否清洗干凈,，放置是否合理，餐桌及其周圍地面是否清潔等,，這些都是應(yīng)該養(yǎng)成的行為習(xí)慣,；再次，現(xiàn)代人的疾病基本上與吃有關(guān),，如何了解食物的營養(yǎng),，葷素搭配，如何控制飲食的適量,，不暴飲暴食,，如何注意飲食衛(wèi)生等，也是我們應(yīng)該知道的常識,。

總之,，小學(xué)生良好習(xí)慣的形成，需要每個老師用愛心,、耐心,、誠心、恒心,，精心呵護,，細(xì)心培養(yǎng)。通過老師扎實,、細(xì)致的教育工作,，使每天的每件小事做精彩，每個細(xì)節(jié)做完美,，使他（她）們幼小的心靈每天都碰撞出耀眼的火花,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素養(yǎng)培植心得體會篇二

自去年接班一年多的時間，了解到班級學(xué)生的情況,，針對本班學(xué)生的特點,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣很重要。

只要上新課前，要求學(xué)生先對所要學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣能初步對新知有所了解,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),，從而更好地理解和掌握新知識,。此外，還要對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查,。對預(yù)習(xí)好的及時表揚,。

審題就是了解題意，弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息,、運算符號,、已知條件和問題，明確題目的要求,。審題是正確解題的前提,，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心,、踏實的品質(zhì),。“書讀百遍,，其義自見?！庇胁簧俚膶W(xué)生之所以把題做錯,，就是因為審題不認(rèn)真、加字減字造成的,。所以，要加強審題指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,、抓住重難點理解題目的良好習(xí)慣。

有一部分學(xué)生，作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑,、一塌糊涂,，涂破,、擦破的現(xiàn)象時有發(fā)生。故此,，要對學(xué)生加強作業(yè)衛(wèi)生教育,，讓學(xué)生學(xué)會利用草稿本，充分發(fā)揮草稿的作用,，使學(xué)生養(yǎng)成利用草稿的良好習(xí)慣,。這樣不僅能使學(xué)生的作業(yè)清潔,、美觀,，而且能提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率,。

貪玩是小學(xué)生的天性。學(xué)生除了主要的學(xué)習(xí)活動以外,，還要進(jìn)行其他的一系列活動才能滿足心理和生理的需要；甚至把其他活動放在了首位,，把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外,，導(dǎo)致了忘記做作業(yè)或趕作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。及時完成作業(yè),，有利于改掉學(xué)生作業(yè)拖拖拉拉的不良習(xí)慣,，為學(xué)生的其他活動擠出時間。因此,，要嚴(yán)格要求學(xué)生,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,、錯題當(dāng)天校正,。

書寫是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容，不僅能體現(xiàn)學(xué)生對待學(xué)業(yè)的態(tài)度,，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯誤，并非是由于不理解知識造成的,，也不是因為基礎(chǔ)知識掌握得不牢造成的,，而是由于書寫不規(guī)范,、不清潔或不工整造成的,。

因此,，在平時的教學(xué)中,，對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求,，盡量做到以書上的為范例、 為標(biāo)準(zhǔn),，對容易書寫錯的地方，要提出來作特別強調(diào),，一定要寫好,，不能隨筆帶，否則,，會使“0”和“6”相混,，“了”和“3”相混等，“要教學(xué)生正確使用橡皮,，不要一擦就馬上寫在上面,，弄得一塌糊涂，要講究書寫格式,，持之以恒地堅持下去,，必有收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素養(yǎng)培植心得體會篇三

聽課,，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。聽課，是學(xué)生接受知識的重要途徑,。一方面教師要講好課,，另一方面學(xué)生要會聽，二者緊密配合,，才能取得良好的課堂教學(xué)效果,。因此,，我們要培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣，要求學(xué)生做到“四會”,，即“會聽,、會想、會說,、會記,。”

要求學(xué)生上課時既要聽老師講解,，又要仔細(xì)聽同學(xué)們的發(fā)言,。要使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，首先,，老師自己必須做到：①上課時要提出明確的要求,，促使他們仔細(xì)聽課；②采用學(xué)生喜聞樂見,、生動形象的教學(xué)方法,，吸引他們仔細(xì)聽課；③運用學(xué)生有意注意與無意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,，保持學(xué)生良好的注意。教學(xué)中既要運用教具,、實物等引起學(xué)生的無意注意,，又要運用數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等手段引起學(xué)生的無意注意,。教師要善于提出具有啟發(fā)性的問題,，促使學(xué)生專心聽課，久而久之,，學(xué)生就能形成專心聽講的習(xí)慣,。其次，在教學(xué)中要注意對學(xué)生聽的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，為了培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,，要求學(xué)生做到：

1．重視聽講。要讓學(xué)生充分認(rèn)識老師講解的重要作用,。老師的分析講解,、啟發(fā)點撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性,、生動性,，還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性,，都比課后老師或家長的輔導(dǎo)詳細(xì)得多,，更是同學(xué)們自己看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的,。

2．專心聽講。課上應(yīng)集中注意力,，全神貫注地聽老師講解,，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內(nèi)容,，耳朵聽老師講課,，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師的同步,。

3．會聽門道,。一般老師講課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課,，然后進(jìn)行新課,、分析講解、推理,，啟發(fā)學(xué)生理解掌握新課的內(nèi)容,，最后還要概括小結(jié)一下。教學(xué)中要讓學(xué)生聽得出來,，明白老師每一步講解的目的,，并積極配合，達(dá)到老師既定的目的,。例如,，“商不變規(guī)律”的教學(xué)，復(fù)習(xí)后教師出示例題：填表,。被除數(shù)2412024024004800除數(shù)42040400800商填表后,，提示學(xué)生：這個例題的目的在于填表后，要認(rèn)真觀察,，得出新的認(rèn)識,。接著組織學(xué)生觀察、分析,、概括,。①第2、3,、4、5組同第1組比較,，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化,？商有什么變化,？②第4、3,、2,、1組同第5組比較,，被除數(shù)和除數(shù)各有什么變化,？商有什么變化？③從上面例子你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？小結(jié)時向?qū)W生說明：商不變的規(guī)律是通過對舊知識的觀察,、分析得出的新的認(rèn)識,。同學(xué)們對學(xué)過的知識,，做過的習(xí)題如果能再深入地研究,，從中可以得到新的認(rèn)識,。對每節(jié)課的舊知復(fù)習(xí),，不要滿足于會做，而且要作深一步的觀察,、思考,。通過指點,，使學(xué)生學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,。

4．當(dāng)堂弄懂。一堂新課,，總要介紹一些新概念,、新方法,、新技巧，那么課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延,，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對數(shù)學(xué)公式、法則,、性質(zhì)和定律要知道怎么推導(dǎo)出來的，以及如何運用,。在課堂上教師講到哪里,，學(xué)生就要想到哪里，始終開動腦筋,、積極思考,。

5．理清思路。學(xué)生的思路不但要跟著老師走,，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路弄清楚,。知識發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時可能“理”過,，但不一定理清楚,，上課時就應(yīng)特別注意，弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容,，是怎樣從上節(jié)課內(nèi)容發(fā)展來的,，這樣理，有利于理解,，也有利于記憶,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，就其過程而言,，實質(zhì)上是由不知到知,，由知之不多到知之較多的認(rèn)識過程，也是一個知疑,、質(zhì)疑,、釋疑的思維過程。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑問難習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練尤為重要,。

要使學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難習(xí)慣必須做到兩點：

1．激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。教師除了對敢于質(zhì)疑問難的學(xué)生進(jìn)行鼓勵外,，還應(yīng)根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點激發(fā)全體學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣,。例如，有的教師在教學(xué)中故意設(shè)疑激趣，如講除數(shù)是小數(shù)的除法出示例題后,，教師發(fā)問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法我們已會計算,，除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣計算,？能否轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法計算呢,？怎樣轉(zhuǎn)化？在完成轉(zhuǎn)化后,，暫不作具體的計算,。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步問：如果小數(shù)點移動后，被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦,？……這樣一步一步在教師的鼓勵引導(dǎo)下,，順著邏輯思維的路子，得出了計算法則,，顯然,，學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性也得到了提高。還有的教師抓裝反例”或判斷題來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性,。例如,，教學(xué)平行線的定義后，出示：①在同一平面內(nèi)不相交的兩條線叫做平行線,；②在同一平面內(nèi)兩條直線叫做平行線,；③在不同平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。讓學(xué)生抓裝直線”,、“不相交”,、“同一平面”等關(guān)鍵詞進(jìn)行質(zhì)疑，以便透徹理解概念和性質(zhì),。

2．教會學(xué)生質(zhì)疑問難的方法,。要使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難可以從如下兩個方面進(jìn)行：一是通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)中質(zhì)疑問難的主要方法,。根據(jù)小學(xué)生的特點，主要可圍繞兩個方面進(jìn)行：①概念,、判斷,、推理等思維的基本形式。如概念是怎樣說明的,，怎樣表達(dá)的,，為啥要這樣表達(dá)？②解例題,、習(xí)題的方法,。解題依據(jù)是什么，題目解完后可再想一想,，這道題還有其它解法嗎,？如果把這道例題再改變一下條件或問題，解題方法會發(fā)生怎樣的變化,？二是教會學(xué)生逐步學(xué)會質(zhì)疑問難的一般方法,，質(zhì)疑問難的方法主要是課本中仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較,、分析綜合,、判斷推理等邏輯方法，教師必須充分認(rèn)識它的重要性,，有目的,、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，釋疑解難,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

說是表達(dá)，是思維的外殼,。學(xué)生通過語言表達(dá)來反映對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識理解過程,，因此，課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生愛說善說的習(xí)慣,。說的訓(xùn)練一般有如下三種：

1．操作敘述法,。低年級學(xué)生語言表達(dá)能力差，有時感到無話可說,，因此,，要注意讓學(xué)生多種感官并用，引導(dǎo)他們在動手操作中用語言表達(dá)操作過程,。如,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生擺小棒,，邊擺邊說：“1根小棒加上1根是2根小棒,，2比1大,，2排在1的后面；2根小棒加上1根是3根小棒……”這樣使學(xué)生有話可說,，從小養(yǎng)成愛說善說的習(xí)慣,。

2．直觀引導(dǎo)法。例如,，教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，第一步,，提供圖形,，要求學(xué)生說出圖意，說出陰影部分占整體的幾分之幾,？第二步,，引導(dǎo)學(xué)生看圖，從中看出34＝68＝912,。第三步,，從左往右觀察等式，初步概括為數(shù)學(xué)語言：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以相同的數(shù),，分?jǐn)?shù)的大小不變,。第四步，從右往左看得出：分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù),，分?jǐn)?shù)的大小不變,。第五步，概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。這種訓(xùn)練,，能使學(xué)生學(xué)會有條有理地說話。

3．說理論證法,。要求學(xué)生作出判斷,，并充分說理。如,，工作效率一定,，工作總量和工作時間是否成比例？成什么比例,？要求學(xué)生說出：工作總量和工作時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，工作效率一定，就是工作總量和工作時間的比值一定,，所以成正比例,。此外，要培養(yǎng)學(xué)生愛說善說的習(xí)慣,，教師還必須做到：①溝通情感,，讓學(xué)生樂于說,；②打消顧慮,，讓學(xué)生大膽說,；③酌請?zhí)釂枺寣W(xué)生踴躍說,；④當(dāng)堂記分,，讓學(xué)生爭著說。

筆記,，是幫助學(xué)生理解和記憶的手段,，如果上課時既聽了時既能理解又會作筆記，學(xué)生講,，又動了筆,，既動了腦，又動了手,，就有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。教師對學(xué)生記筆記要進(jìn)行具體的指導(dǎo)：一種是直接在課本上記下一些要點,、注解,，如當(dāng)老師講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂,、或有什么好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號,，留待課后解決,，防止關(guān)鍵地方漏掉,；另一種是記下扼要的提綱式的聽課筆記,，尤其高年級的同學(xué)要養(yǎng)成聽課記筆記的習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與素養(yǎng)培植心得體會篇四

在三年的教育生活中我深切的體會到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么,，往單方面講,，只需一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！蹦敲矗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣培養(yǎng)呢？結(jié)合實際的教學(xué)情況我談幾點粗略的看法,。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生上課要認(rèn)真聽講,，這里的“聽講”應(yīng)包括兩方面的意思：一是課堂上，精力要集中,，要認(rèn)真聽老師講解，注意看老師演示,、板書和表情,、動作，要抓住新知識的生長點,，新舊知識的聯(lián)系,，弄清公式、法則的來龍去脈,。如表揚某個小朋友坐得端正,，聽得認(rèn)真等，讓他們知道什么該做,，什么不該做,，從而養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

二是注意聽同學(xué)們的發(fā)言,，大膽地發(fā)表自己的意見,，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充,，積極參加課堂上的討論活動,。要培養(yǎng)學(xué)生“主動參與”、“大膽表達(dá)”的習(xí)慣,。

“數(shù)學(xué)是思維的體操,。”所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,，歸根到底是思維的活動,，只有勤于動腦，善于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題,，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的良好品質(zhì)。如：老師在講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時,，要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份,，“請大家折一折，試一試,，你能找到哪些方法,？”學(xué)生很快找到了對折、斜折等三種方法：老師給予了充分的肯定,，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，看看還能否找到其它的分法，學(xué)生經(jīng)過努力,，又找到了新的分法,。這樣的教學(xué)活動，使學(xué)生的思維像加滿了油的發(fā)動機一直不停的進(jìn)行運轉(zhuǎn);第二,，要留給學(xué)生充分的思考時間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解,，主動探索新知,，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,。通過"你能想出不同的方法嗎,？""你還能想到什么？""你有獨特的見解嗎,？"這樣類似的問法去拓展學(xué)生的思維,。

課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生課桌上只擺放學(xué)習(xí)用品,，如書,、本、筆,、尺等,，這樣做可以避免在課堂上出現(xiàn)鉛筆盒掉地發(fā)出叮當(dāng)作響的聲音。進(jìn)而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率,。

教學(xué)以書為本,，我們應(yīng)該借助教科書這個工具，在數(shù)學(xué)課中，把“看,、讀,、思、練”結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生讀課本例題的習(xí)慣。按照書上的例題,，從上往下一步一步地去看,。先看題里說的是什么，接著看書中插圖是什么意思,，再看看是怎么算的,，旁注是怎么寫的，最后讓學(xué)生用自己的話說一說是什么意思,，是怎么想的,，啟發(fā)學(xué)生說說為什么，老師再補充講講,。

二看題型,，正確運用定律、性質(zhì),，使計算簡便。

三思過程,，回顧整個解題過程是否合理正確,。好的讀題習(xí)慣能夠保證正確、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣是非常重要的,。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),，當(dāng)然這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視,，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練,，良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣一定能養(yǎng)成,。哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強的力量,它可以主宰人生?！弊屛覀兣囵B(yǎng)學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給他們一份創(chuàng)造美麗人生的力量。