作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
雷雨的教案設(shè)計(jì) 雷雨的教案幼兒園篇一
體會(huì)劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語言;
2.理解劇中所揭示的階級矛盾的深刻意義,。
1.重點(diǎn): 周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn),。
2.難點(diǎn): 通過劇情對資產(chǎn)階級虛偽、自私,、冷酷,、殘忍的階級本質(zhì)的 揭露,。
第一課時(shí)詞語解釋: *拜望:原是敬辭,,指探望。
文中含諷刺的意味,。
*涔涔:形容汗水不斷地下流,。
p92注① *諦聽:仔細(xì)地聽。
雷雨的教案設(shè)計(jì) 雷雨的教案幼兒園篇二
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)字,。
2、默讀課文,,能邊讀邊想象,。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象,。
3,、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記,。
1,、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,、朗讀課文,。
2、難點(diǎn):體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟,,垂字的書寫,。
自主探究識(shí)字、小組合作檢查,、朗讀感悟,。
投影儀、生字卡片,、圖片,。
兩課時(shí)。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題
1、聽音樂說說自己聽到了什么?(播放:刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)
2,、今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》,。(板書課題)
二、自讀自悟,,學(xué)習(xí)生字
1,、自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。
2,、學(xué)習(xí)生字壓,、亂,、垂、虹,,用自己的方法識(shí)記,,擴(kuò)詞。
3,、小組讀課文,,推薦一位組員來展示朗讀,并說說為什么要推薦他來讀,。
4,、被推薦到的學(xué)生逐段讀課文,正音,。
5,、說說課文主要講了什么?
隨學(xué)生回答教師板書:雷雨前──雷雨中──雷雨后
6、找出相關(guān)的段落,,初步介紹段的知識(shí),,讓學(xué)生把課文劃分成3段。
三,、書寫生字
寫字指導(dǎo),。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn))
指導(dǎo):彩字右邊的三撇是上下排列的,,起筆處要在一條垂線上,,第二撇起筆處在橫中線上。蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長,,蟲字旁的扁口上寬下窄,。垂字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,,最后一橫又要縮短,。
學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè),,對照總結(jié)之后,,再臨寫一個(gè),爭取第二個(gè)比第一寫得好,。
一,、復(fù)習(xí)
1、卡片認(rèn)讀生字詞,。
2,、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中,、雷雨后的景色,,這堂課我們要去看看具體的景象,。
(教師板書:雷雨前──雷雨中──雷雨后)
二、朗讀感悟課文
1,、研讀雷雨前:
⑴ 默讀課文,,劃出雷雨前又哪些景色,你認(rèn)為這些景色寫得怎樣?
⑵ 交流自讀自悟情況;教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,。
如:滿天的烏云,,黑沉沉的壓下來。
黑沉沉寫出了什么?能把它去掉嗎?為什么?壓給你的感覺是什么?你認(rèn)為該怎么讀這句話?
忽然一陣大風(fēng)吹來,,吹得樹枝亂擺,。
亂擺說明什么?不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的?為什么要加一個(gè)忽然?讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是葉子動(dòng)也不動(dòng),加上忽然表現(xiàn)了天氣的變化,。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,,逃走了。
哪個(gè)字寫得好?為什么?讀一讀,。
閃電越來越亮,,雷聲越來越響。
該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
⑶ 有感情地朗讀,。
2,、研讀雷雨中:
⑴ 默讀課文,你能提出什么問題考大家?
⑵ 學(xué)生提出問題,,學(xué)生互動(dòng),,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
如:為什么用3個(gè)嘩?該怎么讀這3個(gè)嘩?
為什么往窗外看去,,樹哇,,房子啊,都看不清了?
兩個(gè)漸漸地說明了什么?
⑶ 有感情的朗讀,。
自由讀──女生讀──指名讀,。
3、研讀雷雨后:
⑴ 小組合作讀一讀,,畫一畫文中的景色,。
⑵ 展示自己的畫。
⑶ 美讀這一段,。
三,、總結(jié)課文
1、有感情地朗讀課文,。
2,、朗讀自己喜歡的段落。
3,、積累運(yùn)用:
⑴ 閃電越來越亮,,雷聲越來越響,。雨越下越大。__越__越__,。
⑵ 雷聲小了,,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,,(青蛙也叫起來了),。( )了,( )也( )了,。
四,、課后延伸
觀察日出或日落,寫一篇觀察日記,。
本文用精練的文字,,為我們描繪了雷雨前、雷雨中,、雷雨后的自然景象,。為了不雷同,我對每段的教學(xué)方法的選擇各不相同,,雷雨前用欣賞美文的方法讓孩子說說哪些景色寫得好,,為什么?,雷雨中則用你能提出什么問題考考大家?,,雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解,。讓自己感觸最深的是教學(xué)第二段,用這樣的方法教學(xué),,最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣,,每位學(xué)生都想提出有難度的問題考倒同學(xué),在問題的反饋上來看,,學(xué)生確實(shí)是作了思考,,提出的問題跟自己備課時(shí)想得一樣,而且有些好的同學(xué)提出了字詞推敲的問題,,如:往窗外望去為什么不寫成往窗外看去?有什么不同?我想在以后的教學(xué)中,,我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。
雷雨的教案設(shè)計(jì) 雷雨的教案幼兒園篇三
1,、會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)生字,。
2,、默讀課文,邊讀邊想象,,能有感情地朗讀第四,、五,、六自然段。
3,、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的,。
1、會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)生字,。
2、有感情地朗讀第四,、五,、六自然段。
感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的,。
情景美,,創(chuàng)造美。
1,、反映雷雨前,,雷雨中、雷雨后景象的課件,。
2,、生字詞卡片。
3,、學(xué)生自制生字卡片,。
1、直接讀課題,,雷雨小朋友都見過吧,,誰能說說。
2,、剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象,,作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里,讓我們一起走進(jìn)18課,,感受感受作者筆下的雷雨吧,。
1、作者到底寫了雷雨的哪些景象,,請小朋友自己讀讀課文,,讀的時(shí)候注意生字的字音,不認(rèn)識(shí)的字請教你的同桌,。
自讀課文,。
2、出示句子:剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,生字這個(gè)攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個(gè)句子,,看水能字音讀準(zhǔn),,句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了,,看他的字音讀準(zhǔn)沒有,,句子讀通沒。
自讀──指名讀──評議──齊讀,。
3,、出示生字:生字在句子中能讀準(zhǔn),單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎?
同桌互讀──男女賽讀,。
4,、記字形:生字朋友的名字讀準(zhǔn)了,樣子記住了嗎?怎么記的?
5,、鞏固生字:
⑴ 自讀生字卡上的詞語,,分大組組詞。
⑵ 在生活中識(shí)字,。
1,、分大組賽讀課文,。
2,、邊讀邊想圍繞雷雨,你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景象?
指名回答,。
板書:前 中 后
3,、品讀課文:想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象?
雷雨前:
⑴ 出示課件:你看見了什么,,聽見了什么,感受到了什么?(板書:烏云,、大風(fēng),、閃電)
⑵ 從你看見的,聽見的,,感受到的,,你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象?
⑶ 剛才大家看了,說了雷雨前的景象,,現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象,,看看你能讀懂些什么?體會(huì)到什么?
自讀課文──指名回答──談體會(huì)──齊讀。
⑷ 小結(jié):是呀,,雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,,閃電,、雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀,,把你感受到的通過朗讀來告訴大家,,讓老師也感受到,。齊讀 1~3自然段,。
雷雨中:
⑴ 出示課件:不一會(huì),雨下起來了,,這時(shí)你聽見了什么?(板書:雨)
⑵ 作者又是怎樣描寫的,,請自讀4~6自然段。
⑶ 讀了第二部分,,你感受到了什么?
⑷ 小結(jié):是呀,,雷雨由大變小,真是變化莫測!
⑸ 讓我們一邊聽雨聲,,一邊帶著剛才的感受讀一讀4~6自然段,。
雷雨后:
⑴ 出示課件:漸漸地,雷聲,、雨聲都小了,,一場雷雨很快結(jié)束了,雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書:彩虹)
⑵ 是呀,,萬物經(jīng)過大雨的洗刷,,一切都變得那么清新,花兒開了,,小鳥,,小青蛙歡快地唱著歌,如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友,,你有什么感受?
⑶ 帶著這種感受讀一讀7~8自然段,,看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。
⑷ 小結(jié):雨過天晴,,呼吸著清新的空氣,,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,,這是一幅多么美麗的圖畫呀,。
1、通過這一課的學(xué)習(xí),,我們欣賞了雷雨前,、中、后的不同景象,,感受到了它們不同的特點(diǎn),,相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇,春雨,、秋雨,、冬雨又是怎樣的?誰能說一說?
2、大自然是一幅多姿多彩的畫卷,,是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書,。走進(jìn)大自然,你一定會(huì)得到更多的樂趣,,發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。不過,只有細(xì)心的孩子才能感受到,,你們愿意做個(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察,,把觀察到的記錄下來,寫成觀察日記吧,。