每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記配圖篇一

課間休息時(shí),，我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,，她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,，所以應(yīng)該有2+2=4(人),?！?/p>

小文搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還有不同的答案?”我突然想起爸爸對(duì)我講過(guò)一道類似的題目,，是問(wèn)兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺,，我就說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒,，所以這里有1個(gè)女兒,，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,，所以這里也有1個(gè)女兒,，1個(gè)媽媽。

反過(guò)來(lái)想,，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,，至少有3個(gè)人?！贝蠹衣?tīng)了都說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋,。”

以上就是為大家分享的一年級(jí)小學(xué)生活暑假數(shù)學(xué)日記,，希望對(duì)大家有幫助,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記配圖篇二

今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米,，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米,？

看到這個(gè)題目，我犯迷糊了,，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,，這怎么求嗎,？坐在椅子上的我的媽媽看了一眼,，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平,，連這道題都不會(huì)做,，呵呵。"

我知道我的媽媽用的是激將法,，目的是激怒我的好勝心,，讓我把這題做完。為了讓我的媽媽認(rèn)為她的激將法成功了,，我就硬著頭皮做了下去,，可是怎么想也理不出頭緒來(lái),。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去,，我做了出來(lái),。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半,，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）,。

原來(lái)這么簡(jiǎn)單,，多虧了我的媽媽的激將法啊,！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記配圖篇三

今天早晨,，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去完,。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái),，他面帶微笑地問(wèn)我：“兒子，我問(wèn)你,，比例尺學(xué)過(guò)了嗎?”“當(dāng)然學(xué)過(guò)了,。”我大聲地回答道,。

“那好,，讓我來(lái)考考你?！庇谑?，爸爸邊說(shuō)邊在紙上畫起了圖。爸爸對(duì)我說(shuō)道：“著個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度為5毫米,，圖上距離是10厘米,，你說(shuō)這副圖比例尺是多少?”“那不簡(jiǎn)單嗎?10厘米=100毫米，5：100=1：20,，”這張圖的比例尺是1：20我脫口而出,。爸爸笑瞇瞇地說(shuō) ：“對(duì)嗎?”想想看，比例尺的意義是什么?”我想了想說(shuō)：“比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比,?！薄澳悄闶沁@樣求的嗎?”爸爸反問(wèn)道。

20xx年一年級(jí)數(shù)學(xué)日記和爸爸學(xué)數(shù)學(xué)：我恍然大悟,，說(shuō)：“我知道錯(cuò)在哪里了,，我算成了實(shí)際距離與圖上距離的比了。著個(gè)圖上的零件距離為100毫米,，實(shí)際距離5毫米,，比例尺20：1,。”

“這就對(duì)了,?！边@是一種特殊的比例尺，比的前項(xiàng)大與后項(xiàng),，化簡(jiǎn)后比的后項(xiàng)一般為1,，把實(shí)際物體放大后就要用這種比例尺?！皟鹤?，你能及時(shí)改正錯(cuò)誤，我為你驕傲,?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我很高興,。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)日記配圖篇四

今天早晨,，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去完,。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái),，他面帶微笑地問(wèn)我：“兒子，我問(wèn)你,，比例尺學(xué)過(guò)了嗎?”“當(dāng)然學(xué)過(guò)了!”我大聲地回答道,。

“那好，讓我來(lái)考考你,?！庇谑牵职诌呎f(shuō)邊在紙上畫起了圖,。爸爸對(duì)我說(shuō)道：“著個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度為5毫米,，圖上距離是10厘米，你說(shuō)這副圖比例尺是多少?”“那不簡(jiǎn)單嗎?10厘米=100毫米,，5：100=1：20,，”這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“對(duì)嗎?”想想看,，比例尺的意義是什么?”我想了想說(shuō)：“比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比,?！薄澳悄闶沁@樣求的嗎?”爸爸反問(wèn)道,。

我恍然大悟，說(shuō)：“我知道錯(cuò)在哪里了,，我算成了實(shí)際距離與圖上距離的比了,。著個(gè)圖上的零件距離為100毫米,，實(shí)際距離5毫米，比例尺20：1,?！?/p>

“這就對(duì)了!”這是一種特殊的比例尺，比的前項(xiàng)大與后項(xiàng),，化簡(jiǎn)后比的后項(xiàng)一般為1,，把實(shí)際物體放大后就要用這種比例尺?！皟鹤?，你能及時(shí)改正錯(cuò)誤，我為你驕傲,?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我很高興,。

上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的一年級(jí)寒假數(shù)學(xué)日記一則,，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃,，盡在,，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!