人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級 小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇一

于是,，我神秘地對他說：“小明,，我們來玩一個游戲，你肯定輸,?！?/p>

小明聽了，不服氣地說：“什么,？我可是圍棋四段高手,，數(shù)學(xué)成績也是全校前五名,，怎么可能輸給你這個曾經(jīng)的‘手下敗將’？”

我使用激將法,，說：“你總把過去下圍棋的勝績搬出來,，我看你是不敢和我比?！?/p>

“哼。比就比,，誰怕誰,？”小明摩拳擦掌，躍躍欲試,。

我取了15個白色棋子放在桌上,，說：“這個游戲的名字叫：拿棋子。首先我們來猜拳一次,，誰獲勝了,，誰就先拿棋子。猜拳勝利的人,，每次都先拿棋子,，接著另一個人拿。然后,，兩人交替拿棋子,。每人每次至少拿1個，最多拿4個,，最先拿到最后一個棋子的人就獲勝,。”

猜拳開始了,，“三,、二、一,。拳頭對剪刀,，我先來?！毙∶髯砸詾橼A得先機,，他迫不及待地拿了4個棋子，我不動聲色地拿了1個,。

接下來,，我們玩了好幾個回合，小明有時候一次拿1個,，有時候一次拿3個,，可不管他變什么花樣,，都沒有拿到最后一個棋子，急得滿頭大汗,。

“哈哈,，我就說嘛，你肯定輸,?！蔽业靡獾卣f。

“哎,，看來這個游戲比我想象的要難很多,。”小明嘆了口氣說,。

我們連玩了3局,，我大獲全勝。小明急忙問我有什么奧秘,。我慢條斯理地說：“奧秘嘛,，其實很簡單：可以把5個棋子平均分成3份，每份5個,。如果你一次拿4個,，我就拿1個；你拿3個,，我就拿2個,，只要保證每輪兩人拿的總數(shù)是5個，這樣我就一定能拿到最后一個棋子啦,?！毙∶鬟@才恍然大悟。

同學(xué)們,，你們覺得這個游戲是不是很有趣呢,？如果每人每次最多拿2個，是不是又有另外一種玩法呢,？

小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級 小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇二

今天,，坐著無聊，我對爸爸說："我們一起去做奧數(shù)題吧,！""好的,！"爸爸滿口答應(yīng)了。

因為我行程問題沒鞏固,，所以我先復(fù)習(xí)行程問題,。爸爸說："讓我先來介紹一下行程問題。""好的,。"我高興的拍了拍手,。爸爸便開始意味深長地介紹起來："我們每天的生活離不開步行,、乘車，物體也無時不刻在運動,，這即是所謂的’行’,。有’行’即產(chǎn)生距離，需要時間,，這就構(gòu)成了行程問題中的三個重要關(guān)系量：路程,、速度、時間,，研究這三個量關(guān)系的應(yīng)用題稱之為行程問題,。

這三個量之間的關(guān)系可以用下面的公式來表示：

路程=速度*時間

速度=路程/時間

時間=路程/速度

聽完了爸爸的介紹，我們開始做例1,。例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時從家中出發(fā),，在同一條路上行走,，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米,，,，問3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程,。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了,。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說："我認為你考慮問題還不周全,。題目中沒有說到底是相向前行,，還是相背而行，還是同向而行,。""喔,，知道了。"這題的解答如下：

（1）相向：400—（60+70）*3=10（米）

答：3分鐘后兩人相距10米,。

（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）

答：3分鐘后兩人相距790米,。

（3）同向：小華在前400—70*3+60*3=370米

答：3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

（4）同向：李成在前400—60*3+70*3=430米

答：3分鐘后兩人相距430米,。

?。⌒谐虇栴}真有趣,！

小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級 小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇三

每當(dāng)我走進校園,，眼前就會出現(xiàn)十分醒目一個牌子，上面寫著一句話,，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中用數(shù)學(xué),。”是??！在生活中我們總也離不開數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就會鬧出許許多多笑話,。

就拿我兩年前發(fā)生一件事來說吧！那天,，我起得早,，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點，說完我就帶著五元錢下樓了,。來到樓下,，買了早點，就付了錢,。老板說：“這些總共是二元五角,，我找你二元五角?！闭f完,，就把錢交給了我，我見了,，連忙說：“不對不對,！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對呀,！”老板聽了,，傻了眼，猶豫了一會兒,，對我說：“小朋友,，是你算錯了，就是找你二元五角呀,！”我一聽,，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了,，明明就是三元五角嘛,！”一旁老板娘見了，用一口帶有生氣方言,，對我叫道：“瞧這孩子,，年紀(jì)不小了，怎么連最基本算術(shù)都不會,！”在那兒吃飯人聽了都“哈哈哈”地笑了起來,，我看了看,，難過地跑回家，把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽,。爸爸媽媽聽了,，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我,！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你,，這是因為你沒理解，沒去思考數(shù)學(xué)中‘元角分’,。那我問你兩張五角等于多少,。”

“一元,?！?/p>

“那兩張二元等于多少？”

“當(dāng)然是四元嘍,！”

最后,，我終于在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒犯過同樣錯誤,。

這個笑話,，我都不會忘記,，它給我一個教訓(xùn),，永遠印在我腦海里。

同學(xué)們,，一定要認真學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)可不是那么簡單家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中用數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級 小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇四

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然,，這道題是這樣的：

有一個長方體,，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長,、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積,，要求體積還必須知道長,、寬、高,，而它一點也沒有提示,。這可怎么入手啊,！

正當(dāng)我急得抓耳撓搜索腮之際,，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,，可是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除,。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3,、5,、7、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,，上面公用的棱長；一個則是長方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。

最后,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

后來,，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>