我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇一

僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。

參加新編《xx省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),，認(rèn)真參加課改活動(dòng),，充分理解《xx省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),，注重整合,，更新教育理念，使《xx省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通,，使幼兒成為活動(dòng)的主人,。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有,，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效,。做為班主任，我深知自我在班中的位置,。

在課改活動(dòng)中,，能參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會(huì)《xx省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考,，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”,、“花兒朵朵”,、“馬路上”、“趣味的水”,、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì),、幼兒園,、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng),、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人,。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,，活動(dòng)的進(jìn)取性大大增強(qiáng),，開展分小組活動(dòng)，使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情景及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有提高,。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活本事,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅,、黃,、紫、綠四色花,，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情景、午休情景,、活動(dòng)情景,。對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì),；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中,，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,；三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師配合，使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致,，目前已有必須的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過一年的培養(yǎng),，班級(jí)常規(guī)初見成效,，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭(zhēng)取更大提高,。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇二

有一種職業(yè)，不是民警,，卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛,；有一種職業(yè)，不是醫(yī)生,，卻要了解各種兒童疾?。挥幸环N職業(yè),，不是文秘,，卻要精通各種辦公文件；有一種職業(yè),，不是街道大媽,，卻要料理各種家務(wù)矛盾；有一種職業(yè),，不是導(dǎo)演,，卻要排練出難度媲美春晚的各類節(jié)目；更有一種職業(yè),，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界,。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),，怎樣一種偉大的職業(yè)呢?

作為一名幼兒教師，我深感自己肩上責(zé)任的重大,。古人云：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,，更是道德的引導(dǎo)者,。在幼兒園工作的二十七年里，有歡笑,，也有淚水,，在濃厚的師幼愛里,，我深深的感受到：師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題,。良好的師德是教師職業(yè)之本,，是教師靈魂、事業(yè)成功的原動(dòng)力,，就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī),、江河的源泉一樣重要。

每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。尊重幼兒人格,，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。尊重是相互的,，幼兒得到了老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，喜歡在幼兒園生活學(xué)習(xí),。

記得xx剛進(jìn)幼兒園時(shí),，幾乎不會(huì)說話，就算蹦出的單詞也猶如天書一樣,，讓人聽不懂,，面對(duì)這樣的孩子，我們沒有放棄,，一遍一遍聽她說,，猜她說的意思，再教她正確的發(fā)音,，從“早”到“老師早”再到“劉老師早”孩子們就練了將近一年的時(shí)間,，現(xiàn)在孩子雖然在發(fā)音上還不太標(biāo)準(zhǔn)，可語言表達(dá)能力卻有了很大的進(jìn)步,，能開始說出完整的一句話了,。

信任幼兒，尊重個(gè)體差異,，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求,。重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件,，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活,。

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范,?！闭f的就是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,。

例如：坐在椅子上時(shí)我從不蹺二郎腿；和孩子們說話時(shí)盡量蹲下身子,，與他們的視線保持平行,；平時(shí)注意物品隨拿隨放，物歸原處,。這些細(xì)節(jié)無形中都會(huì)給孩子留下示范的作用,。

熱愛一個(gè)幼兒就等于塑造一個(gè)幼兒，而厭棄一個(gè)幼兒無異于毀壞一個(gè)幼兒,。每一位幼兒都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

俗話說得好：“活到老,，學(xué)到老?！薄敖K身學(xué)習(xí)”的口號(hào)已全面打響,?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好孩子。我要學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,，積極探索，不斷開辟新的適合孩子的教法,。運(yùn)用多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

多讀書，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

總而言之“愛崗敬業(yè),、立德做人”就是我們對(duì)孩子的那份責(zé)任,；對(duì)孩子的那份用心；對(duì)孩子的那份堅(jiān)持,；一切以孩子為重的工作態(tài)度,。看到孩子的笑容,，看到孩子的成長(zhǎng),，看到孩子邁過的每一步，都會(huì)讓我們不必的欣慰,，用我們真誠(chéng)的“愛”與寬容的“心”鑄就我們最最平凡的一生吧,！

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇三

突然，這個(gè)幼師培訓(xùn)結(jié)束了,。我很榮幸能參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這次訓(xùn)練充實(shí)而有意義，讓我受益匪淺，像幼苗一樣滋養(yǎng)著我,。培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)際案例,，課程豐富多樣，從各個(gè)方面說明要做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，我收獲了很多。說說我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

我們的生活日新月異,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了滿足孩子們對(duì)知識(shí)的需求,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充能量,，隨時(shí)給自己充電,。如果只靠在學(xué)校學(xué)的東西，滿足不了孩子的需求,，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰,。對(duì)孩子來說也是一件痛苦的事情，更是不負(fù)責(zé)任,。過去,，我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí),。如果我們不填滿自己知識(shí)的海洋,，又怎么能滿足孩子們的求知欲呢？教師的專業(yè)素質(zhì)很重要,。當(dāng)今教育對(duì)幼兒教師的要求很高,。只有高素質(zhì)的人才更適合這個(gè)崗位。所以我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章,，每天練習(xí)基本功,，這樣才不會(huì)在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。

談及幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說：“人才有四種：一種是德才兼?zhèn)涞?；二是有德無才；第三,，無才無德,；第四是有才無德。為什么沒有德行的人才跟不上沒有德行的人才,？因?yàn)橛胁湃A而無德行的人更容易傷害社會(huì)

害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇四

假期中,，我閱讀了《給幼兒教師的一把鑰匙》和《幼兒教育》中的部分內(nèi)容，其中在“促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展”這一章節(jié)中,，包括了使幼兒成為一個(gè)很好的聽眾,，讓幼兒愛說會(huì)講，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，幫助幼兒做好書寫準(zhǔn)備等相關(guān)內(nèi)容,。以及《幼兒教育》上關(guān)于幼兒閱讀活動(dòng)的案例和指導(dǎo)策略。其中指出幼兒在閱讀中出現(xiàn)的問題有：

第一,，觀察的有序性還不夠,，不能很好地觀察每一頁(yè)畫面上的人物與背景，特別是與故事發(fā)展有密切關(guān)系的人物的動(dòng)作,、表情,，因而無法理解關(guān)鍵性的故事情節(jié)。觀察過程十分依賴成人,，結(jié)論也脫離不了成人的幫助,；

第二，思維形象具體,，盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類,，但思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解,，語言表達(dá)還不連貫,；

第三,，中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),，但注意的穩(wěn)定性不夠,，部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法，常常一下翻到后面,，一下又倒回前面。需通過主題鮮明,、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性,；

第四，中班幼兒活潑好動(dòng),，并富于想象,，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間,。

書中也指出針對(duì)以上特點(diǎn),，中班幼兒閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能對(duì)畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容；能對(duì)圖書畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并能比較閱讀內(nèi)容的不同點(diǎn),；知道圖書中有頁(yè)碼和文字,，了解不同符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系并愿意編畫情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫故事書；能大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容,；指導(dǎo)幼兒掌握正確翻閱圖書的方法并能安靜地閱讀圖書,。

精選教材根據(jù)中班孩子有意注意發(fā)展的特點(diǎn)，我們須重視閱讀教材的合理選擇,，通過主題鮮明,、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)進(jìn)一步提高幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性,，從而萌發(fā)幼兒獨(dú)立閱讀的愿望,。

眾所周知，閱讀材料的選擇是影響孩子閱讀興趣的重要因素,，過難或過于簡(jiǎn)單的.內(nèi)容都無法調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的興趣,。尤其對(duì)于中班孩子而言，他們雖然已有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),，但是在閱讀的過程中,，他們?nèi)匀粚?duì)成人有著很大的依賴性。這與他們當(dāng)前的認(rèn)知水平和閱讀能力是有密切關(guān)系的,。因此,，這一階段，教師應(yīng)該更加用心地了解孩子閱讀的現(xiàn)狀和愛好,，并精心挑選合適的閱讀材料,，這樣才能進(jìn)一步有效地激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣,，并逐漸過渡到幼兒獨(dú)立自主地完成簡(jiǎn)單的閱讀過程。

巧設(shè)提問提問,，是成人與孩子共同閱讀并交流互動(dòng)的重要途徑之一,。缺少了有效的交流，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀,，更無法推動(dòng)孩子繼續(xù)閱讀與思考,。因此，在各類閱讀活動(dòng)中,，提問的設(shè)計(jì)始終受到了極大的關(guān)注,。對(duì)于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢,？

為了更好的發(fā)揮幼兒閱讀學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，營(yíng)造具有活力的閱讀教學(xué)氛圍,，同時(shí)更為了培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí),、積極思維的習(xí)慣，教師在幼兒進(jìn)入中班后期,，不妨嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)提問,，如：在共同理解故事的基礎(chǔ)上，教師可以讓幼兒說說“你還有什么看不懂的,？”“你還想知道些什么,？”然后順著孩子們提出的問題，以點(diǎn)帶面,，鼓勵(lì)其他幼兒來解答問題,，這樣即能有效地激發(fā)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，融洽幼兒間的關(guān)系,，又能引發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀的愿望。

書中還指出,，在設(shè)計(jì)提問時(shí),，必須注意幼兒個(gè)體的差異。幼兒間的個(gè)體差異是客觀存在的,，要想讓每一位幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,，教師就應(yīng)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同難度、不同類型的提問,，使全體幼兒都有表達(dá)思想,，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。尤其在中班年齡階段,，如果能給孩子更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，會(huì)對(duì)孩子自信心的建立和自我意識(shí)的形成有很大的幫助,。

善用媒體媒體是傳遞信息和承載知識(shí)的工具，教學(xué)媒體是輔助師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)手段,。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體是指相對(duì)于現(xiàn)代以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的其他媒體——幻燈,、投影、視聽設(shè)備,、語言實(shí)驗(yàn)室等,。媒體與教學(xué)的融合，構(gòu)成一種特定的教學(xué)方式,，可以大大提高教學(xué)效率,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，如果不采用教學(xué)媒體輔助教學(xué),，則教學(xué)質(zhì)量完全取決于教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這種情況下,，教學(xué)往往容易回到“以教師為中心”的境況,，孩子的學(xué)習(xí)依托教材，靠教師灌輸獲得知識(shí),，孩子缺乏積極主動(dòng)的狀態(tài),，師生關(guān)系也無法達(dá)到交互作用的境界，更談不上發(fā)展幼兒的個(gè)性,。教學(xué)技術(shù)媒體的使用,，則能幫助教師教學(xué)更直觀、生動(dòng),、形象,，有助于幼兒理解和感受，并極大的提高教學(xué)效率,，同時(shí)也大大拓展教學(xué)的領(lǐng)域,。

拓寬渠道閱讀活動(dòng)絕不僅僅單指圖畫書的閱讀，其實(shí)在日?；顒?dòng)中,，處處可見值得提供給幼兒閱讀的材料。

1,、生活中閱讀如果說小班階段,，我們?yōu)榱烁玫膸椭⒆咏㈤喿x的習(xí)慣和興趣，會(huì)更多的選用圖畫書作為閱讀的材料,，那么到了中班時(shí)期,，我們可以適當(dāng)增加一些閱讀的不同材料，以進(jìn)一步豐富孩子的閱讀感受,，從而幫助孩子積累更多更有效的閱讀方法,。如：我們?yōu)閹椭邪嗪⒆臃e累符號(hào)轉(zhuǎn)譯的經(jīng)驗(yàn),，不妨鼓勵(lì)孩子收集生活中常見的各類符號(hào)，制作成圖書,，提供孩子閱讀并共同破譯符號(hào)意義,；再如，我們?yōu)榱藥椭⒆訉W(xué)會(huì)有序閱讀,，并將書面知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐方法,，不妨提供孩子一些簡(jiǎn)單的折紙圖書閱讀，或是自制一些更適合孩子閱讀的小制作步驟圖,，使孩子能在這樣的閱讀活動(dòng)中積累圖畫書中所沒有的有效經(jīng)驗(yàn),；另外，一些熟悉的廣告畫,、公益宣傳畫和路牌等都可以根據(jù)需要進(jìn)行編制,，提供給中班孩子進(jìn)行閱讀，這樣做,，可以很大程度上提高孩子的閱讀能力,，拓展幼兒閱讀的渠道。

當(dāng)然,，教師應(yīng)該注意的是：在開展這類閱讀活動(dòng)時(shí),，一定要把握好難易程度，以幼兒的當(dāng)前需要為條件,，以幼兒的現(xiàn)有認(rèn)知水平和閱讀能力為基礎(chǔ),，進(jìn)行有的放矢的選用。這樣才能收到好的閱讀效果,。

2,、家園合作閱讀家園合作拓寬渠道閱讀即組織家長(zhǎng)參與幼兒園的閱讀教育活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭親子閱讀教育,，從而使家園閱讀教育有機(jī)結(jié)合促進(jìn)幼兒閱讀興趣的萌發(fā),、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

對(duì)幼兒而言,，家長(zhǎng)參與閱讀活動(dòng)能激發(fā)幼兒的情感和閱讀的興趣,，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性，有利于幼兒的發(fā)展,；對(duì)家長(zhǎng)而言,，通過親身體驗(yàn)和參與，能了解自己孩子閱讀興趣,、方式和特點(diǎn)等,，還可以進(jìn)一步了解幼兒園的閱讀教育情況，并在教師指導(dǎo)下獲得如何觀察與指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

親子閱讀指導(dǎo),，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了真正關(guān)注幼兒的閱讀興趣,，尊重幼兒的閱讀能力，傾聽幼兒的閱讀心聲,，欣賞幼兒的閱讀表現(xiàn),，成為了孩子貼心的閱讀伙伴，家園合作促進(jìn)孩子在閱讀活動(dòng)中生動(dòng)活潑的發(fā)展,。

總之,，中班幼兒閱讀活動(dòng)指導(dǎo)是在“以幼兒發(fā)展為本”的理念下開展的。教師遵循幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、需要和特點(diǎn),，為幼兒精選教材、巧設(shè)提問,、善用媒體,、拓寬渠道等，幫助幼兒觀察,、理解閱讀內(nèi)容,，掌握閱讀方法等，幼兒在閱讀學(xué)習(xí)中的主體地位得到了尊重,；同時(shí)，教師作為幼兒閱讀學(xué)習(xí)過程中的啟發(fā)者,、指導(dǎo)者,，合作者，目的是讓每位幼兒都成為閱讀活動(dòng)的主人,，使之在主動(dòng)參與的過程中體驗(yàn)閱讀的快樂,，實(shí)現(xiàn)閱讀能力自我提升和習(xí)慣的自我養(yǎng)成，成為真正的自主閱讀者,。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。通過本次學(xué)習(xí),，我的思想認(rèn)識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí),，下面就本人的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī),，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件,。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中,，做到依法執(zhí)教。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園,，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付,，對(duì)教育活動(dòng)不積極準(zhǔn)備，敷衍了事;還有的教師過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用,，“填鴨式”教學(xué),，把活動(dòng)搞得非常嚴(yán)肅、死板,，束縛了幼兒活潑的天性,。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū),，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能,，使幼兒得到全面發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待,，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊,。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù),，又要尊重。

只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作 ,。

一是愛崗敬業(yè),。樹立“干一行，愛一行,，專一行”的信念,，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作,，踏踏實(shí)實(shí),，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師,。

二是關(guān)心幼兒,。幼兒園教育的對(duì)象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣,，作為幼兒教師,，要時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)幼兒,，保教并重,，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面全面,、均衡發(fā)展,。

三是依法執(zhí)教。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律,、法規(guī),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)教行為,，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出幼兒的主體地位,。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點(diǎn),，做到遵“規(guī)”守“法”。

四是持之以恒,。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障,，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，今天高興就認(rèn)真對(duì)待,，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求,，認(rèn)真做好每一天的工作,，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇六

回顧這過去的xxxx——xxxx學(xué)年的>班主任工作,，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。

我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任>經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長(zhǎng)的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的,，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),。

現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，幼兒升入大班,，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始，不著急,，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練,；再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。

首先,，從思想,、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針,，我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起,，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂,，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,，工作上堅(jiān)持不怕苦,，不怕累，不怕難,，不惜力,，樂業(yè)，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作,，你總是那么高興，如果換成是我,，早煩了,。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們使我年輕了許多”,。

其次,，要樹立愛心、細(xì)心,、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高,；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練,。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決,。

同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如： “六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

總之，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓,。

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇七

做個(gè)有愛心，幽默智慧型的老師而努力,，暑期師德培訓(xùn)之聆聽高金英老師報(bào)告有感

每年的師德報(bào)告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一,，今年也不例外。得知又要聽報(bào)告了,，想著要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí),，確實(shí)最有學(xué)習(xí)價(jià)值的報(bào)告心里總擔(dān)心自己坐住，會(huì)開小差,。帶著耳朵,、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅(jiān)持聽到最后的心來到了聽報(bào)告的會(huì)場(chǎng),，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報(bào)告了,。

今天報(bào)告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點(diǎn)年紀(jì)的,，心又想完了,，要長(zhǎng)篇大論來了?？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜,，說到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“english”成了“應(yīng)該累的……”是的啊,，面對(duì)這些3——6歲的寶貝,，說他們啥也不懂，那他們也懂很多,，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了,，就來接了，他們卻問,，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢,？那說他們很懂事吧，他們卻有的時(shí)候做出些明知錯(cuò)的還是做錯(cuò)錯(cuò)的嚴(yán)重事來……所以面對(duì)這樣的寶貝,，我們能不累嗎,？更何況我們要面對(duì)的除了孩子還有家長(zhǎng)、社會(huì)等各種壓力呢,！但是,，我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的，生動(dòng)確切的例子也我們聽得我們心服口服,。

緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師,、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到,，當(dāng)孩子拿來手機(jī)被老師收掉后,，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了時(shí)候就不用批評(píng)懲罰他了,，而是用寬宏大量的心原諒孩子,，教育他、感化他,；又講到,，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法,，而不是批評(píng)指責(zé),，最后原因卻是出在孩子家長(zhǎng)身上，以至于天天打家長(zhǎng)電話叫早,，真是高招??！……一個(gè)又一個(gè)的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟,，沒有感覺聽得累,，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對(duì)孩子們的懲罰?！?/p>

愛心,、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們,，特別是對(duì)兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事,，做的努力讓我們聽者都感動(dòng)的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)她說的：“沒有高老師,，就沒有他們的今天,！”確實(shí)讓人感動(dòng)。當(dāng)然,，高老師的報(bào)告里還有很多的經(jīng)典,，要想做好老師，面對(duì)現(xiàn)在的這些孩子,，我們還要不斷的更新自己的知識(shí),，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求，也能更好的教育他們,。

高金英老師的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí),，但她用她的智慧、幽默給我們做的報(bào)告精彩,，沒有說教,，沒有長(zhǎng)篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著,。所以,，向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學(xué)習(xí),，為做這樣的老師而努力,！

做好幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)800字篇八

上個(gè)星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長(zhǎng)和王主任的帶領(lǐng)下，我們參觀了寧國(guó)市幼兒園的“兩省三地游戲化教學(xué)”研討開放日活動(dòng),。通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己收獲還是很大的,！

首先，我們觀看了四節(jié)不同特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)課,，第一節(jié)是來自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動(dòng)《愛學(xué)樣的小老鼠》,，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會(huì)活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》和第四節(jié)課寧國(guó)市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動(dòng)《親親我，抱抱我》,。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我,，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然,，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作,，再把動(dòng)作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊(duì)形,，在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形,，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,，整節(jié)課是由易到難，由淺到深,，環(huán)環(huán)相扣,。

觀摩課結(jié)束后，開展了研討交流活動(dòng),。與會(huì)教師針對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì),、組織實(shí)施和指導(dǎo)策略等進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言,，提出了自己的思考與看法,。這次教研活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,。

下午我們還參觀了寧國(guó)市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動(dòng),。我們?nèi)サ暮茉纾∨笥褌兾缧葸€沒有起床,，趁這個(gè)時(shí)間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計(jì),，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處,。

接下來就是區(qū)角游戲,，每個(gè)班級(jí)的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇,、自己操作,。

因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童 的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí),、最自然的一面,。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能，了解幼兒的興趣和需求,，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用,。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效,。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高,，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面,。對(duì)我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢(shì)智能,，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用,。利用好區(qū)角,，我們的教育就更有針對(duì)性，更輕松有效,。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童 小朋友的自主性比較高,，讓我們看到了小朋友的真實(shí)、自然的一面,。區(qū)角游戲是最值得我們學(xué)習(xí)的,。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢(mèng)想舞臺(tái),、小小送奶工,、娃娃超市、小醫(yī)院,、蛋糕房等等,，小朋友表現(xiàn)的都很生動(dòng)可愛，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中,，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間,，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了個(gè)性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動(dòng)中,，孩子們積累了解決問題的多種經(jīng)驗(yàn),。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應(yīng)該多嘗試角色扮演的游戲,。

我拍了很多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角游戲照片,，其中有一個(gè)區(qū)角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個(gè)手工剪紙《剪面條》,，很簡(jiǎn)單也很實(shí)用,，在一張白紙上用簡(jiǎn)單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條,，這個(gè)游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認(rèn)知直線條和簡(jiǎn)單的顏色,，塑料剪刀又比較安全。這個(gè)區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復(fù)雜的操作材料就是有用的,，而一個(gè)簡(jiǎn)單的材料就可以有很多種玩法和學(xué)習(xí),！

感受有很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了很多,，同時(shí)對(duì)比了自己平時(shí)的教育工作,，找出了自己的不足，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處,。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的成長(zhǎng)，不斷的進(jìn)步,！謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能和大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步！我將繼續(xù)加油,。