在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對(duì)我的觸動(dòng)頗深,。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生少,，所以我擔(dān)任了一二年級(jí)復(fù)式班的語文教師,，說實(shí)話，真是小馬過河頭一次,，只能摸著石頭過河,，通過沈莉教授的講解，我對(duì)一二年級(jí)的教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，沈莉教授也帶來了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法,。

策略一，要正確解讀,，摸清學(xué)情,；教材解讀要到位，設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情,，教材每個(gè)單元的篇章頁,、課后習(xí)題，識(shí)字要做到歸類識(shí)字,；

策略二,，確定重難點(diǎn)，多種方法識(shí)字,，音形義相結(jié)合,，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識(shí)，做到教一個(gè)得一串,，關(guān)注語用,，鏈接生活，勾連識(shí)字,；

策略三,，適時(shí)總結(jié)，當(dāng)堂鞏固,，鞏固的方式多元化,，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固,，練習(xí)鞏固,，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,，如同及時(shí)雨般,，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強(qiáng)的可操作性,，相信通過一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì)有很好的效果,。

總之，通過這三天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇二

對(duì)于我,，一個(gè)在一線長(zhǎng)期代課的老師而言，很少參加外出培訓(xùn),，久而久之便養(yǎng)成了惰性,，按部就班的教書,，認(rèn)為外面也不過如此,。從內(nèi)心里對(duì)成長(zhǎng)是拒絕的，認(rèn)為培訓(xùn)過后,，只是持續(xù)幾天的熱度,，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化，也沒有太大的意義,。但這次培訓(xùn),，對(duì)我卻是一個(gè)很大的觸動(dòng)，改變了我的看法,，我覺得只要愿意,，還是會(huì)有所為的，它不關(guān)乎年齡,，也與學(xué)歷無關(guān),，只要你愿意做一棵思想的小草，你也可以豐盈的在陽光下舞蹈,。

兩天的時(shí)間不長(zhǎng),，但收獲頗豐，對(duì)我而言,，心靈受了很大的觸動(dòng),。首先，改變了我的教學(xué)理念,。我一直以來認(rèn)為教語文是最不能凸顯老師工作的,，語文細(xì)碎而繁瑣，短期收效不高,，長(zhǎng)期家長(zhǎng)看不到,，焦慮的家長(zhǎng)催生了老師的焦慮，于是語文也加入了刷題的大軍,，我有百般無奈也選擇了默然接受,。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng)，我亦步亦趨跟著教參走,，不敢越雷池一步,，生怕影響了學(xué)生的成績(jī),。今天，聽北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院董華林老師的講座,，使我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，語文也是可以有所為的。通過語文教學(xué)孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的,。教師不僅僅是教參的傳聲筒,，他要會(huì)思考，有獨(dú)立的思想,，有學(xué)貴有疑的精神,，這樣他的學(xué)生才會(huì)真正的提高語文素養(yǎng)，才會(huì)真正的提升語文的能力,。董老師的一句話我印象頗深：結(jié)合語境進(jìn)行合乎情理的分析和判斷,。我拿到教材，有時(shí)也有疑問,，但是都選擇了和教參和解,，無論是否理解，我都欣然接受,。對(duì)于學(xué)生而言,，以其昏昏，豈能使人昭昭,。于是,，很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實(shí)例為我們提供了更為合理的解讀,，他的解讀是在對(duì)教材的深入理解后做出的,，是在對(duì)學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的，長(zhǎng)此以往,，不僅老師的素養(yǎng)提高了,，學(xué)生的素養(yǎng)也在有價(jià)值的提問，學(xué)習(xí),，反思中有了質(zhì)的飛躍,。

其次，找到了今后教學(xué)的目標(biāo),。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”,，所謂“3+2”，就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值,，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，實(shí)施有效指導(dǎo)，這是對(duì)教師而言,，要做到這三點(diǎn),，養(yǎng)成語文習(xí)慣,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)學(xué)生而言的,，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo),。教師的教是前提，學(xué)生形成能力是關(guān)鍵,，最終教是為了不教,，這是終極目標(biāo)。于我,，這件事情做起來很難,，但我也愿追隨董老師的腳步，把這件事做好,。爭(zhēng)取我的學(xué)生可以達(dá)到不教勝于教的目標(biāo),。董老師不僅提出了理論指導(dǎo),，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，《最后一課》，《濟(jì)南的冬天》,，《背影》等的深度解讀,，為我們提供了很好的藍(lán)本，照貓畫虎,，我想即使不是虎,，也終有幾分像吧。

最后,，拓寬了我的語文視野,。作為一名鄉(xiāng)村教師，資源有限,，見識(shí)有限,。聽兩位老師講課，真正意識(shí)到自己是井底之蛙,，語文天地是如此廣闊,。傳統(tǒng)文化滲透其中，對(duì)于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認(rèn)識(shí),。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》,，為我們?cè)敿?xì)地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識(shí)，對(duì)于拓寬我們的視野,，豐富我們的知識(shí)是大有裨益的,。老師的思想高屋建瓴，凸顯了我文化的不足,，我只有做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,，才能跟上發(fā)展的步伐,。

零零散散寫了這么多，其實(shí)只是對(duì)這次培訓(xùn)一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的思考和感悟,。今后教學(xué)的路還很長(zhǎng),，一次培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變的是思想,，要想真正提升自己,，也提升學(xué)生的能力，我想要做的事還有很多,。我唯有一步一步走下去,，才能至于千里之外。語文教學(xué),，我一直在路上,，我愿堅(jiān)定不移地走下去。

上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)分三個(gè)部份,，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事,、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教,，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗(yàn)。

一,、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn),，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：

一、備課,，也叫策略研究,。簡(jiǎn)言之，就是要了解課標(biāo),，熟習(xí)教材,、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；

二,、上課,，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂,。

三、聽課,，即比較研究,。聽要講求技能,，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次,，記要有重點(diǎn),。

四、評(píng)課,，稱為診斷式研究,。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的,、程序,、方法、情感,、基本功,、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行,。

五,、教后記，反思性研究,。反思要有主題,。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方,，和如何處理不足，真正起到反思的效果,。

六,、讀書，這是更新觀念,、尋求精神交點(diǎn)的研究,。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念,，尋求更好的進(jìn)步,。

二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝?gòu)埨蠋焺t是從十個(gè)方面分別先容了他的經(jīng)驗(yàn)

一,、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材,。

二,、重視聯(lián)系生活實(shí)際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳融合的效果,。

三,、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說,、手動(dòng)、耳聽,、眼看,、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。

四,、適度進(jìn)行實(shí)踐操縱,。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當(dāng)操縱，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。

五,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望,。經(jīng)常使用的有故事情形,、游戲情形、謎語情形,、順口溜情形等,。

六、精心引提題目思考,。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價(jià)值的,。

七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí),。

八,、理智展開合作交換。這個(gè)進(jìn)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性,、有效性，和必要的干預(yù),。

九,、公道應(yīng)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，到達(dá)優(yōu)化組合,、上風(fēng)互補(bǔ)、高效低耗,、本小利大,。

十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不單單要關(guān)注成功者,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>

三,、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個(gè)方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力

一、咬文嚼字,。小學(xué)語文要講求兒童性,，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得,、把握學(xué)法,、學(xué)得快樂。

二,、題目探究,。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一位合作者,、引導(dǎo)者和組織者,，一定要實(shí)現(xiàn)從意識(shí)的轉(zhuǎn)變到行動(dòng)的落實(shí)這一進(jìn)程。

三,、尋味語文,。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本,，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系，修建良好的課堂氛圍,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇三

20xx年元月七日,， 我懷著憧憬、帶著期盼,、揣著好奇,、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了,。

北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年,，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合性大學(xué),。一百多年來,，北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家,，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國(guó)、進(jìn)步,、民主,、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

我沿著勺園路，由南往北,，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng),。前方是古建筑四合院,，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,，由西往東,，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素,，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表,。據(jù)說華表制作于1742年,，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處,。

再往東北,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說,，博雅塔是一座水塔,，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，顏色深褐,，給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說,，1924年7月,，為了解決全校生活用水，美國(guó)博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米,，水質(zhì)清澈,、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖,，在陽光的照耀下反射著白光,，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,，仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,，有全國(guó)高校設(shè)施先進(jìn),、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚,，有校友們捐資修建的校友橋……

北京大學(xué)真是既博又雅,，令人向往!

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇四

普通話是教師的職業(yè)語言,為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng),。

培訓(xùn)從普通話的概況,，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話,、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況,。又從聲母、韻母,、音變?cè)敿?xì)介紹定義,、分類、發(fā)音練習(xí),、辯證等內(nèi)容,，使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí)，感覺說一口流利的,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):

(1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚,，才能練得好,，學(xué)得會(huì)，用的輕松,。

(2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)交流要堅(jiān)持使用普通話,，給學(xué)生做好表率,，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。

(3)在課堂上用好普通話,。課堂做到教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話,，教師,、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話,。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題,，只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

(4)字典要在手邊,。讀書看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典,，只有把握準(zhǔn)字的讀音，才能在課堂上使用,，杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音,，使課堂成為一片凈土。

(5)每天收聽新聞聯(lián)播,，學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞,，以此來糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音,，及其有關(guān)方言,、音變等方面的知識(shí)，提高自己的普通話水平,。

(6)舉辦講故事比賽,、教學(xué)論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談,。能使教師互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步、共同提高,，達(dá)到資源共享,，是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所,。

(1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師,，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)。

(2)先把拼音讀準(zhǔn),。打基礎(chǔ)很重要,，好的開始是成功的一半!

(3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》，照里面的次序,，由字到詞語,，再到篇章,，每天堅(jiān)持半小時(shí)，幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步,。

(1)學(xué)好拼音字母,，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止,。

(2)多讀些拼音報(bào)上的文章等,，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后,，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三,，觸類旁通,。

(3)不懂就查。字典是我們很好的老師,，若有不懂,，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止,。尤其要注意一些字的多音與多義等,。

(4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典,，一字一字,、一詞一詞、一句一句,、一頁一頁地朗讀,，極為有效。

(5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,。有人說:語言取決于環(huán)境,。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染,，近朱必赤,。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的,。

三天的磨課,，精彩紛呈。老師們妙語連珠,，使我們印象深刻,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇五

4月14-16日，在桂林恭城舉行了桂林市20xx小學(xué)鄉(xiāng)村英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽,。

我很榮幸的成為七星區(qū)的代表,，參加這次比賽,。

在3月底接到了教研員李老師的通知，然后在李老師和周校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，一起選課，一起備課……我們選中三年級(jí)起點(diǎn)的第六冊(cè)第五模塊的第一單元來進(jìn)行比賽,。

第1次試教,，很多漏洞，很多缺陷,，然而,，教研員說那里的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過本模塊，我們的課不能作為新授課,，而是只是鞏固拓展課,！哐當(dāng)啊~~一下蒙了，準(zhǔn)備了的教案,，還有做好的課件,，教具什么的，都不能用了~又得從頭開始吧,。當(dāng)時(shí)就有畏難的心了,。好在李老師和周校長(zhǎng)說不用怕，我們一起備課,。在李老師和周校長(zhǎng)的幫助下,，我的這個(gè)課逐漸成形，一開始的形容詞復(fù)習(xí),，到單詞的引入和學(xué)習(xí),，到重點(diǎn)句的鞏固和操練，到新句型的學(xué)習(xí)和操練,，到課文的引入和學(xué)習(xí),，到拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)……設(shè)計(jì)很新穎，而且很有亮點(diǎn),。

第2次試教,，還是在我們學(xué)校，是五年級(jí)1班的同學(xué),，整節(jié)課很完整,，但是沒有亮點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)不足,，我們又將一個(gè)游戲環(huán)節(jié)插入到教學(xué)中,，這樣鼓勵(lì)學(xué)生說句子的積極性。

第3次試教,，5年級(jí)2班的同學(xué)配合上的,，在上次的改動(dòng)下,，課堂稍微活躍了，可是在句子輸出方面還是有些不足,。

在第二天就到穿山小學(xué)進(jìn)行第4次試教,，同時(shí)，很多中心組的組長(zhǎng)來聽課并給予了很重要的意見,，一些單詞的教法,，還有課堂用語的規(guī)范，還有一些環(huán)節(jié)的設(shè)置,，都給予了很中肯的意見,。

在又一次的修課后，第5次試教是在七星中心校進(jìn)行的,，學(xué)生很配合,，但是由于我想把課堂節(jié)奏加快，所以很多環(huán)節(jié)上起很趕,。在李老師和周校長(zhǎng)的又一次指導(dǎo)下,，將上課節(jié)奏和教學(xué)過程好好的梳理了一次。

4月14日，我和同事小鄧，坐車趕到了恭城,，當(dāng)時(shí)早上的賽課已經(jīng)進(jìn)行了，我們是中午到達(dá)的,，與那里的同事回合后，下午一起到的賽場(chǎng)觀看比賽,。比賽的是一個(gè)禮堂,，老師和同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上上課，評(píng)委和其他老師在臺(tái)下坐著看,。14日,，我很輕松，15日,，貌似輕松,，其實(shí)心里一直惦記著下午要去見學(xué)生，該跟學(xué)生說什么,，該怎么才能讓學(xué)生配合把課上好,。很感謝七星中心校的黃校長(zhǎng)，她陪著我去見的學(xué)生,，她給予了很多幫助,。晚上，不知道是喝了恭城的油茶的緣故還是我自己緊張,，一個(gè)晚上睡不著,，到了半夜3點(diǎn),，還是無法入睡，腦袋一直在告訴自己,，睡覺睡覺,，但是一點(diǎn)睡意都沒有。

16日,，我的課是最后一節(jié),，我不想太早到賽場(chǎng)，我擔(dān)心聽了別的老師的課,，會(huì)讓我忘記自己的課。早點(diǎn)也敢吃,，因?yàn)槲以诰o張的時(shí)候吃了早點(diǎn),，腸胃就會(huì)鬧問題。到會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,，第一節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,，挨著等第二節(jié)課上完，第三節(jié)課的時(shí)候就已經(jīng)坐不住了,，在等學(xué)生,，在等下課。終于,，要到我上課了,。

感謝一直陪同的小鄧mm，幫我畫四線格,，感謝西南的吳mm和穿山的簡(jiǎn)mm幫我貼板書,，還感謝七星的三位老師，幫我擺放課桌椅,。

我們的課,，以主線選東西為主線，一開始通過彩色卡片復(fù)習(xí)顏色單詞,，通過兩張彩色卡片的形狀大小,，來引出形容詞，通過學(xué)生與老師說反義詞來復(fù)習(xí)形容詞,，在復(fù)習(xí)的同時(shí),，將詞組和句子進(jìn)行輸入與操練。然后我就出示4個(gè)包包,，創(chuàng)設(shè)情景,，需要學(xué)生幫選擇背包去旅行，其中一個(gè)包包很小,，一個(gè)很重,，一個(gè)是壞的,，一個(gè)很完美，通過這幾種形態(tài),，引出我們學(xué)習(xí)的生詞light,heavy,broken,pocket.在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行大量的操練,，拼讀與書寫，并且板書,。并在單詞的操練中,，讓學(xué)生輸出重點(diǎn)句型this____bagis______.最后選擇黑色包包，然后描述包包的樣子,，并且引出標(biāo)題,。接下來就在選東西的情景中，ppt出示物品,，讓學(xué)生描述我要帶去的物品,，例如apple,kite,hat,shoes,pencil等，然后我讓學(xué)生展示他們自己的鉛筆,，我同時(shí)也展示我的鉛筆,，非常的大，和學(xué)生的形成強(qiáng)烈的對(duì)比,，這樣比較來描述我們的鉛筆,。然后引導(dǎo)學(xué)生描述我的頭發(fā)和他們自己的頭發(fā)對(duì)比，還有衣服等,，然后交給學(xué)生任務(wù),，要求他們互相比較一下自己的物品。在學(xué)生比較的同時(shí),，我就輸入句型ｉtwillbeeasyforyou(me).然后教學(xué)本次的重點(diǎn)句型,，并用形容詞的替換，操練句子的熟悉度,。然后ppt出示兩樣對(duì)比的東西,，讓學(xué)生選擇說ilike___,itwillbe____forme.在不斷的輸入與操練中，學(xué)生逐漸掌握句子,，然后進(jìn)行一個(gè)30秒比賽說句子的游戲,，ppt展示很多可以做的事，讓學(xué)生分組說句子,。通過這個(gè)游戲,，鞏固句子的運(yùn)用，也活躍了課堂氣氛,。然后引入課文學(xué)習(xí),，說lingling也喜歡旅行，但是她遇到了一些困難，提出第一個(gè)問題,，what’swrongwithlingling’sbag?讓學(xué)生聽音,，回答問題。第二遍直接讓學(xué)生打開課文,，然后ppt展示幾個(gè)包包的句子,，讓學(xué)生找形容詞填空，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，在呈現(xiàn)答案的同時(shí),，也突破了課文中的重點(diǎn)句。然后就讓學(xué)生跟錄音讀課文,，最后一次,，讓學(xué)生自己齊讀課文。課文學(xué)習(xí)完畢之后,，我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景,，說選好了包包和其他的物品，明天我就要出去旅行,，去一個(gè)特殊的地方，由這樣的情景引入到西南干旱的小朋友的生活環(huán)境,，ppt展示干旱地區(qū)的圖片,，并且口述那里的小朋友的不幸遭遇，然后引入最后一個(gè)環(huán)節(jié),，給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,。ppt展示老師的范文，讓學(xué)生模仿寫一封,。在寫信的時(shí)候,，訓(xùn)練了形容詞的句子和本課重點(diǎn)句。

本課的亮點(diǎn)是我們的板書設(shè)計(jì),，標(biāo)題是一個(gè)紅太陽,，單詞寫在云朵里，讓學(xué)生比賽給小樹加樹葉和花朵,，在本課完成的時(shí)候,，黑板變成一個(gè)漂亮的圖畫。通過小結(jié),，告訴學(xué)生,，這個(gè)圖畫就是我們的家園，要熱愛我們的家園,，保護(hù)我們的地球,，這樣又將我們的課升華了。這個(gè)創(chuàng)意來自我們的教研員李老師，這個(gè)也成了我們本次課的最大亮點(diǎn),。

通過本次比賽,，學(xué)習(xí)到了很多很多的東西，要感謝的人很多很多,，因?yàn)榇蠹业墓餐?，這節(jié)課獲得了很不錯(cuò)的成績(jī)，這個(gè)努力是大家共同創(chuàng)造的,，屬于大家,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇六

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過培訓(xùn)帶給我們思想上的沖擊可謂是長(zhǎng)江后浪推前浪的氣勢(shì),，為了能在以后的教學(xué)過程中把一些緊跟時(shí)代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運(yùn)用,，我在此做一點(diǎn)梳理和內(nèi)化。

我們來回顧一下這四天的收獲,，首先我們了解了《立德樹人,，師德師風(fēng)建設(shè)》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中,，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域,，也學(xué)習(xí)了如何提升教師溝通力，最后我們學(xué)習(xí)并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語課堂教學(xué)及基于話題的中考英語備考策略,，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng),，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營(yíng)養(yǎng)均衡,，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距,，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰(zhàn)略更高,，戰(zhàn)術(shù)更巧,，真心感謝我們國(guó)家對(duì)于我們教師隊(duì)伍的關(guān)心和厚愛，也感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各位老師的辛苦付出,！

以下我來具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲,。

關(guān)于立德樹人，師德師風(fēng)建設(shè),。我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性,，身先示范，要立德樹人,，先立德樹己,，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄,，具有先進(jìn)的理念,，正確的思想,，知識(shí)淵博，思維敏捷,，技藝精湛,，技巧高超，情感豐富,，心態(tài)良好的社會(huì)主義新時(shí)代的優(yōu)秀教師,。

關(guān)于校園欺凌。毫不夸張地說,，在這之前對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)之停留在很淺層的字面理解上,，甚至?xí)X得我周圍的學(xué)生們一片欣欣向榮，應(yīng)該沒有欺凌吧,，然而是自己太淺薄了,，通過學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識(shí)到欺凌是無處不在的,，各種各樣的,，也意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任來，感受到在我們的工作中,，只要能再細(xì)心一點(diǎn),，可能就會(huì)把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點(diǎn),，就不會(huì)對(duì)某些孩子造成心靈上的傷害,，只要觀察力再敏銳一點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌,，也應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這個(gè)重要伙伴共同關(guān)注，共同解決問題,。

關(guān)于《心理健康教育》,。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化程度不斷加強(qiáng)，我們現(xiàn)在的學(xué)生身體越來越高大強(qiáng)壯了,，心理卻越來越脆弱了,，我們不禁會(huì)反問：到底怎么了？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多---家庭矛盾,，學(xué)業(yè)壓力,，師生矛盾，心理問題,，情感糾紛,，校園欺凌等。的確,，我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀,，幸好國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來，出臺(tái)各種政策和舉措，而作為教師,，我們要具有必備的心理健康知識(shí),，去處理實(shí)際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題。遵循規(guī)律,，事半功倍,，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子,。

關(guān)于英語教學(xué)專業(yè)能力的提升方面,。聽了專家們的講解之后，恍然大悟,。在以后的教學(xué)過程中從以下幾個(gè)方面改進(jìn)

找準(zhǔn)方向,，目標(biāo)明確。在平時(shí)的課堂教學(xué)中緊緊圍繞山西省中考評(píng)價(jià)的“一核 六維 四手段”展開教學(xué)

研究中考試題,，知己知彼,。做到有的放矢

話題整合 精準(zhǔn)教學(xué)這要求老師具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，需要具備高度概括和提煉的能力,，繼續(xù)努力,。

課堂追求“問題導(dǎo)向 基于情景 深度思維 高度參與”的模式

英語是一門非常講究形式邏輯的語言。給學(xué)生講透背后的邏輯,，他們就會(huì)學(xué)的更容易,。并給他們提供盡可能多的真實(shí)情境去實(shí)踐，才能讓能力得以提高,。

短暫而精彩的培訓(xùn)即將結(jié)束,，我們將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí),，精益求精,。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇七

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí),、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個(gè)省,、市的園長(zhǎng)、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo),，感受頗多,，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決,，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著,，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn),？”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重？”,、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展,？”這些無不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),，讓生命成長(zhǎng)得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng),；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,，但是千千萬萬個(gè)我,，將會(huì)筑起幼教新的天地。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,，研究和教學(xué)是一體的,。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí),，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義,。“

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》,、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

在國(guó)家對(duì)教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”（xx）農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活,，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多,，收獲很大,，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺,。

首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上,，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，真的是很辛苦,，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照,。

在此,，更要非常感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，感謝各位專家,，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界,，陶冶了情操,，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論,，親眼目睹了數(shù)學(xué)家,、專家、教授,、名師們的風(fēng)采,，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采,，所見所聞無不捉動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離,，理念的陳舊，方法的落后,，知識(shí)上的差距等等,，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平能力的提升,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

雖然只有短短的十幾天,，但這十幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué),，專題報(bào)告,，參與式培訓(xùn)，互動(dòng)交流等等認(rèn)識(shí),。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。

印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞,，但在柳繼明老師的報(bào)告中,，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育,，以知識(shí)為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展。

在講座中提到有效教學(xué),，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn),。因此他認(rèn)為教師,、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者,，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否,，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn),，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位,，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,。

在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性,、引導(dǎo)性,、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式,，運(yùn)用常識(shí),、表揚(yáng)的語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。10多位教授,、專家,、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”,！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)、反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇八

前幾天學(xué)校組織觀看了20xx年《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)。我深深地被“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉所打動(dòng),。她們是為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人,，她們是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和付出愛心的人?！白蠲类l(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為我們樹立了可親可敬的榜樣。

首先我要學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那種忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長(zhǎng),，也是老師,、保安、保姆,、廚師的阿力甫夏依那亞提汗,！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁,，要趟過湍急的大河,，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí),，風(fēng)雪太大了,，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起,，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地,。最美老師,，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

最美鄉(xiāng)村教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。難以忘記徐德光老師,，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂,，走出大山,；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬,，一個(gè)人,，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰,；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽,，就在這一刻，多少辛酸,，多少擔(dān)憂,，又有多少牽掛？的確,，他的付出,，他的堅(jiān)守，他的大愛,，孩子們不會(huì)忘記,，大山不會(huì)忘記,！向最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛學(xué)生,、愛學(xué)校、愛教育的博大情懷,，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

《中國(guó)青年報(bào)》的評(píng)論員說，“向他們致敬,，他們的留守和堅(jiān)守給被邊緣化,、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語境中,，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市,，青壯年到城市打工,，農(nóng)村娃娃讀大學(xué)往大城市擠，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀,，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童,、留守婦女、留守老人,。在這種情況下,，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大?！彪y以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物,！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷,，有著讓人感動(dòng)的大愛?。∷麄冇米约簶闼氐男膶?duì)抗著惡劣的生存環(huán)境,；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門,；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生,。雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻感動(dòng)了我，感染了我,。從他們身上我找不到倦怠,，看到的是很貼近心聲的幸福，我想這大概也是自己想要的,。

九月是收獲的季節(jié),，也是作為教師的我播種希望的季節(jié)。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣,，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為,，開拓進(jìn)取,，做人民滿意的教師。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇九

參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個(gè)年輕教師來參加的,，可是那位老師還參加xx英語班的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì),，不能錯(cuò)過,，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六（1）班的班主任,，課程比較緊張,，我于xx年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好,。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,，下午我才放心的趕車到xx教育局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā),，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校,，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,，我感到很榮幸,。

吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋,，還有洗刷用品,，同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件,，難道我們還有什么遺憾的嗎,？

在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授,、專家,、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多,。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué),，這只是滿堂灌而已,。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué),，掌握學(xué)生的心理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。通過聽了兩節(jié)觀摩課后,，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽光的一個(gè)表情,，從來不對(duì)學(xué)生板著面孔,，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒。

總的來說：作為一個(gè)老師來說，首先是要有陽光的體態(tài),，要有知識(shí),，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

鄉(xiāng)村教師工作心得體會(huì)篇十

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解,，便是對(duì)這篇課文分析,，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀,，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文,，大都囫圇吞棗地通讀完后,，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參,，對(duì)教參奉若圣旨,，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑,，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí),、篇與篇之間的聯(lián)系,、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話,。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn),，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際,、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系。由此可見,，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源,，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀,，并結(jié)合自己的思考,，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì),。

在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法,，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：

1,、要言意兼得，不要得意忘言

2,、要三維整合,，不要三維分離

3、要具體可測(cè),，不要空泛無際

4,、要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家,，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲;

2,、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,、以訓(xùn)練為主線,，有感情地朗讀，以讀促思,。

結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),，

1、以“驕傲”一詞為主線,，讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文

2、邊讀書邊思考,，找出文中父親語言描寫,，體會(huì)父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解,，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué),，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法,，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中,，適時(shí)地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄,，讓我們?cè)诶碚撝心軌蚪Y(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教授“教師專業(yè)成長(zhǎng)”,，劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等,，

本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解,，收獲良多,，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng),，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語文老師,，更是需要不斷地提升自身的理論水平,，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。