當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇一

鄉(xiāng)村最美教師是指在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),，為了孩子們的教育而默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們常常面臨著艱苦的生活環(huán)境和資源不足的教育條件,，但他們始終堅(jiān)持在鄉(xiāng)村從教,，并且用自己的行動(dòng)和付出成為孩子們心目中最敬佩的人。

第二段：展示鄉(xiāng)村最美教師的教育理念和方法

鄉(xiāng)村最美教師常常以身作則,，給孩子們樹立良好的榜樣,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，不僅在課堂上傳授知識(shí),，還在生活中傳遞正能量,。他們關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在健康快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

第三段：描述鄉(xiāng)村最美教師的教育行為和教育成果

鄉(xiāng)村最美教師具有很高的教育水平和教學(xué)能力，他們用心靈和智慧書寫著鄉(xiāng)村教育的奇跡,。他們不僅善于觀察學(xué)生的需求,，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，還經(jīng)常積極參與學(xué)生的課余活動(dòng),，為其提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),。正是這些行為使得每一個(gè)孩子都得到了全面的發(fā)展，讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

第四段：探討鄉(xiāng)村最美教師的困難和挑戰(zhàn)

在貧困的鄉(xiāng)村地區(qū),，鄉(xiāng)村最美教師面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),。資源匱乏導(dǎo)致了教學(xué)條件的不完善，且人員配備不足增加了教師的工作壓力,。同時(shí),，一些家長(zhǎng)對(duì)教育的價(jià)值和重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)教師的尊重和支持,。然而,，鄉(xiāng)村最美教師在艱難的環(huán)境下仍然堅(jiān)守崗位，克服困難,，為鄉(xiāng)村孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育,。

第五段：總結(jié)并展望

鄉(xiāng)村最美教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中流砥柱，他們的付出使得鄉(xiāng)村孩子們有了機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育,。然而,，鄉(xiāng)村教育問(wèn)題依然存在，需要全社會(huì)的關(guān)注和支持,。希望通過(guò)多方合力,，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平，讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇二

在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū),，落后的小村，缺氧的高原,，人煙稀少的島上,，生活條件艱苦，教學(xué)環(huán)境惡劣,，工資待遇低下,，卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，孜孜不倦,。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,，在他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我的感觸很深,，同樣的軟硬環(huán)境,，人和人的差異差異確如此之大!我要向"最美教師"學(xué)習(xí)：

最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,。向她們學(xué)習(xí),，就是視教育為自己神圣的職責(zé),，用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，把有形工作和無(wú)形工作用心做好,，讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

最美教師,，美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的`子女,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，快樂(lè)中成長(zhǎng),。

最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心,，有責(zé)任心,。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛傳遍全國(guó)各地并代代延續(xù),。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）

在中國(guó)廣袤的鄉(xiāng)村地區(qū),，有一群最美的教師，他們孜孜不倦地教書育人,。這些教師雖然生活在物質(zhì)條件相對(duì)落后的地方,，但他們的愛心和教育熱情卻熠熠生輝。作為其中一員,，我通過(guò)多年的鄉(xiāng)村任教體驗(yàn),，深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村最美教師的責(zé)任和價(jià)值。

第二段：溫暖的關(guān)懷（250字）

鄉(xiāng)村最美教師最大的特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)生的溫暖關(guān)懷,。鄉(xiāng)村學(xué)生的生活并不容易,，大多生活在略顯貧窮的環(huán)境中,，缺乏文化和教育資源。鄉(xiāng)村最美教師深知這些學(xué)生的困境,，他們用自己的愛心和關(guān)懷溫暖這些孩子的心靈,。我常常親眼目睹鄉(xiāng)村最美教師幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們樹立自信,，堅(jiān)持向上,。正是因?yàn)橛辛诉@些老師的關(guān)懷，鄉(xiāng)村學(xué)生才不會(huì)在困境中迷失自我,。

第三段：潛心付出（250字）

鄉(xiāng)村最美教師不僅在關(guān)懷學(xué)生方面付出心血,，更在教育教學(xué)上潛心努力。他們常常背著行囊,，走過(guò)山溝溝,，穿過(guò)田野，到達(dá)鄉(xiāng)村學(xué)校,。雖然物質(zhì)條件有限,，教育資源不足，但鄉(xiāng)村最美教師從不因此而氣餒,，他們用自己的智慧和辛勤的勞動(dòng),，克服了許多困難。每天早晨的升旗儀式,、課堂上的講解,、課后的輔導(dǎo)，鄉(xiāng)村最美教師都在默默耕耘,。他們沒有絲毫懈怠,，只為了給學(xué)生帶來(lái)更好的未來(lái)。

第四段：爭(zhēng)做楷模（250字）

鄉(xiāng)村最美教師不僅是學(xué)生的老師,，更是他們的榜樣和引路人,。他們用自己的言行影響著孩子們，教育他們樹立正確的價(jià)值觀,。例如,，他們注重教育學(xué)生積極向上的態(tài)度,，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng),、關(guān)心集體，將自己的家園建設(shè)得更美好,。他們注重紀(jì)律教育,，引導(dǎo)學(xué)生懂得自律和遵守規(guī)則。鄉(xiāng)村最美教師不僅傳授知識(shí),，更在為學(xué)生成長(zhǎng)的道路上給予指引,。

第五段：總結(jié)（300字）

鄉(xiāng)村最美教師是這個(gè)時(shí)代的脊梁,，他們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)了自己的力量。他們的溫暖關(guān)懷,、潛心付出和成為學(xué)生的榜樣,，已經(jīng)在廣袤的農(nóng)村播撒下希望的種子,。正是因?yàn)橛辛诉@些鄉(xiāng)村最美教師的努力,，我們才看到鄉(xiāng)村教育的穩(wěn)步發(fā)展?？v觀這些年的鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村最美教師以他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和執(zhí)著的付出,，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就了道路,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深深感受到了這些老師的價(jià)值和魅力,。希望在今后的教育工作中,，我能夠努力向鄉(xiāng)村最美教師學(xué)習(xí)，為我的學(xué)生帶去更多的希望和溫暖,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇四

學(xué)生就是一個(gè)"愛"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民、愛社會(huì),、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城,。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

也許她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。

夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì),。愛生如子,，這就是教師精神的真世界寫照,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇五

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)通用8篇】,，供你選擇借鑒,。

不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師,。

近幾天,，陳霞、姜文,、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見不凡,、普通中見崇高的精神,，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親,、可學(xué),、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,，是老師忠于職守,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影,。作為一名普通的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起,，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作,，每個(gè)人都可以成為“最美教師”,。

經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的,，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，我們是一群幸福的人,。我相信，只要我們努力工作,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧,，堅(jiān)持不嫌棄,、不拋棄、不放棄的原則,，將責(zé)任,、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位,，懷有一顆關(guān)愛之心,，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展,，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

學(xué)生就是一個(gè)"愛"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師,，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民,、愛社會(huì)、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,，努力把校園打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想,，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量,。

也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致,，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

總之,，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我們給予他們莫大的鼓勵(lì),。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照,。

在淚水與感動(dòng)中看完了,，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,，印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴,，最美的老師，他們書寫了人間真愛,，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,，多么有愛心的鄧?yán)蠋?，?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情,，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校,，一個(gè)人,，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?lè);同事們?cè)谒挠绊懴?，那樣的開心，陽(yáng)光!

“把平凡的事做到極致就是偉大”,，從一件件看似平凡的小事里,，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷,。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想,，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,，卻沒有他們的身體力行,。反思自己存在的意義,。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知,，教起來(lái)很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,，因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L(zhǎng),，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量,。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好,，重燃教育的熱情,。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈,。

曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)故事,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海,。大人問(wèn)他,，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著,，為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開始,，從鄉(xiāng)村開始,，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候,，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,，她在春天播下希望的種子,。”她只想這些孩子有書可以讀,，這樣她就滿足,。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

社會(huì)的喧囂,，空氣的污濁,，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致,，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手。

夢(mèng)想的花朵,，只要有水,，它就可以燦爛綻放;

夢(mèng)想的翅膀,，只有有風(fēng),，它就可以展翅翱翔;

夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚,，還有眼淚下暗藏的決心,，以及決心里即將的行動(dòng)。

在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》,，課文中有這樣一個(gè)片段,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海,。大人問(wèn)他,，你又不能把魚兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō)：“我不能救起全部的魚,，但我能救起這一條,，這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致,，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子,。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子,，這就是教師精神的真世界寫照,。

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情,。他們的一言一行,，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),，落后的小村,，缺氧的高原，人煙稀少的島上,，經(jīng)受住生活條件的艱苦,，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下,，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄,。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,。老師們通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民、愛社會(huì),、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力,，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

用愛與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任,、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者,，愛人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽,。只有關(guān)愛學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,。

最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北,，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力,。

半個(gè)月來(lái),，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上,、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道,，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí),、普及教育,、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng),，但是從另一個(gè)角度看,，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境,、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難,，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者,，在日常的工作中，任勞任怨,，辛勤耕耘,，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作,、生活的態(tài)度,、愛心、責(zé)任心是分不開的,，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō),，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

一、立足本質(zhì),，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，她就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè),，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人,、至善大愛的精神。最美教師,，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄,、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師,，沒有大樓,，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民、愛社會(huì),、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心,，人人向往的幸福之城,。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,。最美教師,，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想,，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量,。

也許她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命,。

夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致,，就是讀書,，讀書是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手。

總之,，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí),，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì),。愛生如子,，這就是教師精神的真世界寫照。

“小小渡船,，小小渡船,，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿河的童話,，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻,。啊，老師,，親愛的老師,，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田,，搖啊搖啊,，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱,。但每到雨季,，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校,。33年來(lái),，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區(qū)孩子到彼岸。

王金花老師扎根大山,，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了,。1976年,，成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí),，村里人都說(shuō)她,，“鳳凰要飛出大山了!”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),，成為番打小學(xué)的一名代課教師,，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來(lái)到這個(gè)地方教書，而且不是正式老師,，村里人對(duì)她感到不解,。她也同樣掙扎過(guò)，因?yàn)椤懊孀印?。最后,，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了“面子”?！袄镒印?，就是王金花一直的夢(mèng)想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,，作為新時(shí)期的人民教師,，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

一,、加強(qiáng)責(zé)任感,，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師,，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好,、做扎實(shí),，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽(yáng)光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì),、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng),。

二,、擁有一顆真誠(chéng)的愛心,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇六

近日，我有幸受邀前往西藏自治區(qū)達(dá)孜縣 珠穆鄉(xiāng) 縣一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),，參觀調(diào)研貧困地區(qū)的教育狀況,，并且聆聽了當(dāng)?shù)刈蠲类l(xiāng)村教師加措的講述，深深感受到了她的敬業(yè)精神以及踏實(shí)肯干的作風(fēng),，同時(shí)也對(duì)自己關(guān)于教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了更新和再深化,。一下是我對(duì)于這次參觀調(diào)研的體會(huì)和感受。

一,、加措老師默默奉獻(xiàn)

加措老師是這所小學(xué)的唯一一名女教師,，她一邊教書育人，一邊還要照顧這所小學(xué)的后勤工作,。但是這并沒有讓加措老師感到困擾,，相反，她很認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)起自己的職責(zé),。她為學(xué)?；I備的運(yùn)動(dòng)會(huì)，親手制作了獎(jiǎng)勵(lì)的紅旗和獎(jiǎng)杯,，她為學(xué)生開展的表演節(jié)目編排了舞蹈及對(duì)白搭配,，毫不懈怠。我深深地為加措老師的默默奉獻(xiàn)所感動(dòng),。

二,、加措老師的敬業(yè)精神

在我和加措老師交流的過(guò)程中，我了解到她為了做好一名教師去參加了各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí),，她甚至?xí)ù蟀训臅r(shí)間翻閱有關(guān)教學(xué)的書籍和材料,。她把自己工作以外的時(shí)間用來(lái)交流學(xué)術(shù)，了解最新的教育動(dòng)態(tài),。這讓我深刻地感受到到了一位優(yōu)秀教師的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)和奉獻(xiàn)精神,，同時(shí)也讓我反思自己是不是有很多時(shí)間只是用來(lái)放松和打發(fā)的。

三,、加措老師的踏實(shí)肯干

加措老師在這所鄉(xiāng)村小學(xué)中還是個(gè)年齡不算大的年輕女教師,，但是她站在講臺(tái)上卻能夠穩(wěn)穩(wěn)地掌控全場(chǎng)，她的每一次動(dòng)作都流露出踏實(shí)肯干的氣質(zhì),。加措老師認(rèn)為只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,，才能推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。通過(guò)這次地體驗(yàn),，我受到了極大的啟示,，開始思考如何將踏實(shí)肯干的做事氣質(zhì)在自己的工作中貫徹落實(shí)。

四、加措老師的責(zé)任心

在學(xué)生讀書成才的責(zé)任下,，教育工作者身負(fù)沉重的責(zé)任,。加措老師深深意識(shí)到了這一點(diǎn)，每一次課程設(shè)置都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，每一次表演及活?dòng)都是精心的策劃,，她為孩子們的未來(lái)進(jìn)行著守護(hù)，她用心教育,，她用愛鋪就孩子們的未來(lái),。這種責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)讓我在教育工作中倍加珍惜的自己的職責(zé)與義務(wù)。

五,、加措老師的樂(lè)觀精神

盡管加措老師在面臨很多困難和艱辛,，但是她有著樂(lè)觀的精神和信念，她相信通過(guò)自己的努力和孩子們的努力,，一定可以讓這所鄉(xiāng)村小學(xué)出現(xiàn)喜人的變化,，不管之前得到的成績(jī)是怎么樣的，未來(lái)總是值得期待的,。加措老師一些系列的努力和奉獻(xiàn),，在一點(diǎn)一滴的積累中進(jìn)行了詮釋。

總結(jié)起來(lái),，加措老師無(wú)私奉獻(xiàn),，勇于承擔(dān)責(zé)任，忘我的教育精神并且樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度,，打動(dòng)了我,。在今后的教育工作中，我將以她為榜樣,，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和把教育融入到真正的生活中,，讓教育更有意義，更富生命力,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇七

利用暑假,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字,，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事,。這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),，他們的精神,、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋,。

作為一名老師，要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神,。最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,。新學(xué)年，新接了一個(gè)班,，我很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩整天不聲不響,，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話,、親近,。通過(guò)細(xì)心觀察和了解,，才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子,，這樣的孩子更需要老師的愛,。

于是,，每當(dāng)早上來(lái)園時(shí),，她總是先和她打招呼,，幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,，并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中，常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)她合作游戲;孩子特別愛看圖書,，她就經(jīng)常抽空與她一起看書,，講故事,，經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，使孩子的自信心增強(qiáng)了,，性格也開朗活潑多了,。這是我的愛!愛是一個(gè)永恒的主題,，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一。

最美教師心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字,，殊不知,，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事,。這些教師,，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋,。

今后,，我要以她們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己,。面對(duì)壓力,、困難絕不退縮,、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力,，勇往直前,。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),，更要時(shí)刻想著孩子們,。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓他們?cè)谖业你逶∠拢】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)!

他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī),，與他們對(duì)待工作,、生活的態(tài)度、愛心,、責(zé)任心是分不開的,，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇八

最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻,，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料,，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲,，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女,，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費(fèi)讀上了高中,。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘媽媽’榮稱,，這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。

張桂梅是東北人,，卻把人生最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了云南邊陲,。

她沒有子女，卻被百余個(gè)孩子稱作“媽媽”,。

她備受病魔的折磨,，卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>

她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著“感恩與回報(bào)”。

張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的`責(zé)任感和愛心,，正是對(duì)愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋,。在她身上印證了平凡中的偉大,、普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣,。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí),。

一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守,，高度負(fù)責(zé)的精神,。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)做事業(yè),，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè),，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

二、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人,，至善大愛的精神,。最美教師，沒在大愛,，這種愛就是把學(xué)生放在自己心里,，當(dāng)做自己兒女，對(duì)學(xué)生不嫌棄,，不放棄,，給學(xué)生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂(lè)園,。

三、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神,，要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。心往一處想,，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力,，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力,。

我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn),，做一位讓人民滿意的教師,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇九

前段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師xxx的感人事跡,，給我留下了深刻的印象,。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑,，催人奮進(jìn),，使我對(duì)愛與責(zé)任有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,，他的事跡鼓舞著大家,，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣,，懷著對(duì)工作的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè),、忠誠(chéng)教育事業(yè),、獻(xiàn)身教育事業(yè)。xxx老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的`愛融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師。xxx老師有崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十

xxxx年9月,，我懷著兒時(shí)的夢(mèng)想,，成為了一名教師。在這之前我一直對(duì)自己將來(lái)的工作環(huán)境充滿了期盼,。

學(xué)校只有三個(gè)班級(jí),，一百來(lái)個(gè)學(xué)生，三名老師,，需要包班,。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我真的很迷茫,。

可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂(lè)觀向上,，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意,?？吹竭@些，我想：別人能做到,，我一定也能做到,。

最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來(lái)之,，則安之,，不論在哪里，我都應(yīng)該好好干,，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師,。在這里待了7年，感觸頗多,，最深的感觸就是農(nóng)村小學(xué)生生活的艱辛,。

孩子們上學(xué)的路途那么遙遠(yuǎn)，農(nóng)村沒有城市發(fā)達(dá)的交通,，所有的孩子每天上學(xué)靠自己的雙腳步行一個(gè)多小時(shí),，因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸,，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來(lái)的飯菜。農(nóng)村的家長(zhǎng)迫于生計(jì)大部分都外出打工,，她們不會(huì)有好的方式來(lái)幫助教育孩子,，也更談不上知識(shí)的輔導(dǎo)，但是她們渴望孩子比他們強(qiáng)，比他們有出息,。

她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧,，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖,，學(xué)習(xí)上根本無(wú)法照顧,，小學(xué)生的自覺性本來(lái)也稍微差一點(diǎn)點(diǎn)，家里沒人過(guò)問(wèn)功課,，自然就會(huì)放松對(duì)自己的要求,，成績(jī)也會(huì)遜色一點(diǎn)，這里面多少還有點(diǎn)隔代親的緣故,，長(zhǎng)輩們過(guò)分的溺愛了孩子,，常年在外打工的父母偶爾回來(lái)看看孩子也是對(duì)孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求,。留守兒童看著真的讓人特別難受,。

有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工,，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干,，我經(jīng)常看到有些女孩子早上頭發(fā)亂蓬蓬的就到了學(xué)校,，外套上也滿是污漬,，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋,，有的時(shí)候連襪子都沒得穿,。我們學(xué)校的留守兒童就有三分之一。

說(shuō)到留守兒童,，有件事情我到現(xiàn)在仍然記憶猶新,。那是班里一個(gè)非常聰明的男孩子，一天早上,，一來(lái)到學(xué)校,，我就發(fā)現(xiàn)孩子的腦袋上包著紗布，我很奇怪,，昨天不是還好好的嗎,？這是怎么啦？一問(wèn)才知道,，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的,，這么大一條口子，真的讓我心里酸酸的很不是滋味,！我問(wèn)他：你的爸爸呢,，沒有在家嗎,？就在我提到爸爸的時(shí)候，他的臉唰就紅了,，眼睛里噙滿了眼淚,。

我知道他那是想念父親的眼淚。農(nóng)村的各方面都不如城里,，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識(shí)廣,，有限的教學(xué)條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問(wèn)題，他們有的不知道公園,，不知道肯德基,、麥當(dāng)勞，不知道滑板,，他們沒有見過(guò)那些嬌艷的鮮花,，沒有進(jìn)過(guò)電影院，他們的視野很狹小,，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了,，吃膩了，看膩了的東西,。

作為老師的我們,，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識(shí)，讓孩子們走出這農(nóng)村,，去看看外面精彩的世界,。曾經(jīng)我為自己是一個(gè)農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過(guò)一些苦惱,，農(nóng)村教師在我國(guó)教師群體中占據(jù)著很大的比例,，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會(huì)著異乎常人的艱辛和困難,，承受著異乎常人的苦惱和困惑,。

城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致教育資源失衡。農(nóng)村教師的工作環(huán)境,、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師,，教育資源也顯匱乏。

面對(duì)同樣的學(xué)生,，農(nóng)村教師必須加倍努力,，才有可能讓自己的學(xué)生取得與城鎮(zhèn)學(xué)生一樣的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)極少,。

受經(jīng)費(fèi)影響,，農(nóng)村教師很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí),，哪一個(gè)教師都渴望提高自我,，都渴望成為真正意義上的學(xué)科帶頭人,，誰(shuí)也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準(zhǔn),、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境都遠(yuǎn)遜于城市同行的農(nóng)村教師。

在農(nóng)村做一名教師,，人們常會(huì)用清貧,、寒酸去形容我們。是啊,，看到同齡人悠閑自在,，我們這些奮斗在八小時(shí)之外的教師們又何嘗不累呢？但當(dāng)我們走進(jìn)那圣潔的課堂,，當(dāng)我們用真情的愛換來(lái)孩子們天真的笑容時(shí),，我們又是那么激動(dòng)，那么滿足,，那么富有,，那么幸福。

也許在農(nóng)村,，我們地位不及村委會(huì)的一名委員,，經(jīng)濟(jì)富不過(guò)普通的打工戶，工資待遇比不上政府的公務(wù)員,?？晌覀儏s擁有無(wú)數(shù)的天真可愛的孩子，我們的語(yǔ)言播種,，汗水澆灌,，心血滋潤(rùn)，在他們身上已經(jīng)結(jié)出了累累碩果：教師節(jié)那天,，那收不完的孩子們親手做的賀卡,。

作文本上面，那稚嫩純真的話語(yǔ),，寫的是幸福,。沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農(nóng)村呢,？我只想說(shuō)：我愿意做一條小路,，讓孩子們踏著我走向未來(lái)！

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十一

不是人人都有美麗的外表,，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師,。

近幾天，陳霞,、姜文,、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見不凡,、普通中見崇高的精神,，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親,、可學(xué),、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,，是老師忠于職守,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的.縮影,。作為一名普通的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起,，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作,，每個(gè)人都可以成為“最美教師”,。

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒有意義的，除非有工作,；所有的工作都是辛苦的,，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的,，除非有熱望,；所有的熱望是盲目的，除非有愛,。有愛的工作才是生命的具體化,，那么讓我們懷著愛工作吧！”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。

在我身邊,，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù),。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神,，團(tuán)結(jié)一心,，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任,、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定,。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者,，愛人”，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽,。只有關(guān)愛學(xué)生,，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,。

我相信，只要我們努力工作,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧,，堅(jiān)持不嫌棄,、不拋棄、不放棄的原則,，將責(zé)任,、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位,，懷有一顆關(guān)愛之心,，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展,，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十二

偶然的一次機(jī)會(huì)，我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活,。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣,，我認(rèn)識(shí)了文老師,。

文老師是90后，今年不過(guò)21歲,，長(zhǎng)得文文靜靜的,，時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾;說(shuō)起話來(lái)，聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽,。

文老師在村里教語(yǔ)文,。這個(gè)村十分貧困，小孩子上學(xué)條件十分艱苦,，教室里僅僅只有幾張破爛的桌子,。文老師很有愛，視這里的孩子如珍寶,。

到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天,，我來(lái)到了這所小學(xué)，果真如村里的老奶奶所說(shuō),，學(xué)校是在村長(zhǎng)的農(nóng)舍,，十分貧困。上課了,，我走到教室最后聽課,。老師講到《凡卡》這篇課文，她說(shuō)道：文章中的孩子比你們更可憐,，他們沒人疼,，但你們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候，老師會(huì)盡全力幫助你們,，知道嗎,，老師永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹Ｂ犃诉@話,，我很是感動(dòng),，老師樸實(shí)的語(yǔ)言感染著我的心靈。下課了,，孩子們歡天喜地的出去玩兒了,，我找到老師單獨(dú)談話。老師,，你那么年輕,，為什么要來(lái)這里教書呢?你有大好的前程要奔呀!我疑惑的問(wèn)道，沒有為什么,，我只是想在這里用自己的努力為社會(huì)盡一份綿薄之力,。文老師坦然一笑，這一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。

晚上,，皎潔的月光映照著大地,，我受邀來(lái)到老師家中做客?？雌饋?lái)老師家中外表雖不堪,，但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯,。我去廚房和文老師聊天,。我隨口問(wèn)了一個(gè)八卦的問(wèn)題;老師，你結(jié)婚了嗎?文老師的回答很讓我吃驚：我早結(jié)婚了,。孩子都一歲了,。啊!可是我怎么沒有看到呀?老師說(shuō);我把孩子放在他外婆家了。說(shuō)著,，文老師的眼淚簌簌地流下來(lái)了,。我上前遞上紙巾，只見老師呆呆的望著遠(yuǎn)空,，眼睛中還閃著淚光，想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧,。老師接過(guò)紙巾,，輕輕地擦了擦眼淚，調(diào)整情緒后又說(shuō)道：我真是狠心,，丟下孩子就走了,。我上前抱住老師：您也是為這里的每個(gè)孩子呀!晚飯好了，文老師擺好碗筷,，快來(lái)吃飯吧!,，文老師熱情的招呼我吃飯，我們一起有說(shuō)有笑的吃完了這頓飯,。

時(shí)光匆匆流逝,，我結(jié)束了生活體驗(yàn)，離開的'時(shí)候,，老師送了我一張手帕,，我依依不舍得向老師告別：再見，我以后還會(huì)回來(lái)看你們的,。老師動(dòng)聽的聲音又在我耳旁響起：歡迎你下次再來(lái)!拜拜!我揮了揮手,，上車走了。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)篇十三

加措老師是一個(gè)來(lái)自西藏的教師,，她已經(jīng)在鄉(xiāng)村教育工作了20多年,。在她的職業(yè)生涯中，她始終致力于通過(guò)她的教學(xué)工作改善學(xué)生生活和教育質(zhì)量。她所做的一切都是為了提高鄉(xiāng)村教育的水平和幫助學(xué)生獲得成功,。

第二段：加措老師的教學(xué)方法

加措老師的教學(xué)方法非常特殊,。她總是鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，她傾聽學(xué)生的意見和思想,，并總是嘗試用實(shí)際的生活情景來(lái)讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)知識(shí),。她讓學(xué)生在課堂上互相交流，鼓勵(lì)他們思考和解決問(wèn)題,。她還會(huì)用非常有趣的方式來(lái)表達(dá)知識(shí),，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

第三段：加措老師的教育經(jīng)驗(yàn)

在她的職業(yè)生涯中,，加措老師積累了許多教育經(jīng)驗(yàn),。她認(rèn)為，最重要的是給學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以鼓勵(lì)他們探索問(wèn)題并尋找解決方案,，并且她十分注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異性，在教學(xué)中盡量做到全面發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生成績(jī),。

第四段：加措老師的助教系列活動(dòng)

加措老師的助教系列活動(dòng)是她對(duì)鄉(xiāng)村教育作出的一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)。她鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng),，旨在提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，也讓更多的孩子體驗(yàn)到這些活動(dòng)，從而讓孩子們不僅能在學(xué)校經(jīng)歷樂(lè)趣,，還有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的世界,。

第五段：加措老師對(duì)鄉(xiāng)村教育的貢獻(xiàn)

加措老師的鄉(xiāng)村教育工作對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)巨大。她和她的教育理念成為學(xué)生,，家長(zhǎng)和老師的榜樣,。在她的教學(xué)工作中，她始終堅(jiān)持勇于探索,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，自己也在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。她的教育方式不僅讓學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，而且培養(yǎng)了品德和自信心,。加措老師的教育方式是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的，希望這種教育理念可以在更多的鄉(xiāng)村教育工作中得到傳承和發(fā)揚(yáng),。