作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園中班音樂教案篇一
1、幼兒能夠跟隨音樂,，完整地演唱歌曲,。
2、通過擊打身體,，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。
3、幼兒通過演唱歌曲,，感受節(jié)奏音樂的快樂,。
4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。
5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓,，歌曲的音頻mp3,，圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn),，聽過小鼓的聲音,。
幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲,。
幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,，邊唱邊打節(jié)奏。
進(jìn)入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌,，一邊玩游戲進(jìn)入教室,。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里,？請(qǐng)你快來叫一聲,？出來吃白米。
發(fā)聲練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn),。
教師出示小鼓,，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏,。（引導(dǎo)幼兒拍手,，跺腳和拍腿）
教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來為歌曲伴奏,。
教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞,，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
我的小鼓是怎么響的,？
我說話兒,，小鼓怎么樣了？
我說小鼓響三聲,，小鼓怎么回答的,？
哎呦呦呦這不行，為什么不行,？
我說小鼓別響了,，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,，并注意三拍子的節(jié)奏,。
師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系,。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠,。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中,，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍,、發(fā)言踴躍,，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,，層層遞進(jìn),，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：鼓是一種打擊樂器,，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜,。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成,。
幼兒園中班音樂教案篇二
秋天來了，秋風(fēng)送來涼意,，把數(shù)目吹得晃來晃去,。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來,，像在跳舞,，像在說話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無形中的變化,，他們好奇,、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞,，一起唱歌,，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與,。為此,，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí),，學(xué)會(huì)感受,，學(xué)會(huì)傾聽。
1,、 在歌唱活動(dòng)中,，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律,。
2,、 了解落葉知識(shí)，感受大自然的季節(jié)變化,。
落葉若干,，背景圖，小兔貼圖
出示背景圖,，小兔貼圖,，講述故事：
秋天來了，秋風(fēng)吹起來了,，吹到了草地上,，吹到了花園里,，吹到了樹林里。一天,，小貓咪到樹林里玩,，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,，什么秘密呢,？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉,。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~,，小心的問道：“小樹葉，小樹葉,，你為什么會(huì)離開了媽媽,？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦,，我就會(huì)離開媽媽,。”“你要飄向哪兒呢,？心里可害怕,？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙,，非常勇敢地回答：“放心吧,，春天，春天我會(huì)回來,，打扮樹媽媽,。
提問：
1、 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？它怎樣離開媽媽,？
2、 心里害怕嗎,？（不害怕,，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？
（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來的,，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉,。）
我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧,！
1、 教師示范演唱歌曲,。
提問：這首歌曲叫什么名字,？
2,、 帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）
提問：
①你最喜歡哪句,？唱給小朋友聽一聽,。
（教師重復(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶,，并集體跟唱一次）
②聽了這首歌,，你有什么感覺？
3,、 重難點(diǎn)學(xué)習(xí),，提出來跟唱幾次。
4,、 集體演唱歌曲,，自由添加動(dòng)作。
5,、 分組演唱歌曲,。形式：男女，個(gè)別等,。
秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎,？哪些樹葉沒有落下來呢,？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧,！
幼兒園中班音樂教案篇三
1．喜歡參加音樂活動(dòng),，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。
2．感受樂曲的歡快氣氛,，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。
這是一段歡快的樂曲,，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,，切準(zhǔn)節(jié)奏,，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作,。
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲,。
2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂器,、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具,。
為大班的幼兒按排這個(gè)教材,，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,，聽一聽4/4旋律,、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分,，時(shí)而彈奏在低音部分,，以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意，感受音高音低,。
角落活動(dòng)中熟悉樂曲,、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落
活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲
幼兒園中班音樂教案篇四
春天,，草兒青青,，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,，美麗極了,。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界,。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律,、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來,。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,，并通過用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃,，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂,，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。
1．感受優(yōu)美的旋律,，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛,、花兒開放等，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情,。
2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲,，能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。
蝴蝶一只,，背景圖一幅,，伴奏帶
1．蝴蝶飛入場(chǎng)，感受,、熟悉音樂的旋律,。
——師：春天到了,，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧,，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來進(jìn)行表演）,。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下,。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作,，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí),，配上音樂的旋律）
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖,、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來進(jìn)行提升,。
2．出示蝴蝶,，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來了,，它漂亮嗎,？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色,，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它,。（引出張開了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,，看看它飛到了誰的身上,？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友,，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖,，完整演唱歌曲,，幼兒欣賞,。
——師：蝴蝶飛啊飛,，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演,，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛,，飛過了哪里,？在它飛過的地方,，發(fā)生了什么變化,？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱,，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天,。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美,，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,，柔和的聲音來演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,。
——師：蝴蝶飛過的地方,，到處鮮花開放,。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么,？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美,。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí)，你就要站起來開放了,，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶,，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶,，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束,。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧,！
幼兒園中班音樂教案篇五
現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車,、小火車,，尤其是男孩兒們,。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車,、小火車,，在教室、在操場(chǎng)上拉著小朋友開火車玩,，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車,。看到孩子們對(duì)火車如此感興趣,，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要,，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn),，通過本次活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗(yàn)與同伴共同分享游戲的快樂,。
1、認(rèn)識(shí)和了解火車的特點(diǎn),。
2、提高幼兒肢體模仿能力,。
3,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,，有積極,、樂觀的態(tài)度。
4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。
難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。
1、材料準(zhǔn)備：紗巾,、呼拉圈,、音樂《火車》
2,、知識(shí)準(zhǔn)備：火車的有關(guān)知識(shí),，課程之前反復(fù)把音樂聽熟，創(chuàng)意各種好玩的動(dòng)作,。
1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
2,、提出問題，直接引入主題,。
3,、觀看動(dòng)畫,，激發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒了解火車,。
4,、聽音樂，做游戲,。
1）播放音樂,，師幼一起隨著音樂做律動(dòng)，感受音樂,。
2）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開小火車的動(dòng)作,。
3）師幼聽音樂，使用呼拉圈,，玩游戲,。
4）擦火車
5）列車員開著小火車離場(chǎng)
根據(jù)《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。鑒于此,，根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“愿意參加各種音樂活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感,；在體驗(yàn)和操作中感知并比較各種樂器音色的不同,，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己的感覺,。”我設(shè)計(jì)了音樂游戲《火車》這一課,，在活動(dòng)中,，幼兒充分獲得了音樂活動(dòng)帶來的愉悅和美感，玩的非常開心,。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起,，而且在游戲過程中,，沒有設(shè)計(jì)說明一個(gè)完整的游戲規(guī)則。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒有規(guī)矩,，肆意玩耍,。而且在知識(shí)上，本次活動(dòng)應(yīng)該有所延伸,，帶有幼兒更多的知識(shí),，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識(shí),。
幼兒園中班音樂教案篇六
1,、初步了解水的三態(tài)變化,。
2、通過音樂活動(dòng),，讓孩子在輕松的氛圍中,，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3,、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。
已凍好的冰塊及冰花,、熱水,、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè),、節(jié)奏卡,、音符卡、音樂磁帶(水之韻,、舉你的右手?jǐn)[一擺),。
1、小手變魔術(shù),。
2,、謎語：手抓不住，刀切不開,。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?水)
3,、對(duì)了,，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶),。
哦,，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變,。
4,、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊,。幼兒討論,，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水,。
討論：為什么會(huì)有氣?
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣,。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到,，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài),。
5,、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍,。
6、好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7,、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞,。
8,、學(xué)唱歌曲。
9,、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng),。
分成三桌--電磁爐加熱、水盆,、冰塊,。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作,，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,，聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想,，冰塊怎樣能變成水,。c觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?
通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班音樂教案篇七
1,、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象,。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征,。
3,、體驗(yàn)唱歌的樂趣。
4,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。
1,、準(zhǔn)備錄音機(jī),，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2,、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,，錄音。
3,、準(zhǔn)備手電筒,，樂器若干。
一,、教師播放錄音,，引出活動(dòng)主題。
1,、播放雷雨錄音,，讓幼兒傾聽,。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜,；聽到的是什么聲音,？什么時(shí)候聽這種聲音？
二,、引導(dǎo)幼兒討論,。
誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的,？
三,、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1,、請(qǐng)幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面,，閃電過后下雨的畫面。
2,、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受,。
3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做,？例如：用雙手掩著耳朵,，張開嘴，不能站在樹下,，要留在安全的地方等,。
四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》,。
1,、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽,，欣賞,。
2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容,。
3,、教師朗誦幾遍歌詞后,，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。
五,、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》,。
1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲,。
2,、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí),，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器,。
3,、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn),、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,，可以一問一答,，也可以多問多答。形式活潑,、問者自由,，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益,。
在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,，以感性來帶動(dòng)幼兒,，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥,、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去,，積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,，不斷前行,。
幼兒園中班音樂教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒用活潑,、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》,，學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒,。
2,、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示,、創(chuàng)作的欲望,。
：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒,。
襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編,。
：圖譜、各種樂器的圖卡,、小動(dòng)物的圖片,、節(jié)奏卡
一、談話引題,，激發(fā)興趣,。
師：“今天,，我要舉行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來參與,，聽,，音樂會(huì)開始了?！?/p>
二,、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒,。
提問：1,、聽了這首歌曲，你覺得這是有場(chǎng)什么樣的音樂會(huì),？
2,、你的心情怎樣？
3,、歌曲帶給大家什么樣的感受,？
三、結(jié)合圖譜,，幼兒熟悉歌曲的旋律,、節(jié)奏和內(nèi)容。
1,、幼兒再次聽賞歌曲一遍,。
提問：在音樂會(huì)上，演奏了哪些小樂器,？誰也來參與音樂會(huì),？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時(shí),，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我吹喇叭時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我敲小銅鼓時(shí),，小狗小貓高興地怎么樣,？
3、老師清唱歌曲,，幼兒學(xué)唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音,，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩,？
老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,，幼兒學(xué)唱,。
4,、老師結(jié)合圖譜,，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。
提問：在音樂會(huì)上,，看到了小動(dòng)物們這么好玩,，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩,、奇怪的念詞，請(qǐng)大家來找一找,？
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1,、幼兒看圖譜完整演唱一遍,。
2,、啟發(fā)幼兒用活潑,、愉快的情緒來演唱歌曲,?！暗脙何埂背幂p巧,、“咦,、恩、愛”唱得短促,、好玩,。
3、邊唱邊扮演動(dòng)作,。
4,、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱,。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作）
五,、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望,。
1,、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會(huì)，你會(huì)演奏哪些小樂器呢,？它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢,？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)唱一唱?！?/p>
2,、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來參與音樂會(huì)呢？
老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,，替換“小樂器”,、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”,。
3,、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演,。
幼兒園中班音樂教案篇九
1,、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
2,、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》,。
3、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干,，音樂磁帶錄音機(jī)
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一) 師：小貓咪,，今天天氣這么好,，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱,。
(三)師以講故事的形式,，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪,，和媽媽在一起,，生活過得非常快樂,，小貓咪一天天長(zhǎng)大了,，本領(lǐng)也越來越大了。有一天,，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了,，媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了,，也很高興，就跳起舞來了,。
(四)學(xué)習(xí)歌表演：
1,、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師："摸摸胡須，輕輕跳,，翹翹尾巴,，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚,，喵嗚,，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)
2,、幼兒自由站在教師周圍,，同教師一起表演：
3、分解動(dòng)作,，逐句練習(xí)：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須,，扭尾巴,，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,，去找找好朋友,，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作,，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,，做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,，和小貓?zhí)膭?dòng)作,。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束,。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
這次活動(dòng),，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演,。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作,，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,，邊跟著音樂做動(dòng)作,，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說,，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過程顯得輕松,，自然,，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處,，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn),。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉,，讓幼兒不念兒歌,，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,，教師的位置可以漸漸地淡出,，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演,，而不要老師站在師幼對(duì)立的
幼兒園中班音樂教案篇十
1,、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
2,、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望,。
課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,，找朋友音樂,，游戲音樂
1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
2,、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》
1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物,，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子,。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,，哪幾句歌詞是回答的,。
評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,，熟悉歌曲旋律,，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思,。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解,。
1,、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子,、小松鼠,、鴨子、公雞,、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊,。
2,、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句,，如師說"誰的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問,，幼兒三句三句答。
3,、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷
4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,，邊唱邊表演,。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),，唱到誰,，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴,。
評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,，表演時(shí)也很活躍,，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,，收到了很好的互動(dòng)效果。
鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
1,、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,，是什么樣的，怎么知道的?
2,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳,。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴,，來和大家分享。
1,、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,，幼兒添畫尾巴
2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),，也可將特征相似的尾巴放一起
3,、唱尾巴
4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
幼兒園中班音樂教案篇十一
1,、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),，用不同的水果名稱替換歌詞
3,、在歌唱過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂
各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張
一,、導(dǎo)入部分
1,、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）
2,、在這些水果中,，你最喜歡吃哪種水果？為什么,？
1,、今天,，這么多的水果要來唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽,，老師唱了些什么,？誰第一個(gè)出來唱歌？
①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰,？請(qǐng)小朋友把圖片找出來,。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢,？它是怎樣唱的,？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）
②教師演唱第二種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
③第三種與第四種水果一起唱：
④教師小結(jié)：原來，水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌,，而且非常有趣,。
1、教師輕輕地完整唱一遍
2,、幼兒演唱
3,、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段,、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同,，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4,、演唱,、分男女進(jìn)行演唱
1,、你覺得還有哪些水果也會(huì)來唱歌,？它會(huì)怎樣唱？
2,、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么,？
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲,。
中班音樂:母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。
2、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個(gè),，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞,、害羞雞）,。筆。
2,、鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了,，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋,？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋,？
二,、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞,？為什么,？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示,，幼兒模仿,。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。
2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞,。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作,。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。
3、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。
師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的,？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧,！
三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。
1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？
怎樣給害羞雞伴奏,？
2,、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。
四,、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞,。聽聽他們的叫聲是什么樣的,？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案篇十二
１,、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣,。
２、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３,、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣,。
水桶、牛奶罐,、臉盆,、筷子等，《加油干》圖譜,、音樂《加油干》。
１,、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀,？
２,、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎,？（師向幼兒介紹鼓：水桶,、臉盆、筷子……）
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎,？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢,？
３、幼兒自由打擊,。
１）師示范敲擊鼓,，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面,、鼓棒和鼓邊,。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你,，歡迎你，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿,！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。
（３）我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。
（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏,。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣,，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范,，講解,，教給幼兒正確的演奏方法，的確,，效果很明顯,。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開始配上了節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感,， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了,。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠,，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng),，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性,。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法,，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂教案篇十三
1,、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀,。
2、結(jié)合音樂感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上,。
一、芽怎樣長(zhǎng),。
1,、春天來了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來了,，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來的嗎,？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？
2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來,。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂,，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽了音樂,，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來,，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭,，太陽照著它,，暖陽陽的,。嫩芽又仰起頭喝雨水,。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子,。
引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言,、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程,。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。
幼兒園中班音樂教案篇十四
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏,。
2,、音樂游戲：以律動(dòng),、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
歌曲《懶惰蟲》,，節(jié)奏卡片
1,、 固定節(jié)奏問答
（1）教師先排出一組節(jié)奏,，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起,。
（3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念）,，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,，全體幼兒一起念出節(jié)奏,。
2,、 音樂游戲
（1）教師教唱歌曲第一段時(shí),，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去,。
（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去,。
（4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,，讓幼兒跟隨,，不間斷的拍,，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ,，"噠噠 空"的節(jié)奏,，邊拍邊唱歌曲,。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo),。
幼兒園中班音樂教案篇十五
我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲,?！毒V要》中指出幼兒教育要本土化,，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動(dòng),。
1,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲,。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞,。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣,。
4、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。
5,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲,。
難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞,。
1,、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))
2,、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。
3,、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞,、小鴨,、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,，和節(jié)奏卡兩張(×○×○,，×××—)。
一,、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
1,、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》,。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里,，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,，以及小豬)
2,、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕,。
二,、學(xué)唱新歌,。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲,。(出示節(jié)奏卡)
1,、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕,，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕,。
2,、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3,、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏,。
(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲,。
1、幼兒邊看圖,，邊聽教師完整范唱歌曲。
2,、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶,。
三,、創(chuàng)編新歌詞。
1,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,，并編進(jìn)歌曲里唱一唱,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,，大家跟著學(xué)唱,。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱。
四,、結(jié)束談話,。
表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語表達(dá)歌曲,。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽,。
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng),?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù),。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容,，充分發(fā)揮想像力,，編創(chuàng)的歌詞,，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演,。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖,，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,，同時(shí)我將歌唱,、體態(tài)律動(dòng),、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離,。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊,、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,，并讓幼兒討論：如果小羊,、小狗,、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編時(shí)都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。本活動(dòng)是一種輕松,、愉快、力所能及的事情,。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行,、結(jié)束,。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,，雖然我糾正了一下,，但效果并不很好,，這也許是我班幼兒語言能力弱,，又是全班幼兒一起上課的原因吧,，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的,。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
小百科：農(nóng)場(chǎng),，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位,、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,，經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,，“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。
幼兒園中班音樂教案篇十六
灑水車不僅會(huì)灑水,，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別,，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔,、節(jié)奏分明的音樂,，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境,，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞,、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn),，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣,。
1,、感知樂曲的旋律和節(jié)奏,，感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),，借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2,、理解游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)探索,、表現(xiàn)的樂趣,。
1、觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn),。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂,，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景,。
1、欣賞音樂,。
師：今天,，老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂,。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音,。
師：你們聽得很仔細(xì),，聽到了車子的鈴聲。那么,，誰來說一說，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽到車鈴的聲音呢?
幼：大馬路上總有車鈴的聲音,。
2,、想象音樂內(nèi)容,。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。
師：這段樂曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事,。老師帶來了一張灑水車的照片,，我們一起來觀察一下，灑水車到底長(zhǎng)什么樣子呢?
幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水,。
幼：(車頭)有個(gè)開關(guān),，一扭開關(guān)，水就噴出來了,。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈,。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來,，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣,、真好玩，它能給馬路洗澡,，還能給大樹小花澆水,，馬路會(huì)變得干凈、美麗,，大樹小花會(huì)長(zhǎng)得健康,、漂亮,。
(2)想象灑水車的工作情境。
師：我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,，請(qǐng)你們一邊聽，一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢?
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡,。
幼：馬路這邊,、馬路那邊的小花都要澆澆水,。
師：灑水車本領(lǐng)大,，開來開去真好玩,，一會(huì)兒給馬路洗洗澡,，一會(huì)兒給花朵澆澆水,。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn),，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣,。)
1、熟悉樂曲的結(jié)構(gòu),。
師：今天，我還帶來了一張圖譜,，我們一起來看一下,。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,，請(qǐng)給大家介紹一下,。
幼：我看瞳了,，有灑水車的照片,，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵,，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲,。
師：你觀察得很仔細(xì),，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn),。
(小結(jié)：——灑水車會(huì)唱歌,，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車要開很久,，有時(shí)候馬路很短,，灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù),，又開始唱起歌,，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2,、想象游戲的情境,。
師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧,，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,，玩灑水、澆花的游戲,。
(分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境,，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ),。)
1、探索游戲的玩法,。
師：現(xiàn)在,，我們一起來玩音樂游戲。請(qǐng)大家一起來扮演馬路上的灑水車,。誰來說一說,，開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍,、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作,。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。
師：剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,，是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家,，讓我們一起來學(xué)一學(xué)?
(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車,、給花澆水的動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大,、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn),。)
2、鞏固游戲的規(guī)則,。
師：這個(gè)游戲真好玩,。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),，馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔,，要跟著音樂來做動(dòng)作,，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù),，這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了,。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍,。
(小結(jié)：今天,，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲，很有趣,、也很好玩,。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮硗孢@個(gè)音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環(huán)節(jié)中,，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲,，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對(duì)性、建設(shè)性的'講評(píng),，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn),。)
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車,，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組,，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季,、夏季,、秋季、冬季花園的時(shí)候,，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,，分組進(jìn)行游戲,。
幼兒園中班音樂教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲,，感知歌曲的前奏,、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2,、欣賞韻律表演,，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。
3,、感受游戲的樂趣,，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4,、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠,。
2、小老鼠,、大花貓頭飾各一個(gè),。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,，特別是小老鼠,，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊,。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路,、小熊跳舞和小熊騎車,，走進(jìn)教室。
2,、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠,。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣,？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3,、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分,。
教師：天黑了,，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友,，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧,！
幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處,，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。
4,、觀看"大花貓"表演,，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲,。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作,。依據(jù)幼兒的興趣程度,，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演,，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫,、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了,，就立刻不動(dòng),，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚,、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠,，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上,。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠",，師生共同玩游戲兩遍,。
幼兒園中班音樂教案篇十八
1、根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作,。
2,、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。
3,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
錄音,、玩具等,。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲,。
2,、創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作,，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃,。
3、聽第二段,，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作,，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺,。
4、展示和分享幼兒分兩組,，分別扮演不倒翁和小娃娃,。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,，單向發(fā)揮作用,，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程,。在活動(dòng)中無論是欣賞,，理解歌詞、唱歌,、表演,，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放,，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽,、等待上,，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感,，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性,、積極性，更談不上創(chuàng)造性,，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難,，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣,，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了,。
幼兒園中班音樂教案篇十九
1、學(xué)會(huì)用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
2、能根據(jù)圖片,、動(dòng)作的提示,，理解歌詞并填詞演唱。
3,、體會(huì)恬靜,、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。
背景圖 、音樂《搖籃》
一,、律動(dòng)入場(chǎng),。
請(qǐng)小朋友隨著音樂的弦律入場(chǎng)。
二,、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》 起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)
三,、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,。
a,，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺,，怎么辦?
b,怎樣來哄小娃娃睡覺?
c,你們聽,，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓……?(老師深情的哄娃娃睡覺,，示范歌曲一遍)
四,、根據(jù)圖片,、動(dòng)作,，理解歌詞a,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)b，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)c,，還有誰呢?
d,，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄翻，吹的動(dòng)作)
五,、完整地演唱歌曲,。
a欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜,、優(yōu)美的意境,。
b用動(dòng)作。圖片提示,，嘗試把歌詞填入,，完整地演唱這首歌曲。
c第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱。
(討論：星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶都睡著了,。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)
d第四遍合作演唱,。兩位幼兒結(jié)伴,。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲,。
六,、分角色合唱襯詞。
a,、老師唱歌詞,，幼兒哼唱襯詞。
b,、男女分角色合唱2遍,。
七、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲,。
a,、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編,。
提問："藍(lán)天除了是星星的搖籃,，還可以是誰的搖籃。
"大海又可以是誰的搖籃呢?
八,、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫,，編一編,，唱一唱好嗎?
唱歌、跳舞,，歌表演幼兒是非常喜歡的,。對(duì)于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置,，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義,。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè),，一是嘗試用語言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和,、寧?kù)o的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意,。
在活動(dòng)過程中,，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境,，自然進(jìn)入活動(dòng)主題,，以游戲方式讓幼兒靜息,，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法,，講故事,、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》,，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作,，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好,。好像真的睡著了,。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而,，當(dāng)我播放音樂時(shí),，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般,。
原來，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法,，聲音音色飽滿,，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大,，孩子們乍然一聽,，很震撼，后來,，在我的再三示意下,，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p,，才慢慢達(dá)到了目標(biāo),。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。
感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的,。經(jīng)過反復(fù)探索,，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo),、意境的創(chuàng)設(shè),，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺,。我深刻的體會(huì)到,，對(duì)于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng),。
幼兒園中班音樂教案篇二十
1,、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2,、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3,、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來,。
5,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲。
能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),，了解夏天的主要特征,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶,。
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1,、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。
2、根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。
3,、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（一）引入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？
幼兒：夏天到了,。
教師：你是怎么知道的,？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時(shí),，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。
（二）欣賞感知歌曲前半段
1,、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2,、欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱,。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),。
3,、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
（三）整體學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么,？
出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱,；邊做動(dòng)作邊唱等等,。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí),，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。
3、分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段,、集體合唱后半段）問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。
（三）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興,，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽,。
為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì),。
