作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇一

1,、初步熟悉《喜洋洋》的音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的變化按樂(lè)句,、樂(lè)段交替變換動(dòng)作,。

2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn),，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài),。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1,、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、《喜洋洋》音樂(lè)

3,、一盤(pán)熟餃子

教師：你們知道餃皮怎么做呢？

幼兒回答,，教師小結(jié)

教師：餃皮搟好后,，接下來(lái)要做什么呢？怎么包餃子呢,？

二、和一位教師合作表演音樂(lè)游戲,，幼兒觀察

教師幫助幼兒理解音樂(lè)aba三段

第一段：表現(xiàn)搟餃皮,，餃皮變大。

第二段：表現(xiàn)放餃餡,，捏餃子,。

第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來(lái),，然后不停地翻滾,，最后被冷水澆過(guò)后立即不動(dòng)。

三,、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,。

教師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師？

教師：大廚師是怎么包餃子的,？餃子包好后,，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）

四,、幼兒完整合作玩游戲,，感受合作交流的樂(lè)趣。

玩法：幼兒兩人一組

a段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,，幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作,。

b段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡,，捏,，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了,。

a段：下餃子,，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮,，翻騰,，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,，幼兒乙做造型,。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇二

1,、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步,、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）,。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

4,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

1,、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干,，玩具電話(huà)一部,。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴,。

4,、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎,？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地,、酸酸地,、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎,？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下,。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步,。

1,、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎,？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的,。（隨音樂(lè)任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò),，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的,，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳,，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳）,，你們學(xué)的真快,，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）,。

3,、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的,，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下,，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起,，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4,、師：老師這里也有個(gè)好看的步子,，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎,？那我剛才是怎樣跳的呢,？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕,，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧,。（邊哼邊跳兩遍）。

5,、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌,，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得,？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好,？（開(kāi)頭部分可拍手,，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍,，提醒幼兒邊唱邊跳,，步子要輕）

6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,，加上你的手的動(dòng)作,，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了,，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣,？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在,，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮,。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,，邊唱邊跳,，注意自己的表情）。

三,、游戲,。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng),，什么聲音,？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà),，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就?lái)打扮一下,，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐,，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹,。（掛好胸飾出發(fā)）。

2,、師：哇,，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,，可分男女表演）

四,、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng),。

師：“巨人”說(shuō),，你們表演的都很棒，大家都累了,，我們一起來(lái)放松放松,，回家休息休息吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)）

根據(jù)中班愛(ài)吃糖果的'特點(diǎn),，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色,、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂(lè)性質(zhì)的休閑食品,。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳,。跳跳糖的特征跟賣(mài)點(diǎn)，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行,，成為小孩子的最?lèi)?ài),。

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇三

1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

1,、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

1,、 看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物,，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2,、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過(guò)完整的欣賞,，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思,。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子,。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊,。

2,、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句,，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),，幼兒三句三句答,。

4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,，邊唱邊表演,。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),，唱到誰(shuí),，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴,。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,，表演時(shí)也很活躍,，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果,。

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴,。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,，是什么樣的,，怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等,。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,，來(lái)和大家分享,。

1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,，幼兒添畫(huà)尾巴

2,、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

3,、唱尾巴

4,、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇四

1,、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱,，愿意用歌聲表示出來(lái)

2,、體驗(yàn)集體表演的樂(lè)趣以及成功的喜悅

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合“小燕展翅”

t：丁丁來(lái)我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過(guò)一個(gè)舞蹈你們還記得嗎,？我們一起來(lái)試試看：）

t：山那邊傳來(lái)的是什么聲音啊,？

t：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來(lái)的聲音一樣嗎,？哪里不一樣？（一個(gè)輕一個(gè)響）

t：都是不一樣的嗎,？有沒(méi)有一樣的地方,？（唱的歌詞一樣）

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢,？（回聲）

t：我們來(lái)試試看好嗎,？我來(lái)做丁丁、你們來(lái)做回聲,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)?，讓我?tīng)的見(jiàn)

t：非常棒！我請(qǐng)小朋友站起來(lái)扮大山再來(lái)試試看好不好,？

大山是什么樣的呢,？我們來(lái)擺個(gè)造型。

重點(diǎn)指導(dǎo)：大山是不可以動(dòng)的

t：我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽(tīng)一聽(tīng)回聲是什么樣的,。

你們想爬哪座山?。繋Ф《∪ジ蓡?？（去旅游）換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦,！

將音升高半度降e調(diào)最后一句歌詞改為去旅游。

t：再爬高一點(diǎn)??？這次想去哪座山啊,？去干嗎,？（去運(yùn)動(dòng)）

＆將音再升高半度e調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)

t：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開(kāi)心,。好了,，天黑了，我們開(kāi)車(chē)回家吧,。

出示音樂(lè)路牌,，四拍子節(jié)奏,。

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇五

1、學(xué)習(xí)冠形,、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,，能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演,。

2,、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

3,、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀,、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

1,、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞,。

2、《孔雀》課件,。

3,、《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張,。

4,、教師的孔雀服一件。

5,、蠟光紙,、即時(shí)貼、膠棒,、乳膠,。

了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,，并隨音樂(lè)表演,。

1、師幼問(wèn)好,！以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng)：

說(shuō)它象雞不是雞,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，

張開(kāi)尾巴像把扇,，花花綠綠真美麗,。

這位小客人是誰(shuí),？（孔雀）噢,！大家猜對(duì)了，是只漂亮的孔雀,。

2、出示課件《孔雀》,，讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類(lèi)。

提問(wèn)：

（1）你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀,？它長(zhǎng)得什么樣子,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米,、小麥,、高梁、大豆及青草為主,，再加上魚(yú)粉,、骨粉、食鹽,、小昆蟲(chóng)等。）

（3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀,，那還知道有什么孔雀,？講解孔雀的種類(lèi)。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種,。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡,。由于野生種群的極度有限,，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱(chēng)為白孔雀,?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）,。

3,、播放錄像播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因,。雄孔雀開(kāi)屏,，雌孔雀不開(kāi)屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏,，雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀,，并不是比美。

（2）孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù),、防御敵害的****,。孔雀被傣族人稱(chēng)為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類(lèi)一,，要保護(hù)好,。

4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》,，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽(tīng)到這首歌曲你有什么感覺(jué),？

5,、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞,、感受傣族舞蹈的優(yōu)美,。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,。

6,、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作,。做冠形動(dòng)作時(shí)中指,、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,，使手指向上翹,。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

7,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整表演,，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美,。

孔雀沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣,？（會(huì)很難看）今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）,。

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇六

1,、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,。

2,、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程,。

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序,。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的`過(guò)程

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作,。

教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,？

（出示圖一）請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服,。

教師：洗衣機(jī)放水了,，衣服會(huì)怎樣？

（出示圖二）請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn),。

4,、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的,。

教師：水放好了,，洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的,？

（出示圖三）請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作,。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水,。

教師：洗衣機(jī)洗好衣服后,，還要做什么工作？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的,？

（出示圖四）請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn),。，,！來(lái)源：屈,，老，師教,。案網(wǎng)"（提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)）

三,、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),，教師指揮,，集體玩游戲。

2,、幼兒做洗衣機(jī),，老師做衣服，再次表演,。

3,、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服

4,、幼兒自由分組,、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè),。

5,、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師：老師做衣架,，小朋友都是衣服,，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

四,、出去曬衣服,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序,，體驗(yàn)活動(dòng)中愉悅,、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn),，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個(gè)整體,，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快,、歡快的游戲情緒,，還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家,，興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，是求知和成材的起點(diǎn)，教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇七

1,、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行,、下行的能力,。

小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎,？（想）

那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓,，聰明又勤勞,，喵喵，聰明又勤勞）站著說(shuō)用高音說(shuō),。第二遍蹲著說(shuō)用低聲：第三遍站著說(shuō)用高聲,。

噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）

這個(gè)可惡的小老鼠,，老是偷吃糧食,，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了,，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了,。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒,。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過(guò)身,，聽(tīng)仔細(xì),，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?/p>

交換一下……

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇八

1,、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

1、活動(dòng)前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，幼兒觀察蝸牛的`特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛(ài),。

2,、《我是快樂(lè)的小蝸牛》音樂(lè)盒帶,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

師：老師帶來(lái)一首謎語(yǔ)，你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物,？

謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭,，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,，一別看來(lái)一邊走,。（為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作,，一邊說(shuō)謎語(yǔ),。）

2、出示實(shí)蝸牛圖片,，幼兒觀察小蝸牛的外形特征,，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長(zhǎng)什么樣子,？

（2）小蝸牛平時(shí)都在干什么,？

（3）小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的？它的表情怎樣,？哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下,？（幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)）

3、欣賞歌曲,，熟悉旋律,，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè),，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏,，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),。

（1）剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)？

（2）教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲,。

（1）欣賞遍歌曲,，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了,？說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最有趣,？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái),。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組,，教師彈唱,，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。（教師表?yè)P(yáng),，糾正唱錯(cuò)的地方,。）

5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲,。

（1）引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演,、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲,。

（2）鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱,。

6、教師小結(jié),。

師：多可愛(ài)的小蝸牛呀,，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了,，一起去旅游吧,。

在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下,，帶孩子走出活動(dòng)室,。

7、活動(dòng)延伸,。

將《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)投放在表演區(qū)，供幼兒自主演唱和表演,。

幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班音樂(lè)教案泥娃娃實(shí)用篇九

1,、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌,。

2,、能大膽、合拍的做動(dòng)作,，在活動(dòng)中分清左右,。

過(guò)程：

今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

1,、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

2,、貼紅花的那只手是左手,。

3,、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手,？

4,、貼黃花的那只手是右手,。

5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手,，是什么手,？

6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么,？

8,、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手,、貼黃花的那只手,、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳,。

1、教師邊指歌譜圖,，邊演唱一遍（跟錄音唱）

2,、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看,，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別,？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號(hào)的就是舉起小手,。同樣解釋小腳,。

3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖,，念歌詞二遍,，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

4,、幼兒跟唱二遍,。

1、學(xué)會(huì)了歌曲,，我們一起來(lái)表演吧,！

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍,。

3,、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

今天,，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,，表演兩遍,，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,，風(fēng)趣幽默,，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑,，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中,，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá),，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),，注意自己站的位置,，不影響別人。

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

1,、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的,？帶小朋友練習(xí)。

2,、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

1,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑,，西看看,。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作,。（3遍）

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看,。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作,。（木琴伴奏）

“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作,。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,，我們加上小腳來(lái)試試看,，好不好？”

（3）加快速度做動(dòng)作,。

2,、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3,、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

4,、幼兒再次玩游戲,，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢,？”

5、隨第二段音樂(lè),，玩拉泡泡糖的游戲

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

1,、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,。

2,、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,，瓜游戲的想像情節(jié)。

3,、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起,，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x,。

1、供幼兒使用的圖形譜,，小提琴演奏的圖片,。

2、錄音機(jī),、《撥弦》,、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

3,、皺紋紙彩帶,、紙盒做的撥奏樂(lè)器。

4,、大灰狼木偶一個(gè),、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè),。

1,、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏,，另一種是用手指撥奏,。

2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的,？（撥奏）

出示彈撥樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà),，進(jìn)行演奏,，注意演奏出音樂(lè)中的重音。

問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？（很跳躍,，很快樂(lè)）,。

3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍,。

問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的,？（拉奏）

3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫,，很優(yōu)美）

1,、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2,、教師擔(dān)任大灰狼,，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng),。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲,。

4,、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲,，放槍聲等,。

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手,。

2,、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形,。

1,、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作,。

2,、手花環(huán)若干

3、音樂(lè)磁帶,。

1,、走走小碎步。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的,？

――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳,、快樂(lè)地跳,。

――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

――小花瓣一起歡快地跳,，跳成了一個(gè)大花環(huán)。

――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,，示范基本動(dòng)作,。

動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步）,，接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）,。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下）,，接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）,。

3、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,，就像一個(gè)花環(huán),。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳,，跳出不同樣子的花環(huán),。

――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一,，沿圓圈行進(jìn),，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié),，全體幼兒面向圓心,。

――在樂(lè)曲b段，教師,，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）,。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,，直至變成雙圈隊(duì)形,。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對(duì)站立,，做動(dòng)作兒,，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行,。

――跟隨音樂(lè),，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè),。

幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》

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1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情,。

１,、幼兒會(huì)唱此歌曲,，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“小鞋匠在繞線(xiàn),、拉線(xiàn),、釘釘子，這么多事,！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠,?！?/p>

（1）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作,。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn),，拉拉拉拉釘釘釘,。”）

①,、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線(xiàn)是繞一會(huì)停一下,。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）

②,、拉線(xiàn),、釘釘子：“繞好了線(xiàn),，再拉線(xiàn)了,，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著拉,，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

“我們來(lái)唱著做,，從繞線(xiàn)開(kāi)始,?！保ㄗ?――2遍）

（2）,、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作,。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘,?！保?/p>

（3）,、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作,。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好,?！保?/p>

“我們拍著手來(lái)唱最后一句,，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。”

3,、隨音樂(lè)完整表演,。

（1）清唱，幼兒表演。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣,？”

（2）隨音樂(lè)集體表演。

①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做,?！?/p>

②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍?！?/p>

4,、幼兒結(jié)伴表演。

（1）清唱,，幼兒結(jié)伴表演,。

（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧,！”

5、隨音樂(lè)放松活動(dòng),。

3,、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2,、 小老鼠,、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干,，木魚(yú)一個(gè)

3,、 節(jié)奏卡兩張

1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),，要求動(dòng)作合拍表情自然

2,、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

2,、 學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén),，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看、西瞧瞧,，見(jiàn)沒(méi)有小花貓,，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段,。

教師范唱歌曲第二段,。

（3）,、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子,？你聽(tīng)了有什么感覺(jué),？（幽默、有趣）

（5）,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

（6）,、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,，個(gè)別幼兒表演唱

3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,，“小老鼠”才可以跑回家,；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,，不相互擠推,。

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,，結(jié)束活動(dòng),。