時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

這一時(shí)期我班有47名學(xué)生，大部分都可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲得知識,。抽象思維水平發(fā)展到一定程度,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難，特別是分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系有問題,。也有一些同學(xué)比較聰明,，但是學(xué)習(xí)不努力，成績不理想,。

二,、教材簡要分析。

本教材包括混合運(yùn)算與應(yīng)用問題,、整數(shù)與整數(shù)運(yùn)算,、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加減,、三角形、平行四邊形,、梯形等。

1.混合運(yùn)算與應(yīng)用題：本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用圓括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答簡單的三步應(yīng)用題,。其特點(diǎn)是未知量,。隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)，把連續(xù)乘法和連續(xù)除法的應(yīng)用問題教學(xué)在一起,，加強(qiáng)它們之間的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并可以相互檢驗(yàn),。在本單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,。盡早掌握一些統(tǒng)計(jì)思維方法，可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握初等算術(shù)數(shù)列和帶括號的混合運(yùn)算數(shù)列,。

基礎(chǔ)算術(shù)順序?qū)W習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算：在上述相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行回顧,、總結(jié)、整理和改進(jìn),，先將整數(shù)的識別范圍擴(kuò)大到1000億位,，總結(jié)小數(shù)的計(jì)數(shù)方法，再總結(jié)整數(shù)四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算規(guī)律,，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的含義、規(guī)律以及四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：利用運(yùn)算法則進(jìn)行簡單運(yùn)算,，利用四個(gè)運(yùn)算部分之間的關(guān)系得到未知數(shù)x,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過例題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四則運(yùn)算的含義和規(guī)律的知識，并將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題,。

3.量的計(jì)量：這部分教材根據(jù)學(xué)生對各種計(jì)量單位的學(xué)習(xí)情況,，對各種常用的計(jì)量單位進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。教材的這一部分首先講了測量的產(chǎn)生,，然后是常用的測量單位,，最后是名字的改寫?？傊?，本單元新知識不多，主要在教學(xué)中復(fù)習(xí)整理,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積、重量,、時(shí)間和單位之間的進(jìn)度,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位、進(jìn)步速度,、姓名改寫,。

教學(xué)重點(diǎn)：注重計(jì)量單位的視覺表征,，讓學(xué)生進(jìn)一步形成計(jì)量單位大小的清晰表征,。

4.小數(shù)的含義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是基于學(xué)生對整數(shù)四則運(yùn)算的掌握和對學(xué)習(xí)成績的初步了解，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的含義,、小數(shù)的性質(zhì)和大小數(shù)

小的比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5.小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理,。

6.三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線,、線段、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號,，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

四,、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

四年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、學(xué)情分析:

四(3)班共有學(xué)生36人,，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,。

(1)在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移

(2)在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.?

(3)在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)圖,。

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,。

(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營養(yǎng)午餐"和"小管家"。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,，角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是多少,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖.

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維

1,、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì),，處理好實(shí)與活的關(guān)系.

3,、鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系.

4,、注重實(shí)踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系.

五、課時(shí)安排(共60課時(shí)左右)

(一)四則運(yùn)算(6課時(shí))

(二)位置與方向(4課時(shí))

(三)運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算(10課時(shí))

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

3.簡便計(jì)算......4課時(shí)左右

營養(yǎng)午餐......1課時(shí)

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時(shí)左右

3.生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右

4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(五)三角形(6課時(shí))

1.三角形......4課時(shí)左右

2.圖形的拼組......2課時(shí)左右

(六)小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))

(七)統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

(八)數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

小管家......1課時(shí)

(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

四年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

四年級三個(gè)班共有學(xué)生87人,，學(xué)生成績好的很好,，但是基礎(chǔ)差的很差,。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，力爭取得好成績,。

一、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。

三、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

四,、利用課余時(shí)間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

(1)課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

(2)安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”,，結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，或者把學(xué)困生集中,，便于老師巡視指導(dǎo)。

(3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”-中等題,，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

(4)、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

(5)優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，課后重點(diǎn)補(bǔ)差。

(6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

六,、上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握。

做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

四年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期本人任教四(4)、四(6)兩個(gè)班,，學(xué)生人數(shù)分別為60,、45人。四(6)班學(xué)生思維活躍度相對較弱,，四(4)班學(xué)生整體思維比較活躍,。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣,，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。

五,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如下：1,。數(shù)位順序表2,。用硬紙條做的三角形

六、教學(xué)措施：

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

四年級下冊數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五

一、基本情況分析

(一)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級,，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(二)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認(rèn)識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算;解決問題的策略;運(yùn)算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。

本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能方面

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

2.使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。

2.在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感,。

3.在探索平面圖形的特征,、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(三)解決問題方面

1,，能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會(huì)用

畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會(huì)解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

4.能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，用字母表示數(shù)。四,、教學(xué)措施

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量,。

(二)在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

(三)多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

(四)賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂。

(五)把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

(六)教學(xué)進(jìn)度安排表

略