每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇一

初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競(jìng)技為中心"的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力,。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿,，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理,。組織上。充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率,，合理調(diào)整,。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問題,，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥,、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的"勝利這是以失敗而告終"的特點(diǎn)為德育點(diǎn),，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來,，就能越過新的高度。"樹立用于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣,。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì),。

在多媒體中,，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料,，讓多媒體成為教科書,，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中,，讓學(xué)生自主練習(xí),，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作,。練習(xí)中,，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮自己的特長,，自我組織、自我管理,、()互幫互學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

本節(jié)課的基本教材為跳高,，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為單元的第二課時(shí),。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力,、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo),。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏,、協(xié)調(diào)性和下肢力量,、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式,、俯臥式,、背越式等）,。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,，戰(zhàn)勝因難,，體驗(yàn)樂趣。

初二學(xué)生的年齡為14,、15歲左右,，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃,、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,，而學(xué)生作為個(gè)體,，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,，所以,，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。通過教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,，嘗試冒險(xiǎn),、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利,，超越自我的心理傾向,。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折,。

1,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、培養(yǎng)勇敢,、果斷的意志品質(zhì),，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松,、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的,，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材,，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面,，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解,，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中,，學(xué)生可以通過多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛,。最后，利用"升級(jí)練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮,。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力,。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行（過低竿）游戲,，并利用頒獎(jiǎng)儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副 皮筋5條

電腦1臺(tái) 墊子10塊

負(fù)荷

預(yù)計(jì)

平 均 心 率

128次/分

強(qiáng) 度 指 數(shù)

1.5

全課練習(xí)時(shí)間

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇二

我說課的內(nèi)容是選自：人民教育出版社體育教程六年級(jí)的教材,，課題是：《立定跳遠(yuǎn),、前滾翻》。

在全面推行素質(zhì)教育的前提下,，依據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平三的目標(biāo),，在教學(xué)中堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣,，積極主動(dòng)參與，堅(jiān)持合理運(yùn)動(dòng),，快樂健康至上,。

腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力,，而增強(qiáng)下肢力量，可以提高彈跳力,，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性,。因此，加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí),，對(duì)于今后學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大的幫助,。而前滾翻是技巧中的基本動(dòng)作，同時(shí)也是一種自我保護(hù)的方法,，前滾翻是其他滾翻的基礎(chǔ),，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。

六年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)比較大,，思想成熟度,、身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同,，而且,，他們處于小學(xué)畢業(yè)升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較重,，好勝心,、自尊心也相對(duì)較強(qiáng)。因此在教學(xué)中應(yīng)以注重人文教學(xué),，注重不同層面、不同形式的評(píng)價(jià)方法,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心,。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的彈跳力,、肢體協(xié)調(diào)性等得到進(jìn)一步鍛煉,。

通過課中合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流,，建立和諧的人際關(guān)系和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

提高學(xué)生腿部力量、兩臂撐點(diǎn)和身體平衡用力的質(zhì)量,。

難點(diǎn)是：學(xué)生的抬腿收腹,、擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合及前滾翻團(tuán)身的緊密度。

教師應(yīng)人文通過語言描述,、動(dòng)作示范,、實(shí)物演示,，通過音樂渲染等手段，讓學(xué)生融入豐富的情感并積極親身試驗(yàn),，大膽表現(xiàn)自己,。

1、我采取的教法有：講解說明,、示范演示,、啟發(fā)引導(dǎo)等教法；

2,、采取的學(xué)法有：學(xué)生模仿法,、實(shí)踐法、干部組織法,、優(yōu)生示范法,、合作法、競(jìng)爭(zhēng)法等,。

1,、第一是準(zhǔn)備部分（2個(gè)流程，用時(shí)8分鐘左右）

首先是師生互動(dòng),、宣布內(nèi)容后呼號(hào)：我健康,，我快樂！

接著是熱身活動(dòng)：多方創(chuàng)設(shè)情景,，由小游戲‘貼膏藥’入手,，再由同學(xué)帶領(lǐng)‘蛇行跑’后，再由體育委員領(lǐng),、帶做5—6節(jié)的徒手操

2,、第二是基本部分（4個(gè)流程，用時(shí)25分鐘左右）

1）教學(xué)立定跳遠(yuǎn),，這是本節(jié)課的主課題,。

教師講解、分解動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)擺,、蹬跳,、騰空、落地,；并示范后讓學(xué)生分組練習(xí),；教師應(yīng)適時(shí)給予每個(gè)學(xué)生講解指導(dǎo)；最后請(qǐng)優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí),，教師要及時(shí)作好評(píng)價(jià)工作,。

2）做游戲：蛙跳接力

整隊(duì)后，教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)后開始游戲,；教師應(yīng)及時(shí)講評(píng)及游戲后的評(píng)價(jià),。

3）學(xué)習(xí)前滾翻

首先教師用滾動(dòng)籃球的動(dòng)作示范，讓學(xué)生在腦海里形成球體滾動(dòng)的流暢性,；然后,，利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾,，像球滾過穩(wěn)站起,，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心。而動(dòng)作要點(diǎn)是：手撐,、前蹲,、低頭、團(tuán)身,、前滾,、站起。接著讓學(xué)生練習(xí),，教師做好指導(dǎo),、安全保護(hù)和幫助的工作；接著讓學(xué)生做游戲：滾動(dòng)接力

3,、而結(jié)束部分（需用時(shí)7分鐘）

首先是放松活動(dòng)：師生圍成一圈,，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》，并大膽夸張做表演操,，使學(xué)生的手臂,、腿腳、軀干等充分放松,；接著師,、生，共交流收獲,；教師注重引導(dǎo)談話、小結(jié)及常規(guī)教育,；最后是組織下課,、并布置收拾器材。

操場(chǎng),、沙坑,、沙扒一把、棕墊若干,、小旗,、籃球若干

總之，課中應(yīng)以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的彈跳能力,、肢體協(xié)調(diào)性為主軸,。多方創(chuàng)設(shè)情景，通過結(jié)合游戲,、比賽,；結(jié)合音樂、兒歌等綜合學(xué)科知識(shí),，滲透于教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者,、參與者的身份,，注重講練結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行品德及安全教育,，那么,，如此的課一定是優(yōu)質(zhì)的課！

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇三

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

和活動(dòng)興趣,，挖掘校外的體育教材資源,。今天，雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階,，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,，各校的體育教學(xué)條件差距還很大，像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū),、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地,，特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校,，像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,，這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,，以使我們的學(xué)生達(dá)到國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求,。

滾鐵環(huán)是我國民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育健身活動(dòng)，已有數(shù)千年的歷史,，深受學(xué)生和群眾喜愛,。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，家中大多都能找到鐵環(huán),，開展起來比較容易,，而且鐵環(huán)和鉤制作起來也非常簡(jiǎn)單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——滾鐵環(huán),。

本課采用主題式情景延伸教學(xué)法,，教師通過語言描述、實(shí)物演示,、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗(yàn),，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)我國這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的興趣,，讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí),。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

運(yùn)動(dòng)參與：通過學(xué)習(xí)，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,；

運(yùn)動(dòng)技能：通過本課的教學(xué),，學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),，使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎,、繞過障礙等簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán),；

身體健康：通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力,；

心理健康：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我,，并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗(yàn)成功的喜悅；

社會(huì)適應(yīng)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力,。

本課重點(diǎn)：人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合，讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng),。本課在學(xué)生掌握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上,，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向,、停頓,、繞過障礙等動(dòng)作。是單元計(jì)劃中最后一節(jié)提高課,。

本課難點(diǎn)：滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置，用鉤對(duì)鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制,。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們的年齡特征：

1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差,；

2,、模仿能力強(qiáng)；

3,、創(chuàng)新能力和對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng),。四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動(dòng),，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無顧忌地發(fā)揮自己的想象,。

依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,，選

擇我國民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容,。

本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課，為了靈活的運(yùn)用前幾次課所學(xué)的基本技能,。在課的導(dǎo)入部分,，結(jié)合今天春光明媚，我們一起開著車子春游去,，首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑,；然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操；接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,，復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動(dòng),，體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法,；在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”,，并進(jìn)行比賽，熟練轉(zhuǎn)彎等技巧,。最后開車來到一片美麗的大草地,，讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示，（課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形）可自由組合,，通過以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì),，自我展示、自我體驗(yàn)的需求,。

本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題,。在組織形式上采用了集體、自由

分散和自由結(jié)合等手段,。充分利用場(chǎng)地寬度和長度,，使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我,。

學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套,；在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設(shè)障礙，每組的有障礙物由

四個(gè)標(biāo)志桿,，兩個(gè)欄板,，兩個(gè)小體操墊組成，在20米的障礙線上均勻擺設(shè),；最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形,。

（一）、情景導(dǎo)入（8`）

1,、常規(guī)教學(xué)（2`）

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,，師生問好！

2）教師語言導(dǎo)入,，說：小朋友,，今天春光明媚，我們一起春游去好不好,？并講述我們的生活水平提高了,，我們小朋友家里車子也越來越好了，今天我們就開著自己的車子到附近去春游,，導(dǎo)入課題情景,，激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、開車熱身跑（3`）

1）語言導(dǎo)入：今天去春游由我們小朋友自己開車去,，那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán)）開過來好不好？

2）教師開車（滾鐵環(huán)）領(lǐng)跑,，學(xué)生情緒歡快活躍,，自由跟隨繞場(chǎng)開車（滾鐵環(huán)）。

3,、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操（3`）

教師邊教操邊說兒歌,，學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來推到東

小汽車呀比一比誰的輪子跑得歡

（二）情景展開（11`）

開車出發(fā),，展開開車去春游路途中的場(chǎng)景,。

1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán),；

2,、學(xué)生發(fā)揮想象,，自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法,。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤,，一只手拿鐵環(huán),，讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來；還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來的等等,；

3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,，并讓小朋友進(jìn)行表演,、展示。

（三）,、情景延伸（18`）

1,、“勇敢者之路”（6`）

延伸場(chǎng)景：快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路，需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過去,，開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。

學(xué)生分四組討論,。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙,，鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”，并勇于克服困難,。

2,、越障比賽（8`）

進(jìn)行比賽，勇敢克服困難,，討論獲勝的方法,。比賽氣氛熱烈，要求遵守比賽規(guī)則,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

3,、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

開車?yán)^續(xù)前進(jìn),，來到一片美麗的大草地，學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型（單,、雙人或集體）造型展示,。教師巡回各組，及時(shí)評(píng)價(jià),，表揚(yáng)鼓勵(lì),，同時(shí)滲透美育,，活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,，進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅,。

（四）情景結(jié)束（3`）

1、師生小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生談感受,，暢所欲言；

2,、開車回家,，帶學(xué)生離開“草地”；

3,、師生再見,，同大自然再見！

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇四

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化體育教學(xué)改革,，樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平,、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù),。體育課應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩,，更具有時(shí)代性,、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,，技能得到發(fā)展?，F(xiàn)在高中體育與健康課實(shí)行模塊教學(xué)。球類這個(gè)模塊是現(xiàn)在的熱門選項(xiàng),，籃球更是熱門中熱門,。籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳,、投等動(dòng)作組成，是在快速,、激烈,、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接,、運(yùn)拍,，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了，但按以往的常規(guī)教學(xué),，籃筐的高度和大小都是幾十年不變，投籃這個(gè)籃球項(xiàng)目最基本的技術(shù)只有很少一部分男同學(xué)能在好幾次中投中一個(gè),，也就是說只一部分男同學(xué)能籃球課上找到成功喜悅,，所以學(xué)校的球場(chǎng)始終只被一小部分男同學(xué)占據(jù)著。另外的同學(xué)是他們不喜歡籃球嗎,？不是,，他們說練了好久始終是命中率低，練著練著就沒有興趣了,。從他們的話中我找到一個(gè)信息：他們學(xué)了練了但是沒有成就感,。造成這個(gè)的結(jié)果是兩方面的，一是同學(xué)們對(duì)籃球技術(shù)掌握得不好,，再有就是我們的器材一直是幾十年不變的,。我從一些資料了解到，美國這樣的籃球發(fā)達(dá)國家,，他們從幼兒園到中學(xué),，籃架和籃筐的高度是逐年增加的。所以本課師生共同營造一個(gè)民主,、和諧,、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境,，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

一、教學(xué)內(nèi)容：原地單手肩上投籃,。

二,、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,，就比較困難,。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為高一年級(jí),，共四十人,。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力,。發(fā)展靈敏,、速度、力量等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：在協(xié)作中，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn),。

五、本課的重,、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：手指撥球

難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

六,、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢、新穎,。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用三對(duì)三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

七,、教學(xué)過程：

（一）引情入境階段,；

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段,；

1、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑

2,、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。

學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）技能學(xué)習(xí)展示自我階段,；

1,、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢(shì)

2 自己模仿投籃動(dòng)作

3、兩人一組，互投練習(xí)

4,、兩人一組,，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

5、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)（學(xué)生模仿nba球星罰球動(dòng)作,，投籃距離自己定）

6,、以組為單位罰球比賽

（四）教學(xué)比賽：

三對(duì)三籃球比賽

（五）恢復(fù)身心整理階段

1、音樂伴奏下放松

同學(xué)圍成兩個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背,。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像,。 2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材

八,、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)1片,；2,、籃球41只，球筐4只,， 呼啦圈20只

九,、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

運(yùn)動(dòng)密度約為38%，預(yù)計(jì)心率：135

學(xué)生對(duì)籃球本身興趣也比較大,，因此學(xué)生練習(xí)積極性,。參與程度高，課堂氣氛活躍,，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果,，這樣既達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇五

體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展,，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué),，投石問路,，說說個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考,。

本次說課共分為四個(gè)方面,。即說思想、說目標(biāo),、說學(xué)情,、說教法,。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、技能水平和認(rèn)知能力,，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容,。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口,，通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ),，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù),。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì),。

本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識(shí),，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo),。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng),，在籃球技術(shù)中,，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣,。

2、五年級(jí)學(xué)生在性格,、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,，各方面都有了隱約的變化。因此,，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,。

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念,，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

對(duì)于任何一門學(xué)科來說興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外,。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣,、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明,，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像）,，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的,。整堂課以球星為載體,，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

所謂的“手不離球,，球不離手”的高境界,，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中,，自如地控制手中的球,，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球,，同學(xué)們使出渾身的解數(shù),，大膽想象，耍球花樣層出不窮,。還不可小覷,，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相,，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn),，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注,，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由,、自主的活動(dòng)和相象空間,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā),、示范教學(xué),？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能,，常常是由教師示范,、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,，而后通過反復(fù)練習(xí),，反復(fù)揣摩再獲得新技能的,。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì),，對(duì)于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì),，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩,，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”,。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作,。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力,。

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體,、社會(huì)乃至國家的魂,。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽,，一方面可互相促進(jìn)技能的提高,，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高,，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組,。開展團(tuán)隊(duì)比賽,，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能,，你追我趕,，使整個(gè)比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂,。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思,。今天我選擇這樣的一節(jié)課,，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn),。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的,，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí),。而忽視球基本功的練習(xí),，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),，技術(shù)提高慢、不規(guī)范,。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí),，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,，開展學(xué)生喜歡,、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí),，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇六

堅(jiān)持健康第一,、以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究,、體驗(yàn)成功的樂趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí),。

2,、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難,、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

1、游戲：抱球接力

2,、籃球運(yùn)球

我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí),，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,，雖然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),，但運(yùn)動(dòng)技能一般,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。五年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng),，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力,，掌握較快,。因此，我在教學(xué)中采用少講解,，多提示,，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

籃 球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,，必須從易到難,，循序漸進(jìn)，即面向全體,，又注重個(gè)性發(fā)展,，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

1．重點(diǎn)：手腕控球

2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

1,、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī),、籃球常識(shí),、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力,。

2,、課的基本部分

a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué),，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”,。通過教師示范,、講解,。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。

b、組織教法：把學(xué)生分成四組,，每組人數(shù)相等,，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感,，通過降低難度來吸引學(xué)生參與,，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正,。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià),，不評(píng)價(jià)個(gè)人,。

3、課的結(jié)束部分

a,、通過意念,、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的,。

b,、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組,。

c,、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂,，模仿教師做各種放松的動(dòng)作,，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,，盡量讓自己全身得到放松,，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

1,、 “小組互助”學(xué)習(xí),，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式,。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。

2、游戲“抱球接力”,、專向籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容 ，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,，同時(shí)避免了單調(diào),，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地,。

器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái),。

練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%,，平均心率：115次/分。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇七

跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng),，是學(xué)生喜樂見聞的,、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式,；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一,。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能,、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。

（2）能力目標(biāo)：

1,、發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量,；提高跳躍能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄,，勇于向前,、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì),；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（二）,、教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙

（三）,、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)

小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮,，又易抑制,，精神不易集中；對(duì)于說教過多,、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣,；相反,，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高,。

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與,、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的,。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差,，宜多做示范,，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),，再做技術(shù)性指導(dǎo),，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

（一）,、游戲參與法：

將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）、示范法：

利用學(xué)生模仿能力強(qiáng),，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己,，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動(dòng)形式,，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,，越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑,、踏跳,、騰空、落地）,，（1,、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度,，即垂直速度3,、騰空：獲得空中水平距離。4,、落地：保護(hù)身體,。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳,，2,、時(shí)間，3,、蹬地,，4、騰空角度,。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立,，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后,，動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地,，起跳腿向前邁出，并積極下放,，模仿踏板,、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作,，積極向前上方擺動(dòng),，要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移,。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練

（三）,、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo),、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作,。

（四）,、障礙練習(xí)法

運(yùn)用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,。）

（一）指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。）

（二）,、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí),。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,，建立自己的自信心,；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）

（一）課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,、宣布內(nèi)容

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操（4x8拍）1腕,、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)

2、原地高抬腿

3,、原地單腿縱跳

4,、全身運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷,。

（三）課堂游戲----跳球接力?；钴S學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的,。

（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)

1,、完整示范

2、分解講解

3,、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力,。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄,，勇于向前、頑強(qiáng),、果斷的優(yōu)良品質(zhì),；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

（五）課堂小結(jié)

體委整隊(duì),，教師總結(jié)。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇八

尊敬的各位評(píng)委：

大家好,！我今天說課的內(nèi)容是模仿不同動(dòng)物的跳躍練習(xí),，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛的基本活動(dòng)教材,，通過這些教材練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉內(nèi)臟器官和上,、下肢力量靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷、堅(jiān)韌不拔,、克服苦難的意志品質(zhì),，充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)技能,，身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

1,、 知識(shí)目標(biāo)：

1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物世界,，一個(gè)快樂的學(xué)生大舞臺(tái)，把各種動(dòng)物的不同形象,，引入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2）用頭飾做各種模仿活動(dòng)的游戲,。

2,、 能力目標(biāo)：通過語言的描述，跳躍演示和游戲等形式,，發(fā)展模仿,，觀察力、想象力,，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,。

3,、 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，快樂的學(xué)習(xí)探究,，了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐,。

1,、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),，開發(fā)想象力,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。

2、 培養(yǎng)克服困難,，互相合作的心理品質(zhì),。

在體育教學(xué)中,，教師通過語言描述、實(shí)物演示,、音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,， 小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差,，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐,，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：

（1） 想象法：通過教師巧妙的介入,，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知?jiǎng)游锾S的特點(diǎn),。

（2） 表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解,。

（3） 實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐,。

（4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn),。

（一）,、激趣導(dǎo)入

記得蘇霍林斯基說過：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí),，那么這種學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，所以我采取了情景模式進(jìn)行了教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)情境,，我讓學(xué)生圍坐在草地上沐浴著和煦的陽光，跟隨老師的語言遐想,，例如：小朋友,，這里是一座美麗森林，陽光照射在各種動(dòng)物的身上,，小鳥在樹上歌唱,，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……”

配音樂《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

（二）,、動(dòng)物聚會(huì)

由于主教材是模仿不同動(dòng)物的跳,，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛動(dòng)物王國的情景，通過語言的描述,、頭飾的演示,、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景,，如“小朋友,，你們聽聽那是什么聲音？”這時(shí)學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,，經(jīng)過聲音的判斷,，他們能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱，并去模仿鴨子的行走,，“瞧,，多熱鬧我們?nèi)タ纯春退麄兘粋€(gè)朋友！”通過聲音,、音樂,、童謠的啟示，會(huì)依次出現(xiàn)各種動(dòng)物,，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)自由組合,，各抒己見，說出動(dòng)物的特征,、外形,、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,，采取了邊玩邊學(xué)邊練的方式,，培養(yǎng)他們對(duì)事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，充分發(fā)揮學(xué)生的民主,，體現(xiàn)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能,，身體健康和社會(huì)適應(yīng)等能力,。

（三）、獸王出巡

是輔助主教材的一個(gè)練習(xí),，首先我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景教學(xué),。如“森林中所有的動(dòng)物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼,，森林頓時(shí)變得十分安靜,，沒有了小鳥的叫聲，也不見了蹦蹦跳跳的小兔子了,，所有的動(dòng)物都躲了起來,?！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰（有肢體的動(dòng)物來表現(xiàn)）然后分組互相交流評(píng)議,，“為什么動(dòng)物都怕獅子呢,？”引導(dǎo)學(xué)生講出獅子得的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號(hào),，最后用情景教學(xué)設(shè)計(jì)獸王的離開,，森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流,，實(shí)際動(dòng)手操作等方式，自我探索,、自組學(xué)習(xí),。培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮,。

（四）龜兔賽

龜兔賽是教材搭配的游戲，我圍繞動(dòng)物王國這條線路,，用動(dòng)物貫穿這節(jié)課,，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲。采用情景教學(xué)模式,，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭,，你們想知道是什么嗎？”學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到龜兔賽跑的故事,，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜?shù)哪欠N堅(jiān)韌不拔,、克服困難的意志和品質(zhì),，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí),，通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全,。

（五）隨風(fēng)飄舞

隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運(yùn)動(dòng),，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞的情景教學(xué),，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄熏的形狀,，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，即達(dá)到放松的效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會(huì)適應(yīng),。

總之,，這節(jié)課,，我的側(cè)重點(diǎn)，主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂園,，學(xué)生在這個(gè)樂園里邊玩邊學(xué)的理念,，在沒有壓力、負(fù)擔(dān)下,，去學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇九

尊敬的各位專家,、評(píng)審、老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí),。

主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí),。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法,。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來,。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康,，身心愉快,。

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、模仿動(dòng)作的能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,，人人參與體育,，人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法,，激勵(lì)評(píng)價(jià)法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段,，放松結(jié)束階段

★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài),。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,，動(dòng)作準(zhǔn)確,。教師有針對(duì)性的給予表揚(yáng)。

★ 引出問題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式,？還有那些比賽是用這種起跑方式,？兩個(gè)問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)學(xué)生,，從各種姿勢(shì)的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望,。

★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范,。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點(diǎn),。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,，體現(xiàn)師生互動(dòng),。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,。

深呼吸，放松緊張肌肉,。

總之,，通過本節(jié)課的教學(xué),，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在快樂中學(xué)到知識(shí),。

教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)： 35%—40%,；平均心律預(yù)計(jì)： 120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求,。

我的說課到此結(jié)束,，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)指正,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十

本節(jié)課我分為說教材,、說學(xué)情、說教法,、說學(xué)法,、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

1,、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2,、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì),，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢、頑強(qiáng),、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作,。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力,。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度,，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

1,、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑,、好動(dòng)，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了營造一個(gè)良好的,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，相互交流,，討論探究，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué),。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2,、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī),。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),，展示自己制作成果,，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué),。

1、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的探索精神。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的`角色。現(xiàn)實(shí)生活中,，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”,。

（三）結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主,。

3,、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十一

什么是說課內(nèi)容，說課內(nèi)容是指說什么問題,，它是說課的核心,。內(nèi)容的完整與內(nèi)容處理合理顯示著說課者的說課技能、知識(shí)水平和學(xué)科教學(xué)的專業(yè)素質(zhì),，自然關(guān)系到說課的質(zhì)量,。說課內(nèi)容主要可概括為以下幾方面：說教材，說學(xué)生,，說教法,、學(xué)法，說教學(xué)過程（教學(xué)流程）,，說設(shè)計(jì)理念等,。

說教材就是說“教什么？”和對(duì)所要教的內(nèi)容理解以及處理,，具體包括：

①說教材內(nèi)容及地位,。即所說課是哪個(gè)年級(jí)的哪節(jié)課,，主要內(nèi)容有哪些，這些內(nèi)容在教材中處于何種地位,，有何作用,？是復(fù)習(xí)課還是新授課？課的主要內(nèi)容是第幾次出現(xiàn),，其他內(nèi)容在本課中的作用等,。如：某位老師在說四年級(jí)《變速走》這堂課的時(shí)是這樣說教材的：《變速走》是《體育與保健》四年級(jí)上冊(cè)的一堂復(fù)習(xí)課，課的的主要內(nèi)容是改變速度的走和打活動(dòng)目標(biāo),。改變速度的走在一二年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)過,，學(xué)生已經(jīng)初步建立了正確走的觀念，走路姿勢(shì)較正確,，但對(duì)于步幅,、步頻知識(shí)的介紹較少，本課通過自然走到變速走,、快速走讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)走得快的條件主要有步幅和步頻決定,，并能知道這些知識(shí)點(diǎn)；打活動(dòng)目標(biāo)在低年級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)過,，本課的主要任務(wù)是發(fā)展投擲能力,。

介紹教材內(nèi)容，不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內(nèi)容,，也是為聽者提供說課者隨即要說的根據(jù)教材內(nèi)容所采取的教法,、學(xué)法及教材處理是否合理作出判斷前提條件。

②說教材處理的指導(dǎo)思想和依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的依據(jù),，也是說課中處理教材的依據(jù)。這一環(huán)節(jié)要說清課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于所說課和說課有關(guān)年級(jí),，在水平階段方面的要求之外,，還要說清在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。如在《變速走》這課的這一環(huán)節(jié)中我是這樣說的：本課的設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念,，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為主體，確保每個(gè)學(xué)生受益,。同時(shí)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生喜歡模仿,，樂于在情景活動(dòng)中接受教育等特點(diǎn)，在課堂中創(chuàng)設(shè)積極情景,，使學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、愛學(xué),、善學(xué),。

③說教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)就是指通過教學(xué)過程，預(yù)期學(xué)生可能產(chǎn)生的發(fā)展和進(jìn)步,，是教師教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，也是評(píng)判教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和手段，我們體育課的教學(xué)目標(biāo)一般分認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo),，情感目標(biāo)，在具體的方法中我們要采用預(yù)期可觀察,，可測(cè)量的外顯行為來描述,，也就是采取“行為觀的描述方法”，如剛才說《變速走》這課的技能目標(biāo)我們把它確定為：通過練習(xí),，使95%以上的學(xué)生建立一種正確走的動(dòng)作,，能根據(jù)要求改變速度的走,，并保持動(dòng)作的正確,，能用3種以上方法投擲，提高投準(zhǔn)能力,；

④說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。一堂課中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)必須著重講解、練習(xí)的內(nèi)容稱之謂“教學(xué)重點(diǎn)”,。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方,。重點(diǎn)和難點(diǎn)有時(shí)是統(tǒng)一的，有時(shí)又有區(qū)別,，應(yīng)根據(jù)具體情況來定,。說課不僅要說清教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，還要說明確定重點(diǎn),，難點(diǎn)的依據(jù)及解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的措施。

⑤說教具學(xué)具安排,。就是要說清這節(jié)課中你所需要的準(zhǔn)備的教具和學(xué)生練習(xí)用的學(xué)具以及這樣安排的原因,。如《變速走》一課中，需要準(zhǔn)備的教具是一只小鼓,，用來敲打節(jié)奏,，使學(xué)生能跟著節(jié)奏走。兩只籃球用來作活動(dòng)目標(biāo),。學(xué)具是每人準(zhǔn)備好一根繩子,，作為自制壘球的器械。

就是針對(duì)你所上課的水平段學(xué)生的心理生理情況和對(duì)本教材的理解程度以及現(xiàn)有基礎(chǔ)等進(jìn)行分析說明,。一般可以說說這段孩子的思維能力,、模仿能力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等,。

教法就是指教學(xué)方法，也就是教師怎樣教的問題,，學(xué)法就是學(xué)生如何學(xué)形成知識(shí)技能的方法,。說教法，就是根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,，說出適用的教學(xué)方法和手段,，我們都知道“教學(xué)有法、教無定法”,，為了達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化,。常常在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，選擇一種或幾種教學(xué)方法綜合使用,，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)過程的目的,。教學(xué)方法的選擇還要注重和學(xué)生特點(diǎn)，教師特長相融合,，一般新授課常常采用講解示范——嘗試練——拓展延伸的方法,，在復(fù)習(xí)課中則采取練習(xí)糾錯(cuò)，小組合作學(xué)習(xí)多方法,。說學(xué)法,，即說明在教學(xué)過程中針對(duì)所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況告訴學(xué)生掌握知識(shí)、技能的方法或技巧,，也就是學(xué)法指導(dǎo),，一般新授課采取模仿、嘗試法,，練習(xí)課采取練習(xí),、競(jìng)賽法。說教法學(xué)法體育課中,，一般采取是先概括說教法,、學(xué)法，然后在教學(xué)過程中穿插說具體的教法和學(xué)法,。

教學(xué)過程指的是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的某一具體的任務(wù),，借助一定教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能,，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的師生共同活動(dòng)過程。說教學(xué)過程是說課中的中心內(nèi)容,，能否說清教學(xué)過程是能否說好課的關(guān)鍵,。說教學(xué)過程，就是要說清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),，練習(xí)的設(shè)計(jì),、隊(duì)列隊(duì)形、時(shí)間安排,、器材安排等環(huán)節(jié),。

一般來說，一節(jié)體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入,，輔助練習(xí),，基本練習(xí)、鞏固活動(dòng),，課堂小結(jié)等,。在說教學(xué)過程中，就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚,，如我是怎樣導(dǎo)入新課的,，大概用時(shí)多少？隊(duì)列是怎樣的,，為什么要這樣做,？這樣做有何理論依據(jù)，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要說清做什么,，怎樣做,，為什么這樣做,，并有一定的理論支撐,。整個(gè)過程要說的詳細(xì)、具體,，但也不是說必須面面俱到,，因?yàn)楫吘共皇钦n堂實(shí)錄，我們?cè)谡f的時(shí)候,，可以采取主要教學(xué)環(huán)節(jié),，重難點(diǎn)突破詳細(xì)說，如基本聯(lián)系,，鞏固活動(dòng)等環(huán)節(jié)就必須說得詳細(xì)些,，其他環(huán)節(jié)如課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)簡(jiǎn)而言之,，但要避免“蜻蜒點(diǎn)水,，面面俱到”式的說課。

要說好課,，首先要精心設(shè)計(jì),，不要信口開河。因?yàn)椋f課是說給同行,、領(lǐng)導(dǎo)聽的,，是說如何上課，不是簡(jiǎn)單介紹上課的內(nèi)容,，更不是上課給聽說課的老師領(lǐng)導(dǎo)聽,。在精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也要注意說課的一些技巧,，就像演講時(shí)的演講持巧一樣,，對(duì)整個(gè)演講過程起著舉足輕重的作用，說課時(shí),，我覺得以下方面是要著重注意的,。

1、語言簡(jiǎn)練,，樸實(shí)無華,。說課關(guān)鍵是說清教什么，怎么教,。為什么這么教的問題,，在說課中不必用華麗的詞匯來點(diǎn)綴。只求說清楚,、說明白就可以,。同時(shí)，說課的時(shí)間不宜過長,，一般在20分鐘以內(nèi),。

2、層次分明,，重點(diǎn)突出,。在說課中要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵說,，防止無重次的泛泛講解,，尤其是對(duì)本節(jié)課的技能教學(xué)，我們要將主要的時(shí)間放在說重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破上和教法設(shè)計(jì)上,。

3、理論與實(shí)踐聯(lián)系,。因?yàn)檎f課與授課不同,，它不僅要講“教什么？怎么教,？還要說清為什么這樣教,？所以，我們做每一次都工作都必須在一定的理論支撐，便理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。

4,、適當(dāng)運(yùn)用媒體。如果條件允許的話,，我們可以利用教學(xué)多媒體進(jìn)行說課,，效果會(huì)更好，但要合理運(yùn)用,。

各位老師,，說好課是上好課的重要條件，但課說得好,，并不是課一定上得好,，這中間當(dāng)然還有一個(gè)過程，但是我相信,，只要這樣去說課,，這樣去上課，日久天長,，就可以把對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),，從感性階段上升到理性分階段。因?yàn)楦杏X了的東西并不能真正地認(rèn)識(shí)它,，只有理解了東西才能真正地認(rèn)識(shí)它,。只要我們這樣去說課，這樣去上課,，日積月累,，就可以提高教學(xué)要求水平，熟練教學(xué)技巧,，嫻熟地駕馭課堂,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是一門科學(xué),，而且更是一門藝術(shù)。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們:

大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的籃球傳統(tǒng)校,，為了讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術(shù),，并能運(yùn)用到平常的競(jìng)賽，所以,，我今日選講的課題是學(xué)校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）,。

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,。激發(fā)同學(xué)的體育愛好,、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能,，以練習(xí)為主線,、領(lǐng)悟?yàn)槟康模嘤瑢W(xué)自主,、合作,、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。

籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材,，是廣闊青少年寵愛的球類項(xiàng)目,，主要進(jìn)展跑、跳,、投等基本活動(dòng)力量,，靈敏、速度,、耐力等素養(yǎng),，以及動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性,，爭(zhēng)強(qiáng)呼吸,，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能,，以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌,、機(jī)制堅(jiān)決、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都,，親密協(xié)作的集體主義精神。

籃球傳接球是攻擊隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶,。是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù),，傳接球技術(shù)的好壞，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量,，也反映一個(gè)隊(duì)伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平,，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)了解胸前傳接球的動(dòng)作。

2,、技能目標(biāo)：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù),，并盼望通過本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平?；@球競(jìng)賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。

3,、情感目標(biāo)：培育自主,、合作、探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確,。

2,、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。

我們知道,，同學(xué)寵愛上體育課,，尤其寵愛上球類項(xiàng)目的課，但由于學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)接觸籃球并不是許多,，有的同學(xué)由于愛好愛好,，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材,、身高,、性別等等的緣由，并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的歡樂,，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊,，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的,，它不僅能熬煉身體還能給人帶來歡樂,，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。

教法：通過老師的啟發(fā),、誘導(dǎo),、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法,，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu),。同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范,，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作,。

學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法,、幫扶法、自我評(píng)價(jià)法等,，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,，營造合作探究,、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

首先是課堂常規(guī)集合,、整隊(duì),、師生問好、支配見習(xí)生

其次在預(yù)備活動(dòng)中,，有由簡(jiǎn)潔的慢跑加入幾種籃球場(chǎng)上常見跑動(dòng)練習(xí)如：滑步,、并步、側(cè)身跑,、反跑,、變相跑等等，來加強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)得質(zhì)量,，接下來是徒手操整理,。

依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知規(guī)律，籃球技能有別于體操,、田徑的身體操作運(yùn)動(dòng),，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變而開放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得規(guī)律,，應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué),。所以，我通過以下的教學(xué)思路對(duì)本節(jié)課綻開設(shè)計(jì),。

本次課是新授課教學(xué),，為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí)，我實(shí)行精講多練得教學(xué)手法,，在簡(jiǎn)潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí),，有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師，讓好的去帶差的,、先把握的去帶后把握的,，為了更加強(qiáng)化動(dòng)作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢,？緣由很簡(jiǎn)潔,，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí),，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí),，事實(shí)上就是我又請(qǐng)了一名不會(huì)說話的老師。

在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué),，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球,，如什么時(shí)候傳直線球，什么時(shí)候傳弧線球,，不用講他們自然就會(huì)了,，為了提高同學(xué)的主動(dòng)性我采納了兩傳一搶,、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競(jìng)技的形式下完成動(dòng)作，這樣就不自然的提高了動(dòng)作質(zhì)量,，球傳的不好,，接的不好就將被斷掉，就會(huì)互換角色,，為了保證不被換掉,，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量,。由于籃球教學(xué)需要體驗(yàn),，讓同學(xué)體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過競(jìng)賽的實(shí)踐,，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性,，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對(duì)性就會(huì)大大的提高,。

為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù),，提高小組合作意識(shí)，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽,，事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了，團(tuán)結(jié)全都了,，哪個(gè)小組才會(huì)取得最終對(duì)成功,。

最終是放松活動(dòng)，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊,，我要借助音樂,，由于因能進(jìn)駐到每個(gè)同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十三

高一年級(jí)武術(shù)教材主要由武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、養(yǎng)生知識(shí)和“形神拳”等內(nèi)容構(gòu)成,。其內(nèi)容具有以下幾方面意義：

1、促進(jìn)身體的全面發(fā)展

“形神拳”是長拳類的基礎(chǔ)套路,，是在初中武術(shù)基本功,、基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上編寫的。特點(diǎn)是動(dòng)作規(guī)范,、舒展大方,、剛勁有力。對(duì)于全面發(fā)展高一學(xué)生的身體素質(zhì),，特別是增強(qiáng)腿部的靜力性力量,，提高身體的協(xié)調(diào)能力和上下肢的伸展幅度，有著獨(dú)特的鍛煉效用,。同時(shí),，長拳對(duì)于身體姿勢(shì)的要求和手眼配合的技法,，可以使學(xué)生形成良好的身體姿勢(shì)并體現(xiàn)出武術(shù)的“精,、氣,、神”，培養(yǎng)良好的精神面貌.

2,、掌握武術(shù)知識(shí),、技法、理解武術(shù)動(dòng)作的內(nèi)涵

在初中基礎(chǔ)上,，高一教材在知識(shí)方面增加了武術(shù)簡(jiǎn)史和養(yǎng)生知等內(nèi)容,讓學(xué)生了解武術(shù)走向世界的歷程和養(yǎng)生保健的傳統(tǒng),以加深對(duì)我國民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)和初步樹立養(yǎng)生,、保健的意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練“形神拳”的過程中可以不斷體悟所練動(dòng)作的內(nèi)在含義,，提高拳術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量,，展現(xiàn)武術(shù)的風(fēng)格特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的興趣,，并為終身體育奠定基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)愛國主義,、集體主義等良好的思想品德

高一教材向?qū)W生介紹了中國武術(shù)從民間走向世界的歷程,。讓學(xué)生從正面了解我國武術(shù)從原始社會(huì)的萌發(fā)到伴隨著中華民族文明的發(fā)展，成為當(dāng)今廣傳于世界的武術(shù)運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的漫長歲月,。學(xué)生在加深對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)的同時(shí)受到愛國主義教育,。在集體練習(xí)或競(jìng)賽中還可直接受到集體主義教育。

1,、點(diǎn)帶面地介紹武術(shù)的基本輪廓

高一學(xué)生對(duì)武術(shù)知識(shí)知之甚少,，學(xué)習(xí)的課時(shí)又有限，因此在考慮想學(xué)生介紹這部分內(nèi)容時(shí),，選擇了以點(diǎn)帶面的方式,。所謂“點(diǎn)”,，就是選擇最新和具有權(quán)威性的概念和事例;所謂“面”，就是將這些概念和事例排列成涵蓋武術(shù)主要方面的知識(shí)體系使學(xué)生了解武術(shù)的基本輪廓。

2,、拳術(shù)套路內(nèi)容更加豐富，在初中基礎(chǔ)上提高了動(dòng)作的難度

“形神拳”是在初中武術(shù)教材基礎(chǔ)上編寫的拳術(shù)套路,，考慮到目前學(xué)生學(xué)練武術(shù)的最大問題是體現(xiàn)不出武術(shù)應(yīng)有的技術(shù)特色,，因此，在“形神拳”素材動(dòng)作的選擇上,，以長拳動(dòng)作為主,，同時(shí)還選擇了適合出學(xué)水平的少林拳、南拳華拳中的典型動(dòng)作,。

3,、體現(xiàn)了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)體現(xiàn)不出特色的現(xiàn)狀,，為學(xué)生掌握能展現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格的拳術(shù)動(dòng)作，形神拳的動(dòng)作圖解中,，安排了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求——“十二形”,。編寫這部分內(nèi)容便于他們?cè)趯W(xué)習(xí)“形升拳”動(dòng)作過程中體悟每個(gè)動(dòng)作應(yīng)體現(xiàn)的風(fēng)貌，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，提高動(dòng)作質(zhì)量,，體現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,，使之成其想學(xué)愿練的終身體育手段,。

1、形神拳教材的特點(diǎn)

形神拳具有一定的實(shí)用性,，體現(xiàn)武術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作,。以基本功為例，如基本手型,，基本步型,，基本腿法等，都是從武術(shù)的基本動(dòng)作和技擊的角度編排的,。要完成這些動(dòng)作不僅要求發(fā)力完整,，步法靈活，而且手,、腿,、身、法,、步,，精、神,、氣均要協(xié)調(diào)配合,。對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)肌肉韌帶的伸展性和彈性,，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機(jī)能都有一定的促進(jìn)作用,。

套路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，動(dòng)作精練,，動(dòng)作的起伏轉(zhuǎn)折,、快慢停頓過渡銜接自然，有利于教師教，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。全套動(dòng)作除起勢(shì),、收勢(shì)外，共分4段11個(gè)基本組合動(dòng)作,。全套動(dòng)作層次分明,，相互聯(lián)系，銜接緊密,，過度自然,，有利于學(xué)生掌握。

2,、形神拳教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

高一學(xué)年形神拳教材的重點(diǎn)是基本動(dòng)作,，教材的難點(diǎn)是形神拳的套路動(dòng)作,。

從武術(shù)的套路動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，套路動(dòng)作是由若干個(gè)基本動(dòng)作所組成,，而套路動(dòng)作的規(guī)格質(zhì)量,，取決于基本功和基本動(dòng)作。所以,，基本動(dòng)作作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，應(yīng)貫穿武術(shù)教學(xué)的始終，以保證套路動(dòng)作的質(zhì)量,。

在形神拳套路動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程中,，由于套路動(dòng)作的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，每個(gè)動(dòng)作都包含著方向,、路線,、勁力、方法,、意氣,、神韻等，處處體現(xiàn)攻防技擊特點(diǎn),。動(dòng)作要求做到形神兼?zhèn)?、?nèi)外和一;手、眼,、身法,、步，精神,、氣力,、功協(xié)調(diào)一致，緊密配合，難度是比較大的,。因而套路練習(xí)是本單元的教材難點(diǎn),。

高一年級(jí)在基本功和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，一般采取示范與講解教學(xué)法,，學(xué)習(xí)單個(gè)基本動(dòng)作,。例如，學(xué)習(xí)分掌正踢腿時(shí),，教師首先做一遍完整的示范動(dòng)作,，然后講解其動(dòng)作要領(lǐng)與要求，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作要求做體會(huì)練習(xí),。在練習(xí)過程中,，可采取集體練習(xí)法和預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法，組織學(xué)生有目的的進(jìn)行練習(xí),。如：先進(jìn)行原地正踢腿練習(xí),，然后再過度到行進(jìn)間正踢腿練習(xí)。

在學(xué)習(xí)基本步型和基本手法組合動(dòng)作練習(xí),、基本腿法和基本手法組合動(dòng)作練習(xí)階段,，一般可采用完整與分解教學(xué)法和武術(shù)程序教學(xué)法，學(xué)習(xí)各種組合動(dòng)作,。例如,，按照武術(shù)程序教學(xué)模式要求，首先把高一年級(jí)所要傳授的基本功,、基本動(dòng)作,、形神拳的套路動(dòng)作分解之后，重新排列為步型組合類,、腿法組合類,、平衡組合類。例如,，練習(xí)弓步時(shí),，把在形神拳套路中所出現(xiàn)的各種弓步與不同手法的組合動(dòng)作，在練習(xí)時(shí),，結(jié)合各種手法進(jìn)行練習(xí),，如弓步架打、弓步頂肘,、弓步格擋,、弓步?jīng)_拳、弓步勾手推掌等分別進(jìn)行單式動(dòng)作練習(xí),。逐步形成動(dòng)力定型,，為學(xué)習(xí)套路動(dòng)作打下良好基礎(chǔ),。在練習(xí)過程中，可采取集體練習(xí)法或分組練習(xí)法,，組織學(xué)生有目的的進(jìn)行練習(xí),。

在學(xué)習(xí)形神拳套路動(dòng)作階段，可采取完整與分解教學(xué)法和講解與示范教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),。教師先做一遍完整的套路示范動(dòng)作,，給學(xué)生留下一種完美的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。然后進(jìn)行分解教學(xué),。在進(jìn)行分解教學(xué)過程中，應(yīng)采取套路動(dòng)作拆解教學(xué)法,，使學(xué)生在掌握基本動(dòng)作的同時(shí),，進(jìn)一步理解動(dòng)作的攻防實(shí)用價(jià)值。例如,，學(xué)習(xí)弓步左架右沖拳動(dòng)作時(shí),，教師應(yīng)根據(jù)其動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和攻防含義，分別講解其實(shí)用價(jià)值,。再如，“當(dāng)對(duì)方利用右沖拳擊打胸部以上部位時(shí),，必須迅速地用左臂架開對(duì)方的右拳,，同時(shí)右拳乘虛而入，擊打?qū)Ψ叫夭恳陨喜课??！笔箤W(xué)生既學(xué)會(huì)了基本動(dòng)作，又掌握了攻防實(shí)用技術(shù)方法,。為記憶套路動(dòng)作留下深刻的印象,。

在復(fù)習(xí)鞏固提高階段，可采取分組練習(xí)法和比賽法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這有利于鞏固和提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)武術(shù)中的攻防含義和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、勇往直前的精神，樹立良好的武術(shù)道德風(fēng)尚,。

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

等級(jí)

形神拳

優(yōu)秀

套路熟練,，姿勢(shì)正確、規(guī)范,，精神飽滿,，勁力順達(dá),，剛勁有力，手眼相隨,，有氣勢(shì),。

良好

套路熟練，姿勢(shì)正確,，動(dòng)作較規(guī)范,，精神飽滿，勁力較順達(dá),。

及格

套路基本熟練,，姿勢(shì)比較正確，動(dòng)作基本規(guī)范,，動(dòng)作力度一般,。

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十四

體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì),，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,，喜歡做游戲，善于模仿,，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課,。

模仿操,、游戲:單腳跳接力

模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

學(xué)會(huì)本年級(jí)的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力,。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng),。

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3,、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神,。

講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容,。

1,、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好,，課堂常規(guī)的練習(xí),，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),，《大西瓜、小西瓜》,，目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成,。

2、基本部分:模仿操是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時(shí)根據(jù)模仿操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單,、連貴,、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng),。在初步學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，為了使學(xué)生建立對(duì)模仿操的性趣，

我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，

最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng),。

3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng),，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

錄音機(jī)一臺(tái),，四個(gè)標(biāo)志桿,。

練習(xí)密度：30——35%

小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十五

1、在丟沙包的游戲中,，能躲避他人扔過來的沙包，動(dòng)作敏捷靈活,。

2,、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂趣,。

1,、有沙包投擲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、沙包12只,。

一、熱身活動(dòng)

1,、與老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：胸部運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng),、手腕腳腕

2,、與老師做方向相反的熱身運(yùn)動(dòng)：前后甩手,、左右移動(dòng)、下蹲上跳,、左右彎腰

二,、熟悉丟沙包的基本規(guī)則

㈠雙人“你投我躲”

⒈提出要求。

師：小朋友們,，你們都玩過沙包嗎,？

師：今天兩人一組，一個(gè)沙包,，玩“你投我躲”的游戲,。

2、幼兒自由結(jié)伴兩人一組玩游戲,。

3,、交流經(jīng)驗(yàn)。

師：怎樣才能躲過沙包呢,？

師小結(jié)：眼睛看好沙包,，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動(dòng),。

4,、 幼兒自由分組再次練習(xí)。

㈡三人丟沙包

⒈師示范三人玩丟沙包,，幼兒觀察游戲方法,。

（1）師：現(xiàn)在三人一組，怎么玩呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看老師們?cè)趺赐娴模?/p>

（2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法,。

師：這是老師們小時(shí)候的游戲，叫做丟沙包,。請(qǐng)你說一說丟沙包游戲怎么玩,？

師小結(jié)：

①人員站位：兩個(gè)人面對(duì)面站在方框外，第三個(gè)人站在方框里躲沙包,。

②躲避技巧：快速轉(zhuǎn)身,、移動(dòng)身體。

2,、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包,。

3、交流經(jīng)驗(yàn),。

師：三人丟沙包,，怎么躲？還有沒有其他躲的方法,？

師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的距離,，站在方框的另一頭,。

4、幼兒再次游戲,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

三、多人玩丟沙包游戲

1,、邀請(qǐng)老師與幼兒玩多人丟沙包,。

規(guī)則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組,。

2,、師幼共同游戲。

3,、經(jīng)驗(yàn)交流

師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時(shí)候,，分散站框內(nèi)快速移動(dòng)可以更好躲避沙包。

四,、放松運(yùn)動(dòng)