作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇一

1、能不受物體的大小,、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù),。

2,、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

各種實物卡片、數(shù)字卡片,、食物盤,、摸箱若干、笑臉,、哭臉粘圖若干,。

音樂磁帶、錄音機等,。

一,、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),。

師出示數(shù)字5,、6、7,，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量,。（師指數(shù)字，幼兒做小動物動作,，叫出相應(yīng)數(shù)量的動物聲音）

三,、參加“智力樂園”,，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒,。

1,、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

2,、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）

a,、比較兩組實物卡片的數(shù)量,。

b、 比較盤子里兩組實物的數(shù)量,。

c,、 比較兩個箱子里的實物數(shù)量。

3,、交流操作結(jié)果,。

（1） 出示大小、顏色,、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

（請幼兒觀察圖中有什么不一樣,？顏色,、大小不一樣。什么一樣,？數(shù)量都是1個）

小結(jié)：雖然大小,、顏色、形狀,、排列位置不一樣,，但數(shù)量一樣。

（2） 驗證,。（幼兒檢驗自己剛才的操作結(jié)果是否正確,。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如：兩個摸箱里都是3個,，應(yīng)把哭臉換成笑臉）

4,、游戲：捉迷藏。

（1） 介紹游戲玩法及規(guī)則,。（強調(diào)先數(shù)再比一比）

（a,、幼兒一人拿一張卡片，找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來,；b,、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家；c,、藏錯的會被大灰狼吃掉,。）

（2） 幼兒游戲。

（第一次：一個幼兒找錯家,，手上卡片是6,，進了7的家，被大灰狼吃了,。第二次,，換家門上的卡片，幼兒再次游戲,。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,，再數(shù)門上的數(shù)量。）

5,、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲,。

1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量,。

2,、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片,。

3,、活動中采用游戲方法突破重難點，游戲的音樂要再長一些,，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些,。

4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些,。

5,、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法很好,。

6,、提供豐富、操作性強,、難易適中的材料讓幼兒操作,，幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，獲得抽象的數(shù)概念,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇二

1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。

2.能自己檢查操作的結(jié)果,。

3.養(yǎng)成做事細心,，專心的好習(xí)慣,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干,、積木若干

一、活動導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

二、操作探索

1.通過觀察,，感知數(shù)量守恒的意義,。

（1）感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子

教師：紅帽子多還是綠帽子多,，為什么,？引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同,。

（2）感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子,。

教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多,，哪組數(shù)量少,，為什么？引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同,，但數(shù)量相同,。

交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色,、大小怎樣變化,，數(shù)量不變

2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān),。

教師出示教具“小圓片”,，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片,；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放,，再數(shù)數(shù)有幾個。

引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同,，但數(shù)量不變,。

3.游戲“擺一擺”

分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以內(nèi)）,，其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式,，比比哪組擺的形式多。

4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān),。提供數(shù)量相同,，形狀不同的積木讓幼兒拼擺,，進一步理解數(shù)量守恒。

交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體,，無論顏色,，大小，空間位置,、外形特征怎樣變化,，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒,。

結(jié)束活動 游戲“梅花開”

請9名幼兒,，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開,。幼兒每3人站一起,，排一排，蹲一蹲或者抱一抱,，變換不同的造型,，加深對數(shù)的守恒的理解。

活動前,，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,，從顏色到大小不同的變化,，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn),，探索,，達到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處,，從大小,，顏色，空間是一個由易到難的過程,，有些幼兒會中途失去耐心和興趣,，另外，整個節(jié)奏感還要強些,，內(nèi)容緊湊些,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇三

近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光,。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣,。于是,，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動,。活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味,，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄,。就這樣,，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

1,、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小,、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,，準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法,。

2,、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影,、魚背影,、米老鼠背影各1只、兔子5只,、魚7條,、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間,，布置成小舞臺樣,。

4、幼兒操作學(xué)具,、記錄紙,、鉛筆、托盤各45份,。

5,、背景音樂4首,。

一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨,，小朋友,，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊,？"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢,？"（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

二,、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢,？這些是它們的背影,，小朋友們來猜一猜。

三,、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色,、種類及排列形狀的變化而變化,，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化,？

（一）欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》（學(xué)習(xí)3的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,，師出示3只穿著不一樣的,、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：

①"這幾只兔子都一樣嗎,？哪里不一樣,？"②"一共有幾只小兔子？"

2,、在《兔子舞》音樂伴奏下,，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈,，當(dāng)變換一種隊形后,，音樂停止時。

提問：

①兔子的隊形發(fā)生什么變化,？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象,？

師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變,，3只還是3只，不會增加也不會減少,。

（二）欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點5的守恒）

1,、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小,、顏色,、形狀不一樣的魚。

提問：

①"這些魚有哪些不同,？"

②"一共有幾條魚參加表演,？"

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,，操作5條魚表演水中芭蕾舞,，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時,。

提問：

①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化,？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈,？和原來一樣多嗎,？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象,。

師小結(jié)：5條魚雖然顏面,、大小、形狀不一樣,，不論擺的隊形怎么變,，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚,。

（三）欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：5的守恒）

1,、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別,、大小,、穿著不同的米老鼠，提問：

①"這幾只米老鼠哪里不同,？"

②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈,？"

2,、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時,。

提問：

①"米老鼠的隊形變化沒,？"

②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演,？和原來一樣多嗎,？"。

③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況,，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象,。

師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠,。

四,、游戲活動—"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲,。

五,、幼兒操作

1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作,。

2、播放輕音樂,，幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具,，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六,、延伸活動—完成操作冊練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長,，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后,，念"我變,、我變、我變變變"的咒語,，整組幼兒自由合作,，組合設(shè)計動作，變換隊形后,，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行,。

該活動設(shè)計獨特新穎,，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動,?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),、主動探索。師幼互動好,，幼兒課堂常規(guī)好,。活動過程能注意由淺入深,，緊扣活動中心,，層層遞進，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒又薪處熌芗皶r小結(jié),，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,，有效達到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo),。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇四

近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光,。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒（10以內(nèi)）》這個數(shù)學(xué)活動,，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動,?；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來,；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中,，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

1,、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小,、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,，準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

3,、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒,，幼兒學(xué)會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

2,、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只,，磁性教具若干（兔子背影、魚背影,、米老鼠背影各1只,、兔子5只、魚7條,、米老鼠10只）

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣,。

4,、幼兒操作學(xué)具、記錄紙,、鉛筆,、托盤各45份。

5,、背景音樂4首,。

一、以到米奇家玩引入活動

師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨,，小朋友,，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊,？”

師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢,？”

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：妙妙屋里有三種小動物,，是誰呢？這些是它們的背影,，小朋友們來猜一猜,。

三、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色,、種類及排列形狀的變化而變化,，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化,？兒童

（一）欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,，師出示5只穿著不一樣的,、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎,？哪里不一樣,？”

②“一共有幾只小兔子？”

2,、在《兔子舞》音樂伴奏下,，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈,，當(dāng)變換一種隊形后,，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化,？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,，跟原來一樣多嗎？

③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況,，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？

師小結(jié)：不論5只兔子的隊形怎么變,，5只還是5只,，不會增加也不會減少。

（二）欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,，師逐一出示7條大小,、顏色、形狀不一樣的魚,。

提問：①“這些魚有哪些不同,？”

②“一共有幾條魚參加表演？”

2,、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊形后,，音樂停止時,。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈,？和原來一樣多嗎,？

③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象,。

師小結(jié)：7條魚雖然顏面,、大小、形狀不一樣,，不論擺的隊形怎么變,，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚,。

（三）欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：10的守恒）

1,、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別,、大小,、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同,？”

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈,？”

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時,。

提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,，有幾只米老鼠在表演,？和原來一樣多嗎,？”

③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確,。

3,、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象,。

師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊形,，始終都是10只米老鼠。

四,、游戲活動—“十個印第安小朋友”

師：小朋友閉上眼睛,，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

五,、幼兒操作

1,、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作,。

2,、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子

第二組學(xué)具：顏色不同的小魚

第三組學(xué)具：顏色不同的星星

六,、延伸活動

完成操作冊練習(xí),。

附：記錄卡

附：游戲“十個印第安小朋友”玩法

請1名幼兒當(dāng)組長,，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變,、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作,，組合設(shè)計動作,，變換隊形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,，錯誤的要跳10下,。若場地允許，可若干組同時進行,。

教研組評析：

該活動設(shè)計獨特新穎,，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動,?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性,，促進幼兒主動學(xué)習(xí),、主動探索,。師幼互動好,，幼兒課堂常規(guī)好,。活動過程能注意由淺入深,，緊扣活動中心,，層層遞進，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒又薪處熌芗皶r小結(jié),，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,，有效達到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo),。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇五

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),，學(xué)會順接數(shù),、倒接數(shù)。

2,、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3,、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下,，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

：

學(xué)習(xí)倒數(shù),、倒接數(shù)

1,、課件。

2,、幼兒操作板人手一份,。

一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入,。

1,、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事

情,。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2,、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，

更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù),。

二,、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10,，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù),，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10,、9,、8、7,、6,、5、4,、3,、2、1,。

三,、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠,，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識,。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,，想要吃他們?nèi)值?，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能

回到家,。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10,、9、8,、7??.的數(shù)字,，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,，幫助小豬回家,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、表揚完成的又快又好的幼兒,。

翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍,，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,，要求大聲的說出自己的數(shù)字。

1,、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序,；紅綠燈；微波爐等,。

2,、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷,，全班一起數(shù)）,，得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想,，今天過完了,，明天還剩幾天？后天還剩幾天,？大后天呢,？從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子,，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色,、大小,、空間排列形式,、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒,。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒,。

教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒,。

1、情景表演（數(shù)量相同,，大小不同,，引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。

2,、課件（制作大小不一,，顏色不一，排列不一的花）

3,、操作材料,，用卡紙做的三角形（2個顏色，大?。?/p>

一,、景表演

提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看,，看看有什么要幫忙的,？

（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的）

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1,、看課件

（1）,、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察,，說說什么不同,？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同,，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5。

（2）,、出示大小不同的兩幅畫,，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵,？"屈,，老師。教案,，網(wǎng)出,，處！小的有幾朵,？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的,？

小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系,。

（3）,、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察,，他們哪里不同,？哪里是一樣的？

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5。

三,、幼兒操作

（1）,、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,，組成不同形狀的圖形,。

（2）、請每組推選一個好的,，上來到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說說。（自己的方案）

四,、老師總結(jié)

剛才啊,，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了,，其實啊我們的生活中啊,，還有許多像顏色不同，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西,，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,，讓幼兒好接受呢,？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象,。

整個活動進行下來,，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小,、空間排列形式,、空間距離）的干擾，理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒,。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。

1,、情景表演（數(shù)量相同，大小不同,，引起2個小動物發(fā)生爭吵）,，請中班幼兒來表演。

2,、課件（制作大小不一,，顏色不一，排列不一的花）3,、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色,，大小）

（一）情景表演,、導(dǎo)入課題

請兩個中班的小朋友來表演：兩個小動物背兩個籮筐,，一個大一個小，里面裝有積木,，數(shù)量一樣,，爭吵說自己的東西多,。提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓我們?nèi)タ纯?，有什么要幫忙的,？（從中引入?shù)的守恒，教師小結(jié)雖然籮筐的大小不一,，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的）

（二）學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件：畫有大小不同的花的圖片,，先讓幼兒觀察,，提問：大的有幾朵？小的有幾朵,？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的,？小結(jié)：這些花大小不同，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5,。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系,。

2,、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察,，它們哪里不同,？哪里是一樣的？

小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5,。

（三）幼兒操作

（1）請每個小朋友拿5個圖形,，組成不同形狀的圖形。

（2）請每組推選一個幼兒,，上來到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說說自己的方案）

老師總結(jié)：剛才有4個小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同,，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇八

1,、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置,、大小、顏色的變化而改變,。

2,、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數(shù)的守恒。

3,、體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

洞洞板學(xué)具,、教師演示板、演示棋子

（一）,、導(dǎo)入

海洋里要舉行音樂舞會,，小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚

1,、小魚們表演第一個動作,，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚,。

2,、小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚,。

3,、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚,。

4,、請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形,，魚的數(shù)目不變

小魚們表演后,，寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡

1、“比賽開始了,！寶寶先吹出幾個泡泡,？”（教師出示5個紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的,?！柏愗愋◆~也吹出了幾個泡泡?！保ń處煶鍪?個紅色的大泡泡）幼兒點數(shù)共有幾個泡泡,，并說出泡泡是什么顏色的,。

②教師：寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢,？

猜測（都是5個）為什么呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數(shù)量與大小無關(guān),。

2,、“寶寶對貝貝說‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡,。（教師出示5個藍色的大泡泡）讓幼兒點數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個,。

教師：現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多

小結(jié)：物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。

（二）,、操作學(xué)具,，感知物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。

1,、“貝貝也不甘落后,，他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，

小朋友,，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎,？’”

2、幼兒自由操作,，（從棋子盒中拿出5個紅色的棋子）,，給泡泡排出隊形。

3,、幼兒點數(shù)用幾個泡泡變出的什么隊形,。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個泡泡）。

小結(jié)：物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化,。

游戲活動,，進一步感知守恒，體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象,。

音樂游戲《一二三四五》，5個小朋友手拉手圍圈,，聽音樂做律動,，音樂停止，擺出動物造型,，擺出的造型次次不同,，但小朋友始終是5個。

一二三四五,，上山打老虎,。

老虎沒打到,，打到小松鼠。

松鼠有幾只,，讓我數(shù)一數(shù),。

數(shù)來又數(shù)去，一二三四五,。

這堂課組織得很成功,，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點,。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹,。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排,，遵循了科學(xué)發(fā)展觀,。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇九

中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,，能依靠表象進行思維,，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化,、膚淺化,。因此，木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒,，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化,，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象,。讓幼兒在看一看、說一說,、玩一玩中理解數(shù)的守恒,，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

1,、能不受物體大小,、顏色、形狀以及排列形式的影響,，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2、學(xué)會點數(shù)的方法,，提升目測點數(shù)的能力,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識數(shù)字1—7,。

2材料準(zhǔn)備：ppt課件,、操作材料人手一份,。

1、談話激趣,，引入活動,。

（1）圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣,。

指導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂舞會啦,！你們看看舞會上都有誰來？

（2）講述規(guī)則,，引出活動,。

指導(dǎo)語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了,。

2、利用ppt,，學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

（1）感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

指導(dǎo)語：第一組來參加舞會的是什么小動物,？這兩隊的烏龜有什么不一樣？

（引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù),，比一比的方法）

指導(dǎo)語：剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多,，有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰多誰少,，大家來幫忙數(shù)一數(shù),，小烏龜有幾只？我們可以用數(shù)字幾來表示,？大烏龜有幾只,？我們也用數(shù)字5來表示。

小結(jié)：大烏龜有5只,，小烏龜也有5只,，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多,，所以都可以參加舞會,。

（2）感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)

指導(dǎo)語：小魚也成群結(jié)隊的游來了，上面這組的小魚叫什么,？下面這組的小魚叫什么,？（引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同）

指導(dǎo)語：三角形的多彩魚有幾條？我們可以用數(shù)字幾來表示,？長長的小丑魚有幾條？我們也用數(shù)字7來表示,。

小結(jié)：三角形的多彩魚有7只,，長長的小丑魚有7只,。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣,。他們都能參加舞會,。

（3）感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

指導(dǎo)語：下一組入場的是誰呢？左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢,？（引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同）

指導(dǎo)語：水母說：“我們是按要求來的,。”請你們分開來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只,？我們可以用數(shù)字幾來表示,？粉色水母有幾只？我們也用數(shù)字6來表示,。它們是不是一樣多,？

小結(jié)：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只,，雖然它們的顏色不一樣,，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會,。

（4）感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

指導(dǎo)語：音樂舞會開始了,，第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,，不停地變換隊形,，（引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同）它們一會變成一字型，一會變成人字形,。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只,？人字形的章魚有幾只？我們可以用數(shù)字幾來表示,？

小結(jié)：一字型的章魚有7只,，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣,，但他們的數(shù)量一樣,。

總結(jié)：無論大小不同、顏色不同,、形狀不同,、排列順序不同，兩隊只要數(shù)量相同,，都可以用同一個數(shù)來表示,。

3、操作小動物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷,。

（1）介紹材料

第一組：根據(jù)數(shù)量一樣,，判斷入場資格。

指導(dǎo)語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎,？請你把它們找出來用打“√”表示,。

第二組：看數(shù)貼螃蟹。

指導(dǎo)語：兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會,，請你把走丟的小螃蟹找回來,。

（2）幼兒分組操作，教師指導(dǎo),。

（3）交流驗證,，檢查操作結(jié)果

①請個別幼兒進行交流

②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果,。

（4）小結(jié)：一些大小形狀不同,、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法,，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了,。

4、活動結(jié)束

小朋友們,，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲,，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，你們可以繼續(xù)操作,。

本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。整個教學(xué)以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,，各環(huán)節(jié)層層遞進,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。提供了大量的操作材料,，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思,。活動中教師能及時小結(jié),，幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十

草原上的舞會

1,、能不受事物顏色，形狀,，大小，排列或其他因素的影響,，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒,。

2、能夠幻燈片出示的圖片,，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案,。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片,、錄音機、彩色吸鐵石,、不同圖形的卡片

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠手口一致的點數(shù)五,。

（1）活動導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小朋友們,，看看前面的大草原,，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會,，我們來看看都誰來參加了這場舞會,。”,，通過幼兒熟悉的音樂,，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動的興趣,。

（2）出示半張紅太狼的圖片,，讓小朋友們猜一猜，是誰來參加的這場舞會,，幼兒猜出是紅太狼之后,，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點數(shù)五,，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上,。然后用相同辦法請出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上,。

（3）讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,，通過點數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5,。

（4）接著將故事進行下去,，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個隊形,，紅太狼也換了一個隊形,，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少,，得出結(jié)果,，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣,，顏色不一樣,，但是他們都是5。

（5）結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,，不高興的回家了,，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心,，一直跳到天黑,，也回家了。

（1）將幼兒分成四組,，出示四組圖片,，請小朋友進行比較，誰多誰少,，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封,，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操,，鞏固知識,。

（2）讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號,，按照幻燈片上出示的圖片,，擺出相應(yīng)的圖形，誰先擺好,，將擺好的圖片擺到前面的黑板上,，四組全部擺完之后，比較他們誰多誰少還是一樣多,。

活動結(jié)束：讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,，進行比較：誰多，誰少,，還是一樣多,。

活動延伸：回家看看爸爸媽媽雙手,，比較他們的手指是不是一樣多。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十一

中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解,。因此,，我們設(shè)計這個活動，以講故事的形式開展教學(xué),，視聽結(jié)合,，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對幼兒進行社會化教育,，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,，不論顏色、形狀,、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,，在幼兒操作練習(xí)部分,，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒,，達到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的,。

(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色,、形狀,、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

(2)通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式,，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人,、關(guān)愛他人的情感,。

(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

多媒體課件,、大屏幕、幼兒每人一臺電腦,、音樂：《和你在一起》

(一)活動前導(dǎo)語

小朋友,，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

(二)活動中

1,、出示課件1(小兔家,、小白兔、小灰兔)

兔媽媽有兩個孩子,，一個叫小白,，一個叫小灰,。有一天，兔媽媽生病了,，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰,。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是,，它們提著籃子出門了,。

2、出示課件2(紅,、黃兩排蘑菇同數(shù)異長,、各5個、小白,、小灰)

它們走呀走呀,，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,，它們都采一些蘑菇,。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多,，誰采的蘑菇少,，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點數(shù))

教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,，排列形式是一排長,、一排短，但因為它們都是5個蘑菇,，所以它們一樣多,。

3、出示課件3(大小不同的紅,、白蘿卜同數(shù)異位,、小白、小灰)

它們又來到蘿卜地里,，地里的蘿卜水靈靈的,，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜,。請小朋友比一比,，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少,，還是一樣多?為什么?

教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣,，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個,，所以它們一樣多,。

4,、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹,、一棵梨樹,，大小、排列各異,、小白,、小灰)

“哥哥，哥哥,，你看,，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多,， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式,、大小都不一樣,，但因為它們都是6個，所以它們一樣多,。

5、出示課件5(開滿鮮花的草地,、小白,、小灰)

小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了,。它們在路上看見五顏六色的鮮花,。“哇!真美呀,，送幾朵給媽媽,，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花,。

6,、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

請小朋友比一比,，小白和小灰誰采的花多,，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式,、大小都不一樣,，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多,。

7,、出示課件7(兔媽媽,、小白、小灰)

小白,、小灰高高興興地回到了家,。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,，高興得病都好了,。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》,，出示課件7中兔媽媽,、小白、小灰在跳舞,。

教師總結(jié)：小朋友,，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想,，你就一定會成為和小白,、小灰一樣的好孩子!

上機進行電腦操作練習(xí)。

教師示范一道電腦操作題,，并演示進行游戲的方法,，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導(dǎo),。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十二

1,、能不受事物顏色，形狀,，大小,，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒,。

2,、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片,、錄音機、彩色吸鐵石,、不同圖形的卡片

能夠手口一致的點數(shù)五,。

(1)活動導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小朋友們,，看看前面的大草原,，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會,，我們來看看都誰來參加了這場舞會,?！蓖ㄟ^幼兒熟悉的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境,，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動的'興趣,。

(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜,，是誰來參加的這場舞會,，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,，使幼兒手口一致的點數(shù)五,，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請出美羊羊,，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上,。

(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過點數(shù)的方法得知,，雖然顏色不一樣,，但是他們都是5。

(4)接著將故事進行下去,，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后,，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個隊形，紅太狼也換了一個隊形,，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進行比較,，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結(jié)果,，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣,，顏色不一樣,，但是他們都是5。

(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,，不高興的回家了,，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心,，一直跳到天黑,，也回家了。

(1)將幼兒分成四組,，出示四組圖片,，請小朋友進行比較，誰多誰少,，只要答對就獎勵幼兒裝有圖片的信封,，第四組圖片是老虎和松鼠的比較,，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識,。

(2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,，根據(jù)小組編號，按照幻燈片上出示的圖片,，擺出相應(yīng)的圖形,，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上,，四組全部擺完之后,，比較他們誰多誰少還是一樣多。

讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,，進行比較：誰多,，誰少，還是一樣多,。

回家看看爸爸媽媽雙手,，比較他們的手指是不是一樣多。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十三

1,、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小,、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,，準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量,。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象,。

3,、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

能嘗試不同的排列方法

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板,、雪花片或干,。大小不同的有孔珠子、棉線若干

1,、預(yù)備活動：

是有相互問候

2,、集體活動。

*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,，一起來看看吧,。

引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,，感受泡泡不論大小,、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變,，都是10個泡泡,。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,。請個別幼兒展示自己的成果,。

3、分組活動,。

師：節(jié)目表演的太精彩了,，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧,！

第一組：制作手鏈,。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標(biāo)簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,，排列形式,，規(guī)律不限。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,，做了什么活動,，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么,。

5、 活動結(jié)束

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動,，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象,。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念,。

1,、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,，其實幼兒在操作中排列很多不同形式,，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,，這是一個遺憾,。

2、 分組活動的材料投放比較單一,，在5以內(nèi)守恒使用這些教具,，幼兒對此教具不太感興趣。

小百科：數(shù)字分好幾種,，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種,。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言,，只是先傳播到阿拉伯,，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”,。

10以內(nèi)數(shù)的守恒教案篇十四

根據(jù)《綱要》的指出,，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把幼兒放在主動發(fā)展的位置,，積極地引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優(yōu)質(zhì)課評比,，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》,，這個內(nèi)容已有兩位老師上過，中班能力較強的幼兒都已參加過教學(xué)活動,，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實際水平,，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時,，我降低了難度,，選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過觀察,、數(shù)數(shù),、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。

本次活動我的活動目標(biāo)有兩個（1）引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色,、大小,、空間排列形式、空間距離）的干擾,，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒,。（2）培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。

根據(jù)幼兒的認知理解水平,，我認為本節(jié)課的重點和難點應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色,、排列形式有何不同,，與物體的數(shù)量是無關(guān)的

情景表演（兩只小兔爭蘿卜）、課件,、卡紙做的三角形若干

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與探索活動，進行嘗試,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者,，讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒,。本次活動我使用了情景學(xué)習(xí)法,、觀察法和操作法，目的是讓幼兒在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題從而得出結(jié)論,。本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過動手操作，激發(fā)幼兒大膽思考,、積極創(chuàng)造的能力,，從而達到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握,，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處,，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)。

1、在第一個環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了情景表演法,，讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架，然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少,，從中滲透數(shù)的守恒概念,。

2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后,，幼兒通過自由觀察發(fā)現(xiàn)問題,，即小動物的數(shù)量相同，但有許多地方不同,。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同,、有的顏色不同，有的排列形式不同,。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小,、顏色、排列方式無關(guān),。

3,、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識,，而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力,，我為幼兒準(zhǔn)備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對行,。如橫排,、豎排，三角行等,。

4,、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗證數(shù)的守恒,。