作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇一

1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2,、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。

1,、ppt課件,。

2、動(dòng)物圖片：1只小兔子,、2只小貓,、3只小狗、4只小猴子,、“胡蘿卜”人手一份,、“小魚(yú)”人手兩份、“肉骨頭”人手三份,、“桃子”人手四份;數(shù)字卡,。

1、念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來(lái)洗澡。

你數(shù)2,，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,。

你數(shù)3,，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來(lái)。

2,、小兔子“哇,，你們念的好好聽(tīng)呀,，我也想和你們一起玩?！闭?qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子,，你是誰(shuí)呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個(gè)人嗎?”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢,，我們都來(lái)了?！弊層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù),。

1,、請(qǐng)動(dòng)物吃東西,。

師：小動(dòng)物來(lái)我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?

幼：好。

師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼：胡蘿卜,。

師：一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧,。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。

2,、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物,。

教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個(gè)桃子,，怎么辦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三添上一就是四,。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。

師：小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片,。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說(shuō)出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

師：今天好開(kāi)心呀你們開(kāi)心嗎?

幼：開(kāi)心!

師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學(xué)課例文《幼兒數(shù)學(xué)游戲教案大全：感知4以內(nèi)的數(shù)量》,，內(nèi)容的要點(diǎn)明確，對(duì)先后順序和細(xì)節(jié)步驟做了稍加改動(dòng),，希望對(duì)讀者有用,，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你，幼兒數(shù)學(xué)教案小班集合,，幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě),，幼兒園數(shù)學(xué)教案玩骰子。

（小班計(jì)算）感知4以內(nèi)的數(shù)量

目標(biāo)：1,、通過(guò)看看,、玩玩、說(shuō)說(shuō),、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

2,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車子輪子,。

準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料

過(guò)程：

1、你剛才在玩什么車,？它有幾個(gè)輪子,？（集體驗(yàn)證）

2、教師小結(jié)：原來(lái)車子的輪子還有不一樣的,，有的有4個(gè)輪子,，像汽車，有的有3個(gè)輪子,，像三輪車,，有的有2個(gè)輪子，像自行車,、摩托車,。

3、送玩具車回家,，幼兒按點(diǎn)送物,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),。

車子們玩累了都想回家了，這里是（請(qǐng)幼兒分別根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說(shuō)出）的家,。請(qǐng)小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去,，注意，不要送錯(cuò)喔,。

4,、教師小結(jié)幼兒送的情況，引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證,。

1,、今天玩具城正在進(jìn)行一場(chǎng)賽車比賽，可是孩子有一些車子的輪子還沒(méi)裝,，而且他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,，怎么辦呢？看,，還有一輛車在哭呢,。

3、教師提出操作要求：你拿到車子后先想想它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子,？再去拿輪子粘貼上去,，記住喔，一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,，千萬(wàn)不要粘到別的位置上喔,，這樣車子就跑不了啦。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒,，引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開(kāi)開(kāi)自己裝的車子,。

5、集體驗(yàn)證,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)時(shí),，請(qǐng)幼兒互相幫忙糾正，同時(shí)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證,。

你們真能干,，謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子，現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧,。（結(jié)束活動(dòng)）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇三

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)量,，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己的探索學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

教具準(zhǔn)備：數(shù)字7、8,、紙盤(pán)娃娃,、夾子、點(diǎn)卡

學(xué)具準(zhǔn)備：小簍子人手一個(gè),、夾子每人8個(gè),。

分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號(hào)筆,、作業(yè)紙,。

一、新授8的形成及意義,。

1,、集體活動(dòng)：認(rèn)識(shí)8的形成及意義

師：小朋友你看，老師今天帶來(lái)了什么,？（出示紙盤(pán)娃娃）看看紙盤(pán)娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個(gè)夾子嗎？（7個(gè)）你怎么知道的,？你來(lái)說(shuō)一說(shuō),。指名2~3名小朋友,。

師：小朋友說(shuō)的真好,！紙盤(pán)娃娃說(shuō)：‘我想和8個(gè)夾子做朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫我,?！趺崔k呢？怎么讓7個(gè)夾子變成8個(gè)夾子呢,？（添上一個(gè)）誰(shuí)來(lái)試一試？指名幼兒。

師：我們來(lái)看看是不是8個(gè)夾子,？一起數(shù)一數(shù),。1、2,、3…… 7,、8。小朋友真棒,！你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來(lái)表示嗎,？指名幼兒找點(diǎn)卡。

師：你真棒,！小朋友,，7個(gè)夾子添上一個(gè)夾子就是8個(gè)夾子，7添上1是8,。8個(gè)夾子可以用8個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,，還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8）,，想一想,，數(shù)字8還可以表示8個(gè)其他的什么東西？指名幼兒說(shuō),。

師小結(jié)：是呀,，數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。

2,、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成

（1）師：小朋友,，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說(shuō)：‘我要和8個(gè)夾子做朋友,。’小朋友,，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個(gè)夾子嗎,？（8個(gè)）請(qǐng)你為圖形寶寶夾夾子吧。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個(gè)夾子,。

師：圖形寶寶真高興,！謝謝我們中班的下朋友,。

二,、鞏固8以內(nèi)的數(shù)量

1,、看點(diǎn)卡夾夾子

師：小朋友，現(xiàn)在我們要開(kāi)始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,，只有闖關(guān)成功才可以得到獎(jiǎng)品呦,。聽(tīng)清楚：我舉點(diǎn)卡，請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我,，你夾了幾個(gè)夾子？哪一組先夾好坐正,，就請(qǐng)哪組先回答,。聽(tīng)清楚了嗎？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c(diǎn)卡5）這有幾個(gè)圓點(diǎn)呀,？（5個(gè)）趕快為圖形寶寶夾夾子。

師：好,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō),，你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子？（5個(gè)）女孩子夾得對(duì)不對(duì),？我們?yōu)榕㈥?duì)送上一顆小星星,。

2、看數(shù)字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽(tīng)清楚：我舉數(shù)字卡片,，請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽(tīng)清楚了嗎,？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子,。

師：好,，男孩子你來(lái)說(shuō)。你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子,？男孩子夾得對(duì)不對(duì),？男孩隊(duì)也得到一顆星星。

3,、聽(tīng)拍手聲夾夾子

師：好,，最后一關(guān)了。這次又更難了,，你們怕不怕,？好的,。聽(tīng)清楚：我拍手，你夾夾子,，我拍幾下手,，你就夾幾個(gè)夾子，準(zhǔn)備好哦,，（師拍手4下）我拍了幾下手,？（4下）趕快夾夾子。

師：好,，你來(lái)說(shuō),，你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子？（4個(gè)）對(duì)不對(duì),？男孩隊(duì)再得到一顆星星,。

三、分組操作

2,、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、評(píng)價(jià)小結(jié),。指名若干幼兒講述操作過(guò)程。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西,。我們小朋友還得到了獎(jiǎng)品呢,，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具,，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義,。

數(shù)學(xué)是思維的體操,，而思維使與動(dòng)作,，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不宜遺忘,。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,，如：夾子,、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子,，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等,，從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),，我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方,，我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決,，而是直接代孩子說(shuō)出來(lái)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了,。另外,，活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),，就草草了事,，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇四

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份。數(shù)字卡,。

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。

1、 念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡,；

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái),。

2,、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀,！我也想和你們一起玩,。”（請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀,？”

“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎,？”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢,，我們都來(lái)了,。”（讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,，我們請(qǐng)他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子,。）

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個(gè)桃子,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）,。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,，如：棍子1，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說(shuō)出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片,，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出,。

師；“今天好開(kāi)心呀,，你們開(kāi)心嗎,？”

幼：“開(kāi)心！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,，我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?/p>

教師對(duì)幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物,；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物,。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

1,、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎,？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，瞧,，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米?、小狗、小貓）

“有幾只兔子,？幾只小狗,？幾只小貓？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多,？三只小狗和誰(shuí)一樣多,？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎,？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時(shí),，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖,?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有,。”

（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖,？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹,。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好,。（難點(diǎn)）

（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記,？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2,、3,、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4,、：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的,，你們高興嗎,？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎,？”

規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

5,、活動(dòng)延伸：

（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的,。

（2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能按數(shù)取物。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

“我是只快樂(lè)的小胖豬,，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎,？是什么顏色的,？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，瞧,，我的好朋友都來(lái)幫忙了,。”（兔子,、小狗、小貓）

“有幾只兔子,？幾只小狗？幾只小貓,？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多,？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多,？”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎,？

（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),？是什么顏色的,？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有,?！?/p>

（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹,。（老師提醒幼兒把話說(shuō)完整）

（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記,？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2,、3,、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記,？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放,。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎,？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎,？”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈,。

（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店

點(diǎn)數(shù)1——10

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)

2,、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成

手口一致的點(diǎn)數(shù)1——10

一樣的水果掛圖

活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1,、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖,，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎,？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2,、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

要求正確點(diǎn)數(shù),，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù),。

手口一致的點(diǎn)數(shù),，能說(shuō)出總數(shù)。

3,、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù),。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，能獲得對(duì)自我生活,、心理需要的滿足，在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力,，并反過(guò)來(lái)用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,，也是來(lái)自于生活,，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì)給主人送上一份禮物,，于是,，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來(lái)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，能大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

自備各種禮物,，相應(yīng)的實(shí)物卡片,、數(shù)卡。

1,、情景導(dǎo)入,，表述禮物。

（1）王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,，我們一起來(lái)看看,，有哪些禮物？

（分給小朋友,，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝,！”）。

（2）和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),，你拿到的是什么禮物,？是什么樣子的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱,、顏色,、形狀等，并能正確使用量詞：根,、盒,、瓶、包等）

2,、按圖歸放,，感知數(shù)量,。

過(guò)渡：王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力,、火腿腸,、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片）,，那每一樣禮物有多少呢,？（建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少,。）

（1）請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起,。

（2）一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),，每樣禮物有多少,。

（感知禮物的數(shù)量，大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖,、兩盒巧克力,、三根火腿腸、四瓶酸奶,、五個(gè)馬蹄酥,，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）

3,、分享禮物,，體驗(yàn)快樂(lè)。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎,？好,，我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢,，我們帶到教室里去分享,。

（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃,，有玩具,、圖書(shū)大家一起玩一起看等。）

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢,？（用刀切一切,，分一分，變成許多一小塊,。）

（4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥,，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,，并說(shuō)一句話：請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥,。）

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇八

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

動(dòng)物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓,，3只小狗，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份,，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡。

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng),。

一,、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、 念兒歌。

你數(shù)1,，我數(shù)1,，1只小豬來(lái)洗澡,；

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來(lái),。

2、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽(tīng)呀,！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？” “小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

二,、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）

師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,，我們請(qǐng)他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四,。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數(shù)字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,，如：棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片,，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

四,、結(jié)束,。

師；“今天好開(kāi)心呀,，你們開(kāi)心嗎,？”

幼：“開(kāi)心！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,，我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?/p>

五,、活動(dòng)延伸,。（區(qū)角游戲）

教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物,；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片,；幫小狗找骨頭等。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇九

目標(biāo)：

1,、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓,，3只小狗，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份,，“小魚(yú)”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

重難點(diǎn)分析：讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)。

過(guò)程：

1,、念兒歌,。

你數(shù)1，我數(shù)1,，1只小豬來(lái)洗澡,；

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來(lái),。

2、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽(tīng)呀,！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”

“小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”

教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎,？”

幼：“好,。”

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？”幼：“胡蘿卜,。”

師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四,。

請(qǐng)幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,，如：棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片,，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

師,；“今天好開(kāi)心呀,，你們開(kāi)心嗎？”

幼：“開(kāi)心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>

教師對(duì)幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能按數(shù)取物,。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了,?！?兔子、小狗,、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”

“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時(shí),，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖,。”

(2)“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>

(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹,。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好,。(難點(diǎn))

(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記,、數(shù)字2、3,、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放,。

4,、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈,。

5,、活動(dòng)延伸：

(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。

(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲,。

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲,。