作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇一

1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2,、積極參與活動體驗活動帶來的`樂趣。

1,、ppt課件,。

2、動物圖片：1只小兔子,、2只小貓,、3只小狗、4只小猴子,、“胡蘿卜”人手一份,、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份,、“桃子”人手四份;數(shù)字卡,。

1、念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡,。

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背,。

你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,。

2,、小兔子“哇，你們念的好好聽呀,，我也想和你們一起玩,?！闭埗阍谝慌缘睦蠋煂W(xué)小兔子的聲音,。

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個人嗎?”

教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢,，我們都來了,?！弊層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)。

1,、請動物吃東西,。

師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?

幼：好。

師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼：胡蘿卜,。

師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧,。請幼兒送蘿卜給小兔子。

2,、依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子,，怎么辦?引導(dǎo)幼兒說出三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子。

師：小朋友們現(xiàn)在來看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字像什么?如棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片錯開順序請幼兒念出,。

師：今天好開心呀你們開心嗎?

幼：開心!

師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學(xué)課例文《幼兒數(shù)學(xué)游戲教案大全：感知4以內(nèi)的數(shù)量》，內(nèi)容的要點明確,，對先后順序和細節(jié)步驟做了稍加改動,，希望對讀者有用，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你,，幼兒數(shù)學(xué)教案小班集合,，幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計意圖怎么寫，幼兒園數(shù)學(xué)教案玩骰子,。

（小班計算）感知4以內(nèi)的數(shù)量

目標(biāo)：1,、通過看看、玩玩,、說說,、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展思維能力,。

2,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

重點：目標(biāo)1

難點：能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車子輪子,。

準備：玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料

過程：

1、你剛才在玩什么車,？它有幾個輪子,？（集體驗證）

2、教師小結(jié)：原來車子的輪子還有不一樣的,，有的有4個輪子,，像汽車，有的有3個輪子,，像三輪車,，有的有2個輪子，像自行車,、摩托車,。

3、送玩具車回家,，幼兒按點送物,，鞏固對數(shù)量的認識。

車子們玩累了都想回家了,，這里是（請幼兒分別根據(jù)圓點和數(shù)字說出）的家,。請小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去，注意,，不要送錯喔,。

4、教師小結(jié)幼兒送的情況,，引導(dǎo)幼兒共同驗證,。

1、今天玩具城正在進行一場賽車比賽,，可是孩子有一些車子的輪子還沒裝,，而且他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢,？看,，還有一輛車在哭呢。

3,、教師提出操作要求：你拿到車子后先想想它應(yīng)該裝幾個輪子,？再去拿輪子粘貼上去，記住喔,，一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,，千萬不要粘到別的位置上喔，這樣車子就跑不了啦,。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒,，引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子,。

5、集體驗證，引導(dǎo)幼兒說一說,，你幫什么車裝了幾個輪子？發(fā)現(xiàn)錯時,，請幼兒互相幫忙糾正,，同時引導(dǎo)幼兒互相進行驗證。

你們真能干,，謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子,，現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。（結(jié)束活動）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇三

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)量,，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義,。

2,、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

教具準備：數(shù)字7、8,、紙盤娃娃,、夾子、點卡

學(xué)具準備：小簍子人手一個,、夾子每人8個,。

分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆,、作業(yè)紙,。

一、新授8的形成及意義,。

1,、集體活動：認識8的形成及意義

師：小朋友你看，老師今天帶來了什么,？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎,？（7個）你怎么知道的？你來說一說,。指名2~3名小朋友,。

師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友,，誰來幫幫我,。’怎么辦呢,？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢,？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒,。

師：我們來看看是不是8個夾子,？一起數(shù)一數(shù)。1,、2,、3…… 7、8,。小朋友真棒,！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡,。

師：你真棒,！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,，7添上1是8,。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8）,，想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西,？指名幼兒說,。

師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。

2,、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢,？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友。’小朋友,，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎,？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子,。

師：圖形寶寶真高興,！謝謝我們中班的下朋友。

二,、鞏固8以內(nèi)的數(shù)量

1,、看點卡夾夾子

師：小朋友,，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,，只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡,，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子,？哪一組先夾好坐正,，就請哪組先回答。聽清楚了嗎,？仔細看哦?。ǔ鍪军c卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子,。

師：好,，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（5個）女孩子夾得對不對,？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

2,、看數(shù)字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子,，聽清楚了嗎,？仔細看哦！（出示數(shù)字8）這是數(shù)字幾呀,？趕快夾夾子,。

師：好，男孩子你來說,。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。

3,、聽拍手聲夾夾子

師：好,，最后一關(guān)了。這次又更難了,，你們怕不怕,？好的。聽清楚：我拍手,，你夾夾子,，我拍幾下手，你就夾幾個夾子,，準備好哦,，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子,。

師：好,，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（4個）對不對,？男孩隊再得到一顆星星。

三,、分組操作

2,、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程,。

四,、結(jié)束活動。

師：今天我們認識了數(shù)字8,，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧,。

中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上,，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義,，因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點,，幼兒易于理解和接受,。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運用教具,，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義,。

數(shù)學(xué)是思維的體操,，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ),。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu),，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,，為幼兒準備了充足的操作材料,，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,，使具體動作內(nèi)化于頭腦,，促進幼兒的思維發(fā)展,。

數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力,，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲,，為圖形寶寶夾夾子,，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識,。這節(jié)課上下來,，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到,，孩子有質(zhì)疑的地方,，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來,，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了,。另外，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多,，有的只是叫了2-3個小朋友說說,，就草草了事，這點在以后的教學(xué)中我會多注意,，讓孩子有更多的機會展示,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇四

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

1,、 念兒歌,。

你數(shù)1，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

2、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”

“小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片,，錯開順序請幼兒念出。

師,；“今天好開心呀,，你們開心嗎？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎,？”

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物,。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

1,、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬,，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的,？我一個人忙不過來,，瞧，我的好朋友都來幫忙了,?！保ㄍ米印⑿」?、小貓）

“有幾只兔子,？幾只小狗？幾只小貓,？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多,？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多,？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2,、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏色的,？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,。”

（2）“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖,？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）

3,、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好,。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記,？（畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2,、3,、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記,？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放,。

4,、：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的,，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎,？”

規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5,、活動延伸：

（1）請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

（2）下午請幼兒來玩食品店的,。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物,。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

“我是只快樂的小胖豬,，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的,？我一個人忙不過來，瞧,，我的好朋友都來幫忙了,。”（兔子,、小狗,、小貓）

“有幾只兔子？幾只小狗,？幾只小貓,？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多,？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多,？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

（1）“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點,？是什么顏色的？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有,。”

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖,？請幾個幼兒在集體面前介紹,。（老師提醒幼兒把話說完整）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫有糖的卡片標(biāo)記,、數(shù)字2,、3、4）

（2）貨架有幾層,？每一層有什么標(biāo)記,？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放,。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎,？”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

（1）請幼兒飯后檢查食品店

點數(shù)1——10

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1,、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內(nèi)的數(shù),，并會說出數(shù)

2,、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成

手口一致的點數(shù)1——10

一樣的水果掛圖

活動與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個蘋果的掛圖,，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎,？先讓小朋友自己點數(shù),。

2、教幼兒點數(shù)1——10

要求正確點數(shù),，手指一個蘋果,，嘴里數(shù)一個數(shù)。

手口一致的點數(shù),，能說出總數(shù),。

3、反復(fù)教幼兒點數(shù),。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實踐經(jīng)驗告訴我們,，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進行教學(xué),，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口,、動腦,，積極地探索知識經(jīng)驗，能獲得對自我生活,、心理需要的滿足,，在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗服務(wù)于生活,。數(shù)學(xué)活動“禮物”,，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗是這樣的：到別人家去做客,，一般會給主人送上一份禮物,，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動,，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)會把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述,，體驗分享禮物的快樂心情,。

1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起,。

2、樂意參與活動,，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

自備各種禮物，相應(yīng)的實物卡片,、數(shù)卡,。

1、情景導(dǎo)入,，表述禮物,。

（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看,，有哪些禮物,？

（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝,！”）,。

（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物,？是什么樣子的,？

（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色,、形狀等,，并能正確使用量詞：根、盒,、瓶,、包等）

2、按圖歸放,，感知數(shù)量,。

過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力,、火腿腸,、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片）,，那每一樣禮物有多少呢,？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）

（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起,。

（2）一起來數(shù)一數(shù),、說一說，每樣禮物有多少,。

（感知禮物的數(shù)量,，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力,、三根火腿腸,、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡,。）

3、分享禮物,，體驗快樂,。

（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好,，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享,。

（2）什么叫分享,？（有好東西大家一起吃，有玩具,、圖書大家一起玩一起看等,。）

（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切,，分一分,，變成許多一小塊。）

（4）分享馬蹄酥,。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥,，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥,。）

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者,，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走,，讓我們共同努力做到。

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇八

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,，進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

一,、引出活動,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、 念兒歌,。

你數(shù)1，我數(shù)1,，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2，我數(shù)2,，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3，我數(shù)3,，3滴水珠淌下來,。

2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩,。”（請躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？” “小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢,，我們都來了,。”（讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù)）

二,、請客,。（請動物吃東西）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西,，好嗎,？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？”

幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子,，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數(shù)字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出,。

四,、結(jié)束。

師,；“今天好開心呀,，你們開心嗎？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

五、活動延伸,。（區(qū)角游戲）

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇九

目標(biāo)：

1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,，進一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解,。

2、積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

準備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數(shù)字卡,。

重難點分析：讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的.對應(yīng)。

過程：

1,、念兒歌,。

你數(shù)1,，我數(shù)1，1只小豬來洗澡,；

你數(shù)2,，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背,；

你數(shù)3,，我數(shù)3，3滴水珠淌下來,。

2,、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩,。”（請躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”

“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢,，我們都來了,。”（讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看,，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么,，如：棍子1，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種,，教師就將數(shù)字貼在黑板上,。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出,。

師,；“今天好開心呀，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎？”

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物,；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物,。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,，瞧,，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子,、小狗、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2,、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,?！?/p>

(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有,。”

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹,。(老師提醒幼兒把話說完整)

3,、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記,、數(shù)字2,、3、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4,、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎?”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5,、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲,。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí),。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中,，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,，找到相應(yīng)的糖果,，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的,。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí),，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手,、動眼,、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。