每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知識(shí)與技能：感受春天,，了解春天的色彩,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2,、過(guò)程與方法：激活學(xué)生的記憶,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受,、識(shí)別和表現(xiàn)能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn),。
教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向,。
教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā),、自主探究,、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)述,。
教學(xué)過(guò)程：
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？出示課題：《春天來(lái)了》。
1,、你喜歡春天嗎,？為什么？
2,、春天給大自然帶來(lái)了什么變化,？小結(jié)：天空、空氣,、水,、花草樹(shù)木……
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物,？
4,、你還看到過(guò)哪些春天的景象？
5,、展示教師課前收集的各種春天的圖片。
1,、春天有哪些主要色彩,？
2、展示不同季節(jié)的畫(huà)面,，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同,。
3、欣賞大師及同齡人的作品,，分析作品中用了哪些不同的材料,、不同的表現(xiàn)方法。
1,、作業(yè)要求：課本p11頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一,，用線描的方式,，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天,。
2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo),。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩整體傾向,；表現(xiàn)方法。
,。
提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎,？
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,，讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ),，自主積累詞語(yǔ)
2能夠正確、流利地讀課文,，背誦課文,。
3了解課文內(nèi)容，感受春天的美好,。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,。
2朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏,，表達(dá)出自己的感情,。
3了解課文內(nèi)容，知道春天到來(lái)大自然發(fā)生的變化,，感受春天的美好,。
1通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2正確書(shū)寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)字,，尤其要了解撇的幾種不同的寫(xiě)法：豎撇,、斜撇、橫撇,、長(zhǎng)撇,、短撇。
1字詞卡片
2實(shí)物投影
3電腦課件
2課時(shí)
一導(dǎo)入
1,、師：今天,，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱（放音樂(lè)《春天在哪里》）
2、師生共同欣賞并演唱歌曲,。
3,、師：那么春天究竟來(lái)到了什么地方呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，題目是《春天來(lái)了》,。（板書(shū)課題）
4、齊讀課題,。
二初讀課文,，讀準(zhǔn)字音。
1,、教師范讀課文,，學(xué)生做好指讀的姿勢(shì)。
2,、師：這篇課文里面有些字啊,，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你們把不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái),，讀一讀,，并且標(biāo)畫(huà)出有幾個(gè)小節(jié)。（自由讀文）
3,、師：課文共有幾個(gè)小節(jié)?。恐该中」?jié)朗讀課文,。
4,、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪,、流著,、田野、鳥(niǎo)兒的家,、動(dòng)聽(tīng)的歌,、充滿、校園,。）個(gè)人讀,、集體讀。
5,、讀識(shí)字卡片：溪、著,、田,、野、的,、聽(tīng),、園,、充、滿,。（個(gè)人讀,、指名讀、集體讀,、開(kāi)火車讀）
6,、學(xué)生再讀課文，提出不理解的字或詞,，全班討論,。
三精讀課文，理解感悟,。
1,、再讀課文，師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想一想,，春天到了哪些地方,？帶來(lái)了哪些變化？
2,、學(xué)生回答,，教師板書(shū)：小溪、田野上,、鳥(niǎo)兒的家,、校園里。
3,、師：那你最喜歡春天來(lái)到了哪兒,？請(qǐng)你把你喜歡的這一節(jié)讀給大家聽(tīng)，讀的時(shí)候要讓大家聽(tīng)清楚春天來(lái)到這里后,，發(fā)生了什么變化,。
4、學(xué)生選讀課文,，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)到了什么地方,，這里發(fā)生了什么變化：春天來(lái)到了__________,_______________。（板書(shū)：流著,、草綠花開(kāi),、唱歌、歡聲笑語(yǔ)）
5,、配樂(lè)聽(tīng)讀兒歌,，看課件體會(huì)：春天天氣變暖以后，小草鉆出地面，花兒開(kāi)放,，小溪潺潺地流淌,，樹(shù)木發(fā)芽，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,。春天美麗的景色令人陶醉,。
6、師：春天的景色真美??！那誰(shuí)能試著將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂(lè),。
7,、學(xué)生配樂(lè)朗讀，師生評(píng)議,。
8,、看課件練習(xí)背誦
9、發(fā)散想象,。師：同學(xué)們,，你們知道春天除了到過(guò)這些地方以外，還會(huì)來(lái)到什么地方,？給那里帶來(lái)哪些變化,？
10、學(xué)生小組討論,，互相說(shuō)一說(shuō),。
11、小組匯報(bào)（如：春天來(lái)到了大山里,，給大山穿上了新衣服,；春天來(lái)到了公園里，把公園打扮得真漂亮,；春天來(lái)到了草地上,，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來(lái)到了花叢中,，小蜜蜂采蜜忙,。）
12、師：春天還來(lái)到了我們校園里,，我們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié),，同學(xué)們邊讀邊想：校園里的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
13、齊讀第四小節(jié),，指名回答,。
四拓展練習(xí)
1,、練習(xí)背誦
2,、畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春天來(lái)了小溪
流著田野上
草綠花開(kāi)鳥(niǎo)兒的家
唱歌校園里
歡聲笑語(yǔ)
一復(fù)習(xí)字詞
1,、讀識(shí)字卡片，口頭組詞,。（指名讀,，開(kāi)火車讀）
2、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”里的詞語(yǔ)
二檢查背誦
1,、師：誰(shuí)愿意把你最喜歡的一節(jié)背誦給大家聽(tīng),？其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們誰(shuí)最喜愛(ài)春天,。
2,、全班背誦，要表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。
三學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字,。
1、出示生字卡片（師：同學(xué)們看一看,，這8個(gè)字中,，哪幾個(gè)是本課出現(xiàn)的？找出來(lái)讀一讀）
2,、觀察黑板上的字,，哪些字比較難寫(xiě)？
3,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng),、色、盡”
師：這3個(gè)字里都有撇,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,，這些撇在寫(xiě)法上有什么不同？（有平撇,、豎撇,、長(zhǎng)撇、短撇）
聽(tīng)：口字旁應(yīng)寫(xiě)在田字格的左上格里,?！敖铩庇袃蓚€(gè)撇，卻完全不相同,，一個(gè)是平撇,，一個(gè)是豎撇。平撇短,，豎撇長(zhǎng),。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),。
色：上小下大，上面是刀字頭,，由兩筆組成,，第二筆是橫折?！鞍汀敝虚g
的短豎要與上面橫折的尖對(duì)齊,。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對(duì)齊，但不要挨上,。豎彎鉤要寫(xiě)大一些,。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。
盡：上下結(jié)構(gòu),。長(zhǎng)撇、長(zhǎng)捺都要寫(xiě)舒展,。捺要從橫上起筆,。兩個(gè)點(diǎn)要上下對(duì)齊，都寫(xiě)在豎中線上,，第二個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)長(zhǎng)些,。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)其他的5個(gè)字,，匯報(bào)自己識(shí)字時(shí)觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重點(diǎn)筆畫(huà)。
的：左小右大,。這個(gè)字共有兩個(gè)撇,，左邊的短一些，右邊的長(zhǎng)一些,。
圓：全包圍結(jié)構(gòu),。筆順是“先進(jìn)門(mén)，后關(guān)門(mén)”,。
京：上中下結(jié)構(gòu)的字,。最長(zhǎng)的一筆是橫。中間的口要寫(xiě)得扁,。最后的兩點(diǎn)要寫(xiě)得舒展,，離豎鉤稍遠(yuǎn)。
雙：是由兩個(gè)又“又”組成,，左邊的“又”第二筆變成點(diǎn),。
充：是上下結(jié)構(gòu)的字。第二筆不要太長(zhǎng),。下面是“兒”,。
在寫(xiě)字本上先描一描,，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫(xiě)的字,。全班一起進(jìn)行評(píng)價(jià),，進(jìn)一步指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四反饋,。
在聽(tīng)寫(xiě)本上練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字,，不會(huì)寫(xiě)的看看書(shū)。
五作業(yè),。
背誦課文。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨,、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看,、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi),、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起,。
1,、可以積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好,。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽(tīng)賞中可以感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。并可以用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。
3,、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。
4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。
1,、可以用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。
2,、可以感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并可以用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并可以大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。
音響,、課件、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
聆聽(tīng)法,、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等。
（說(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好,。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？
生：春天,！
師：春天美嗎？
生：美,！
師：你們可以說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎,？
（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多美麗的景色,，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走、跑,、跳的動(dòng)作,。）
2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木,、花草,，漂亮極了！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）
4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，可以想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴,。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。
（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》,。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。
c．按節(jié)奏讀歌詞,。
d．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。
4．課外延伸,、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
許多,。今天,，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
（播放動(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大,，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢,，才可以使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等,。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,，希望同學(xué)們都可以做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度,、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
游戲種類：表演游戲,。
材料準(zhǔn)備：
頭飾：春風(fēng)、春姑娘,、樹(shù),、草、花,、小鳥(niǎo),。
游戲過(guò)程：
教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))
"春風(fēng)"說(shuō)：i‘m wind.(回頭,，招手)sping is coming.(春姑娘上場(chǎng))
"春姑娘"說(shuō)：i’m sping.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù),、草、花做小跑步)
樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽,，小草也鉆出了地面,，花兒也長(zhǎng)出了花苞。
"樹(shù)"說(shuō)："i‘m tree. i’m green!"
"小草"說(shuō)："i‘m grass. i’m green,too."
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說(shuō)："i‘m red flower."
另一朵花兒說(shuō)："i’m yellow flower."
另一朵花兒說(shuō)：“i‘m white flower."
教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里,，聽(tīng)到了小草,、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了,。(小鳥(niǎo)上場(chǎng))
"小鳥(niǎo)"說(shuō)："i’m a bird.(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)i like spring."
"小草",、"小花"和"樹(shù)"一齊喊："bird，bind."(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)
"樹(shù)"說(shuō)："let‘s go to play."
"草",、"花兒",、"鳥(niǎo)兒"齊說(shuō)："let’s go to play."
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、通過(guò)聆聽(tīng)《春之歌》,、《春風(fēng)》,，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
二,、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
三,、認(rèn)識(shí)八分休止符,，并準(zhǔn)確地拍擊帶有休止符的節(jié)奏。
四,、能在學(xué)會(huì)歌曲后,，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
共兩課時(shí)
第二課時(shí)
1.聆聽(tīng)《春之歌》《春風(fēng)》
1.對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,，能用線條,、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，能學(xué)會(huì)幾個(gè)日本舞蹈動(dòng)作,，隨《春風(fēng)》表演,，感覺(jué)日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；
2.
一,、組織教學(xué)
二,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》
三、聆聽(tīng)《春之歌》
1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,。靜聽(tīng)音樂(lè),，老師不做任何語(yǔ)言描述，也不出示畫(huà)面,，讓學(xué)生聆聽(tīng)后用語(yǔ)言自由地描述出自己的感受及想象的畫(huà)面,。
2.學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首樂(lè)曲的感受。
3.揭示課題,，并簡(jiǎn)要介紹曲名,、作曲家門(mén)德?tīng)査杉皹?lè)曲所表達(dá)的主要內(nèi)容,，引入春天的主題,。
4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,，嘗試輕輕為音樂(lè)擊拍,，感受樂(lè)曲的節(jié)拍,。并能選擇一種合適的線條表現(xiàn)優(yōu)美舒緩的音樂(lè)形象,，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。
5.反復(fù)聆聽(tīng)第一樂(lè)段,，記憶主題,。提示學(xué)生在音樂(lè)中尋找“春天的腳步”,，并在春天的腳步最跳躍的那一拍輕輕擊掌,，最后借助圖譜，嘗試在強(qiáng)拍處用雙手做出花兒開(kāi)放的動(dòng)作,，同時(shí)暗示旋律的走向,，營(yíng)造春天里百花盛開(kāi)的歡樂(lè)氣氛。
6.再次完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,。請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到第一段主題時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，用這樣的方法感受主題一一共出現(xiàn)了幾次，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的變化,。
四,、聆聽(tīng)歌曲《春風(fēng)》
1.完整欣賞齊唱、合唱曲《春風(fēng)》,。感受歌曲情緒,。設(shè)問(wèn)：這首歌曲和剛才我們聽(tīng)的《春之歌》情緒上有什么不同，你認(rèn)為它會(huì)是哪個(gè)國(guó)家的歌曲,？
2.師生討論,，引出對(duì)歌曲的簡(jiǎn)單分析。
3.欣賞一組日本櫻花的圖片,，感受日本人民對(duì)春天的向往和贊美之情,。
4.教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊用“l(fā)u”模唱,。
5.完整復(fù)聽(tīng)歌曲，老師隨音樂(lè)表演幾個(gè)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作,。
6.學(xué)生學(xué)跳16拍的日本舞蹈動(dòng)作,。
7.再次復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到合唱部分時(shí)加入舞蹈表演,。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)
目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課四個(gè)字天,、發(fā),、芽、雪。注意字的間架結(jié)構(gòu),，感受漢字的形體美,。
2、再次正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,，理解詞語(yǔ)，積累描繪春天的詞語(yǔ),。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫(xiě)四個(gè)字,，了解春天的特點(diǎn)，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)的意思,。
教法預(yù)設(shè):
講授法,、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法,、演示法,、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間分配
教學(xué)過(guò)程：
一,、 圖文結(jié)合,，想象說(shuō)話，讀詞語(yǔ)
1,、 回憶課文,、生字（課件課文）
2、 出示圖片,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,，是什么吹動(dòng)了柳條？出示春風(fēng)吹（男女讀,，齊讀）
3,、 看圖說(shuō)話，總結(jié)詞語(yǔ),。出示圖片,，如：（指名學(xué)生看圖說(shuō)話，春天來(lái)了,，小朋友們?cè)诟吒吲d興的放風(fēng)箏）出示詞語(yǔ)“放風(fēng)箏”（指名讀,、小組讀）
4、 同學(xué)們看圖,，你看到了什么景物,？（桃花,、蜜蜂）仔細(xì)觀察圖，你能說(shuō)出景物的變化嗎,？（桃花開(kāi)放了,，蜜蜂在花叢中飛舞）出示詞語(yǔ)“桃花開(kāi)、蜜蜂飛舞”
5,、 學(xué)生邊看圖邊說(shuō)話,，解釋“融化，歸來(lái)”的意思（融化：冰雪化成水,。歸來(lái)：回來(lái),。）
二、 完成課后題
1,、學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ),，感受春天的美麗景象。教師范讀課文,，學(xué)生評(píng)價(jià),，學(xué)生練習(xí)朗讀。
2,、春天是無(wú)比美好,、無(wú)比生動(dòng)的，瞧,，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）,。
（1）學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容。（盡量做到描述清晰,，語(yǔ)言優(yōu)美,。）
（2）再讀記“春暖花開(kāi)”、“桃紅柳綠”,、“山清水秀”,、“春光明媚”、“春色滿園”,、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”六個(gè)詞語(yǔ),。
（3）積累春天的詞語(yǔ)：春回大地、春風(fēng)化雨,、欣欣向榮,、春光融融、春雨綿綿,、
（4）拓展知識(shí)：同學(xué)們你知道哪些花在春天開(kāi)放嗎？
桃花,、梨花,、油菜花,、迎春花、牡丹花,、水仙花,、玉蘭花。
三,、識(shí)記生字
1,、孩子們，春天美麗的景色中還留給我們四個(gè)生字,，你們還記得它們嗎,？來(lái)，讓我們和它們四個(gè)打打招呼吧?。ㄕn件：生字天,，發(fā)、芽,，雪）
2,、這四個(gè)生字娃娃，我們不光要會(huì)讀,，而且還要記住它們的樣子,。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
重點(diǎn)：用加一加的 方法記住天,，二人就是“天 ”。
“芽”和“雪” 上小下大,。
4,、請(qǐng)孩子們完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。
四,、完成堂清：
五,、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了美麗的春天,，積累了那么多描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),，相信每個(gè)人都有自己的收獲。現(xiàn)在正是春季,，孩子們可以自己去尋找春天,，去發(fā)現(xiàn)或記錄身邊景物的變化，也可以去收集春天的圖片或者是兒歌,，然后可以和你的小伙伴一起交流,，用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)春天的美，感受春天的美,。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？
生：春天,。
師：是的,，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,，而現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。不知不覺(jué)間,，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們身邊,。（師出示課題）
1,、師：下面,，我請(qǐng)位同學(xué)讀一讀，看誰(shuí)能把春天的美,，對(duì)春天的感受讀出來(lái),。
（生讀課題）
師小結(jié)：?。∧阕x的真好,，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前,，小朋友們，我們一起讀,！
2、師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧,，請(qǐng)看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友,，注意看到了什么,，聽(tīng)到了什么,，還可能想到什么？咱們待會(huì)可要交流的,！
生仔細(xì)觀看
3、師：小朋友們,，剛才你們都看到了什么,？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：看,、聽(tīng)）
生：看到了小草從土里鉆出來(lái),。
師：對(duì)呀,，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩,、揉了揉眼,，伸開(kāi)雙臂，擁抱這美好的春天,。這是植物！（板書(shū)：植物）
生：看到了花開(kāi)了（桃花,、梨花、迎春花）
師：是啊,，金黃的迎春花,、粉紅的桃花,、雪白的梨花,，把春天裝扮的可真美啊,！
生：看到了小燕子
師：你仿佛聽(tīng)到小燕子會(huì)說(shuō)些什么？
生：我聽(tīng)到小燕子——
師：小燕子也從南方飛回來(lái),，趕來(lái)參加這百花爭(zhēng)艷的.盛會(huì)！
生：我看到小蜜蜂,、小蝌蚪、蛇
師：小蜜蜂正釀造著生活的甘甜,；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏,。 這些都是小動(dòng)物們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)。（板書(shū)：動(dòng)物）
生：看到了人們?cè)诜棚L(fēng)箏
師：對(duì),，這是人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),。（板書(shū)：人類）
生：聽(tīng)到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。聽(tīng)到了泉水丁冬丁冬的聲音,。聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們唧唧喳喳的叫聲
師：如果你真的走進(jìn)了春天,，你會(huì)聞到什么？（板書(shū)：聞）
生：聞到花的芳香,、泥土的氣息,、青草的氣味----
師：呦，你不僅會(huì)用眼睛看春天,，還會(huì)用鼻子去感受春天呢,！ 小朋友，讓我們來(lái)聞一聞春天的芳香吧，來(lái),，大家一起,！
師：咱們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步,，聞到了春天的氣息,，這是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天,！
師：此時(shí),，你最想說(shuō)的贊美春天的話是什么？
生：春天好美,！
生：————
師：你們是發(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美！老師剛才走到你們身邊,，從你們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上,，都看到了春天的可愛(ài)與美麗，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這美麗的春景吧,！請(qǐng)看大屏幕,！
生觀看
師：下面，把你聽(tīng)到的,、看到的,、想到的按照一定的順序說(shuō)給同桌聽(tīng)！快?。ㄉ涣?、討論，師巡視指導(dǎo)說(shuō)）
師：剛才小朋友交流的很熱烈,，誰(shuí)愿意上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),！
生：春天來(lái)了，我看到————-
師：你不僅說(shuō)的完整,，而且還很生動(dòng),，說(shuō)出了你對(duì)春天的喜愛(ài)。（板書(shū)：生動(dòng),、完整）
師：春天很美,，大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>
生：不踐踏草坪
師：你做的對(duì),，應(yīng)該向你學(xué)習(xí),！
生：不采摘花朵
師：這樣能留住春天。
生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里
師：對(duì),，不光自己欣賞,，別人也能欣賞。
生：把春天拍進(jìn)照片里。
師：是啊,，永久地留住了春天,。
師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧,！讓它永遠(yuǎn)留在我們的心里,！
師：春天是美好的，我們要多觀察,、多思考,，才能把我們的所見(jiàn)、所想,、用優(yōu)美的文字記下來(lái),。下節(jié)課，我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天,！
板書(shū)： 春天來(lái)了
看植物
聽(tīng)動(dòng)物 完整 聞人類
生動(dòng)
春天來(lái)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察身邊的春天景象,，感受春天的美好，引發(fā)學(xué)生的想象欲望,，培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣,。
2．學(xué)生能夠通過(guò)仔細(xì)的觀察把春天里的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，要表達(dá)真情實(shí)感,，注意把句子寫(xiě)通順,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
1．廣東春天的季節(jié)性并不強(qiáng),，跟先前課文中描寫(xiě)有很大的不同,，需要老師在寫(xiě)作中進(jìn)行說(shuō)明。
2．本班學(xué)生課外知識(shí)和表達(dá)能力一般,，寫(xiě)作文時(shí)一般會(huì)寫(xiě)成流水賬,，期待通過(guò)寫(xiě)作的指導(dǎo)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的想象,，比較具體,、生動(dòng)的寫(xiě)出春天的景物。
一課時(shí)
大家讀出孟浩然的《春曉》,。
春曉
春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少,。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎,？大家喜歡這個(gè)季節(jié)嗎,？ 大家都這么喜歡春天,，那么這節(jié)課我們就圍繞春天來(lái)寫(xiě)一篇作文。
1．請(qǐng)用“春天來(lái)了”為題寫(xiě)一篇作文,。
2．有順序的抓住春天的特點(diǎn)寫(xiě)清楚,，寫(xiě)具體。
3． 注意用上描寫(xiě)春天的美詞佳句,。
1．仔細(xì)觀察
仔細(xì)觀察就是要用眼睛看,，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞,，用心去感受,。通過(guò)你對(duì)春天的接觸，你能說(shuō)出春天的特點(diǎn)嗎,？
① 春天與冬天相比,，不同在哪里？
（春天比較暖和,，冬天比較寒冷,。春：東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了,。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼,。我們的大自然換上了綠色的新裝,，一切都變得生機(jī)勃勃！冬：到處白茫茫的一片,。白色的雪花飄滿了整個(gè)世界,。到處冷冰冰的，好像所有的一切都已進(jìn)入長(zhǎng)長(zhǎng)的睡眠,，大地安靜得出奇,。注：我們這里是不會(huì)冷到下雪的。）
②人們的衣著,、行動(dòng)有什么變化,？
（冬天的時(shí)候，人們裹著厚厚的衣服,，生怕被寒風(fēng)凍著,，走起路來(lái)哆哆嗦嗦。春天來(lái)了,，我們的衣服穿得少了,，人們不再哆哆嗦嗦，活動(dòng)增加了,，農(nóng)民們開(kāi)始了田間的勞作,。）
③植物有什么變化,？
（桃花開(kāi)了、木棉花也開(kāi)了,，柳樹(shù)也開(kāi)始變綠了,。大自然到處都是一派生機(jī)盎然的景色！）
④動(dòng)物有什么變化呢,？
（冬眠的動(dòng)物開(kāi)始蘇醒了,，夜間能夠聽(tīng)到青蛙的叫聲，蝴蝶,、蜜蜂開(kāi)始在果樹(shù)的枝頭采蜜了,。）
⑤景色有什么變化？
請(qǐng)朗讀下面兩段關(guān)于春天的描寫(xiě)：
雨是最尋常的,，一下就是三兩天,。可別惱,?？矗衽Ｃ?，像花針,，像細(xì)絲，密密地斜織著,，人家屋頂上全籠著一層薄煙,。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼,。
桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟（tang）兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞秲骸?/p>
（陽(yáng)光變暖了,，雨水多了起來(lái),，春雨綿綿，響起了春雷,，偶爾還能聞到一陣陣的花香,。注：不要說(shuō)冰雪融化了,。）
2．精選材料
由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，那么我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候是不是把每一樣?xùn)|西都寫(xiě)下來(lái)呢,？當(dāng)然不是,，我們必須選擇那些比較有特點(diǎn)的、印象最深刻的進(jìn)行描寫(xiě),。
（指名讓兩位學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們準(zhǔn)備寫(xiě)那些事物）
3．生動(dòng)描寫(xiě)
生動(dòng)的描寫(xiě)是建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的,，我們把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感受到的具體表達(dá)出來(lái)。所以我們?cè)谧魑闹芯鸵\(yùn)用一些修辭手法來(lái)表達(dá),，接下來(lái)我們來(lái)看看下面的兩句話,，比較那一句寫(xiě)得具體、形象,。 α：木棉花盛開(kāi)了,。
β：木棉花盛開(kāi)了，就像一把鮮艷的火把在迎接客人,。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用比喻句的句子寫(xiě)得比較生動(dòng),，除了運(yùn)用修辭手法能讓句子形象生動(dòng)，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句,。那么請(qǐng)大家回憶一下,，有那些詞語(yǔ)、詩(shī)句是描寫(xiě)春天的,，我們適當(dāng)運(yùn)用到作文中，會(huì)讓我們的作文更有吸引力,。
描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗 春光融融 春草如絲
春暖花開(kāi) 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠
欣欣向榮 生機(jī)勃勃 春光明媚
描寫(xiě)春天的詩(shī)句：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。
野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀,。
春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)。
4.抒發(fā)情感
抒發(fā)情感就是要把自己的內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái),。在文章結(jié)尾的地方要把我們對(duì)春天的感情寫(xiě)下來(lái),。下面是一段對(duì) “美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感！
??！美麗的春天,，你是上天賜給我們的神奇禮物，你是無(wú)比美麗的人間天堂,，俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”,，我們要利用這美麗的春天來(lái)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新學(xué)期取得更好的成績(jī),。
1．春天是那樣的美好,，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，就讓我們拿起筆來(lái)將春天寫(xiě)一寫(xiě),。在寫(xiě)作過(guò)程中要按照仔細(xì)觀察,、精選材料、生動(dòng)描寫(xiě),。
2.如果這節(jié)課沒(méi)寫(xiě)好或者沒(méi)修改好的在課外時(shí)間要自己獨(dú)立去完成,。
春天來(lái)了
我渴望的春天來(lái)了，春天里陽(yáng)光明媚,、春風(fēng)拂面,、桃紅柳綠的，處處春意盎然,。玩耍了一天的我,，十分的疲倦，一頭倒在床上很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，在夢(mèng)里我做了很多奇特的夢(mèng)：有白天和媽媽在綠油油的田野里放風(fēng)箏,，有體育老師帶領(lǐng)我們?cè)谇驁?chǎng)打籃球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窩,。
不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了,，可我卻不愿意起床，還想享受賴床的滋味,，在媽媽的叫喚聲中,，我才睜開(kāi)惺忪的眼睛。躺在床上仔細(xì)聆聽(tīng)窗外傳來(lái)一陣陣動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲,，有畫(huà)眉在歌唱,，有黃鶯在談笑，這時(shí)小麻雀也來(lái)湊熱鬧了,，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停,，我推開(kāi)窗戶，只見(jiàn)農(nóng)民伯伯正趕著牛在田間犁地了,，還有一位大娘正在地里插秧呢,！
當(dāng)夕陽(yáng)西下，夜幕快要降臨的時(shí)候,，忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去,。這時(shí)候,，村子里已經(jīng)飄出了縷縷炊煙，夜深人靜的時(shí)候,，外面刮起陣陣春風(fēng),，春雨也悄悄降落下來(lái)，滴滴答答滋潤(rùn)著大地,。在房前屋后開(kāi)滿的鮮花被春雨打得七零八落,，不知在春雨中還有多少花兒能保存下來(lái)，在秋天里能結(jié)出碩大的果實(shí),。
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小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天景物的特點(diǎn)。
2,、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，激活學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)豐富的想像空間,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生大膽合理的想像,，并能引導(dǎo)學(xué)生合理的說(shuō)出來(lái),，寫(xiě)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,。
強(qiáng)調(diào)以觀,、說(shuō)、寫(xiě)為主線,，使學(xué)生在興味盎然中感知,，在大膽想像中創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，提高學(xué)生說(shuō)寫(xiě)能力,。
多媒體課件
1、 師：春天的腳步悄悄,，悄悄地,，她笑著走來(lái),。
2,、 課件演示：《春曉》《江畔獨(dú)步尋花》視頻動(dòng)畫(huà)
3、 問(wèn)：同學(xué)們看后想說(shuō)什么,？
4,、 師：你們?cè)覆辉敢飧S春姑娘一起去尋找春天？（生回答）那我們就一起走吧,，同學(xué)們一定要認(rèn)真地尋找,，仔細(xì)地觀察,，從哪些景物身上你感到春天來(lái)了。
1,、 師生一起欣賞,，（課件出示：小河嘩嘩地向前流著，小草悄悄地鉆出地面,，柳樹(shù)發(fā)芽了,，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著,，小朋友們到野外玩,。）
2、 生按順序回憶一下,，都看到了什么,。
3、 指名說(shuō)一說(shuō),，提示學(xué)生最好按順序說(shuō),。
4、 師隨機(jī)板書(shū)：小河 小草 柳樹(shù) 桃花 小鳥(niǎo) 小朋友
5,、 師：我們看到的這些景物,，在春天到來(lái)的時(shí)候有什么變化的呢？看著板書(shū),，一樣一樣的想一想,。
6、 學(xué)生自已想一想,。
7,、 指名說(shuō)一說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)把每種景物的變化說(shuō)具體,。
（1）小河：河里的冰化了,，小河嘩嘩的向前流著。
師：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)小河流動(dòng)的聲音,，那是什么樣的,？你覺(jué)得那樣的聲音像什么？
指生說(shuō)一說(shuō),。
（2）小草：春姑娘是怎樣喚醒小草的,？小草是怎樣鉆出地面的，會(huì)說(shuō)什么,？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。
（3）柳樹(shù)：柳芽什么樣？柳條又是什么樣的？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。
（4）桃花：春天除了桃花開(kāi)了,，還有什么花開(kāi)了？開(kāi)得都怎樣,？像什么,？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
（5）小鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)在春天快樂(lè)的歌唱,，其它什么動(dòng)物的變化也會(huì)讓我們感到春天來(lái)了,。
1、師：春天真美??！你們?cè)覆辉敢庹f(shuō)一說(shuō)這美麗的春天呢？
2,、師提示：每個(gè)人眼中的春天都是美麗的,，希望我們都用自己優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)春天，不要都和別人說(shuō)的一樣,，好嗎,？
3、兩個(gè)人一組先說(shuō)一說(shuō),，注意把話說(shuō)通順,。
4、指名在全班說(shuō)一說(shuō),。
師提出要求：聽(tīng)的的學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng),，先聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的有沒(méi)有開(kāi)頭、結(jié)尾,。再看中間是不是按一定的順序說(shuō)的,，你認(rèn)為哪種景物他可以再寫(xiě)細(xì)致一些？
5,、學(xué)生聽(tīng)后發(fā)表自己的見(jiàn)解,，師相機(jī)作好引導(dǎo)。
1,、幻燈片出示范文,，學(xué)生自讀。
2,、學(xué)生談自己從中提到的收獲,。
1、師：只有通過(guò)認(rèn)真觀察,，認(rèn)真按一定順序思考,，大膽想像,，才能把春天寫(xiě)得這樣美,。剛才同學(xué)們能把春天的美景說(shuō)出來(lái),，你們能寫(xiě)出來(lái)嗎？下邊同學(xué)們就邊想邊寫(xiě),，先想一個(gè)題目,，想一個(gè)美麗的開(kāi)頭，再想一個(gè)美的結(jié)尾,，中間的景物按一定的順序?qū)懢唧w,、寫(xiě)詳細(xì)。
2,、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作,，師注意引導(dǎo)。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.學(xué)唱歌曲《郊游》
2.歌表演《郊游》
3.自制打擊樂(lè)器,，為歌曲伴奏
1.能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《郊游》,，并通過(guò)兩首歌曲情緒的對(duì)比，感受兒童在郊游時(shí)快樂(lè)的心情,。
2.學(xué)習(xí)利用身邊的廢舊物品自制打擊樂(lè)器,，并能有效地運(yùn)用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
一,、組織教學(xué)：
二,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》
三、新歌學(xué)習(xí)：
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，看到窗外明媚的陽(yáng)光,，你們想不想去郊游呢？
那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的步伐一起去效游吧,。
播放錄音范唱，學(xué)生隨老師踏步,，老師配以簡(jiǎn)單的解說(shuō),，同時(shí)在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要踏著音樂(lè)的節(jié)奏（初步感受歌曲的情緒）,。
2.“同學(xué)們,，你們看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞,。
3.聽(tīng)老師范唱歌曲,，設(shè)問(wèn)：這首歌曲和“大樹(shù)媽媽”相比有什么相同，有什么不同,？
4.學(xué)生隨范唱跟唱歌曲,。提示學(xué)生：哪一句不好唱呢？老師愿意幫助你們。5.學(xué)生提出自己掌握不好的地方,，老師重點(diǎn)糾正,。
6.隨鋼琴伴奏練唱歌曲。
7.“同學(xué)們,，當(dāng)你們效游的時(shí)候心情是怎么樣的呢,？請(qǐng)你帶著這樣高興的心情我們一起來(lái)演唱歌曲，好嗎,？如果愿意還可以加上你喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)你快樂(lè)的心情,。”——引導(dǎo)學(xué)生有感情地表演歌曲,。
7.出示歌曲旋律卡片,，請(qǐng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。然后師生合作演唱歌曲曲調(diào),。
四,、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的礦泉水瓶子或是空易拉罐，老師拿出準(zhǔn)備好的沙砬,、綠豆,、大米，讓學(xué)生選擇做自己的簡(jiǎn)易沙槌,。
2.分小組練習(xí)邊唱歌曲邊用自己做的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。
3.分組展示。
課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，并指出不足之處,。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美,，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情,。
2,、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
教學(xué)重點(diǎn)：了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí),，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)
方法一：教師語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來(lái)了,，今天老師要帶你們出去春游,，你們要把自己看到的景色用畫(huà)筆描繪出來(lái)。播放歌曲《春天來(lái)了》,，聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,。
方法二：看畫(huà)導(dǎo)入。出示幾幅春天的圖畫(huà),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)季節(jié),，圖中有些什么東西。（圖畫(huà)內(nèi)容要圍繞歌曲中的內(nèi)容來(lái)選）
教師注意引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,，有感情地演唱歌曲。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。演唱時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。
（2）歌曲中的第一,、九兩小節(jié)1 3 5 1四個(gè)音,，從1到1經(jīng)歷低、中,、高音區(qū),，教師注意指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)聲音保持較高位置，要唱得連續(xù)統(tǒng)一,。初唱時(shí)可借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱,。
（3）歌曲中的附點(diǎn)四分音符x。x是一個(gè)難點(diǎn),，教師可在演唱歌曲之前進(jìn)行該節(jié)奏的練習(xí),。如：小。雞|小.,。雞|嘰,。嘰|叫— ||
（4）歌曲中的1．3 5 1 | 6 16 5—| 4．5 3 1 | 2 — 1 0 |一句都標(biāo)有漸強(qiáng)到漸弱的記號(hào)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)處理好這一句,。
（5）歌曲中第二句5 5 4 4 | 3 53 2— |,。，在歌譜中沒(méi)有做出演唱的要求,，但教師在教唱該句時(shí)可進(jìn)行跳音的演唱處理,，但注意跳音要唱得輕巧有彈性。
（6）手拍節(jié)奏為歌曲伴奏,。以下提供簡(jiǎn)易的節(jié)奏譜：
1．3 5 1 | 6 1 6 5 0 | 4．5 3 1 | 2 —1 0 |
x 0 x 0 | x0 x0 x 0 | x 0 x 0 | x0 x0x 0 |
5 5 44 | 3 53 2 — | 5 544 | 3 53 2— |
xx xx xx xx | xx xx x x | xx xx xx xx | xx xx x x |
若學(xué)生的水平較高可選用以下節(jié)奏譜：
1．3 5 1 | 6 16 5 —| 4．5 3 1 | 2 — 1 0 |
1 0 3 0 | 40 20 5 0 | 2 0 1 0 | 50 50 1 0 |
x 0 x 0 | xo xo x 0 | x 0 x 0 | xo xo x 0 |
5 5 4 4 | 3 53 2 — | ※ |
13 13 24 24 | 13 13 2 5 | ※ |
xx xx xx xx | xx xx x x | ※ |
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn),，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形（如○∧或參考課后“想想”的圖形）來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么,？
（2）“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽(tīng)、唱后有什么感受,？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”,。
學(xué)生分析完畢后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的分析，教師要對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的肯定,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋,。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的相同與不同去選擇打擊樂(lè)器，并用不同的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇打擊樂(lè)器,，自己創(chuàng)編節(jié)奏。
做課后練習(xí)“我的小音庫(kù)”,，在腦海中建立fa的相對(duì)音高概念,，會(huì)用手號(hào)表示。
每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受,，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫(huà)出自己心目中的春天,，并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、 通過(guò)觀察,、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞大自然的能力,。
3、 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備：反映春天特征的圖片資料歌曲,。
2,、 學(xué)生準(zhǔn)備：
(1) 讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天的特征,。
(2) 搜集反映春天特征的圖片或照片,。
(3) 搜集反映春天的歌曲、兒歌,、成語(yǔ)或古詩(shī)
教學(xué)過(guò)程：
一,、 欣賞春天
1、師：同學(xué)們喜歡看圖片嗎?
生：喜歡
師：下面,，我們一起來(lái)欣賞一段圖片,，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看、用耳朵聽(tīng),、用心去感受,。(師播放春景圖片)
2,、師：聽(tīng)著這舒緩的音樂(lè)、看著美麗的景色,，你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎?
生：春天的景色
師：是啊,，春天來(lái)了!把小手伸出來(lái)，讓我們一起來(lái)書(shū)寫(xiě)!
(師板書(shū)課題：春天來(lái)了)生書(shū)空
3,、師：下面,，我請(qǐng)位同學(xué)讀一遍，能不能把春天的美,，你對(duì)春天的感受讀出來(lái),。
(生讀課題感受春天的到來(lái))
師小結(jié)：啊!你讀的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前,，同學(xué)們,，我們一起讀!
二,、 尋找春天
1,、師：是啊!春天來(lái)了，同學(xué)們,，剛才你們都看到了什么?聽(tīng)到了什么?又聞到了些什么?
生：說(shuō)看到的
2,、師：(提示學(xué)生)你們只看到，沒(méi)有聽(tīng)到或聞到嗎?
生：聽(tīng)到了------
生：聞到了------------
3,、師：同學(xué)們,，讓我們來(lái)聞一聞春天的芳香吧，來(lái),，大家一起!閉上眼睛,，用你的鼻子深深的吸一口!
4、師小結(jié)：春天真香啊!大家愿不愿意把它帶進(jìn)我們的教室?
生回答,，
三,、 展示春天
1、師：你們都帶來(lái)了嗎?
生：帶來(lái)了,。
師：請(qǐng)把你搜集的圖片或畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)展示給大家看,。都舉起來(lái)!
2、師：下面,，就向你的同桌介紹照片上,、圖畫(huà)上都有什么景物?
(師巡視、指導(dǎo))
叫幾名同學(xué)到前面給大家介紹,。
四,、 歌頌春天
1、師：春天可真淘氣的,，它喜歡和我們捉迷藏,，來(lái),，讓我們一起跳吧!唱吧!
(師播放《春天在哪里》flash，與孩子們一起唱歌,、跳舞)
2,、師：哎呀，春天這樣美,，你們還想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)呢?
生：用成語(yǔ)
生：用兒歌
生：用古詩(shī)
生：用舞蹈
3,、師：你們的想法真不錯(cuò)，來(lái),，讓我們快快行動(dòng)吧!
(生展示,、表演)
4、老師展示收集的資料,，根據(jù)老師收集的兒歌讓學(xué)生試著說(shuō)一句,。
六、 留住春天
1,、師：你們說(shuō)的唱的表演的都不錯(cuò),。可見(jiàn)你們是發(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美喜愛(ài)春天!可是,，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕,，請(qǐng)看!(出示課件)
2、師：同學(xué)們,，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
生說(shuō)理由
3,、師：是呀。這樣美的景色,，我們應(yīng)該珍惜它,，保護(hù)它，請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法,，提醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境,，留住春天的美麗!
小組合作
生： 站在小樹(shù)的旁邊制止亂爬樹(shù)的人
生：在公園里做宣傳
生：寫(xiě)個(gè)牌子：
生：愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)
生：不要踐踏小草!
生：我是小草,，我最怕你的大腳!
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春天,。
師：是的,，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,，而現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,。不知不覺(jué)間，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們身邊,。（師出示課題）
1,、師：下面,，我請(qǐng)位同學(xué)讀一讀，看誰(shuí)能把春天的美,，對(duì)春天的
感受讀出來(lái),。
（生讀課題）
師小結(jié)：啊,！你讀的真好,，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，
小朋友們,，我們一起讀,！
2、師：孩子們,，讓我們一起走進(jìn)春天吧,，請(qǐng)看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友,，注意看到了什么,，聽(tīng)到了什么，還可能想到什么,？咱們待會(huì)可要交流的,！
生仔細(xì)觀看
3,、師：小朋友們,，剛才你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么,？（板書(shū)：
看,、聽(tīng)）
生：看到了小草從土里鉆出來(lái)。
師：對(duì)呀,，小草象剛睡醒的娃娃,，聳了聳肩、揉了揉眼,，伸開(kāi)雙臂,，擁抱這美好的春天。這是植物?。ò鍟?shū)：植物）
生：看到了花開(kāi)了（桃花,、梨花、迎春花）
師：是啊,，金黃的迎春花,、粉紅的桃花、雪白的梨花,，把春天
裝扮的可真美??！
生：看到了小燕子
師：你仿佛聽(tīng)到小燕子會(huì)說(shuō)些什么？
生：我聽(tīng)到小燕子——
師：小燕子也從南方飛回來(lái),，趕來(lái)參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),！
生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪,、蛇
師：小蜜蜂正釀造著生活的甘甜,；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動(dòng)物們?cè)诖禾斓幕顒?dòng),。（板書(shū)：動(dòng)物）
生：看到了人們?cè)诜棚L(fēng)箏
師：對(duì),，這是人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。（板書(shū)：人類）
4,、生：聽(tīng)到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音,。
聽(tīng)到了泉水丁冬丁冬的聲音
聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們唧唧喳喳的叫聲
5、師：如果你真的走進(jìn)了春天,，你會(huì)聞到什么,？（板書(shū)：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息,、青草的氣味----
師：呦,，你不僅會(huì)用眼睛看春天，還會(huì)用鼻子去感受春天呢,！ 小朋友,，讓我們來(lái)聞一聞春天的芳香吧，來(lái),，大家一起,！
6、師：咱們看到了春天的美麗,，聽(tīng)到了春天的腳步,，聞到了春天
的氣息，這是個(gè)多姿多彩,，惹人喜愛(ài)的春天,！
1、師：此時(shí),，你最想說(shuō)的贊美春天的話是什么,？
生：春天好美！
生：————
師：你們是發(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美,！老師剛才走到你們身邊,，從你
們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上，都看到了春天的可愛(ài)與美麗，讓我們?cè)?/p>
來(lái)欣賞一下這美麗的春景吧,！請(qǐng)看大屏幕,！
生觀看
2、師：下面,，把你聽(tīng)到的,、看到的、想到的按照一定的順序說(shuō)給同桌
聽(tīng),！快,！
（生交流、討論,，師巡視指導(dǎo)說(shuō)）
3,、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰(shuí)愿意上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),！
生：春天來(lái)了,，我看到————-
師：你不僅說(shuō)的完整，而且還很生動(dòng),，說(shuō)出了你對(duì)春天的喜愛(ài),。
（板書(shū)：生動(dòng)、完整）
1,、師：春天很美,，大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>
生：不踐踏草坪
師：你做的對(duì),，應(yīng)該向你學(xué)習(xí),！
生：不采摘花朵
師：這樣能留住春天。
生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里
師：對(duì),，不光自己欣賞,，別人也能欣賞,。
生：把春天拍進(jìn)照片里,。
師：是啊，永久地留住了春天,。
2,、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧,！讓它永遠(yuǎn)留在我們的心
里,！
3、師：春天是美好的,，我們要多觀察,、多思考，才能把我們的所見(jiàn)、所想,、用優(yōu)美的文字記下來(lái),。下節(jié)課，我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天,！
板書(shū)： 春天來(lái)了
看植物
聽(tīng)動(dòng)物 完整 聞人類
生動(dòng)
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1,、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》,，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》,、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2,、能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,。
3、認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。
4,、能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》,、《郊游》。
按音高唱唱名,。
：綜合音樂(lè)感教學(xué)法
cai課件,、琴、打擊樂(lè)器等,。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》,、《春曉》。
一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二,、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲
1,、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3,、教師板書(shū)《春》,，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了,，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）
4,、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎,？（學(xué)生模仿青蛙、蛇,、小燕子,、兔子……）
5、看到這么美的春天,，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢,？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢,？（學(xué)生回答：a,、好美呀b、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）
6,、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地,、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎,？
7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里,？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8,、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？
學(xué)生聽(tīng)歌曲,，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a,、春天在哪里呀,？
（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）
b,、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了,、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了,、燕子飛回來(lái)了……）
c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草,，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f,、春天除了這些,，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎,？（小組討論,、回答）
例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草,、還有那嘩啦啦的小河水……
g,、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程當(dāng)中的快樂(lè)
10,、教師導(dǎo)入：“春天多美呀,，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢,？
（唱歌,、跳舞、郊游……）
14,、分組活動(dòng)
聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈,、歌唱。
三,、課堂小結(jié)：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然,，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,，讓我們的校園，祖國(guó),，世界變的更美麗,。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)課文《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、欣賞散文詩(shī),，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的動(dòng)作以及對(duì)話,。
2、想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作以及相互問(wèn)好的對(duì)話,。
難點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌中小草變綠的意境，感受春天的變化,。
《小草醒來(lái)了》課件：散文配圖,、配音，打雷音效,，打雷圖片等,。
播放課件音頻，聽(tīng)打雷聲,，感受春天的到來(lái),。
——小朋友，你們聽(tīng),，這是什么聲音,？（打雷。）
——轟隆隆,，轟隆隆,，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢。
播放課件圖片,，分段欣賞散文《小草醒來(lái)了》,。
？欣賞散文詩(shī)第一部分,，學(xué)學(xué)小草醒來(lái)的動(dòng)作,。
——轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
——小草醒來(lái)時(shí),，做了什么動(dòng)作,？
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作，伸伸懶腰,，踢踢腿,，揉揉眼睛。
欣賞散文詩(shī)第二部分,，練練向小草問(wèn)好的對(duì)話,。
——都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的,？
——我們請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)扮演春雨,、春風(fēng)和太陽(yáng)，和小草相互問(wèn)好,。
——你猜,，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢,？
欣賞散文詩(shī)第三部分,，找找小草綠色的伙伴,。
——小草變成了什么顏色,？
——還有誰(shuí)也變成了綠色,？
——它們都在什么季節(jié)變成了綠色？
除了小草還有誰(shuí)醒來(lái)了,？
——春天里,，除了小草醒了、變綠了,，在生活中,，你們還有看到誰(shuí)也醒來(lái)了？它們有什么變化,？
——春天到了,，小草變綠了，小花都開(kāi)了,，柳樹(shù)也發(fā)芽了,。
——它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng),、太陽(yáng)問(wèn)好呢,？
通過(guò)問(wèn)好游戲，鞏固散文對(duì)話,。
——每一個(gè)小組里面有春雨,、春風(fēng)、太陽(yáng),、小草和其他小伙伴的胸牌,，你可以選擇一個(gè)貼在身上，然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好,，××”,，并抱一抱。
活動(dòng)前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草,，與小草親密接觸,。
在欣賞散文詩(shī)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來(lái)時(shí)的動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演春風(fēng)、春雨,、小花,、太陽(yáng)、小草,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
到戶外觀察小草，感受春天的美景,。
在語(yǔ)言區(qū)完整欣賞詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng),、太陽(yáng),、小草之間的對(duì)話。
打印紙質(zhì)教具：場(chǎng)景圖,、小花與小草,。引導(dǎo)幼兒完成美工，將小花,、小草剪下貼在場(chǎng)景圖上,，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致,，粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊,，小花可以分散貼。
小草醒來(lái)了
轟隆隆,，轟隆隆,，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。小草伸伸懶腰,，踢踢腿,，揉揉眼睛，醒來(lái)了,。春雨輕輕打在小草身上：“你好,，小草！”小草說(shuō)：“你好,，春雨,。”春風(fēng)輕輕撫摸著小草：“你好,，小草,。”小草說(shuō)：“你好,，春風(fēng),！”太陽(yáng)笑瞇瞇地看著小草：“你好，小草,?！毙〔菡f(shuō)：“你好，太陽(yáng),！”小草睜大好奇的眼睛,，東看看,，西瞅瞅，呀,！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,，多美啊,！
