總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班家訪工作總結(jié)要點篇一
今年我們班有__名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師,。但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)。但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,、學(xué)一學(xué),。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，__小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對于__和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去__家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到__他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：__高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事;__興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。
通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長的配合，老師的工作更需要家長的信任和支持,。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法,。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時家訪及入戶式家訪,。本周我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進(jìn)行入戶家訪,。由于時間的關(guān)系，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪,。本次家訪主要的目的有：一,、了解幼兒在家的實際情況并向家長反饋幼兒在園的真實情況。二,、告知家長我們的教育理念,。本次家訪，一來我們與家長進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),，目的在于能夠進(jìn)一步與家長有共識,。二來我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們訪問第一家的是__小朋友的家,，這位小朋友從小父母離異,，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過于疼愛幼兒,，凡事都為幼兒包辦,。就因為種種原因，造成該幼兒內(nèi)向膽小,，缺乏自信心,，動手能力及獨立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時,，寶貝并沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,，很有主人的風(fēng)范，看到這樣的場景,，我感到很欣慰,。與外公外婆交談時，都表示孩子在本學(xué)期來進(jìn)步很大,，他自己的事情自己都能夠主動完成,，也懂禮貌了，自信心有所增強,，但平時較挑食,，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了__,、__,、__、__小朋友的家中,。__小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),，對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。__小朋友聰明好學(xué),，樂于助人,，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范,。而__小朋友的家長就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問題。__小朋友聰明好動,，有自信心,，獨立性強，但自控能力很弱,，注意力不集中,，不勇于承擔(dān)錯誤，面對錯誤。在園時的表現(xiàn)都能夠主動完成自己的事情,，比較勤快,。但就因為他的自控能力差，很多時候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,，這點對我們來說是非常棘手的'問題,。因為工作忙的原因，父母常常不能督促幼兒,，在加上孩子的自控能力弱,，造成孩子在家不主動完成任務(wù)，自己的事情也不自己完成,。父母說的話有時不放在心上,，剛說過的事轉(zhuǎn)眼就忘。
父母對孩子的教育心有余而力不足,。家長的心里非常重視孩子的教育,，但有各種外在原因，導(dǎo)致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上,。__小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子,。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻,。這個孩子平時不管是活動游戲,，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆,。因為發(fā)現(xiàn)這些情況,，平時認(rèn)真觀察他，他很挑食,，午睡很少睡,，和其他小朋友不合群，膽小怕事,，個子瘦小,。當(dāng)我通過觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因為營養(yǎng)不良,，生活沒有規(guī)律所致的,。而后及時向家長反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長我的想法,。家長隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支持及肯定,。
孩子目前還存在一些不足,，動手能力不強,，也不愛動手操作，對學(xué)習(xí)的興趣不高,。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的,。最后家訪的是__小朋友家。之所以選擇去__小朋友家家訪,，是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的,。這孩子在園是個內(nèi)向，斯文的孩子,，很有禮貌,，獨立性強。不善于表達(dá),，語言表達(dá)能力弱,，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反,。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子,，有時更像個小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解,，孩子今年五歲,，上了三年幼兒園,，卻換了四家幼兒園。了解到這情況,，我向家長分析,，這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境,，本就會缺乏安全感，對陌生的環(huán)境及陌生的人都會產(chǎn)生心里的不安,。這時他就不愿與外人接觸，不愿表達(dá)自己的想法,，久而久之就會造成孩子不愿表達(dá)，內(nèi)向的性格,。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來這方面有所改進(jìn),，開朗了不少，現(xiàn)在也自信了,。
經(jīng)過本次的家訪,，我了解到因為家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛,，事事包辦替做,，認(rèn)為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子,。通過班上幼兒的真實情況,，孩子們的動手能力都比較弱,，很多時候不愿主動動手去完成。家訪后,，我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣,。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定,。
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動,。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下,，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。
我們大班全班共有__名幼兒,，家訪__戶，訪問率達(dá)100%,。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點,，設(shè)計好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長，約定時間,。我們不怕天冷路滑,，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言,，按照園里的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù)。
家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈,，做好家訪記錄,。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦，助長了子女依賴性,、惰性的蔓延,。有的家長對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。
總之，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。“百名教師訪千家”活動使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會了許多,，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長,、成熟起來,，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動,，使自己迅速成長起來,，同時我堅信，家訪活動是對我園,、對教師,、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長的積極配合，今年我們走千家,，堅持不懈,，以后定能走萬家。
