總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇一

小學數(shù)學是基礎教育的一門重要學科,。小學數(shù)學大綱指出：“使學生在掌握基礎知識的同時,，智力得到發(fā)展，能力得到提高,，受到思想品德教育,。”這說明：小學數(shù)學教學,，不只是傳授知識,，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì),，結(jié)合學科特點向?qū)W生進行思想品德教育,。

在課堂教學中，進行思想品德教育,，我的重點放在把握教材的德育因素,，對學生進行智育教育。結(jié)合知識的傳授,，在教學中滲透初步的辯證唯物主義思想教育,。

數(shù)學課不同于思想品德課,，教師只能結(jié)合教學過程，通過“滲透點”適時進行思想品德教育,。在課堂教學過程中,，不僅抓住了每一個教學環(huán)節(jié)，每一個教學知識點,，在教學的全過程中,，抓住有德育因素的一詞一句，一題一例,，一圖一表,，進行滲透。如教學負數(shù)時的吐魯番盆地低于海平面150米,，珠穆朗瑪峰高于海平面8848,、48米時，對學生適時進行熱愛祖國大好山河的教育,。

數(shù)學的科學性和嚴密性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍,，在教學訓練中應培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說,，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現(xiàn),。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度,，獨立思考,，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤,，改正錯誤的優(yōu)良品德,。對學生的.學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確,、積極地引導,，從一點一滴抓起，既注意循序漸進,，又貫穿始終,。如在進行計算能力訓練時，我先要求學生認真審題,，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯,？先計算什么？再計算什么,？能否簡便計算,？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正,，自覺分析錯誤原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的良好習慣,。同時要求學生對題目中的數(shù)字,、運算符號等必須寫清楚工整、規(guī)范,，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣,，端正認真學習，刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇二

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀,；具有社會主義責任感,，努力為人民服務，要使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢,？我在教學中采用了下列方法,。

德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操,。比如,，為了上好一堂數(shù)學課，我必須做大量的準備工作,，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

在小學數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學百分數(shù)的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生認識理解,，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。在教學圓周率時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性論文聯(lián)盟整理,。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難,，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得,。這樣的例子在我的數(shù)學中還有很多，我實時挖掘數(shù)學教材中的德育素材,，為培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)而服務,。

研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說,，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結(jié)合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動,。例如,，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣讓學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育,。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動,，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等,，相信這樣一定會起到多重作用的,。在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主,，這樣既提高了滲透的自覺性,，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性,。我相信只要在教學中,，我能結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透,，讓學生耳濡目染,，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育,、智育的雙重教育目的,。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中,，結(jié)合學=生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透,，耳濡目染,，潛移默化，以達到德育,、智育的雙重教育目的,。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇三

數(shù)學科組張廣有新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀；具有社會主義責任感,，努力為人民服務,，要使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在七年級數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，下面總結(jié)一下我在教學中滲透德育教育的一些做法,。

1,、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操,。比如，我為了上好一堂數(shù)學課,，我會做大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

2,、興趣是學生積極性中最活躍的心理因素。培養(yǎng)中學生學習數(shù)學的興趣,，是培養(yǎng)學生學習目標的先導,。如我在教“三角形的穩(wěn)定性”。利用實物,，如三角形、四邊形,，先做實驗,，再讓學生聯(lián)想一下實物，如鄉(xiāng)下的房頂?shù)男螤顬槭裁从萌切?。讓學生根據(jù)我的語言描述,，創(chuàng)設一個問題，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和認識水平得出答案,。然后從這些問題中有選擇,、有重點地研究，讓學生積極思考,，不斷提出問題,，激發(fā)了學生的學習興趣、學習欲望,。

3,、在教學全過程中,，還可我會抓住有德育因素的一詞一句、一題一例,、一圖一表進行滲透,。如在教學科學記數(shù)法時，用科學記數(shù)法表示我國的陸地面積960萬平方公里時,，可以適時對學生進德育工作,，講解我國陸地面積居世界第三，通過我國優(yōu)越的地理位置遼闊的國土等內(nèi)容的教學,，增強學生的民族自豪感,。還重點強調(diào)臺灣、香港和澳門是我國神圣領土不可分割的一部分,，教育學生維護祖國統(tǒng)一,，保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。

4,、在中學數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位。那么要想在課堂教學中進行思想教育,，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，結(jié)合知識的傳授把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如：在教學《圖形的初步認識》中,，在講解正五邊形的時候，我引導學生畫圖,，讓學生把五邊形的五條對角線連接能得到什么圖形,，可以得到五角星，再抓住時機的對學生進行愛國主義教育,。又如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。

5、在數(shù)學內(nèi)容的學習中,，需要大量的素材,，這些素材包括大量的圖片，大量的具有觀察意義的習題,、練習題來供學生練習與學習,，如為了吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲和探究欲望,，可設導入素材,，選取具有一定的開放性學習性，研究性與創(chuàng)造性,，同時也是很好的德育素材,。如在講“雞兔同籠”中的我引入:“《孫子算經(jīng)》是我國一部較為普及的算術,，許多問題淺顯有趣，其中下卷第31題“雉兔同龍”流傳尤為廣泛,，漂洋過海流傳到日本等國”這一段話，不僅體現(xiàn)我國古代數(shù)學的光輝成就,，也體現(xiàn)了我國幾年的文化歷史內(nèi)涵,，我國數(shù)學知識對世界文化的影響，使學生讀起來一股自豪感油然而生,，愛國熱情不點自現(xiàn),，一種催人奮進、催人探索,，創(chuàng)新的激發(fā)充滿整個課堂,。

這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的,。我相信只要在教學中,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇四

數(shù)學科組張廣有新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀；具有社會主義責任感,，努力為人民服務,，要使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在七年級數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，下面總結(jié)一下我在教學中滲透德育教育的一些做法,。

1,、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理,、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的'過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比如,，我為了上好一堂數(shù)學課,，我會做大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快,，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用,。

2、興趣是學生積極性中最活躍的心理因素,。培養(yǎng)中學生學習數(shù)學的興趣,，是培養(yǎng)學生學習目標的先導。如我在教“三角形的穩(wěn)定性”,。利用實物,，如三角形、四邊形,，先做實驗,，再讓學生聯(lián)想一下實物,，如鄉(xiāng)下的房頂?shù)男螤顬槭裁从萌切巍Ｗ寣W生根據(jù)我的語言描述,，創(chuàng)設一個問題,，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和認識水平得出答案。然后從這些問題中有選擇,、有重點地研究,，讓學生積極思考，不斷提出問題,，激發(fā)了學生的學習興趣,、學習欲望。

3,、在教學全過程中,，還可我會抓住有德育因素的一詞一句、一題一例,、一圖一表進行滲透,。如在教學科學記數(shù)法時，用科學記數(shù)法表示我國的陸地面積960萬平方公里時,，可以適時對學生進德育工作,，講解我國陸地面積居世界第三，通過我國優(yōu)越的地理位置遼闊的國土等內(nèi)容的教學,，增強學生的民族自豪感,。還重點強調(diào)臺灣、香港和澳門是我國神圣領土不可分割的一部分,，教育學生維護祖國統(tǒng)一,，保衛(wèi)祖國領土完整是每一個公民的神圣職責。

4,、在中學數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位。那么要想在課堂教學中進行思想教育,，這就需要教師認真鉆研教材,，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，結(jié)合知識的傳授把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如：在教學《圖形的初步認識》中,，在講解正五邊形的時候，我引導學生畫圖,，讓學生把五邊形的五條對角線連接能得到什么圖形,，可以得到五角星,，再抓住時機的對學生進行愛國主義教育,。又如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。

5、在數(shù)學內(nèi)容的學習中,，需要大量的素材,，這些素材包括大量的圖片，大量的具有觀察意義的習題,、練習題來供學生練習與學習,，如為了吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲和探究欲望,，可設導入素材,，選取具有一定的開放性學習性，研究性與創(chuàng)造性,，同時也是很好的德育素材,。如在講“雞兔同籠”中的我引入:“《孫子算經(jīng)》是我國一部較為普及的算術，許多問題淺顯有趣,，其中下卷第31題“雉兔同龍”流傳尤為廣泛,，漂洋過海流傳到日本等國”這一段話，不僅體現(xiàn)我國古代數(shù)學的光輝成就,，也體現(xiàn)了我國幾年的文化歷史內(nèi)涵,，我國數(shù)學知識對世界文化的影響，使學生讀起來一股自豪感油然而生,，愛國熱情不點自現(xiàn),，一種催人奮進、催人探索,，創(chuàng)新的激發(fā)充滿整個課堂,。

這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的,。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達到德育、智育的雙重教育目的,。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇五

我國是數(shù)學的故鄉(xiāng)之一,，中華民族有光輝燦爛的數(shù)學史。小學數(shù)學課本中收入了許多生動的素材，教學中結(jié)合有關數(shù)學內(nèi)容,，介紹我國數(shù)學家的杰出成就,，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻。如在教學圓周率時,，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家,，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學家早一千多年,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心,。在學習分數(shù)四則混合運算的教學時,，結(jié)合我國的世界遺產(chǎn)情境圖，讓學生體味秀麗風光中所含蓄的歷史文化底蘊,，感受到世界遺產(chǎn)的恢弘浩大,、精美華麗和神奇夢幻，并從中認識到保護世界遺產(chǎn)的重要性,，從而真心熱愛我們生存的環(huán)境和不朽的文化,。

數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設和科技等方面有著廣泛的應用,。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力,，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處,，從而不斷激發(fā)學生的興趣,，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育,。例如：五年級教學“比例尺”時,，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙,，在建筑,、科研、軍事等方面的重要作用等等,。通過教師簡明扼要的介紹,，學生能把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯(lián)系起來,，明確所學知識的重要性,。另外，還可以借助小學數(shù)學報,、電腦,、電視等提供的材料,，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用,。開闊學生眼界,，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的.學習動機，增強學習的動力,。

習慣是一個人在很長一段時間里逐步養(yǎng)成的不易改變的行為或傾向。數(shù)學知識本身具有嚴密的邏輯性和精確的數(shù)學語言,。通過數(shù)學學習,，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考,，勇于克服困難的精神,，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德,。如在進行計算能力訓練時,，我先要求學生認真審題，邊審邊思考：“先計算什么,？再計算什么,？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭,，自覺進行檢查,，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因,，養(yǎng)成認真學習的好習慣,。同時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號,、小數(shù)點等必須寫清楚,、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣,，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。

在小學數(shù)學教學中滲透德育,，應以學生為本,，從學生心理出發(fā)，找到合適的方法,，做到真正激起學生的心理認同,，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現(xiàn)育人的本質(zhì),。

利用兒童爭強好勝,、榮譽心強的特點，在教學的各個環(huán)節(jié)，適時的引入競爭機制,，能激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力和興趣,。如為發(fā)揮學生的特長，增強學生的集體觀念和競爭意識,，可組織學生以個人或小組為單位進行冠軍賽,、速算賽或搶答賽等活動；為讓學生養(yǎng)成獨立思考,、說話完整,、書寫清楚等習慣，可定期組織“比誰聽課最認真”,、“比誰回答問題最完整”,、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學生在競賽中體驗到成功的快樂感,，增強自信心,，提高自覺性和自制力。

總之,，在小學數(shù)學的教學中,，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng),，抓好德育滲透點,，明確內(nèi)容，根據(jù)學生心理特點找好方法,，就能在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時提高學生的思想品德水平,。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇六

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀；具有社會主義責任感,，努力為人民服務,，要使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢,，我認為有下面的一些方法。

德育過程既是說理,、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操,。比如,，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

在初中數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學數(shù)據(jù)收集復習的有關知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習,，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。在教學圓的有關知識時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神,?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

教師在教學過程中,，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等,。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動,。例如,，九年級復習過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動,，比如知識競賽,，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的,。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴，有機滲透,，耳濡目染,，潛移默化，以達到德育,、智育的雙重教育目的,。

小學二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)篇七

數(shù)學知識中包含著豐富的社會知識,，結(jié)合社會知識,，可以對學生進行愛祖國、愛社會主義等德育的教育,，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心,。教學時湯，德育是鹽,，鹽是潤物無聲的浸入到湯中的,。

唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數(shù)學教學中也有廣泛應用,，學習數(shù)學的最終目的在于應用,，學生用所學的知識去解決現(xiàn)實世界中的實際問題，他們的積極性相當高,，理論聯(lián)系實際,，學生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶，為學生的今后成長必定起到一定影響,。在學習正反比例時,，逐步滲透辯證唯物主義。

在數(shù)學訓練中,，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，例如學生常會遇到一些難題,，許多同學則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力,，這時要結(jié)合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生,，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難,，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力,，這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設貢獻自己的青春和力量,。

數(shù)學作業(yè)和練習是學生必不可少的,。數(shù)學中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯,，圖形要力求完美,，符合要求，這些要求都要促使學生要嚴格要求自己,，凡事都要認真仔細,，干工作要有條有理，對計算結(jié)果要負責任,。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),，少于走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴,，才能把工作干得更好,。

祖國正在蒸蒸日上的發(fā)展，通過百分數(shù)這一單元的學習讓學生逐漸了解一些國家的變化,。如通過數(shù)學應用題：“小強家去年收入5000元,，支出2500元，估計今年收入比去年高25%,，支出比去年低10%,，求今年的收入和支出各是多少？”這是一道有關收入,，支出的知識問題,，這時教育學生：小軍家去年和今年都有結(jié)余，并且今年比去年還多,，說明了人民的生活水平有了很大的提高,，一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明,，為廣大勞動人民提供了一個廣闊的致富天地,。

在數(shù)學教學中,，要始終注意結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容，并適合學生的接受能力進行思想品德教育,，如果忽視數(shù)學學科的特點和學生的年齡特點,，牽強附會地進行,，不僅收不到良好的教育效果,，還會削弱數(shù)學基礎知識地掌握和能力的培養(yǎng)。