總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié) 品德與社會教學(xué)策略篇一

一,、品德與社會科目的外延非常豐富,，教師備課的時候需要找許多課外知識進(jìn)行補(bǔ)充,，學(xué)生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,，這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時,，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理,。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果,。

二,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動,，小組匯報活動，團(tuán)隊心理游戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,，對所學(xué)的知識感興趣，尤其喜愛團(tuán)隊心理游戲活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，理解深刻的道理。

三,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》,、第三單元《全面建設(shè)小康社會》以及第四單元《走進(jìn)生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學(xué)生搜集資料,，在課堂上來交流,，課后再做拓展的要求，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象,，形成一個專題,，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布交流會。這樣,，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作、探究”的精神,，學(xué)生興趣濃,，教學(xué)效果好。

四,、教學(xué)相長,，師生共同進(jìn)步。品德與社會科目涉及歷史,、地理,、人文、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,，對教師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材,，許多資源都需要自己多方收集,，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺,。

品德與社會教學(xué),，力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,，同時又立足于學(xué)生的生活實際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,，要教好這一門課程,，任重而又道遠(yuǎn)。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié) 品德與社會教學(xué)策略篇二

三年級班共有學(xué)生64人,，男生有34人,，女生有30人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班級體,。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,，無論做什么事，都為自己著想,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。,，學(xué)生們聰明活潑，積極進(jìn)取,，通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng),，各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,，表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動性差,，自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實踐,。

(一)經(jīng)驗

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，在老師和學(xué)生的共同努力下,，教好的完成了教學(xué)任務(wù),，班級管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯,。

2,、教學(xué)的`實際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育,，都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果。

1,、上課,、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

2、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

3,、抓好落實,，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤,，提高水平,。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

4,、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手,，正面疏導(dǎo),，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

5,、利用電教媒體，比如錄象,、課件等,，形象生動的使學(xué)生受到教育。

(二)成績

1,、學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國,。

2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,，并取得了優(yōu)異的成績,。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強(qiáng)持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進(jìn)步,，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4,、能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚時不驕傲,，不斷進(jìn)步,。

5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度,，面對失敗,，不灰心、不氣餒,，積極進(jìn)取,，爭取最后勝利。

6,、能分清是非界限,，以良好的言行維護(hù)自己的名譽，學(xué)習(xí)了分清是非的方法,，正確的事堅持做,，明知不對的事情，再小也不做,。

7,、學(xué)生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長,，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),，

8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應(yīng)愛護(hù),，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻,。

1,、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。

說道理,，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一,。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題

學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭,、社會、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做的最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進(jìn)行教育，切實使學(xué)到的知識落實到行動上,。作到理論聯(lián)系實際,。

6、不能有效的運用電教手段

7,、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育,，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生,，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀也,、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好的教育學(xué)生。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè),，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此,，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流,。采用多渠道的溝通,，勢在必行,。

4,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段,，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活,，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際,。

5,、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

6,、注意學(xué)生的一言一行，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。作到防患于未然,。

7、加強(qiáng)備課的力度,，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實的知識。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié) 品德與社會教學(xué)策略篇三

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，新的教學(xué)理念使得《品德與社會》課教學(xué)開始逐步走上了“生活化,、活動化,、自主化、情感化”的道路,，強(qiáng)調(diào)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中,，對學(xué)生道德行為、人生觀,、世界觀,、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透,，小學(xué)《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科，多年來它對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣等,，起著重要的作用。

要想搞好品德教學(xué),，首先教師要提高認(rèn)識,，思想上重視《品德與社會》。品德與社會是國家重視小學(xué)德育的重要體現(xiàn),。因此,，對品德與社會的重視與否，是德育能否取得良好效果的重要前提,。新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實際教學(xué)中去實踐,，去貫徹。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動學(xué)生的情緒,，點燃學(xué)生智慧的火花,。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué),、樂學(xué),。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂，在課堂上學(xué)生暢所欲言,，自主互動,，充分地說出他們的所思、所感,、所悟,、所疑、所惑,。

提高認(rèn)識,，就要從思想上重視，加強(qiáng)品德與社會的教學(xué)工作，讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界,，影響他們的心靈,。

我經(jīng)過近十年的教學(xué)得出“悟理、激情,、導(dǎo)行”是《品德與社會》課教學(xué)過程特殊規(guī)律的具體運用和體現(xiàn),。

悟理即領(lǐng)悟真理，要求學(xué)生提高道德認(rèn)識,，并內(nèi)化為道德情感,，形成道德信念，明確觀點,，初步能分清是非,、善惡、美丑,。從教學(xué)實踐正反兩方面看來,，需要注意四點：

第一，要有教育性,。教育本文來源：性即思想性，這是本門學(xué)科的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求,。教師應(yīng)充分挖掘教材的思想性,，增強(qiáng)教育效果。

第二,，要有科學(xué)性,。趣味性必須以科學(xué)性為基礎(chǔ)，否則為趣味而趣味,，投學(xué)生不健康的所好是一種低級庸俗的表現(xiàn),。

第三，要有針對性,。就是要堅持理論聯(lián)系實際的原則,，不論是設(shè)疑、解疑,，還是引用材料都應(yīng)從學(xué)生思想實際,，知識經(jīng)驗的實際出發(fā)，做到有的放矢,。若脫離學(xué)生的實際,，不僅無助于學(xué)生思想認(rèn)識的提高，也難以開拓學(xué)生思維,，師生雙邊活動難以進(jìn)行,。教學(xué)上“啟而不發(fā)”，教師唱獨角戲，往往是由此而產(chǎn)生的,。

第四,，要有趣味性。要有趣味性,。教學(xué)中的趣味性,，既是少年兒童心理特征的要求，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標(biāo)的需要,。因此,，教師的設(shè)疑和語言表達(dá)以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)中的趣味性,，既是少年兒童心理特征的要求,，也是“愉快教學(xué)”的手段和目標(biāo)的需要。因此,，教師的設(shè)疑和語言表達(dá)以及引用教材要能引起學(xué)生的興趣,。為達(dá)此教育目標(biāo)，教學(xué)過程中必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，設(shè)置若個干問題逐層推進(jìn)。即把矛盾作為一根紅線貫穿于教學(xué)過程始終,，形成激疑——求疑——解疑的過程,。悟理是教學(xué)過程的重要步驟，抓好了有利于為導(dǎo)行奠定扎實的基礎(chǔ),。

激情指的是激發(fā)情感,。人們常說，興趣是最好的教師,?？追蜃右舱f過，“知之者,，不如好之者,，好之者，不如樂之者,?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，心情振奮,，心扉敞開,，內(nèi)驅(qū)力啟動，學(xué)習(xí)動機(jī)必然易于確立,。同時,，少年兒童具有好奇心,，渴求新知識的心理特點。用“愉快教育”手段撞擊童心,，必然能最大限度地集中學(xué)生注意力,。因此，教學(xué)伊始,，應(yīng)精心設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)童心情境，展開教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),。教學(xué)實踐證明，創(chuàng)設(shè)情境因人,、因教材特點而異,，形式多種多樣。小品,、講故事,、直觀演示、教師有聲有色的講述,、組織學(xué)生閱讀教材,、電教手段等都是行之有效的好形式。是學(xué)生萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)驅(qū)力啟動的必備前提和基礎(chǔ),。

導(dǎo)行就是在悟理的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生道德行為。這是品德與社會課教學(xué)的根本目的和落腳點,。“愉快教育”不僅要求寓教于樂,，寓學(xué)于樂,，從樂學(xué)中求發(fā)展，而且通過學(xué)生自己勤學(xué)獲得真理,，享受成功的歡樂,。指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，著重從以下幾點入手,。

第一,，課后檢查，深化導(dǎo)行,。根據(jù)每堂課講授的道德觀點,。提高相應(yīng)的行為要求。經(jīng)過一兩周,，在一堂品德與社會課講新內(nèi)容之前的幾分鐘組織匯報,，做對的給予肯定,，不足之處再提出要求，教師適當(dāng)做好記錄,，作為評定成績的一項依據(jù),。

第二，運用觀點,，辨析是非,。品德與社會課基本上是一節(jié)課灌輸一個道理或觀念。在悟理的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生現(xiàn)實思想,、行為或社會生活中“熱點”問題，組織學(xué)生議論,，運用剛學(xué)過的道德觀點來進(jìn)行辨析,，分清是非、美丑,、善惡,。讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做,，為什么要這樣做,，而不是要那樣做。以此來規(guī)范自己的道德行為,。

第三,，客觀評價，鞏固成果,。學(xué)業(yè)成績考試是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,，品德與社會課教學(xué)目標(biāo)不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)和課后檢查督促上，而且還應(yīng)體現(xiàn)在考核評價上,。

要完成學(xué)生階段思想品德教育的任務(wù),，我認(rèn)為不能只依靠《品德與社會》課，更不能只依靠任課教師,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，是所有教師的任務(wù)，所以作為教師,，我們首先應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng),。

教師要嚴(yán)于律己，言傳身教,，做學(xué)生的表率,，在學(xué)校的全部教育活動中，教師始終處于指導(dǎo)的地位,，學(xué)生在校學(xué)習(xí),，除了向書本學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí)，所以教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事，教師本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德、言行來教育和感化學(xué)生,。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié) 品德與社會教學(xué)策略篇四

這個學(xué)期學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣更加濃厚,，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象，對社會常識,、科技知識方面的知識有比較全面深入地了解,，對一些常識性的知識掌握得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí),、交流討論,。

學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題,，每當(dāng)這時候,，教師從來不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),，這樣大大調(diào)動了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這對于社會這一門知識的學(xué)習(xí)都是非常有效的。

二,、用品德與社會的視眼來給學(xué)生做拓展訓(xùn)練，打開了學(xué)生的思路,，使課本上的知識得到有效的補(bǔ)充,。

平時上課的時候明確要求學(xué)生當(dāng)堂作好課堂筆記，對于要求掌握的知識劃記好,，加深印象,。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事精心準(zhǔn)備課外閱讀資料,，并開展相應(yīng)的活動,。

通過閱讀與活動進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學(xué)生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。如針對于《不能忘記的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料,，舉辦演講比賽;在汶川大地震時期，與學(xué)生一起收集“眾志成城,，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀,，并抒發(fā)自己的感想。學(xué)生從民族的大災(zāi)難中學(xué)會了珍惜生命,，學(xué)會了團(tuán)結(jié),，學(xué)會了奉獻(xiàn)自己的愛心，感受到了心靈的震撼,，感受到了眾志成城的力量!社會知識只有與社會生活相聯(lián)系,，才具有更深的感染力，更深刻的教育意義,。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界;對于個別學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生可以采取個別輔導(dǎo)的方式及時鞏固所學(xué)知識，讓他逐漸對社會學(xué)科產(chǎn)生興趣;另外學(xué)生對于社會知識的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng),。

縱觀得失,，覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人,，做社會的小主人,。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié) 品德與社會教學(xué)策略篇五

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期,，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力,，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章,。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課，了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點,、教學(xué)重點,、難點，備好課,，授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施,，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的，殘缺的,，因此在引入課題時,，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材,，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛,，使學(xué)生感到親切、真實,，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活,。

對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于學(xué)生親近社會,，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。整堂課的教學(xué),，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),，受到了聽課老師的好評,。

1、本學(xué)期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校,、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課,，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘，一份收獲,。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期,，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想,，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往,，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。