作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班教案打電話音樂(lè)篇一

設(shè)計(jì)意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具,，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn),。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂(lè)”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在玩玩、唱唱,、說(shuō)說(shuō)中,，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣，懂得基本的電話禮儀,。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字1～5。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器,、課件《打電話》,，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,，今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了，打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要,。

(評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái),，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。)

二,、課件互動(dòng)，體驗(yàn)撥打電話的樂(lè)趣

1．出示ppt畫面二：點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰(shuí)打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打,。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康,，天天快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

2．出示ppt畫面三：點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來(lái)就是小兔家的電話號(hào)碼,，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,，電話連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動(dòng)作)

送出最好聽(tīng)的話,。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂(lè)!”……

3．出示ppt畫面四：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,，誰(shuí)都不說(shuō),，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼：小狗家的電話號(hào)碼是……咦,，小狗家的電話鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,，你們要記住電話號(hào)碼喲，等會(huì)兒再打,；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件、留言等)

4．出示ppt畫面五：點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了,，小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,，匹配說(shuō)出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家,，猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái))

你有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎?聽(tīng)聽(tīng)小老虎對(duì)我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝!我祝小×班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心,、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛(ài)!”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話?我們?cè)撛趺凑f(shuō)?(“謝謝小老虎!”)

5．出示ppt畫面六：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒(méi)人接,，還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開(kāi)看看,，一起說(shuō)：4352。

撥數(shù)字,、彩鈴響起,，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友,?！庇泻寐?tīng)的話送給小狗嗎?聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得開(kāi)心!”“謝謝小狗!”

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,，但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),，由易到難,，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性,。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,，直接看數(shù)字撥號(hào)碼,；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來(lái)推斷,；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號(hào)碼,、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式,。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈,，感人至深,，如祝你生日快樂(lè)，祝你天天快樂(lè),，祝你身體健康,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝你越來(lái)越可愛(ài),、漂亮,、美麗、瀟灑,、聰明,、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻,，祝你健康快樂(lè)每一天,，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花、五角星,，祝你得到老師的表?yè)P(yáng),，祝你做個(gè)乖孩子……)

三、操作驗(yàn)證,，提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)

還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日,，它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái),，擺對(duì)了才能打通。

擺好了就送到前面來(lái),，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,，祝他們生日快樂(lè)!還有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)

(評(píng)析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,，讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來(lái),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,，然后由老師,、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),，也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo),。)

四、取數(shù)禮物,，拓展匹配實(shí)物的能力

小動(dòng)物的電話都打通了,，瞧!他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物,，不過(guò),，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

小朋友們,，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn),，我們回家噦!

(評(píng)析：小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒很有成就感,，覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題,。)

活動(dòng)反思

一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn),、過(guò)生日的情景很常見(jiàn),。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳,，夠得著”的教學(xué)原則,，將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,，準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”，照顧到個(gè)別差異,，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇,。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),，體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值

1．電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了打電話情境,，把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字，并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),，讓幼兒說(shuō),、讀、匹配,、辨認(rèn)電話號(hào)碼,，感知5以內(nèi)的數(shù)量，增強(qiáng)了趣味性,。

2．電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)

四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，層層遞進(jìn),，各有側(cè)重,，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,，動(dòng)靜交替,，引導(dǎo)到位，引導(dǎo)幼兒多通道參與,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，主動(dòng)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字,、記號(hào)碼,，撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說(shuō)祝福語(yǔ),、擺號(hào)碼、取禮物,，促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,。

3．電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式

電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),，集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀；三個(gè)層次：直接認(rèn)讀數(shù)字,，重復(fù)并記憶數(shù)字,，點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

三、重視過(guò)程——體現(xiàn)并彰顯快樂(lè)數(shù)學(xué)

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,，讓幼兒在等待接聽(tīng)的過(guò)程中享受著音樂(lè)的美,，并隨樂(lè)舞動(dòng)、歌唱,、表演,，動(dòng)靜交替，充滿樂(lè)趣,，活躍了課堂氣氛,。《生日快樂(lè)》與活動(dòng)的主線索相吻合,，《兩只老虎》便于小班幼兒表演,，《愛(ài)我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng),，而《我在忙著呢》很有個(gè)性,，充滿了詼諧和快樂(lè)的味道。

2．電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證

開(kāi)始在撥打電話時(shí),，老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼,，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤，同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來(lái)不便,。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物及其電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼，擺插出相應(yīng)的數(shù)字,，正確認(rèn)讀與撥號(hào),，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話,、道祝福,，在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過(guò)接通電話學(xué)著有禮貌地說(shuō)一些祝福的話,，在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)，這是一個(gè)自然,、主動(dòng)的說(shuō)話過(guò)程,。在動(dòng)物接聽(tīng)電話的媒體畫面中,，還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說(shuō)話情景,，如小狗不接電話怎么辦,、小老虎接聽(tīng)電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺(jué)刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察,、想象,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成度高,，活動(dòng)過(guò)程注重動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,，細(xì)節(jié)處理恰到好處,，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化”理念,。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,，鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá),、表現(xiàn),，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束,。

(作者單位：江蘇省如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園)

設(shè)計(jì)思路

在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),，他們經(jīng)常對(duì)著話筒說(shuō)：“喂,，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”

因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》,，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。

在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中,，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè)的美,，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話,，開(kāi)展制作小手機(jī)的親子活動(dòng),，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂(lè)游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè)游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲,。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律,，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆,。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)教師的彈唱示范,、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀沁

2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話,。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂，喂,，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找×××,。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼,，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢,，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了,，馬上就來(lái)了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？(音樂(lè)鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔,，我想請(qǐng)你去公園玩……”,。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ),，猜猜我的電話要打給誰(shuí),。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子,，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

4．給大象打電話

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō),、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

小班教案打電話音樂(lè)篇二

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友,。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感,。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,，還敘述生活中的事。但是,，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出"打電話"音樂(lè)活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè),。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

1,、通過(guò)情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2,、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱,。

3,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè),。

（一）,、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣,。

1,、教師出示手偶,，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物）,，對(duì),！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),，這個(gè)呢，（對(duì),，小兔）,。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班,，看看它們今天發(fā)生了什么呢,？

2、教師表演《打電話》情景,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

一天，在家里,，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話,。

小熊：喂喂喂,，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎,，我是小兔啊,。

小熊：小兔，小兔,，你在干什么呢,？

小兔：小熊，小熊,，我在幼兒園呢,！

3、教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢,？（打電話）,，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢,？

（二）,、教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2,、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6,、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng),。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友,，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束,。

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分,，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái),。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,，而忽略了歌詞的本身。

2,、在鞏固歌曲時(shí),，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一,，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱,、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,，以游戲的方式進(jìn)行,，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3,、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性,，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,，下面的孩子無(wú)事可做,。

小班教案打電話音樂(lè)篇三

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍。

2,、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立,、坐下。

3,、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學(xué)會(huì)歌曲。

4,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5,、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào),。

1,、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2,、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一,、二段,。注意唱好每句最后的襯詞。

4,、出示音樂(lè)信號(hào),、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句,，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作,。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,，以多種形式練習(xí)對(duì)唱,，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍,。

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),。

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分,，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái),。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

小班教案打電話音樂(lè)篇四

１,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),。

２,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

３,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞,。

有觀察過(guò)星空的景象。

磁帶,、鋼琴,。

一、導(dǎo)入：

1,、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),，跟師做各種與星空的有關(guān)動(dòng)作。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好,。

（２）出示圖片，理解上行音和下行音,。第一句就像上飛的小飛機(jī),，一個(gè)音比一個(gè)音高，叫上行音,。跟教師用“啦啦”唱,；第一句就像下落的小雪花，一個(gè)音比一個(gè)音低,，叫下行音,。跟教師用“飄呀飄”唱,。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開(kāi),，教師吹樹(shù)葉，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái),？”“小樹(shù)葉是怎樣飛下來(lái)的,？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái),。）

4,、復(fù)習(xí)演唱秋天。

二,、展開(kāi)1,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“誰(shuí)在和星星打電話”？

（2）“星星要來(lái)告訴我們什么”,？

2,、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句,。

（２）集體完整朗誦,。

3、學(xué)唱歌曲：

（１）,、欣賞范唱,。“你聽(tīng)到什么”,？

“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

小班教案打電話音樂(lè)篇五

1,、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

2,、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情,。

3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶,。

1,、師：寶貝們，王老師想媽媽了,，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話,，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧,，你會(huì)打嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么?

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說(shuō)了什么?(寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么,，有沒(méi)有聽(tīng)話,，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

幼：好,。

3、在打電話前,，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

幼：我想對(duì)媽媽說(shuō),，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽(tīng)話,，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好,，我是xx……)2,、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說(shuō)什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話,，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她,。

3、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打,，從第一組開(kāi)始,，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

1,、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài),。

2,、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子,，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話,，要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)),。

四,、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師：寶貝們,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來(lái),，我們一起打電話吧。

2,、師幼一起拍手做律動(dòng),，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí),，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便,。

小班教案打電話音樂(lè)篇六

1.通過(guò)情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),，能用輕快的聲音來(lái)演唱,。

玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè),。

（一）.通過(guò)情景表演,，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦（小娃娃）,，對(duì)！她叫豆豆,。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn),。今天,，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢,？

2.教師表演《打電話》情景,，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天,，豆豆在家里,，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話,。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎,，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn),，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢,？（打電話），那豆豆在哪里呢,？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢,？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng),。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),。

小班教案打電話音樂(lè)篇七

1.用自然的聲音演唱歌曲,，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演,，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

播放機(jī),、音樂(lè)光碟,、玩具電話一部。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.練聲曲(c——d調(diào))

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng),，感受歌曲中的情趣,。

提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?

(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心,，快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞,。

(3)聽(tīng)音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲,。

5.歌表演,。

(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律,、節(jié)奏,，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩,。

(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū))

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲,。活動(dòng)部分,，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S,，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1,、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的,。

2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性,，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,，下面的孩子無(wú)事可做,。

小班教案打電話音樂(lè)篇八

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4,。

2.能按數(shù)取物,、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力,。

3.在玩玩,、唱唱、說(shuō)說(shuō)中,，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,，彩鈴四段,，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

（一）師幼談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢,？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧,！

（二）通過(guò)"打電話",，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一（小貓圖片）,，師：你們想先給誰(shuí)打電話,？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打,。你想給小貓送上什么祝福的話,？

2.出示課件二（小兔圖片）,，師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢,？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭,？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦,。送出最好聽(tīng)的話,。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打,。小老虎家的電話是多少呢,？（4312）小老虎家的電話鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話嗎,？我們?cè)趺崔k呢,？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）4.出示課件四（小雞圖片）,，師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí),？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說(shuō)出數(shù)字后撥打,。你們有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎,？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰(shuí)家的電話沒(méi)有人接,？還記得小狗家的電話是多少嗎,？

（三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,、按物取數(shù),。

1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日,，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢,？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來(lái)考考小朋友了,，和剛才的小雞一樣,，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來(lái)就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來(lái),，然后插在插卡器上,，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通,。你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái),，擺對(duì)了才能打通,。

師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話,，祝他們生日快樂(lè),。

（四）取"禮物",，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù),、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了,，瞧,，他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽?！小?dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物,，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求,，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程中,，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,，興趣很濃,。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的,。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索,、體驗(yàn),、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),，寓教于樂(lè),，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的,、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),。

小班教案打電話音樂(lè)篇九

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,，在家休息情況等。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn),。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,，還敘述生活中的事,。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。

1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律,。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞,。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演,，引起幼兒的興趣,。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?

2,、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話,。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲,。

1,、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞,。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2,、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。

3,、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞,。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌,，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌，表演,。

我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。

在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上,，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,，更投入,。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

小班教案打電話音樂(lè)篇十

1、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情,。

3,、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài),。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前,，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲,，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部,，歌曲《打電話》磁帶。

一,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題1、師：寶貝們,，王老師想媽媽了,，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖,，你們想媽媽嗎,？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎,？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么,？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒,，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才xx小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么,，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況,。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo),！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

幼：好,。

3,、在打電話前，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們,，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么,？

幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽(tīng)話,，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話,，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1,、教師教幼兒撥電話的方法。

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎,？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么,？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好,，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望,。

師：寶貝們,，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心,，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她,。

3,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們,，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始,，別人打電話時(shí)要保持安靜哦,。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1,、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài),。

2,、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子,，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話,，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)）,。

四,、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師：寶貝們,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來(lái),，我們一起打電話吧。

2,、師幼一起拍手做律動(dòng),，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí),，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考,，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛良好,，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班教案打電話音樂(lè)篇十一

1,、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍。

2,、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立,、坐下。

3,、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學(xué)會(huì)歌曲。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào),。

1,、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

（3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2,、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一,、二段,。注意唱好每句最后的襯詞。

4,、出示音樂(lè)信號(hào),、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句,，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作,。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,，以多種形式練習(xí)對(duì)唱,，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍,。

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班教案打電話音樂(lè)篇十二

1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。

2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè),。

1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友,，你們看,，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看喲,！ 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：（媽咪媽咪轟）變,，你們看，老師變出的是什么圖形,？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢,？（幼回答）

依次變出正方形、三角形并提問(wèn),。

師：小朋友真聰明,，全部都答對(duì)了

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求幫助,。

（嘟??）教師接電話,，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢,？” 師：小朋友們,，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎,？

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友,，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把所有坑全填平?。ń處熯呏v角邊示范）

3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,，大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔,。

小班教案打電話音樂(lè)篇十三

1,。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事,。

2。嘗試用點(diǎn),、線,、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

3,。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,。讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布,、水彩筆若干

一、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了,，老師想給好朋友打電話,，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二,、教師示范

1。出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個(gè)給她裝電話,。（以毛老師為例）

2。先給毛老師家裝電話,，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。

3,。模擬打電話,，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦,！原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好,。）教師示范添畫電話線的過(guò)程。（小小電話線,，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前,？……對(duì),！走到毛老師家門前！）

4,。喂喂喂,，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢,。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心,。

三、幼兒操作

1,。寶貝們,，你們想給誰(shuí)打電話啊,？想不想給爸爸媽媽打電話,，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事？

2,。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),，畫圈和電話線。

四,、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng),。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎,？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇，有這么多開(kāi)心事,，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì),？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎,？）

在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話,。

小班教案打電話音樂(lè)篇十四

1,、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意,。

2,、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、小娃娃手偶兩個(gè)

2,、玩具電話一部

3、音樂(lè)《打電話》

1,、出示手偶,，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們,，你們看,，今天誰(shuí)來(lái)了？她叫點(diǎn)點(diǎn),，他叫豆豆（教師從背后取出）,。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來(lái)和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩??？

2、教師布偶表演歌曲情境,，請(qǐng)幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂,，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎,，我是點(diǎn)點(diǎn)啊,。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn),，你在哪里?。?/p>

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

教師提問(wèn)：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛??？點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考,，大方回答,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒安靜欣賞,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿,。

（3）教師幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲,，采取一問(wèn)一答的方式演繹歌詞。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶,，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂(lè)進(jìn)行情景表演,。

鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼,，比如緊急電話110、119,、120等,。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演,，情景模擬,。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽(tīng)！

通過(guò)《打電話》音樂(lè)游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí),，知道打電話可以知道別人在做什么,。另外通過(guò)活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話,！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí),！