作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班教案打電話科學(xué)篇一

設(shè)計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際,、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容，旨在鏈接,、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗,，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1．在玩玩,、唱唱,、說說中，體驗打電話的樂趣,，懂得基本的電話禮儀,。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字1～5。

活動準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器,、課件《打電話》,，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干,。

活動過程

一,、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,，今天森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要,。

(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。)

二,、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示ppt畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打,。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康,，天天快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

2．出示ppt畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中,，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

3．出示ppt畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼,，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打,，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦,，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲,，等會兒再打,；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件、留言等)

4．出示ppt畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了,，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,，里面唱到老虎的,，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心,、高高興興,，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5．出示ppt畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,，一起說：4352,。

撥數(shù)字、彩鈴響起,，師：“汪汪汪,，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,，雖然要分別打給四個不同的小動物,，但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點,，由易到難,，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性,。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,，學(xué)學(xué)動物叫聲,，直接看數(shù)字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話,，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷,；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式,；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式,。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈,，感人至深,，如祝你生日快樂，祝你天天快樂,，祝你身體健康,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝你越來越可愛,、漂亮,、美麗、瀟灑,、聰明,、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻,，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢,，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花、五角星,，祝你得到老師的表揚,，祝你做個乖孩子……)

三、操作驗證,，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),，老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,，這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識,，也達(dá)到了操作驗證的預(yù)期目標(biāo),。)

四、取數(shù)禮物,，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了,，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過,，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們,，帶上小動物送給我們的禮物,，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達(dá)到了高潮,，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查,。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn)，因為學(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題,。)

活動反思

一,、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗、過生日的情景很常見,。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點，貫徹“跳一跳,，夠得著”的教學(xué)原則,，將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi),。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物，準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,，照顧到個別差異,，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),，體驗到成功的快樂。

二,、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價值

1．電話號碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了打電話情境,，把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字，并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),，讓幼兒說,、讀、匹配,、辨認(rèn)電話號碼,，感知5以內(nèi)的數(shù)量，增強(qiáng)了趣味性,。

2．電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，層層遞進(jìn),，各有側(cè)重,，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略,，動靜交替,，引導(dǎo)到位，引導(dǎo)幼兒多通道參與,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，主動點數(shù)、認(rèn)數(shù)字,、記號碼,，撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說祝福語,、擺號碼、取禮物,，促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,。

3．電話號碼的認(rèn)讀方式

電話號碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式：同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn)，集體認(rèn)讀與個別認(rèn)讀,；三個層次：直接認(rèn)讀數(shù)字,，重復(fù)并記憶數(shù)字，點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字,。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

三,、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美，并隨樂舞動、歌唱,、表演,，動靜交替，充滿樂趣,，活躍了課堂氣氛,。《生日快樂》與活動的主線索相吻合,，《兩只老虎》便于小班幼兒表演,，《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動,，而《我在忙著呢》很有個性,，充滿了詼諧和快樂的味道。

2．電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時,，老師故意撥錯電話號碼,，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便,。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應(yīng)的數(shù)字,，正確認(rèn)讀與撥號,，并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福,，在認(rèn)知,、體驗的同時促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會,，這是一個自然、主動的說話過程,。在動物接聽電話的媒體畫面中,，還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,，如小狗不接電話怎么辦,、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察,、想象，大膽發(fā)表自己的意見,。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動趣味性強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成度高，活動過程注重動靜交替，環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙合理,，細(xì)節(jié)處理恰到好處,，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化”理念,。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,，鼓勵幼兒大膽、自由地表達(dá),、表現(xiàn),，與客人老師進(jìn)行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,，使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束,。

(作者單位：江蘇省如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園)

設(shè)計思路

在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),，他們經(jīng)常對著話筒說：“喂,，爸爸，早點來接我……”

因此,，我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,，旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗,，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

在短短幾十分鐘的集體活動中,，怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美,，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

1．興趣在經(jīng)驗準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話,，開展制作小手機(jī)的親子活動,，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點,，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲,。第一次撥打的重點是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律,，為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),，主要是通過教師的彈唱示范,、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

活動目標(biāo)

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

2．多媒體課件：打電話的動畫,。

活動過程

一,、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂，喂,，請問你找誰?”“我要找×××,。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,，當(dāng)鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢,，請你多等一下。馬上就來了,，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔,，我想請你去公園玩……”,。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰,。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計歌曲鈴聲

師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計鈴聲,。)

請幼兒用自己制作的手機(jī)，說說,、唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

小班教案打電話科學(xué)篇二

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友,。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗,。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是,，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出"打電話"音樂活動,。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂,。該活動適合小班幼兒年齡特點,，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

1,、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2,、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

3,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

活動準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部,，小熊和小兔手偶兩個。

（一）,、通過情景表演,，引起幼兒興趣。

1,、教師出示手偶,，提問：你們看，今天誰來啦（小動物）,，對,！小熊。教師再從身后取出一個,，這個呢,，（對，小兔）,。今天,，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢,？

2,、教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞。

一天,，在家里,，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔,，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂,，你是小兔嗎,？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊,。

小熊：小兔,，小兔，你在干什么呢,？

小兔：小熊,，小熊，我在幼兒園呢,！

3,、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話）,，那小熊在哪里呢,？小兔在哪里呢？

（二）,、教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞,。

2,、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。活動自然結(jié)束,。

本次活動主要是老師通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,。活動部分,，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來,。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,，加上這首歌曲歌詞簡單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候,，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,，而忽略了歌詞的本身。

2,、在鞏固歌曲時,，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一,，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱,、男女合唱效果應(yīng)該會更好,，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有興趣,。

3,、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,，但是這也是比較有局限性,，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,，這樣才不會造成上面的孩子在表演,，下面的孩子無事可做。

小班教案打電話科學(xué)篇三

1,、會與教師對唱歌曲的問答部分,，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍,。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立,、坐下,。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學(xué)會歌曲,。

4、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演,。

5、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號,。

1,、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答,。

（2）教師分別與男女幼兒問答,。

（3）教師與個別幼兒問答,。

2、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3,、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段,。注意唱好每句最后的襯詞,。

4、出示音樂信號,、符號標(biāo)記,，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作,。

5,、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱,，注意唱好每句最后的襯詞,，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

本次活動主要是老師通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,。活動部分,，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來,。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S,，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班教案打電話科學(xué)篇四

１,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

２,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

有觀察過星空的景象,。

磁帶,、鋼琴。

一,、導(dǎo)入：

1,、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做各種與星空的有關(guān)動作,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問好,。

（２）出示圖片,，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),，一個音比一個音高,，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱,；第一句就像下落的小雪花,，一個音比一個音低，叫下行音,。跟教師用“飄呀飄”唱,。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)３下睜開,，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來,？”“小樹葉是怎樣飛下來的,？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

4,、復(fù)習(xí)演唱秋天,。

二、展開1,、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”,？

（2）“星星要來告訴我們什么”？

2,、語言節(jié)奏朗誦：

（１）師問第一句,，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦,。

3,、學(xué)唱歌曲：

（１）、欣賞范唱,?！澳懵牭绞裁础保?/p>

“第一句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音高”,？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”,？（下行音）

（２）完整演唱兩遍,。

小班教案打電話科學(xué)篇五

1、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶,。

1,、師：寶貝們，王老師想媽媽了,，剛剛媽媽給我打了一個電話,，王老師感到很溫暖,，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,，聽的真認(rèn)真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話,，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況,。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

幼：好,。

3,、在打電話前，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們,，你們想對媽媽說什么?

幼：我想對媽媽說，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽話,，請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒,，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好,，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她,。

3、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們，請你們有秩序的撥打,，從第一組開始,，別人打電話時要保持安靜哦。

1、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛。

2,、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話,，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

四,、播放錄音機(jī),，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們,，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來,，我們一起打電話吧,。

2、師幼一起拍手做律動,，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗電話給人們帶來的方便。

小班教案打電話科學(xué)篇六

1.通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱,。

玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個,。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看,，今天誰來啦（小娃娃）,，對,！她叫豆豆。教師再從身后取出一個,，這個呢,，叫點點。今天,，豆豆和點點來到了我們班,，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2.教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞,。

一天，豆豆在家里,，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點，點點,，你在干什么呢,？

點點：豆豆，豆豆,，我在幼兒園呢,！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話）,，那豆豆在哪里呢,？點點在哪里呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞,。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

小班教案打電話科學(xué)篇七

1.用自然的聲音演唱歌曲,，并邊唱歌邊表演歌曲,。

2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

播放機(jī)、音樂光碟,、玩具電話一部,。

活動重點：

學(xué)會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

1.練聲曲(c——d調(diào))

2.完整的欣賞歌曲,。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽,，感受歌曲中的情趣,。

提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心,，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn),。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞,。

(3)聽音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作,。

4.學(xué)唱歌曲。

5.歌表演,。

(1)集體完整,。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲：打電話,。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。

(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)

本次活動主要是老師通過肢體動作表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,，接下來我邊放音樂,，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，活動氣氛非常活躍,，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1,、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候,，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班教案打電話科學(xué)篇八

1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀1-4,。

2.能按數(shù)取物,、按物取數(shù),，拓展匹配實物的能力。

3.在玩玩,、唱唱,、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

課件《打電話》,，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段,，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干,。

（一）師幼談話，導(dǎo)入活動,。

師：今天呀,，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢,？有幾個小動物,？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過"打電話",，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話,？小貓家的電話號碼是多少,？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話,？

2.出示課件二（小兔圖片）,，師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢,？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭,？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。送出最好聽的話,。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢,？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢,？它能接電話嗎？我們怎么辦呢,？（你們要記住電話號碼,，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰,？小雞家的電話號碼是多少,？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎,？

5.出示課件五（小老虎圖片）,，師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎,？

（三）操作驗證,，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù),。

1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福,，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢,？它們的電話號碼是多少呢,？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣,，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼,，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上,，從左往右就是它們的電話號碼,，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,，擺對了才能打通,。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,？幾個點子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂,。

（四）取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物,。

師：小動物家的電話都打通了,，瞧，他們在一起唱歌跳舞,，分享生日蛋糕呢,！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過,，他們還有一個小小的要求,，等會請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

活動過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的,，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃,。積極參與整個活動,，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo),，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要,。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,，活動的深度可以更深一些,，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗,、交流對電話的認(rèn)識,，較好地綜合了語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂,，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的,、生動、活潑的教育活動,。

小班教案打電話科學(xué)篇九

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,，在家休息情況等,。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗,。

最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是,，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂,。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能,。

1,、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律,。

2,、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣,。

3,、體驗與同伴共同游戲的快樂。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動重點

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞,。

分析：由于此首歌比較簡單,。因此在本次音樂活動中,，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期,。

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣,。

1,、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看,，今天誰來啦?

2,、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞,，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲,。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞,，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。

2、運用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。由于歌詞比較簡單,，帶上動作幼兒情感更投入。

3,、運用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動作,，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌,，邊做動作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機(jī))

2,、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。此環(huán)節(jié)是重點,，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn),。

在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點,，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。

小班教案打電話科學(xué)篇十

1．復(fù)習(xí)鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識。

2．提高參與活動的積極性和快樂,。

1．圖形一幅,、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2．小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形

出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看,，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)看喲！ 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：（媽咪媽咪轟）變,，你們看,，老師變出的是什么圖形？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢,？（幼回答）

依次變出正方形,、三角形并提問,。

師：小朋友真聰明，全部都答對了

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求幫助,。

（嘟??）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子,，剛才我想來跟你道謝時,，發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了,，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢,？” 師：小朋友們，你們都聽到了小白兔的話了,，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎,？

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

師：小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把所有坑全填平！（教師邊講角邊示范）

3.幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,，大小尋找相應(yīng)的材料。

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔,。

小班教案打電話科學(xué)篇十一

1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事,。

2,。嘗試用點、線,、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來,。

3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4。讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干

一,、情景導(dǎo)入

老師家的電話裝好了,，老師想給好朋友打電話，給誰打呢,，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二、教師示范

1,。出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2,。先給毛老師家裝電話,，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了,。

3,。模擬打電話，為什么沒有聲音呢,？（哦,！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程,。（小小電話線,，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈,，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對,！走到毛老師家門前?。?/p>

4。喂喂喂,，電話打通啦,！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心,。

三,、幼兒操作

1。寶貝們,，你們想給誰打電話?。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話,，告訴他們我們在幼兒園的開心事,？

2,。教師指導(dǎo)操作要點，畫圈和電話線,。

四,、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動,。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,？幼兒園里面開心嗎,？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,，有這么多開心事,，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說一說好嗎,？）

在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾,，扮演角色進(jìn)行通話,。

小班教案打電話科學(xué)篇十二

1、明確歌曲的情境,，帶幼兒了解歌詞大意,。

2、學(xué)會歌曲,，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱,。

3、體驗音樂活動的樂趣,。

1,、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3,、音樂《打電話》

1、出示手偶,，教師情景表演,，引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們，你們看,，今天誰來了,？她叫點點，他叫豆豆（教師從背后取出）,。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲,，你們想不想和他們一起玩?。?/p>

2,、教師布偶表演歌曲情境,，請幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎,，我是點點啊。

豆豆：點點,，點點,，你在哪里啊,？

點點：豆豆,，豆豆，我在幼兒園呢,！

教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛?。奎c點告訴豆豆自己正在哪里呢,？引導(dǎo)幼兒回憶思考,，大方回答。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師播放音樂,，請幼兒安靜欣賞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,，可以配合節(jié)奏動作,，拍手或者拍腿。

（3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲,，采取一問一答的方式演繹歌詞,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶,，與幼兒一起邊唱邊表演,。

（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,，比如緊急電話110,、119、120等,。為幼兒提供區(qū)角游戲,，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽,！

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,，在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話,！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識！

小班教案打電話科學(xué)篇十三

1,、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲,，并能知道媽媽的電話號碼,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部,，歌曲《打電話》磁帶,。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題1,、師：寶貝們，王老師想媽媽了,，剛剛媽媽給我打了一個電話,，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎,？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧,，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么,？

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：寶貝們,，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么,？（寶貝們回答的真棒,，聽的真認(rèn)真）剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話,，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況,。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個電話,，說一說你的事情吧?

幼：好,。

3、在打電話前,，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們，你們想對媽媽說什么,？

幼：我想對媽媽說,，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話,，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）二,、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1,、教師教幼兒撥電話的方法,。

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎,？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼,，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好,，我是xx……）2,、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她。

3、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們，請你們有秩序的撥打,，從第一組開始,，別人打電話時要保持安靜哦。

三,、回憶講述媽媽和幼兒的對話1,、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了,？誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛。

2,、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話,，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。

四,、播放錄音機(jī),，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們,，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來,，我們一起打電話吧,。

2、師幼一起拍手做律動,，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗電話給人們帶來的方便。

活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動中很感興趣,，在教學(xué)活動中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考,，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?；顒託夥樟己茫具_(dá)到了預(yù)期的效果,。

小班教案打電話科學(xué)篇十四

1,、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍,。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立,、坐下,。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學(xué)會歌曲,。

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立,、坐下的音樂符號。

1,、游戲：打電話,。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)說歌詞,。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答,。

（3）教師與個別幼兒問答,。

2、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3,、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段,。注意唱好每句最后的襯詞,。

4,、出示音樂信號、符號標(biāo)記,，彈奏相應(yīng)樂句,，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5,、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者,，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞,，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍,。

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。