作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇一

1、通過學習本課,，使學生了解農(nóng)村的變化,，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

2,、能認識13個生字,，會寫4個字。

3,、能自主積累詞語,。

4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學習書寫4個字。

指導學生讀準難讀難認字：奶,、村,、興。

教學掛圖,、生字卡片,、錄音帶、學生自帶玩具電話,。

1,、老師出示電話，讓學生看一看,，說一說,。

2,、小朋友們打過電話嗎,？給誰打的,？（板書：打）

1、聽課文錄音,，感受課文內(nèi)容,。

2、再聽錄音,，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽,。

3、（出示教學掛圖）說說小朋友給誰打電話,。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）

1,、誰能讀讀課文？（讀完后學生評議）

2,、學生自由讀,，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號,。

3,、老師領讀，學生跟讀,。

4,、指名讀，其他同學注意認真聽,。

5,、學生評議。

6,、（出示生字卡片）你們瞧,，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢！你認識它們嗎,？

7,、學生自由讀生字。

8,、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯,？小老師帶讀：

9、你想用什么方法記住這些生字,？組織學生分小組交流,。

10、復習鞏固,。

（1）開火車認讀生字,。

（2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上,，然后請同學聽音找字,，再用這個生字組詞,，帶同學們讀一讀）

11、我的詞語庫,。

（1）學生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

（2）你還喜歡課文中的哪些詞語,？請帶大家讀一讀。

（3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞,。

1,、指導學生有感情地朗讀課文。

（1）指名讀第一段,。

（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村,？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎,？

（3）老師范讀,。

（4）學生自由練讀，指名讀,。

（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶,！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段,。

（6）出示句子：“爺爺家裝電話了,！”爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎,？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話,？

（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興,、激動的心情讀第二段,。

（8）齊讀全文。

2,、創(chuàng)設情境,，交際互動。

（1）小朋友平時給誰打過電話,？現(xiàn)在最想給誰打電話,？我們一起來試試吧。

（學生拿出玩具電話）學生分組進行打電話的練習,。

（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便,。

3、練習設計：

（1）回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話,。

（2）請你設計一種最新穎的電話機,，并畫下來。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇二

1.正確、有感情地朗讀課文,。學習瀏覽的閱讀方法,。

2.體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義。

通過分角色朗讀課文,，理解主要內(nèi)容,，體會相聲語言的精妙與幽默。

了解相聲語言表達上的特點,。

相聲《打電話》的錄音,。

1課時

一、觀看影片,，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》,，說說感受。

2.揭題：打電話,。

3.談打電話：

（1）導語：同學們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢,？（盡量地節(jié)約時間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話,，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影,，你會怎么說呢,？

（3）模擬計時表演。

（兩個學生上臺模擬表演,，教師計時,。）

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結板書：簡練、得體,、明白,。

（4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時,，你們信不信,？讓我們一起走進課文《打電話》。

二,、初讀課文,，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容：

（1）學生自學,，自由朗讀課文。

（2）檢查自學，正音：呃,、耗子,、啰嗦、嘚兒啷,。

（3）交流：

這個相聲說的是一件什么事,？你最大的感受是什么？

三,、再現(xiàn)課文,，深入領悟

1.討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意,？

自由暢談,。

2.歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致,。

板書：

啰嗦,、耗時、誤事,。

3.暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受,？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪,？

小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白,、得體,，還要說得簡練才行。

四,、學生選讀,，了解相聲

1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點,。

2.學生談自己對相聲語言特點的感受,。

3.教師小結：

通俗易懂，如話家常：幽默,、風趣,、夸張。

4.欣賞表演,，進一步感受相聲藝術的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像,，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5.小結：

相聲不僅是說,，還是唱,，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術,，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇三

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲,。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

課件ppt

聽,，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢,？咱們來聽一聽,。（喂喂喂,，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢,？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師,，程老師,，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢?。?/p>

（程老師,，你在做什么呀？）

（我在給小朋友上課?。,。?/p>

xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢,？誰想,？

教師選幼兒玩打電話游戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎,？

幼兒：哎哎哎,，我是xxx啊,？

教師：你在哪里呀,？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什么呀,？

幼兒：我在上課呢,。

（教師和不同幼兒做打電話游戲，做示范,，帶幼兒熟悉后,，請幼兒之間互打電話）

這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦,？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲,，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀,，正在打電話呀

喂喂喂,，你在哪里呀，哎哎哎,，我在幼兒園,。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么,？

（在做什么呢,？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌,?！蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ?，我在學唱歌）

①教師范唱,，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好,？聽聽它們唱了什么,？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍,，這次你們可以學著老師一起唱,。

③你們唱得真好，只是聲音有點小,，這次你們大點聲音,，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

④教師彈琴,，幼兒演唱,。（請說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌,，視情況再來一至兩遍）

你們太聰明了,，學得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)€打電話的游戲吧,！ 請男孩子給女孩子打電話,，咱們來試一試！

女孩子,，你們想不想給男孩子也打個電話呢,？

你們唱得太好聽了,，快給自己拍拍手吧，回家之后,，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽,，和他們一起玩打電話的游戲。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇四

1,、明確歌曲的情境,，帶幼兒了解歌詞大意。

2,、學會歌曲,，并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3,、體驗音樂活動的樂趣,。

1、小娃娃手偶兩個

2,、玩具電話一部

3,、音樂《打電話》

1、出示手偶,，教師情景表演,，引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們,，你們看,，今天誰來了？她叫點點,，他叫豆豆（教師從背后取出）,。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩??？

2、教師布偶表演歌曲情境,，請幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點，點點,，你在哪里?。?/p>

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢,！

教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛啊,？點點告訴豆豆自己正在哪里呢,？引導幼兒回憶思考，大方回答,。

3,、引導幼兒學唱歌曲

（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞,。

（2）教師帶領幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,，可以配合節(jié)奏動作，拍手或者拍腿,。

（3）教師幼兒進行問答游戲,，采取一問一答的方式演繹歌詞。

4,、教師帶領幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶,，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演,。

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼,，比如緊急電話110、119,、120等,。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演,，情景模擬,。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識,，知道打電話可以知道別人在做什么,。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話,！讓幼兒在玩中學習知識,！

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇五

1.通過閱讀，練習,，知道打電話的一般步驟,。

2.知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明,，口齒清楚,。

3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

打電話的一般步驟,。

教學難點打電話內(nèi)容集中,，語氣簡潔,。

一、提問激趣,，導入課題,。

二、讀一讀,。

1.讀12自然段,，想想打電話首先要做什么？

2.你知道怎么樣撥號碼嗎,？

3.怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了,？

三、聽示范電話,，思考問題,。

1.聽錄音電話對話。

2.思考討論：

（1）錄音是誰與誰的電話對話,？

（2）王小紅想告訴媽媽什么,？

（3）改：你覺得打電話中應注意什么？

3.師小結：（1）通話時,，做到內(nèi)容集中,，語言要簡明扼要。

（2）通知時要注意使用禮貌用語,。

四,、試一試（分角色）

同桌之間學生上臺表演師檢查（選2名中下生演）

五、練一練,。

1.閱讀課文第3部分,，思考：

（1）王林要打電話給誰,？怎樣稱呼,？

（2）告訴王林媽媽什么事？

（3）這個電話你該怎么打,？

2.檢查

3.在說（3）的基礎上,，各自設計對話。

4.自愿上臺表演,，共同評議,。

5.師小結。

6.同桌練習,。

六,、作業(yè)（選擇一題）

1.給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼,。

2.給遠方的親戚打個電話,，告訴自己學會了打電話,。

3.給本地少年宮打個電話，問問有關事項,。

板書：

打電話

先：

拿耳機,，撥號碼

接通電話

接著：

向對方問好

問清單位

再：

請對方找通話人

作自我介紹

然后：

開始通話

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇六

1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚,、明白,。

2. 學會打電話，說話要簡潔,、明了,。

3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度,。

4. 引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5. 愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了,，有禮貌,。

電話2部，打電話動畫片,，各種圖片

一．創(chuàng)設情境,，導入游戲。

1. 出示課件,，讓孩子認識各種電話,。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學習打電話

1. 老師示范打電話,，總結打電話兒歌：打電話,，先撥號；問聲好,，把名報,；說事情，要簡要,；說再見,，有禮貌。

2. 出示生日情景圖,，打電話祝賀樂樂生日快樂,。號碼：3681009，請孩子表演,，獎勵,。

3. 創(chuàng)設游戲情境,，進行打電話

a:爸爸出差，打電話給爸爸,。13977880201

b,；奶奶身體不好，打電話問候奶奶,。6830155

c,；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假,。2507881

（表演并獎勵）

4. 認識特殊的電話：110,、119、112,、120.在生活中,。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情,，讓我們用熱情的語言,，給親人，朋友,，同學打個電話,，送去一句問候。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,，如何讓孩子學會打電話,，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片,，知道生活中有各種電話,。接著播放打電話動畫，之后,，老師示范打電話的過程,，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,，引導孩子把話說明白,，說清楚，培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,，有些小朋友不敢參與到活動中來,，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,，感受活動的樂趣,。

活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,，想象和事實的差距很大,。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師,，但是對于我而言他們才是我的老師,，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,，目標是否達成,，價值是否可取，對于我們而言,，課程的選擇權雖在我們的手上,，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前,，我只有更深入的觀察孩子,、了解孩子，在進行選材,、教學時,，多想、多問,、多看,，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，這句話用于我們的教學也是適用的,，加油吧！

小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒,，人工交換板,，撥號盤，自動電話交換機,，程控電話交換機,，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等,。近年來的新技術包括,，isdn，dsl,，網(wǎng)絡電話,，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇七

五年級數(shù)學下冊教材第132～133頁內(nèi)容。

1,、通過探究活動,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。

2,、通過畫圖,，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。

1,、會繪制示意圖設計最省時的打電話方案,。

2、通過觀察示意圖,，探尋規(guī)律,。

小黑板

（小黑板）小明幫媽媽燒水，給客人沏茶,。燒水需8分鐘,；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘,；沏茶需1分鐘,。客人需要等多長時間才能喝到沏好的茶,？

生：思考匯報,。

師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時間）對,！可以節(jié)省我們寶貴的時間,，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊涵著不少數(shù)學知識呢,，我們在生活中做事情還要多動動腦筋,，才能把事情做得更合理，更科學,。

師：大家打過電話嗎,？打電話時應該注意什么？（板書：打電話）

生：思考匯報,。

師：同學們都說得真好,，看來打電話之前，一定要想好內(nèi)容設計好方案,，這樣才能省時省錢高效節(jié)能,，現(xiàn)在有這樣一個打電話的問題,，請看小黑板：

有一個重要通知,，校長要通過打電話的方式通知給3個老師,，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘,？

師：誰知道,，并說說你是如何打電話的。

生：三分鐘,。一個一個通知,，共需要3分鐘。

師：誰同意他的意見,，有不同意見嗎,？

生：兩分鐘。在第1分時,，校長通知了第1位老師,。（板書：示意圖）在第2分時,，校長通知了師2和師1同時通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時,，我把第一分鐘通知的人放在一豎組,，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：

這樣我們可以清楚看到,，通知3個人只需要2分鐘,。

師：打的時候應該注意什么,？

生：同時打,，不重復通知,，通知的每個人都不能閑著,，每分鐘都給要通知的人員打電話,。

師：我們通過示意圖的設計幫助我們找到了打電話最省時方案。

我們繼續(xù)看小黑板,。

（出示）一個合唱隊有7人,，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每個隊員,，如果用打電話的方式,，每分鐘通知1人，請同學們幫助老師設計一個最省時的打電話方案,。

師：誰來讀一遍題,？

師：“盡快”是什么意思？

生：用最短的時間最省時,。

師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘,，這次通知7個人，怎么打最省時呢,？

師：看來已經(jīng)有一部分同學已經(jīng)想到了答案了,，有同學還在思考,，這樣我們請前后4人一組合作學習，用集體的智慧商量一套最省時方案,，要像老師一樣畫一個示意圖,，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂,。又使他人看得更加清楚直觀,。

師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢,？開始吧,！

師：停！同學們設計好了嗎,？那咱們就匯報交流一下,，交流時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的,？看誰說得最干脆最有條理,，哪組先來？

師：其他組設計的方案和他們都一樣嗎,？哪組和他們的不一樣請你來說說,？

（若一樣在叫一組重復一次；若不樣對比兩組方案那組設計的最省時,，讓學生在把省時的方案說一遍,。）

同學們你們真聰明，很快就設計出了最佳方案,，

師：沒想到打電話,，還蘊含著這么多豐富的數(shù)學知識呢。

師：如果要通知15個人,，又怎樣打最省時呢,？先來猜一猜。

生：可能是……利用示意圖獨立探究答案,。

師：演示通知另8人的示意圖,。

師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。

師：讓我們來看看統(tǒng)計的打電話的情況吧,，你們發(fā)現(xiàn)了么,？

時間/分鐘

通話的人數(shù)/人

通知的人數(shù)/人

生：思考匯報。

師：現(xiàn)在老師要通知1023人,，最少需要幾分鐘,？先來猜一猜吧！（可能是……）如果讓你求出到底用幾分鐘,？你會怎么做,？能不能還是畫示意圖了呢,？

生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時候，用示意圖就太麻煩了,，那有沒有更好的方法呢,？

師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？

引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

2分鐘,，通話的`人數(shù)4可以寫成：（2×2=22）,，通知的人數(shù)：22-1,；

3分鐘,，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1,；

4分鐘,，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1,；

猜一猜5分鐘,，已知的總人數(shù)用算式怎樣表式？

歸納得到：n分鐘,，通話的人數(shù)為：2n,，通知的人數(shù)為：2n-1。

（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學們讀并參考,，解決思考題,。）

22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024

師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了,，太不可思議了,。

師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的,？

師：3分鐘,。因為2分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人,，5人在3人和7人之間,。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知,，應該選大不選小,，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人,，又要幾分鐘,？你是怎么想的？

生：因為24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間,，所以要選5分鐘,。

師：通知50人最少要幾分鐘呢,？

師：通過本節(jié)課打電話的學習，我們體會到生活中處處有數(shù)學,，今天雖然學習的是打電話的方法,，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維,，使我們更加聰明,，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中,，能夠多動腦筋,，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理,。

打電話

n分鐘,，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1

打電話教案大班 幼兒園打電話教案篇八

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點,、線,、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干

一、情景導入

老師家的電話裝好了,，老師想給好朋友打電話，給誰打呢,，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個給她裝電話,。（以毛老師為例）

2.先給毛老師家裝電話,，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫個圈表示電話裝好了,。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢,？（哦！原來是電話線沒有連接好,。）教師示范添畫電話線的過程,。（小小電話線,，走呀走呀,，轉個圈,，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對,！走到毛老師家門前?。?/p>

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心,。

三,、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話??？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事,？

2.教師指導操作要點,，畫圈和電話線,。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對,？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說一說好嗎？）

在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾,，扮演角色進行通話,。