作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班有趣的放大鏡教案 放大鏡的教案篇一

1,、通過和平面鏡比較,，初次玩，感知放大鏡的神奇,。

2,、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品,。

3,、利用焦點燃燒紙板、紙片,，使幼兒體驗科學無處不在,，從而激發(fā)幼兒對科學活動的探究的興趣。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

人手一個放大鏡，一面小鏡子,。若干紙片,、紙板,。手電筒一個。

一,、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看,、摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎？叫什么,？（放大鏡）

1,、請你們看一看、摸一摸,，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn),？

2、再到自己,、伙伴的身上,，周圍的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)現(xiàn),。

師小結："摸起來鏡面是突出來的,，當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到一定距離的時候,，再仔細看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚,。"

3、師：" 當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候 ,，說說看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？"

師小結："用放大鏡看物體,，離物體不能太遠,；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小,。其實,，放大鏡是一面凸透鏡。"

三,、師："請小朋友說說在生活中,，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡,、老花鏡,、照相機、貓眼、投影儀,、汽車前后尾燈等）

四,、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后,，后面的報紙上會出現(xiàn)什么,？（老師啟發(fā)引導幼兒說,。）時間長了,，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎,？沒有手電筒,，我們就利用太陽光來照,，看看你的報紙會發(fā)生什么變化，然后告訴老師,。

幼兒實驗,，老師指導。

五,、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點,，等你們上了初中學了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,，無論到哪里,，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準光隨便照哪個物體，以免發(fā)生火災,。"

六,、活動結束，整理物品回教室,。

放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時，學生對放大鏡并不陌生,，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學學習,。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結構和功能不一定很了解,。本課鼓勵學生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程中,，有新的發(fā)現(xiàn)。

對于已經很熟悉的觀察工具來說,，怎樣引導學生進一步地認識放大鏡的相關知識,，本單元安排了8課時的內容。這8個單元包括兩個方面,。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn),。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率，合理安排教學流程很重要,。我對這課是這樣設計的：活動一,、讓學生說說對放大鏡已有的認識；活動二,、先用肉眼觀察宣紙,、作業(yè)紙、撕開的報紙,，再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的,；活動三、怎樣制造一個放大鏡,。學生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,，但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別，在學生活動后大家都有體會：放大鏡觀察得更細,、更清晰,。對比過玻璃和放大鏡學生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚，并且凸出來,，那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用,，放手讓學生來討論，想方法來使玻璃有放大作用,。學生說倒水,，讓學生做實驗后發(fā)現(xiàn)：水倒多了擴散開來起不到放大作用，反而僅滴一滴水就能起到放大作用,。經過這樣的討論,、實驗、分析,，學生對放大鏡是凸透鏡,，有放大作用便有了深刻認識。

小百科：放大鏡定義：放大鏡(英文名稱：magnifier)：用來觀察物體微小細節(jié)的簡單目視光學器件,，是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡,。物體在人眼視網膜上所成像的大小正比于物對眼所張的角（視角）。

大班有趣的放大鏡教案 放大鏡的教案篇二

1．觀察,、比較,，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2．嘗試使用放大鏡進行細致的觀察,。

3．在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

4．體驗解決問題的成就感,。

1．幼兒有正確使用放大鏡的經驗。

2．每人一份觀察用的圖片。

3．欣賞用的ppt,。

關鍵提問：

1．看,，想象一下，這像什么?

它是一種動物所擁有的,，猜想一下,，可能是誰擁有的呢?

【設計意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進幼兒再次觀察,，而且能夠讓幼兒進一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果,。】

總結要素：

教師肯定幼兒的想象,，如：這像某某,，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀,。

引出產生奇妙視覺效果的工具：放大鏡,。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀,，讓人看得更清晰,。

關鍵提問：

2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)

想象一下,，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?

【設計意圖】：

設計先聽后想象有兩個作用：其一,，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二,，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果,，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象,。

再次引出放大鏡,。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的,，像某某,，像某某。

關鍵提問：

1．再看看,，這像什么?

【設計意圖：比較，讓觀察更具有目的性,。隨著環(huán)節(jié)的展開,，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當然,，比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受,。】

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石,，味道很甜,，不酸不成，螞蟻愛吃,，我也喜歡,。

2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?

總結要素：

肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn),。

出示放大鏡,，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候,，不用太靠近眼晴,，也不用太靠近物品，只要對準物品,，調整最佳距離就行了,。

【設計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡,，讓幼兒對使用放大鏡產生期待,，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準備,?！?/p>

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關，仔細觀察,，再認真找找,，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)

【設計意圖：這個部分承上啟下,。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象,、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察,?！?/p>

輔助提問：

找到了嗎?觀察一下，再比比圖片,。

教師巡回指導,，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導,。

總結要素：

(出示照片)出示舌頭的全貌,，總結幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣,。

了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡,，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的,，放得好大等)

關鍵提問：

1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的,，讓幼兒傾聽,，嘗試帶著目的去觀察。)

【設計意圖：引導幼兒從無目的觀察到借助放大鏡,，通過傾聽,，嘗試帶著目的去觀察，進一步積累有意觀察的經驗,?！?/p>

2．操作

觀察要素：

幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒,。

3．討論

誰愿意回答第一個問題?請上臺,。

2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!

4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

【設計意圖：通過點擊電腦上的放大功能,，驗證幼兒的觀察,，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵?！?/p>

孩子們,，請看——放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺,。這是一個引起世界轟動的科學實驗,，日本的江本勝博士做了這樣的實驗，當人們對著水,，說難聽和兇狠的粗話,，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結晶,。請看屏幕

【設計意圖：嘗試把科學探究和真善美鏈接,，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡?！?/p>

當對著水表達不同的愛和感謝時,，水結晶就會顯得美麗異常。

孩子們,，我們也來做放大鏡,，把微笑和友好傳給一個人、兩個人,、傳給全班,，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美好,。(播放圖片的同時插入音樂)

活動讓幼兒通過觀察,、了解放大鏡與我們生活的關系,結合生活經驗,感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關注生活中各種小工具的欲望。

大班有趣的放大鏡教案 放大鏡的教案篇三

1,、了解放大鏡的作用,，知道放大鏡可以放大觀察物體。

2,、利用放大鏡來觀察物體,，感受其中的變化。

【自由選擇活動-科學領域】-big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大看嗎,？）

1. 觀看動畫片【放大鏡】,，說說放大鏡的作用并找找我們周圍和放大鏡作用相似的物體。

- 用放大鏡可以干什么,？

- 小的字可以放大,，小的昆蟲也可以放大觀察。

- 還可以干什么呢,？

- 找找我們周圍和放大鏡作用相似的物品,，都有什么呢？

- 利用放大鏡來觀察物體,。

2. 觀看視頻【放大鏡】,，了解實驗的目標，備品和實驗順序,。

- 今天我們要做的實驗叫什么,？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 用放大鏡怎樣觀察植物呢,？

- 看一看實驗順序 ,。

1）用眼睛觀察植物的葉子。

2）用放大鏡仔細地觀察,。

【活動1：利用放大鏡觀察植物的葉子,。】

3. 利用放大鏡觀察植物的葉子,。

- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣,？

- 我們來觀察植物的葉子吧，植物的葉子上有怎樣的花紋呢,？

4.實驗結束后,，big eye small eye活動紙- 放大鏡（可以放大）寫出實驗結果。

陽光明媚,，無風的時候,，到外邊用放大鏡來聚光。

用正確的方法使用放大鏡,，不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面,。

對于是否理解放大鏡的性質進行評價,。

放大鏡上有凸透鏡，陽光照射在放大鏡上,，陽光通過凸透鏡聚集的點就叫做焦點,。這樣通過放大鏡的陽光聚合在一點上就可以把紙點燃了。

大班有趣的放大鏡教案 放大鏡的教案篇四

幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望,，他們精力充沛,，富于幻想，源于孩子們對手影,、皮影等光射作用的好奇,，對物體變化的好奇，因此,，我們預設了《科學放大鏡》主題活動,，從幼兒的日常生活中常見的科學現(xiàn)象入手，和他們一起探索光,、影,、旋轉、變化的奧秘及與人們生活的密切關系,，使幼兒在觀察,、發(fā)現(xiàn)、操作,、探索等活動中了解科學現(xiàn)象,，感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣,，認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷,，從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質,。

1,、引導幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn),、操作,、探索等活動中了解科學現(xiàn)象，感受科學奧秘,，體驗科學探究的樂趣,。

2、讓幼兒認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷,，從而形成積極探索,、熱愛科學的良好品質。

1、了解感知凸透鏡,、凹透鏡,、平面鏡成像的不同。

2,、了解物體在水中成像的現(xiàn)象,。

3、知道有些物體能溶于水,。

4、初步感知仿生學的原理,。

5,、了解視覺暫留現(xiàn)象。

6,、初步了解復制的方法,。

1、學習用彎折的技能,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型,。

2、學習立定跳遠及變化花樣玩繩,。

3,、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧。