作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有趣的鏡子教案反思篇一

1,、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征,。

2,、通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，比較分析能力及初步的嘗試精神。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1,、幼兒人手一面小鏡子,。

2、平面鏡,、凸面鏡、凹面鏡,。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”,、“2”,、“3”）

3、放大鏡,、凸透鏡,、凹透鏡等,。

一、猜謎導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)鏡子,。

師：今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑,，你問它是誰,，它說你知道。你們猜到是什么嗎,？

二、自由探索鏡子的奧秘

1,、師：對(duì),，是鏡子,。你們想不想拿鏡子照一照,、玩一玩？

2,、師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后,，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的,？摸上去感覺怎么樣,？你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng),？

3,、師：聽清老師的要求嗎,？

4、幼兒自由探索,。

5,、請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣,？

教師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的,、滑滑的,。

6、誰跟大家介紹下,，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng),？

①你是怎樣玩的鏡子？

②發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子,，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友,。

7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子,，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧,！

①陽光下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②墻上為什么會(huì)有光斑,？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑,。）

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎,？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng),。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方,。

三、探索哈哈鏡（第二次嘗試）

1,、師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照,，看看自己在鏡子里有什么變化？

2,、幼兒分組嘗試,、觀察,、交談,。

3,、嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的,？

教師總結(jié)：×號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣,；×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖；×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大,。

（第三次嘗試）

1、咦,！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢,？

2、幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看,、比一比,，找一找原因,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

3、請(qǐng)幼兒回答,。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

教師小結(jié)：小朋友真聰明,，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同?！撂?hào)鏡的鏡面是平的,；×號(hào)的鏡面是凸的,；×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,，稱為平面鏡,；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡,；鏡面往里凹的,，稱為凹面鏡。

四,、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、師：你還在哪里見過鏡子,，它有什么作用,？

2、幼兒講述,。

3,、師：工人叔叔用平面鏡,、凹面鏡,、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎,？（出示各種鏡子）

五、照鏡子

1、介紹規(guī)則,。師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子,，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴,，玩游戲。

3,、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子,，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子,。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,，喜歡照鏡子,，但對(duì)鏡子的了解還不是很多,，而且鏡子的世界真的很奇妙,，而且鏡子的種類繁多,，用途也廣泛,，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí),。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式,。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,，敢于讓幼兒發(fā)表意見,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。在本次活動(dòng)的前期試教中,，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位,，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍,。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,，激發(fā)幼兒大膽表達(dá),，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍,?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半,。

有趣的鏡子教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過照一照、比一比,，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn),。

2．對(duì)鏡子產(chǎn)生探索欲望,，樂意與同伴交流探索的過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

1．幼兒自由擺弄鏡子,，初步感知鏡子的外形特征

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的,，摸上去有什么感覺,？（滑滑的,、涼涼的,、容易摔碎）

2．請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象,。

提問：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng),？

3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示,，不轉(zhuǎn)過身去,，用鏡子去找身后的東西,。

1．出示操作材料,，示范,、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己，用鏡子照一照,，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方,，在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星,。

2．幼兒操作,，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。

3．集體交流,、操作,。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變,。

1．出示操作材料,，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己,，用鏡子照一照,，在鏡子里找一找,，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星,。

2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作,。

3．集體交流、操作,。

4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn),。

1．教師介紹游戲的方法規(guī)則,。

2．兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴，玩照鏡子游戲,。

有趣的鏡子教案反思篇三

1,、了解鏡子的基本特征和用途,。

2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像,。

3,、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。

卡通動(dòng)物紙片若干,，30面鏡子，水筆

1、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們,，上課開始前先讓你們猜個(gè)謎語：“我看著你,，你盯著我，沒我就沒你,，沒你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀察其特征,。

提問：大家來觀察下,，鏡子時(shí)怎么樣的。

（鏡子都是用玻璃做的,，是平滑的,、涼冰冰的、可以反光的,，背面涂了層特殊的材料,，叫金屬漆,，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆）

提問：為什么能看到自己的樣子。

（引出“反射”這個(gè)詞,，因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）,。請(qǐng)幼兒上來按照?qǐng)D片進(jìn)行講述,。

2,、背后的秘密,。

提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢,？提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊,，那下面我請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到,。之后教師分別請(qǐng)幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片,。

3,、數(shù)一數(shù),。

教師先將兩面鏡子同方向擺好，請(qǐng)幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支,。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個(gè)像,、3個(gè)像、4個(gè)像······無數(shù)個(gè),，并請(qǐng)幼兒上來觀察,。

提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現(xiàn)了什么,。簡(jiǎn)單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射）。分組探究,。

活動(dòng)延伸：

今天我們觀察的是平面鏡子,，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡,、望遠(yuǎn)鏡等,，小朋友下次可以在區(qū)角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。

有趣的鏡子教案反思篇四

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子,，有的幼兒還說起自己家里的鏡子,，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,，設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)鏡子,，知道鏡子的特征以及一般用途。

2,、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料,。

3,、喜愛科學(xué)探索活動(dòng),，能大膽的說己的發(fā)現(xiàn),。

1,、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊,。

2、各色紙張、塑料片,、油泥，每組一個(gè)小筐,。

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

①出示鏡子,，引出話題

——小朋友們，老師手里拿的是什么呢,？（鏡子）

——對(duì)，小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了,，那接下來老師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問題,，你帶來的鏡子是怎么樣的,？你是怎么和它玩的,？

②小朋友自由玩鏡子：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心,，不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形,、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上,。老師要請(qǐng)你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的,？你是怎么和它玩的,？

預(yù)設(shè)：

(1) 我的鏡子是米老鼠的,，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲,。（鏡子的外面造型不同,，鏡面光滑,，能照見東西和人）

(2) 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的,，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼,，鏡子能反光）

(3) 我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的,。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子,，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要小心呢？（會(huì)碎掉,、壞掉）對(duì)，因?yàn)殓R子輕輕一摔,、一碰就會(huì)碎掉,，很易碎）

：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的,，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人,，它很易碎,，會(huì)反光,，后面有一層黑黑東西。

2,、請(qǐng)孩子們自由探索,，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣,，提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲,，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方,，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢,？（玻璃）

——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來,，試一試，能不能照出你們的小臉呢,？

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢,？（后面還有一層?xùn)|西）

——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請(qǐng)小朋友來試著把它找出來,。

②請(qǐng)孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手,，摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎,？

預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn),。

我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚,。

：我們小朋友都仔細(xì)的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚,，那真的鏡子到底是用什么做的呢,？是用銀做的,，后面還刷了一層油漆，因?yàn)殂y時(shí)間長(zhǎng)了,，也會(huì)慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護(hù)好銀,，讓鏡子能用更長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了,，人們又想出了一種新的東西來代替銀,，他的名字叫做鋁,。

3,、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí)，現(xiàn)在老師還要老考考你們,，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用,？

預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子,；商店里，試衣服,；汽車上,，反光鏡等,。

：鏡子的作用很多,，可以讓我們更好的清潔、我們的外表,，可以聚光,，可以做裝飾品,，可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）

游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們站在有陽光的地方,，老師在照不到陽光的地方，請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子,，第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝,。大多數(shù)人照到后，換一個(gè)地方,，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替,，以增加趣味,。

——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子,，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動(dòng)作最快,，最會(huì)讓鏡子聽你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng),。

1、

2,、

有趣的鏡子教案反思篇五

1、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體。

2,、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征,。

3,、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1、照片：公告汽車

2,、鏡子人手一面。

一,、出示鏡子，引起幼兒興趣,。

教師：瞧,！這是什么,？它是干什么用的,？

（教師照鏡子,，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二,、自由擺弄鏡子，探索,、感知鏡子的特征。

1,、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說一說,，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三,、"照鏡子"感知自己五官以及表情,。

1、鏡子里有什么,？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么,？

2、瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么,？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子,？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如,，汽車的后視鏡等。）

五,、游戲：照鏡子

1、我的表情如,，教師說：高興。

小朋友就笑一笑,，照照自己的表情。

2,、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么,？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂,。

有趣的鏡子教案反思篇六

常識(shí)活動(dòng)——“有趣的鏡子”

1.讓幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),，知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn),、用途。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、比較分析能力及初步的嘗試精神。

3.錄音機(jī),、磁帶,。

1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊),，人手一面小鏡子。

2.平面鏡,、凸面鏡,、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。

3.錄音機(jī),、磁帶,。

一,、引起幼兒的嘗試興趣

師：老師這兒有個(gè)大盒子,，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請(qǐng)了一位朋友來幫忙,，你們猜猜它是誰?“拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶,，我對(duì)他笑瞇瞇，他對(duì)我瞇瞇笑”(鏡子),。請(qǐng)鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上),，現(xiàn)在,，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?

二、幼兒第一次嘗試

1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察,。

2.老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(教師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡)

三,、幼兒第二次嘗試

1.嘗試前談話：教室里來了三位鏡子朋友，你們到鏡子前照一照,，看看自己在鏡子里有什么變化?

2.幼兒分組嘗試、觀察、交談,。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結(jié)：①1號(hào)鏡子里照出的人和原來的一樣;②2號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號(hào)鏡子照到的人變得又高又大)

四、幼兒第三次嘗試

1.嘗試前提問：同樣是三面鏡子,，為什么小朋友照出來樣子會(huì)不同?

2.幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子,。

3.嘗試后提問：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?

(教師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡,、凸面鏡、凹面鏡)

五,、游戲、加深嘗試印象

(幼兒聽音樂,，按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作，大膽鼓勵(lì)幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)

六,、討論鏡子的用途。

提問：①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

(幼兒每人拿起小鏡子,，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”)

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)觀察生活中的其他鏡子,，了解其他用途，并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來,。

有趣的鏡子教案反思篇七

本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（下冊(cè)）中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多,。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。 《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望,。

1.在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇,。

2.通過玩玩、看看,，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系,。

3.能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助,。

人手一面單面鏡、雙面鏡,；油畫棒、筆,、記錄表。

（1）謎語導(dǎo)入,，引出“鏡子”。

師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，猜猜謎底是什么,？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對(duì),，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。

（2）幼兒每人一面鏡子,，兩人合作,，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇,。

師：我請(qǐng)小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（幼兒答：里面的人和我長(zhǎng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣）

請(qǐng)你來說說,，鏡子里面的你長(zhǎng)得怎樣？（漂亮嗎,、帥嗎？）請(qǐng)小朋友用完整話來表述,。

師：我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭,，就能看見我身后的老師？ （幼兒動(dòng)腦想辦法）,。

師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度,，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物,。

師：那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了,，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到,，誰能幫我想個(gè)好辦法，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾,？

（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的.辦法,？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法,？（教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）

師小結(jié)：我看到xxx和xxx用的辦法,，我請(qǐng)他們上來演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子,，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置,，就能看見自己后面的頭發(fā)）。

（1）師：剛剛,，我們用一面鏡子,、用兩面鏡子來照自己,，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己,，又會(huì)有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡,，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

（2）幼兒每人一面雙面鏡,，自由探索,，大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照,，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）

師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒回答）

師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來老師帶來了一個(gè)有趣的魔術(shù),，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。

（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),，教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。

師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆,，放在雙面鏡的面前,，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù),？

出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,，請(qǐng)小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子,，然后觀察鏡子里的變化，把你看到的畫在對(duì)應(yīng)的表格里面,，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

（2）幼兒自主操作,，記錄觀察的結(jié)果,。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多）

師提問：從這個(gè)魔術(shù)中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏,，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來變魔術(shù)的,，那么我們來變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）

鏡子在生活中的作用,，教師小結(jié)

師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎,？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎么樣的鏡子呢,，它有什么作用？（幼兒答,，教師出示ppt小結(jié)）接下來我請(qǐng)小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓,，注意安全,。

手影游戲

1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢(shì)，體驗(yàn)手影游戲的趣味,。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

：手影視頻,，投影儀，手電筒若干,，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢(shì)來進(jìn)行手影游戲,。

2.關(guān)注幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作,，不推不擠,。

有趣的鏡子教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途,，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種平面鏡,、哈哈鏡。

活動(dòng)過程：

1．操作各種鏡子,，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的,、硬的,、光滑的,、能反光,，有的平,、有的凸,、有的凹，能照見各種東西,。

2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡,、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡,、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡,、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭,、整衣,、剃胡子,、醫(yī)生看病、司機(jī)開車,、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友,；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大,，凸的部分照的影像縮小,，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像,。

活動(dòng)延伸：

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密,。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大,？

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用,。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象,。

有趣的鏡子教案反思篇九

剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定,。特別是早晨來園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園,，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們,，有的還會(huì)對(duì)他們說，“你看看你,，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣,。”所以,，我們?cè)诘谝恢荛_展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng),。

因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉,。通過這樣的一個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘,；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑,，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵(lì)幼兒能夠開開心心的上幼兒園,。新入園的幼兒在開展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力,。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性,，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。

1,、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物,，會(huì)反光的現(xiàn)象,。

2,、激發(fā)幼兒觀察鏡子,、探索鏡子奧秘的好奇心。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園,。

2、大鏡子,、各類不同類型的鏡子個(gè)一面,。

1,、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友,。

師：在鏡子里面你看到了什么？

2,、看看小鏡子里的自己,。

師：你們的桌子上也有一面小鏡子,，請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰,？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣,？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣,？哭和笑誰漂亮？

幼兒看一看,，玩一玩,。

3、看看小鏡子里還可以看到什么東西,。

師：小鏡子里能看到自己,，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,，看到別的東西告訴我們大家好嗎？

4,、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能,。

師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室,。

師：你們看那是什么,？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的,，可以到處跑的“球”？

請(qǐng)幼兒試一試,。

提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣,？這是什么原因呢？

小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣,，所以它反射的形狀也不一樣。

5,、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。

玩不同的鏡子（哈哈鏡,、凹凸鏡等），了解它們不同的功能,。

活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩,，摸一摸,、看一看、說一說,，初步探索、感知了鏡子的特征,。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,，幼兒還不能表達(dá)。

最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化,，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

有趣的鏡子教案反思篇十

：

感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),、

知道常用鏡子的名稱、用途,，了解鏡子小的物像與原物左右相反,，哈哈鏡能使原物變樣等特性。

各種平面鏡,、哈哈鏡,。

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn),。

鏡子是玻璃做的,、硬的、光滑的,、能反光,，有的平、有的凸,、有的凹,，能照見各種東西c

2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡,、牙科醫(yī)生用的鏡子,、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡,、顯微鏡,、哈哈鏡等,。在生活中用來照著梳頭、整衣,、剃胡子,、醫(yī)生看病、司機(jī)開車,、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友,；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,，可舉左手,、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,，哈哈鏡處

處凹凸不下,，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小,，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像,。

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密,。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己,？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用,。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象,。

有趣的鏡子教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng),，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》,、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程

1．教師講述《小天使的故事》（附后）,，并提問――小朋友知道自己是從哪里來的,？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的,，是從子宮里來的）,。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng),，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么,？（每天說“長(zhǎng)大一點(diǎn),，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事,、放音樂）

爸爸媽媽非常愛你,，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做,？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前,，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道,、媽媽生的,、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問,。因此,，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性的描寫,，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,，幼兒的情緒感染了我,，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,，就像聽一個(gè)普通的故事一樣,，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真,。）

2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”,，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說,，阿姨懷孕了,，阿姨的肚子里有小寶寶了。

3．教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的,。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》,。

4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄,?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。

（我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出,，引起了強(qiáng)烈的反響,，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用,。）

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子,，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了,，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”,。

小卵子碰到了小精子特別高興,，就決定生活在一起。于是,，它們開始尋找一個(gè)家,，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮,。它們?cè)谧訉m里安了家,，快樂地成長(zhǎng)著。后來,，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛,、有嘴巴,、有小腳、有小手的小天使,。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng),，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂,，給他講故事,。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒,，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說,。

就這樣,，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),，小天使覺得子宮大小了,，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊,、更美麗的地方,。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難,，終于來到了我們中間,。

小朋友們,，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使,！

活動(dòng)評(píng)析

通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里,，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”,！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題,。為什么我是女孩,，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,，可是生出來的小天使不一樣呢,？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大,、小便呢,？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了,，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書,，或者去問爸爸媽媽，找到答案,，再來告訴大家,。

從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣,。于是,，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

有趣的鏡子教案反思篇十二

設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣,。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙,，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂時(shí)光,，孩子們沮喪極了,。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在討論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,，及對(duì)人類的危害。

滲透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征,。

2,、 收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶,，供幼兒了解,。

3、 一盤沙土,、廢舊輪胎中種植的小麥,。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)-說說沙塵暴

1,、 觀看沙塵暴的錄像,，引出"沙塵暴"天氣提問：

1） 這是什么樣的天氣？

2） 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣,？

二、 基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

1,、 提問："沙塵暴"天氣的特征：

風(fēng)很猛,，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng),，有時(shí)短,。

討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。

2,、 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣,？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的原因,。

1） 播放人為的砍伐樹木,、破壞草原，致使土地沙化的錄像,。

2） 再提問：沙子是從哪兒來的,？

引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被。

3,、 做小實(shí)驗(yàn),。

1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

2） 請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來,。

有趣的鏡子教案反思篇十三

1,、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物,。

2,、發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。

每人一面小鏡子,。

1、看看小鏡子里的自己,。

師：桌上有什么,？可以干什么用呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,，你看到了誰,？你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣,？你裝出哭的樣子,，鏡子里又怎樣？笑和哭誰漂亮,？

2,、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

師：剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看,，我最喜歡看到你們的笑臉。小鏡子里能看到自己,，還可以看到什么呢,？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告訴大家好嗎,？

3,、激發(fā)幼兒好奇心和興趣。

師：小朋友真行,，你們?cè)阽R子里又看到窗戶,。玩具架。鋼琴,?？吹降恼娑?。老師用小鏡子可以變戲法，你們要看嗎,？（運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室）你們看那里是什么,？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的＂球＂,？你們想試試看嗎,？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動(dòng)）