總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇一

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

2、提高寫字教學質(zhì)量,，完善學生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法活動中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

每周三下午大課間活動

一（2）班教室

1,、上好每周一節(jié)的寫字課,，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手,，做好寫字指導,。

2、鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鉛筆字貼,，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。

3、利用《習字冊》書本,，強化仿寫練習,。

4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法,，建立寫字活動小組,，有計劃、有落實,，完成寫字活動的具體目標,。

5、在組與組之間,，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見,，教師跟蹤指導評價,。

6、利用每星期時段,，將學生的優(yōu)作張貼展覽,，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性,。

7,、指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄,、整理,，完善活動的文本資料檔案管理。

8,、活動成果以手抄報,，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在相關(guān)活動中展出,。

第1--2周 鉛筆書法及其基礎(chǔ)知識

第3--4周 筆畫書寫——橫,、豎、撇,、捺的寫法

第5--7周 筆畫書寫—--點,、鉤,、折、提的寫法

第7--10周 筆畫書寫——-橫撇,、撇點的寫法

第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第 15 周 臨摹書寫

第 16 周 仿寫例字

第 17 周 書寫比賽

小學書法社團活動總結(jié)免費篇二

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧,。

我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,，目的為提高全校同學的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,，五年級的——,，六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評,。開展競賽活動,，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇三

“子在川上曰,，逝者如斯夫?！睍r光荏苒,，瞬間將近期末,?；仡檶W校書法社團活動開展的情況，倍感欣慰?，F(xiàn)將此活動予以總結(jié),，還望各位領(lǐng)導及同行們批評指正。

精心設(shè)計,，自編教材,。

自印“字”帖，免費供應

為了讓學生更好地練好一手字,，從書寫范字,、設(shè)計表格到復印、裝訂,，犧牲了我許多休息時間,，我毫不后悔，因為,，我看到了孩子們渴望的目光,，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容,。

我最近寫了一首詩,，曰：“春雨連綿育新苗，身披雪塵不辭勞,。欣看幼樹日茁壯,，笑在心頭喜在梢,。”我想,，這也許是我的真實寫照吧,。

合理安排,循序漸進。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法習作欣賞，從入門開始,，循序漸進,。首先從基本筆畫練起，指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,，按點,、橫、豎,、撇,、捺、鉤,、折,、提的順序排列進行強化練習，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序,。

在學生進行書法訓練過程,，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚，對有點滴進步的學生也大力表揚,，樹立起他們的信心,。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習,，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。如：怎樣寫“橫”,，我采用自編的口訣給學生講解，“上面橫,，右上行;下面橫,，想彩虹?！?/p>

通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

激發(fā)興趣，活動經(jīng)常為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

本學期相繼開展了“交通安全在我心中”,、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽，收到了較好的效果,，深受廣大師生和家長的好評,。

總結(jié)不足，改進方法

在總結(jié)經(jīng)驗的同時,，我清醒地看到了存在的不足和問題,。書法學習比較枯燥乏味，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性。

作為指導老師,，我會以積極的工作態(tài)度組織教學,，和學生一起學習,，一起努力,，爭取把書法社團活動開展得更好。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇四

“興趣是最好的老師”,，是寫字教學成敗的重要因素,。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學生的興趣,，提升學生的寫字熱情，增強學生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力,。

1、營造氛圍,。教室的墻壁,、黑板報都是學校寫字教學的窗口。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍,。注目觀賞,，深受感染,，燃起學生心中對寫字的渴望之火，讓學生喜歡寫字,，樂于寫字,，把寫字當成快樂的事去做。

2,、故事激勵,。寫字課上，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學書的故事,，如東晉書法家王羲 之,， 為了洗筆方便，天天到門口的小池塘邊去練寫,，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池”,。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去,。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字,。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性,。

3,、活動激趣。小學生天性好勝,，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中，適當開展一些活動,，如,，展覽習字本，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學生的寫字興趣,，使寫字教學收到事半功倍的效果。在開展活動之前,，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學,，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè),，使他們感到自己在進步,。通過開展活動，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。

播種習慣,，收獲個性。小學生寫字姿勢不正確,，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣,；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長,。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學生的寫字姿勢，發(fā)動同學互相督促,，互相檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正。我的做法是：

1,、明確要求,。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常,。因此有幾個要求：

（1）正確,。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字，不改變字形,、不多筆少畫。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直,、間架結(jié)構(gòu)比例適當，筆畫清楚,。

（3）整齊,。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適,，行距均勻,。

（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度,，但要與潦草有嚴格區(qū)別,。總之,，寫字要求就是要做到"對,、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧,。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確,、端正、行款清楚整齊,，就是小學寫字教學總要求,。

2、編寫兒歌,?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導?！卑颜_坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正,、身直,、腳平；握筆：擺好‘三個一’,，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳,?！齻€一’，要做到,，字寫工整視力好”,。讓學生熟記成誦。

3,、學生體驗,。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復,，尤其應引導學生親體驗,，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿,，握筆,，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”,，學生就不得而知了,，常常難以堅持，現(xiàn)在,，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖,，身體就得往前傾，頭向左偏,，時間久了,，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。

4,、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給予鼓勵,，并讓大家看,，讓身邊榜樣的力量來影響學生。

5,、家長配合,。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師,、家長、齊抓共管,，能收到了良好的效果,。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”,。為此,，我在寫字課上，對學生反復強調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,，就應該做到不管是什么場合,，不管什么時間，只要提起筆來寫字,，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展。學生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視,，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇五

本學期的組員是新成員,。他們其中有較好的書法基礎(chǔ),，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習,。同樣采用以前的辦法，每次上課,，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習紙。

在上課都時候,，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點,。

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期,，培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。

每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后,，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學習中能得心應手,。

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習,，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力,。

由于時間的原因,，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成,，在下學期的教學中,，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習,。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇六

為適應新課程改革要求,，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，建設(shè)精神校園和書香校園,，依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學校實際,，本學期先期開展書法學生社團活動,。

堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務的教育標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學生的自主性,，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，實現(xiàn)校風的根本好轉(zhuǎn),，真正把學校辦成學生喜愛的家園,、樂園,。

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

書法藝術(shù)社團活動的開展,，既可以陶冶情操、舒暢胸懷,、有益健康,、激勵操守、增進知識,，同時也能增進知識,，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議,，向全體同學進行招收社員,。

2,、在學生自愿報名的前提下，由指導教師組織學生開展活動,，固定時間,、地點開展活動。（每周四下午3：40——5：10）

3,、每周的學習要重質(zhì)量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導,，社員應認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習,。

4、每次活動目標明確，活動過程完整，指導教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學生作品,、過程性資料、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團成員,。

教學評價是教學的重要組成部分。

1,、關(guān)注學生的態(tài)度與情感,。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,、促進全體學生提高寫字水平。

2,、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則,。對第一學段的寫字評價，要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。對第二至第四學段的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學生書寫的速度,，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法,。

3、采用多樣化的評價方法,。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的,， 可采用觀察、面談,、課堂問答,、練習、問卷調(diào)查,、典型實例分析,、展示、比賽,、考查,、考試等方式或途徑，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法,、學習動機等。評價包括日常性,、階段性,、總結(jié)性三種。及時對學生日常的寫字情況予以評價,。

4,、完善評價標準。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分,，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5,、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價,。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇七

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

一,、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級部分同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間,，目的為提高同學的毛筆字興趣，并鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二,、讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三,、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法,。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始,，循序漸進。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本

筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

四,、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好,。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇八

一個學期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程,。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著,。在這四個多月的學習中,，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,，5個常用偏旁的寫法,，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣,，充實自己的課余生活,，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度,。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的,，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的,，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導,，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導,，適時示范,。輔導過程中，我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細觀察,，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,。如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等,。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫方法,，提升書寫能力,，從而形成良好的書寫習慣。

學習書法,，貴在持之以恒,，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進行練習,。而且學習

書法，進步比較慢,，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力,，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步,，寫字的基本功也扎實了許多。

一個學期在班主任老師的大力支持下,，社員們能積極參加活動,，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,，這一點是很難得的,。

當然，在輔導過程中,，也存在著一些不足：部分學生的寫字態(tài)度還需端正,。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重,，需要再改進,！

總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓,，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好,！

小學書法社團活動總結(jié)免費篇九

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率,。一手好字,，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對于小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì),、意志力,、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1） 首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,。胸部挺起，頭部要端正,，身子微微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫,，如要有如下一些：橫、豎,、撇,、捺、點,、提,、折,、勾等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等,。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首

刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 3,、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”,。

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

3,、 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識,。 4. 發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種規(guī)范,，漂亮的印象。

6,、開展“遠離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習慣,。

7,、展開競賽。以班為單位舉行競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

8,、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生書法作品,， 三、進度安排

第一課

教學要求：

1,、使學生掌握單人旁,、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng),。 2,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3,、在書寫訓練中進行愛學習的教育,。 教學用具：

實物投影、鉛筆,、米字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：

1,、指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟

2、今天,，我們練習寫好左偏旁的合體字,。（出示課題）

1、指名讀單人旁書寫分析,。 2,、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng),。

3、生關(guān)上書,，在草稿本上練習,，然后再和字帖進行對比，找出問題所在,。

4,、生完成練習。

5,、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治觯呑x邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中,。

6、指名上臺書寫,，其他學生在草稿本完成書寫,。

7、對比找問題,，然后在書上完成練習,。

8,、總結(jié)學法：先讀帖，后練習,，再對比,，最后鞏固。

1,、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2、生練習時,，師放音樂,，巡視輔導。

3,、生進行行款練習時,，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫,，要一氣呵成,。

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點,。

第二課 左偏旁（二）

教學要求：

1,、使學生掌握兩點水、三點水,、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng),。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣,。

3,、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學準備：

實物投影,、鉛筆,、米字格 教學時數(shù)：1課時

教學過程：

1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕

2,、今天,，我們接著學習第十課。（板書課題）

1,、指名讀兩點水書寫分析,。

2、指名上臺書寫,，并講解要領(lǐng),。

3、生關(guān)上書,，在草稿本上練習,，然后再和字帖進行對比,，找出問題所在。

4,、生完成練習

5,、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃,，要求要把字“印”在腦中,。

6、指名上臺書寫,，其他學生在草稿本完成書寫,。

7、對比找問題,，然后在書上完成練習,。

8、總結(jié)學法：先讀帖,，后練習,，再對比，最后鞏固,。

1,、生按剛才的方法自學其余字的書寫,。

2,、生練習時，師放音樂,，巡視輔導,。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇十

我校書法社團組建,，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。指導學生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂,，在書法教育中受益,。

每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿,，養(yǎng)習慣,，寫好字,，促發(fā)展＂作為一項工程來抓,，要求學生在書寫前，平心靜氣,；書寫時,，意到筆隨。通過一點,、一橫、一撇,、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,。

在書法社團活動，教師根據(jù)小學生的心理特點,，采用生動、形象,、直觀的教學方法,，培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率,。并在活動過程中，對書寫認真,，作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學的作品進行展覽,，提出表揚。

把教學樓一層主樓道作為學生書法作品的展覽區(qū),，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上,，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法比賽,，增強學生的積極性和榮譽感,。

教師還十分重視學生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在帶領(lǐng)學生練字時,，會給學生講許多膾炙人口的學書故事,，比如＂墨池＂、＂筆冢＂,，這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采,。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,；也是對學生進行特長教育的重要途徑,，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇十一

本學期,，我們書法社團的成員是二到五年級的學生,，經(jīng)過一學年老師和同學們的合作、努力,，循序漸進的,、有針對性的訓練，學生的書寫水平有了一定的提高,。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

學生具備一定的對書法的熱愛,，最好有一些書法基礎(chǔ)。所以,，我們書法社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良,、有良好的書寫基礎(chǔ)音，并對書法感興趣的學生,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；掌握“三個一”標準,，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學習比較枯燥乏味,，同學們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性,。

其次,，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學,。書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把書法社團工作做得更好,，使學生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力。

小學書法社團活動總結(jié)免費篇十二

本學期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責,，我負責英文書法，因為三年級學生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神,，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng),，檢閱小學生應達到的嚴格,、規(guī)范的英語書寫要求。

為了幫助學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣,。規(guī)范學生的英語書寫,，激發(fā)學生學習英語的興趣，所以這學期重點是練習26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學的字母同步,。

第一次活動書寫：aa、bb,、cc,、dd，第二次活動書寫字母：ee,、ff,、gg、hh,、ii,，第三次活動書寫字母：jj、kk,、ll,、mm、nn,，第四次活動書寫字母：oo,、pp、qq,、rr,、ss、tt,，第五次活動書寫字母：uu,、vv,、ww、xx,、yy,、zz，第六次活動書寫字母：aa--zz.課堂上為了加強對學生書寫的練習和督促,，使學生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,，讓學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順并書空,，幾筆完成，看一個字母之后寫一個,。然后幾個字母學完之后讓學生把當節(jié)學的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交。我逐個批改。下次上課之前發(fā)給學生,，先糾錯,，糾正寫的不規(guī)范的字母。aa--zz26個字母全部學完之后,，為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫,，提高學生對英語字母書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍,，激發(fā)學生寫字母的興趣,，豐富學生的學習生活。給學生總結(jié)了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要,，四線三格要看好

大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格,，無頭無尾占中格

傾斜一致對整齊,，大小粗細要統(tǒng)一

如果按此來書寫，保你書法得第一

從一次次學生的作品上看,，26個字母寫的很標準,，字跡流暢端正，整潔漂亮,，有的學生令人賞心悅目,。極大地激發(fā)了學生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣,，提高學生的書寫水平,，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì),。

書寫是一個長期的過程,，在今后的學習中,，我還要倡導學生在書寫時做到書寫規(guī)范，字跡美觀,，書面整潔,。