作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

教案《葡萄豐收》設(shè)計意圖篇一

《娃哈哈》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的維吾爾族舞曲,。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律，以輕巧柔美的墊步和手腕轉(zhuǎn)動動作表現(xiàn)了維吾爾族人民在摘葡萄時的喜悅之情,?；顒又校?/p>

1.學(xué)跳集體舞,，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動的動作,。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊形變化，表現(xiàn)維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài),。

3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂,。

學(xué)會墊步、手腕花,、理解雙圈集體舞的基本方位,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)墊步，引出主題,。

(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車去新疆旅游”的情境,，幼兒圍圈，教師哼唱,，復(fù)習(xí)墊步,。提問：火車怎么開呢？

引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手拃腰做墊步,。

（2）教師邀請火車開得好的幼兒進(jìn)行示范,。

（3）可結(jié)合兒歌鞏固手腕花動作。（兒歌附后,。）

2,、學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊形變化,，大膽探索摘葡萄的動作。

（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈的隊形,。前奏：雙手拃腰,，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴,，面對面站成雙圈,。（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈,。）

（2）教師講解動作要領(lǐng)并示范,。

（3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的動作,；男孩面向圈里,，手拉手伸高搭成葡萄架。

（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)“s”形穿插的隊形變化,。

（5）幼兒用動作,、表情完整表現(xiàn)葡萄豐收的景象。

3.幼兒更換舞伴,，體驗與新舞伴共舞的快樂,。

（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂《娃哈哈》集體練習(xí)舞蹈1~2遍,。

（2）男孩,、女孩交換角色。

【動作建議】

[1]一[8]小節(jié)：右腳墊步,，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動8下,。

[5]—[6]小節(jié)：男孩轉(zhuǎn)身面向圈里手拉手上舉，女孩拍手4下,。

[9]—[24]小節(jié)：女孩雙手拃腰走步,，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后,，右手上舉摘葡萄,，放在左手“籃子”里，再向前方走步鉆出（鉆到外圈,，動作向上）,。女孩側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入,。

重復(fù)[1]一間小節(jié)樂曲,，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉、打開,，反復(fù)做動作,，女孩原地做動作。

摘葡萄

左邊的葡萄大又大,，右邊的葡萄甜又甜,，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清,。娃哈哈，娃哈哈,，新疆的葡萄亞克西,。

教案《葡萄豐收》設(shè)計意圖篇二

1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：

①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作,。

②體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格,。

2.發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收",，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作,。

2、體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

材料準(zhǔn)備：掛圖,、cd、籃子10個

1,、幼兒初步學(xué)過踮步,、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作

2、幼兒已學(xué)會雙圈隊形,。

活動過程：

活動1：一,、教師談話，引入課題,。

教師出示圖片

t：今年的葡萄長的又大又圓,，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧!

活動2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

1,、喊節(jié)拍,，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2,、幼兒站好雙圈隊形,，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動作,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動作。

活動3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

1,、男孩手拉手搭成"葡萄架",，教師示范摘葡萄。

2,、女孩面向圈站立,，按逆時針方向，;在男孩搭成的"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄,。

3,、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作,。

4,、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架,、摘葡萄,。

5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄,。

活動4：四,、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子,。

這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位,，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事,。

活動時,，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個動聽的名字,，叫什么呢?孩子們很好奇,，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,，有的男孩子還興奮地笑了,。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu),。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈,。”隨著歡快的音樂,，我熱情地為孩子們表演舞蹈,，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。孩子們開心極了,，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作,，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁,，才讓活動正常進(jìn)行,。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好,。

這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的,，怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì),，積極練習(xí);而男孩子呢，有的動作做的不到位,，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1,、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況,，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo),，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué),。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高,。

2,、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋,，可以把動作圖譜先分散在教室四周,，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),，等孩子基本掌握動作后,，在放在一起連貫表演。這樣,，更尊重幼兒,、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3,、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,，如眼神、動作,。另外音樂指令也是一個很好的方法,，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，形成良好的音樂活動常規(guī),，讓音樂活動上得輕松自如。

教案《葡萄豐收》設(shè)計意圖篇三

《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈,，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作,，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情,。活動中,，通過“情境創(chuàng)設(shè)”,、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式,，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣,，積極創(chuàng)編摘葡萄時的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情,。

1.學(xué)跳集體舞,，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.會在圓圈上進(jìn)行“s”形穿插,，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂,。

學(xué)過墊步,、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位,；樂曲《娃哈哈》,。

1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步,，引出主題,。

（1）創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步,。提問：火車怎么開呢,？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步,。

（2）幼兒隨音樂練習(xí)手腕花動作,。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊形變化,，練習(xí)舞蹈基本動作,。

（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰,，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴,，面對面站成雙圈。

（男孩在內(nèi)圈,，女孩在外圈,。）

（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架,，先看教師示范鉆法。

提問：用圈里的手指好朋友（男孩）,，再向前伸,，指著朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去,。再向前指前面—個“洞”,，然后鉆出來……

（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作,，練習(xí)“s”形鉆法。

（4）隨音樂練習(xí)“s”形穿插的隊形變化,。

3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂,。

（1）嘗試更換新舞伴,，隨音樂集體練習(xí)舞蹈 1～2 遍。

（2）男孩,、女孩交換角色,，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。

[1]一[8]小節(jié),，右腳墊步,，雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動八下。

重復(fù)[5]一[6]小節(jié),，男孩轉(zhuǎn)身面向圈里一起手拉手上舉,，女孩拍手四下。

[9]一[24]小節(jié),，女孩雙手插腰走步,，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,，停下后，右手上舉摘葡萄,，放在左手“籃子”里,。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）,。（女孩面向圈上側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節(jié)鉆入，兩小節(jié)動作,，兩小節(jié)鉆出,，兩小節(jié)動作，共三次）,。重復(fù)（1]一[8]小節(jié)樂曲,，男孩墊步轉(zhuǎn)身，雙手蒙臉,，打開,，并反復(fù)動作，女孩原地做動作,。

左邊的葡萄大又大,，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多,，

上邊的葡萄數(shù)不清,。

娃哈哈，娃哈哈,，

新疆的葡萄亞克西,。

教案《葡萄豐收》設(shè)計意圖篇四

1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上,，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞,。

2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序,。

3,、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、新疆娃娃或新疆帽一頂,。

2,、人手一件打擊樂器。

1,、在《水果豐收》樂曲伴奏下,，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。

2,、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié),。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn),。

（2）教師講解舞蹈情節(jié),。

3、學(xué)跳舞蹈,。

（1）教師示范,，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈,，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作,。

（3）先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做,、站起來站在椅子前面做,。

（4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

（5）教師邊說故事情節(jié),，邊示范舞蹈,，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

（6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的'動作,，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈,。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏,，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4,、用打擊樂器為樂曲伴奏,。在教師指揮動作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏,。對于踵趾步孩子還是不太會,，一折一折的，沒有美感,！看來不止要教會,，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

因為教室場地比較小,，所以我把動作分成手和腳兩部分,。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作,。然后再站起來練習(xí)腳部動作。

因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記,。

就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí),。

這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈,，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事,。

活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘,，有一個動聽的名字,，叫什么呢？孩子們很好奇,，猜各種各樣的名字,，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了,。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問：“阿依古麗早上做了什么事,？她先干什么,？再干什么？”

接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈,?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈,，讓幼兒欣賞舞蹈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作,，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁,，才讓活動正常進(jìn)行,。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好,。

這究竟是什么原因呢,？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況,？仔細(xì)回想,，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì),，積極練習(xí),；而男孩子呢,，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),，活動時一直處于興奮狀態(tài),。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況,。

如何改變韻律活動中的類似情況呢,？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況,，可以把幼兒分成男女兩組,，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué),。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,，在自己的實際能力上得到提高。

2,、學(xué)習(xí)動作時,，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周,，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后,，在放在一起連貫表演,。這樣，更尊重幼兒,、主體性得到更好的體現(xiàn),。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,，如眼神,、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備,、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，形成良好的音樂活動常規(guī),，讓音樂活動上得輕松自如,。