作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)篇一

一、 導(dǎo)入：

小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ)：

1身穿綠衣裳,，肚里淚汪汪，生的孩子多,，個(gè)個(gè)黑臉膛,。

2黃金布，包銀條,。中間彎彎兩頭翹,。

3青蔓子，綠棚子,。滴哩嗒啦掛珠子,。

學(xué)生猜謎語(yǔ)

在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果,，被稱(chēng)為瓜果之鄉(xiāng),，你們知道在哪里嗎？好,，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番,。在去之前，你想知道些什么嗎,？生說(shuō),。

二、聽(tīng)課文錄音

下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音,，要仔細(xì)聽(tīng)喲,，看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

三,、生匯報(bào)

四,、學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、葡萄溝在哪里呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找到這句話(huà),，并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

2,、齊度這句話(huà),。老師這里有一張中國(guó)地圖，抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番,。（你的眼力真好?。?/p>

3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句,，看你能讀懂些什么呢,？

4、生匯報(bào),。

①我知道那里水果很多,，有………………

②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。

過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝,，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí),。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段,，可以大聲讀，可以小聲讀,，可以默讀,，用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它,。

2,、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

①茂密的枝葉向四展開(kāi),，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,。

a. 這句話(huà)寫(xiě)枝葉很美,。

b. 這句話(huà)寫(xiě)枝葉很多,。

c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,。

d. 多美的葡萄葉呀,，一起讀出它的美吧。

②到了秋季,，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,，有紅的，白的,，紫的,，暗紅的,，淡綠的，五光十色,，美麗極了,。

a. 這句話(huà)寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。

b. 葡萄很多很大,。

c. 都有哪些顏色呢,？

d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢？在書(shū)中勾出這個(gè)詞語(yǔ),。

e. 總結(jié),，小朋友真會(huì)讀書(shū)，能從句中讀懂寫(xiě)了葡萄的多,、大,、美，那你們能美美地讀一讀嗎,？

3,、學(xué)習(xí)二段最后一句

a.九十月份，我們來(lái)到葡萄溝做客,，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢,，請(qǐng)小朋友們看著這幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

b.書(shū)中是怎樣寫(xiě)的,，找出來(lái)，讀讀,。板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客,。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

人們懷著豐收的喜悅,，采摘了許多的葡萄,，那吃不完的葡萄怎么辦呢？

生答：制葡萄干,。

默讀第三自然段,，思考葡萄干是怎樣制成的。

1,、 陰房修在山坡的梯田上,，樣子很像碉堡，里面有許多木架子,。

2,、 成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣,，把水分蒸發(fā)掉,，就成了葡萄干,。

3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔?，又是用陰房把它制成葡萄干的,，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜,，非常有名,。

五、總結(jié)：

葡萄溝盛產(chǎn)水果,，景色優(yōu)美,，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,，所以人們都贊美地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方,。”

高興地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方,?！?/p>

驕傲地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方?！?/p>

六,、升華感情。

葡萄溝是個(gè)好地方,，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州,，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘,，有風(fēng)味獨(dú)特的魚(yú)泉榨菜,，有歷史悠久的詩(shī)仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪,，為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市,，永葆它的美麗，我們一起努力吧,！

附板書(shū)：

葡萄 多 美

葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

葡萄干 有名

一,、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美,、情感美,。

“美感起于形象直覺(jué),?！币肺段恼碌恼Z(yǔ)言美，要從朗讀開(kāi)始,，因?yàn)槔首x是感知的主要方式,，朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象,，學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方,，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分,，結(jié)合理解“涼棚,、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象,，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美,；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多,，也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美,。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

二,、 從讀入手,，品味文章的思想美。

思想是作品的靈魂,。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理,，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀(guān)點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法,，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀(guān)和人生觀(guān)的強(qiáng)大手段,。通過(guò)讀“涼棚,、一串串、五光十色,、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂?、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往,，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生的`心靈感受到了人情的美，讓他們?cè)谒枷氲纳种泻粑?，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情,，思想得以升華，人格將得以崇高,。

小學(xué)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)篇二

見(jiàn)參考８５頁(yè)

了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方,。

了解葡萄干的制作過(guò)程。

電教媒體,、葡萄干,。

一、激趣導(dǎo)入：

人們都說(shuō),，秋到葡萄溝,，珠寶滿(mǎn)溝流，亭亭座座珍珠塔,，層層疊疊翡翠樓,。今天，讓我們一起乘空中快車(chē)奔向美麗的新疆,，踏上吐魯番那塊神奇的土地,，到葡萄溝去親眼目睹一番。

二,、自由讀課文,，生說(shuō)說(shuō)對(duì)葡萄溝有哪些了解。

三,、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”,。

（一）葡萄五光十色：（板：葡萄五光十色）

1、生介紹,，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂,。

2、指導(dǎo)朗讀,，滲透寫(xiě)作：

出示：

比較句子,，你更喜歡哪句？為什么,？

①到了秋季,，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了,。

②到了秋季,，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的,、白的,、紫的、暗紅的、淡綠的,，五光十色，美麗極了,。

（生說(shuō)一說(shuō),，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）

3,、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別,。

4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片,，指導(dǎo)朗讀,。

5、試背課文第二自然段,。

（二）老鄉(xiāng)熱情好客：（板：老鄉(xiāng)熱情好客）

指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,。

（三）葡萄干色鮮味甜：

1、默讀課文,，小組自學(xué)討論后集體交流：

（1）試提出問(wèn)題并解答,。

（2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？

2,、品嘗葡萄干,。（板：葡萄干色鮮味甜）

3、閱讀資料,，進(jìn)一步了解葡萄溝,。

四、課堂小結(jié)：

即將離開(kāi)這美麗的地方,，你特別想說(shuō)些什么,？做些什么？動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái),，指名讀,。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板：真是個(gè)好地方?。?/p>

五,、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

21葡萄溝

葡萄五光十色

葡萄干色鮮味甜

老鄉(xiāng)熱情好客

真是個(gè)好地方,！

小學(xué)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)篇三

講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物，被獵人追趕,，在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走,。幾年之后，長(zhǎng)大的小狐貍回到原來(lái)的住處，發(fā)現(xiàn)自己住過(guò)的山洞附近的一棵樹(shù)下長(zhǎng)著葡萄,。他明白了是**的葡萄,，懂得課**的愛(ài)。

1,、有感情地朗讀課文,。了解故事內(nèi)容。

2,、能正確讀寫(xiě)本課的8個(gè)生字及用生字組成的詞語(yǔ),。

3、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行思、說(shuō),、讀的訓(xùn)練,。

4、體會(huì)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),，感受母愛(ài)的偉大,。激發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的興趣。

從狐貍媽媽對(duì)小狐貍的愛(ài)中體會(huì)母愛(ài)的偉大,。

1,、體會(huì)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，感受母愛(ài)的偉大,。

2,、正確有感情地朗讀。

2課時(shí)

學(xué)習(xí)課文

1,、我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首兒歌《**的愛(ài)》,，哪個(gè)同學(xué)還記得？（指名背誦,，給以表?yè)P(yáng)）

2,、有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的,，狐貍媽媽會(huì)怎么做呢,？

1、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，并把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，想一想課文講了一件什么事,？

2,、檢查閱讀情況

a 指名分自然段讀課文,，其他同學(xué)朗讀情況，糾正不正確的讀音,。

b 指名復(fù)述課文大意

3,、師并板書(shū)：媽媽愛(ài)小狐貍

1、默讀（1-6）自然段,，同學(xué)們看看發(fā)生了什么事,？指名回答

2、從這部分課文你讀懂了什么,？（媽媽很愛(ài)小狐貍）

3,、從哪兒能看出媽媽很愛(ài)小狐貍,？請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái),。

a“翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山,，又翻過(guò)第三座山,，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊?！?/p>

誰(shuí)能讀出路途的遙遠(yuǎn),，**的勞累？指名學(xué)生有感情的讀

老師仿佛看到了媽媽不顧勞累去為孩子找吃的,。當(dāng)時(shí)媽媽走了這么遠(yuǎn)的路,，那回來(lái)的時(shí)候怎樣？

b“翻過(guò)一座山,，翻過(guò)兩座山,，又翻過(guò)第三座山，家就在眼前了,，她聽(tīng)到小狐貍嗚嗚的哭聲了,。狐貍媽媽實(shí)在跑步動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹(shù)下,，打算歇一會(huì)兒,。”

“實(shí)在跑步動(dòng)了”媽媽多愛(ài)自己的孩子呀,！

師領(lǐng)讀,，指名讀。讀到這里你想說(shuō)什么,？

c“嗚——危險(xiǎn),！快逃呀！”

這句話(huà)應(yīng)該怎么讀,？想象狐貍媽媽當(dāng)時(shí)的處境,。指名讀

4,、聯(lián)系上下文體會(huì)，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢,？

“實(shí)在跑步動(dòng)了”讓孩子“快逃呀,！”

獵狗越來(lái)越近，媽媽讓孩子快逃應(yīng)該怎么讀,？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀

5,、想一下獵狗怎樣追？媽媽會(huì)怎樣,？

你們希望有什么樣的結(jié)局,？不希望有什么樣的結(jié)局？

（小組討論后全班交流）

6,、師：在緊急的時(shí)刻,，把危險(xiǎn)留給自己，把安全留給孩子,，這就是母愛(ài)的偉大,。

7、誰(shuí)能帶著感情再次讀1—6自然段,？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),，看是否讀出了媽媽對(duì)小狐貍的愛(ài)。

8,、聽(tīng)到呼喊聲后,，小狐貍逃走了，后來(lái)在山洞附近的書(shū)下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄,，想一想葡萄是從哪兒來(lái)的,？（引導(dǎo)學(xué)生默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案）

9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來(lái)的,，他還明白了什么,？

“小狐貍放開(kāi)嗓子”喊道：“媽媽?zhuān)x謝你！”應(yīng)該怎么讀,？用什么樣地感情讀,？

齊讀最后一段。

1,、也許媽媽還活著,，它們還會(huì)重逢，也許媽媽已經(jīng)不在了,，也許故事還沒(méi)有結(jié)束,，展開(kāi)你想象的翅膀想開(kāi)去：

“如果媽媽還活著……”

“如果媽媽已經(jīng)死了……”

2、學(xué)生練筆

3,、組織全班交流

學(xué)習(xí)生字

一,、自讀課文,，用自己的話(huà)講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景,，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),。

二、繼續(xù)交流上節(jié)課的續(xù)寫(xiě),。

三,、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1．運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字,。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu),，指名發(fā)言,。

（2）范寫(xiě)“摘、嗓”,。

摘：注意右邊不要寫(xiě)成“商”

嗓：左上不邊的三個(gè)“又”要小

（3）比較組詞

狐（）理（）餓（） 摘（ ） 棵（ ）

孤（）貍（）鵝（ ） 滴（ ） 顆（ ）

（4）學(xué)生描寫(xiě),、臨寫(xiě),。教師巡回輔導(dǎo),。

小學(xué)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)篇四

1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用“五光十色,、熱情、有名”造句,，理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

2,、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、想、說(shuō),、寫(xiě)的綜合能力,；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段,。

3,、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文,，及正確流利,、有感情地朗誦,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方,。

教學(xué)錄像帶,、電教用器。

3課時(shí),。

一,、談話(huà)激趣，揭示課題：

1,、同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎,？為什么,？（生述。）現(xiàn)在,，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀(guān)一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

2,、播放課文教學(xué)錄像帶,，激發(fā)學(xué)生情感。

3,、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀,！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：18,、葡萄溝

二,、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑,。

1,、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文,。（糾正部分字讀音）

2,、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子,，七八月有香梨,、蜜桃、沙果,，九十月有葡萄,。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢,？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,，照理應(yīng)叫“水果溝”,，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了,。

三,、初讀課文，初步理解課文大意,。

1,、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音,，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,，生詞多讀幾遍。

2,、全文總共有幾個(gè)自然段呢,？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄,。）

3,、出示想一想，初知課文大意：

a,、明確題目要求（指名讀題）,，思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落,。

b,、師布置默讀,，并檢查默讀效果,。

a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的,？都出產(chǎn)什么水果呢,？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢,？1組朗讀第一自然段,。

b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題,？

1,、2組朗讀第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢,？（師：大家喜歡葡萄干嗎,？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn),？

3,、4組朗讀第三自然段,。

4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎,？為什么呢,？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方,。）

四,、生字詞教學(xué)。

1,、觀(guān)看生字表教學(xué)錄像,。

2、指名學(xué)生認(rèn)讀,、齊讀生字并口頭組詞,。

細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方,；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用,；教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ),。（文中由生字組成的詞語(yǔ)）

2,、說(shuō)一說(shuō)，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣,？（是個(gè)好地方）

3,、葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面,？為什么好,？這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

二,、講讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、講讀第一段：

（1）默讀課文,，思考；葡萄溝在哪里,？那里都出產(chǎn)些什么水果,？畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

（2）回答思考問(wèn)題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。（齊讀第一句）

（3）那里出產(chǎn)些什么水果,？（杏子,、香梨、蜜桃,、沙果,、葡萄）眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）所以,，這個(gè)地方不叫水果溝,，而叫葡萄溝。

（4）指導(dǎo)朗讀,。引讀,、指名讀、齊讀,。

2,、讀講第二段；

（1）指名讀課文,。思考,；為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？（葡萄長(zhǎng)得好）

（2）本段有幾句話(huà),？哪句是講葡萄的,？

（3）分析第二、三句,。

①指名讀第二句,。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”,。這句話(huà)說(shuō)明葡萄怎么樣,？（種得多）

②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么,？（果實(shí)累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么,？（葡萄果實(shí)成熟后的樣子）結(jié)合看圖,，理解“一大串、一大串”,。最后講什么|（果實(shí)的顏色）這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括,？（五光十色）

③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多，長(zhǎng)得好,，顏色美,，難怪人們最喜愛(ài)葡萄，要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣,。（范讀,、齊讀）

（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個(gè)地方什么好,？（指名讀第四句,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客,、摘下,、吃個(gè)夠等）

（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答,。（葡萄種植的地方）

（6）齊讀第二段,。

（7）小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的地方,，接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況,、果實(shí)成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,，而且人更好。

3,、讀講第三段：

（1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的,。默讀課文。這段有幾句話(huà),？

（2）葡萄干在什么地方制作,？（陰房）

（3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子,？課文是怎么描寫(xiě)的,？找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡,、碉堡,、小孔”等的詞義。

（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的,？指名讀第三句,。

引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),，把葡萄的水分蒸發(fā)掉,。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

（5）在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn),？找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ),。（顏色鮮、味道甜）

（6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，這一段是先講什么,，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,，最后講葡萄干的特點(diǎn),。）

4、總結(jié)全文,。

（1）葡萄溝真是個(gè)好地方,，好在哪些方面？為什么好,？

（2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多,；最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好（量多,、色美）,，葡萄干有名（色鮮、味甜）,；那里的人熱情好客,。所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方,。

（3）齊讀全文,。

三、指導(dǎo)背誦課文第二段,。

自由練習(xí)背——指名背——集體背誦,。

小學(xué)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。掌握多音字“好”“干”和“分”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,。

3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思,；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

4,、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情,。

1、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的,，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情,。

2、把握全文內(nèi)容,，明白作者為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”,。

2、課時(shí)第1課時(shí)

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“好、干,、分”,。（重點(diǎn)）

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1,、2自然段,，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多,。

3,、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置,。

2,、（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客,，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧,！

二、初讀課文,，合作識(shí)字

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音,。

2,、教師領(lǐng)讀,，學(xué)生糾正自己的讀音。

3,、請(qǐng)同桌之間互相檢查,，看是否都能讀正確。

4,、那么,，這些生字換一個(gè)地方你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）

三,、通讀課文,，整體感知

1、提問(wèn)：葡萄溝在哪里,？是個(gè)怎樣的地方呢,？大家想不想知道？那就快打開(kāi)課本通過(guò)自由朗讀尋找答案吧,！

2,、學(xué)生自讀課文進(jìn)行感悟。

（1）葡萄溝在哪里,？（新疆吐魯番）

（2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,？（教師板書(shū)：葡萄溝真是個(gè)好地方。）

四,、學(xué)習(xí)第1,、2自然段

1、學(xué)習(xí)第1自然段,。

（1）借助拼音,，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音,。

（2）用多種形式認(rèn)讀“溝,、產(chǎn)、梨,、份”等生字和“葡萄溝,、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

（3）齊讀第1自然段,，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn),？

2、學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）默讀這一自然段,，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開(kāi),，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,。

（2）指名讀,，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來(lái)的,？用“”畫(huà)出這些詞,。

（3）學(xué)習(xí)第2句,。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察想象，理解“茂密,、展開(kāi),、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來(lái)的形象生動(dòng)的比喻,。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多,。

（4）學(xué)習(xí)第3句,。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思,，想象葡萄之多,。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思,，此處指葡萄顏色美,、品種多、品質(zhì)好,。）①形容顏色的詞還有哪些,？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多,、這么美的葡萄,，你們的心情如何？

（5）學(xué)習(xí)第4句,。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”,。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖,，引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)察,，邊體會(huì)。）

（6）懷著贊美之情齊讀第2自然段,。

1,、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2,、能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體,，說(shuō)完整,。

3、了解葡萄溝的葡萄品種很多,，了解葡萄干是怎么制作的,，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情,。（難點(diǎn)）

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片,，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語(yǔ)積累,。

2、讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,，要求讀得正確,、流利、有感情,。

3,、摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干,？（讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）

二,、學(xué)習(xí)第3～4自然段

1、學(xué)習(xí)第3自然段,。

（1）說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了什么,。（板書(shū)：葡萄干非常有名）

（2）自由朗讀，在文中畫(huà)出描寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名,。（顏色鮮，味道甜,。）

（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎,？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程,。）

2,、學(xué)習(xí)第4自然段。師：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方,？（葡萄溝不但是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方,，而且也是個(gè)景美人更美的地方。）

三,、總結(jié)全文

1,、今天我們參觀(guān)了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解,？有什么感受,？請(qǐng)同學(xué)們互相討論,。

2、師生交流體會(huì),。

3,、指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

4,、推銷(xiāo)葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。

2,、學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬,，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點(diǎn),，注意與“”區(qū)分開(kāi),。

3、學(xué)生寫(xiě)字,，教師巡視指導(dǎo),，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。

4,、評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字,，學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。

這篇課文文字極美,，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美,，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串,、五光十色,、熱情好客”等詞語(yǔ)使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美,；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美,，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華,。