作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計 我為校園添色彩手工篇一

[教學(xué)對象]初中一年級學(xué)生

[授課時間]45分鐘

[課 型]綜合、探索,。

[教 案]

（一）認知：

了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

（二）技能：

1。通過欣賞,、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝,，體會從不同角度分析學(xué)生裝。

2,。運用服裝設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計學(xué)生裝練習(xí),。

（三）情感：

通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望,。

教學(xué)重點：服裝設(shè)計中的款式,、色彩以及搭配的能力。

教學(xué)難點：“學(xué)生裝”的設(shè)計和制作,。

1,、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)生裝設(shè)計作品欣賞多媒體。

（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體,、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝,。。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖,、照片、圖片等資料,。

（2）鉛筆,、水彩筆,、油畫棒,、各色布頭或彩紙,、剪刀,、雙面膠、白紙等,。

美于生活，服裝也是如此,，從學(xué)生生活說起，引起學(xué)生的興趣,，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題。

這堂課容量很大,，有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí),，又為學(xué)生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來,，這一點也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊,、自然、活潑又不能紊亂,。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué),，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲,，使設(shè)計的理論知識得以進一步加深和理解。

在模擬制作時,，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開,，在感受不同的學(xué)生裝的同時,，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形,。教師的范作,，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果,，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的,，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富,，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合,、協(xié)調(diào)能力。

同學(xué)間的互相評價,，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟,，也更完美。

活動一：

新課導(dǎo)入

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助,。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢,？讓我們奉獻出我們的智慧和熱情,，為我們的校園增添色彩,。

導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計

活動二：

1、談?wù)勎覀兊姆b,，你喜歡嗎？為什么,？

2、看看別人設(shè)計的學(xué)生裝,。

教師演示學(xué)生裝設(shè)計作品。

學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品,。

活動三：

如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點,？

學(xué)生討論（時間約2分鐘）

教師歸納總結(jié)：

1、款式：特點（簡潔流暢,、樸實大方、活潑新穎）如制服,、運動服,、休閑裝,、牛仔裝等,。

2、色彩：穩(wěn)重明快,、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計,。如暖色調(diào),、冷色調(diào),。在一套服裝設(shè)計時，通常是以一種色調(diào)為主,，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果,，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定,。

（1）在服裝設(shè)計中，不同色彩給人的感覺是不同的,。

紅色：在所有的色彩中最刺激,、最鮮艷,。紅色熱情奔放喜慶,，使人感到精神振奮,，是十分喜氣的顏色,，在結(jié)婚和慶典上常常使用,。最容易搭配的顏色是白色,、黑色、和灰色,。

橙色：表現(xiàn)華貴、活潑,、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目,，只要稍加利用,，就能取得最佳效果，一般用于點綴,，如帽子、圍巾,。

藍色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,，給人以沉靜、深遠,、活潑的感覺，是學(xué)校和機關(guān)的常用色,。

紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴,，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺,，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服,，然后自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計師,。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識,，從以下幾個方面考慮,，是學(xué)會搭配服裝的捷徑,。

同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度,、純度上稍有一些變化的色彩。

臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色,。色彩和諧中帶有一份活躍。

對比色搭配：色彩效果對比強烈,、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同,、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色,，這樣搭配才會和諧,。

3。面料：透氣性好,、易洗易干、價廉物美,。如棉、麻,、燈心絨、牛仔布,。（略）

校服設(shè)計的原則：實用與美觀相結(jié)合。

活動四：構(gòu)思制作

同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識,，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。

展示不同的服裝效果圖,。

教師示范繪制步驟。

活動五：你來試一試

請你用準(zhǔn)備的工具,，設(shè)計一套你喜歡的學(xué)生裝。

展示學(xué)生設(shè)計練習(xí),，進行自評、互評,。

活動六：課堂小結(jié)

看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝，我覺得設(shè)計得都很好,。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在二十四中的`校園里。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計 我為校園添色彩手工篇二

通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí),，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

設(shè)設(shè)與展示

1,、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路,，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2,、利用自己設(shè)計的學(xué)生裝開—個學(xué)生裝發(fā)布會。

1,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片,；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖；請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體,、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞,、參考。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆、各色布頭或彩紙,，剪刀,，膠水等,。

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a,、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

b、請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進入教室進行服裝表演,，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c,、師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇？服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔茫繉W(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點,？我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色？

d,、出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手,，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,，要與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合,、類似色組合、對比色組合,。

③服裝的面料選擇（只作提示，內(nèi)容從略）

（2）發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生裝設(shè)計練習(xí),。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻,，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果,。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果,。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計男,、女學(xué)生裝各一套

（3）收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔,。

3,、課后拓展

（1）評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè),，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計制作的備選方案,。

（2）留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝,，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學(xué)知識在父母,、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見,。

（3）舉辦學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流,、評議活動。

（4）根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,，利用報紙、紙盒,、塑料、線材,、布料、等廢舊材料以及圍巾,、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會,，進行服裝表演，配以音樂,、化妝,、動作,、舞臺美術(shù),、海報招貼等,，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物,，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn),。

1、能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝,。

2,、能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí),。

3、是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計 我為校園添色彩手工篇三

通過校服的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識,，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識,。

運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。

教學(xué)難點：服裝設(shè)計過程中把握大體比例

教師教具：服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆、各種布頭或彩紙,，剪刀,，膠水等。

同學(xué)們,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢,？（生答：“想”）那么讓我們獻出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧,。

1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、請數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進入教室進行服裝表演。

3,、師生討論：購買服裝時如何進行選擇？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點,？（請同學(xué)們各抒已見）

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的,、適合運動的。有的喜歡顏色比較素淡的,、比較合身的衣裙等等。

學(xué)生裝的特點：寬松休閑,、適合運動，顏色搭配適中,。

1、投影片及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品,，介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：

（1）、服裝的款式造型設(shè)計：從整體入手，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,，要與人的職業(yè),、身份相實用。

（2）,、服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng),。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合,、對比色組合。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行校服設(shè)計練習(xí)。（請同學(xué)們試試看）

⑴,、用鉛筆設(shè)計草稿、用水彩筆著色完成,。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻,，只做標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果,。

⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

⑶,、要求每位同學(xué)任選一種方式進行設(shè)計。（在設(shè)計的過程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛）

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進行評價,，找出優(yōu)點、缺點,，好在那里，缺點如何進行改正會更好,，教師總結(jié)評價。

⑴,、評選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦,，爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案,。

⑵,、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學(xué)知識在父母,、親友購買和定做服裝時，嘗試為他們提供參考意見,。

⑶,、舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽,、交流、評議活動,。

⑷,、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,，利用報紙、布料,、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾,、帽子、樹葉,、花瓣作為飾物，進行時裝表演,。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計 我為校園添色彩手工篇四

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計制作知識和技能,，合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間,，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。

1,、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖,。

2、用容易找到的材料,，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。

3,、布置展示,，邀請全校同學(xué)或家長參觀,、評述,。

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片,、效果圖、制作步驟圖示等參考資料,。

師生通過搜集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料,、工具：各種白色,、彩色卡紙,、硬紙板,、紙箱板、瓦楞紙,、玻璃紙、廢透明膠片,、易拉罐等金屬板材、木材,、吹塑紙、硬泡塑（聚苯乙烯板）,、軟泡塑（海綿）、電熱絲泡塑切割器,、美工刀、剪刀,、圓規(guī)、直尺,、乳膠、膠水,、鉛筆,、橡皮等。

2,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、引導(dǎo)學(xué)生討論,、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個,，從造型、布局,、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹,。

b、展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片,、效果圖,、制作步驟圖示等參考資料,。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

（a）總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型,、結(jié)構(gòu),、色彩等

（b）平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖

（c）主體建筑的制作：大型部件的制作,、表面構(gòu)件的處理

（d）附屬建筑的制作

（e）其他設(shè)施的制作與配置

（f）總體調(diào)整完成

（2）發(fā)展階段

a、討論確定校園模型的總體造型和實施方案,。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進一步添加制作必要的附屬部件,，完善地形、操場,、綠化,、景觀（如壁畫、雕塑,、噴泉）等區(qū)域,，使整個校園模型更為精致,、美觀。

b,、為模型拍照，布置模型的展示場地,，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀,，共同進行欣賞、評述,。分工合作，各組分別同時設(shè)計制作所分工負責(zé)的建筑和區(qū)域,。

c、小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人,。

d、用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程,。

e,、各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體,。

（3）收拾與整理

作業(yè)接近完成時,，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改，最后完成作品,。

整理工具材料,?；謴?fù)教室的整潔。

3,、課后拓展

（1）鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計制作知識,，積極提出設(shè)計方案展示自己的設(shè)計才干和能力。

（2）在課堂完成的模型基礎(chǔ)上,，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形,、操場、綠化,、景觀（如壁畫、雕塑,、噴泉）等區(qū)域，使整個校園模型更為精致,、美觀,。

（3）為模型拍照,，布置模型的展示場地，邀請家長,、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞,、評述。

1,、是否充分表達出了想像力和新穎的設(shè)計創(chuàng)意,。

2,、設(shè)計構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào),。

3、制作過程中是否始終保持濃厚的興趣,，且步驟清晰，耐心細致,，專注投入。

4,、在設(shè)計制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。

《我為校園添色彩》教案設(shè)計 我為校園添色彩手工篇五

1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫,、雕塑小品的設(shè)計制作過程。

2,、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求,。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改進建議,。

1、欣賞這些藝術(shù)品,，想一想,，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎,？

2、集體考察一下自己的校園環(huán)境,，討論哪些地方需要改進？

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑,、裝飾壁畫的圖像資料、泥,、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊,、卡紙,、竹,、木、金屬等材料,；塑形、切割工具,；乳膠等粘接材料等。

2,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

a、展示環(huán)藝雕塑,、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào),？在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式？你認為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進,？何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品？提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫,，并任選材料制作成小樣。

b,、走出教室,，進行校園實地考察，然后交流討論,，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進實施方案,，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式,、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述,。

（2）發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟,。

學(xué)生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹,，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,。

兩課完成設(shè)計制作過程,。

（3）展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法,。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，避免單一評價作品本身,。

3、課后拓展

（1）對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解,，并運用課堂所學(xué)的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。

（2）如有條件,，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸,，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所,、自然景況,、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計,、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計,、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑,、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。

1,、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。

2,、通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境,，美化建設(shè)的習(xí)慣。

3,、是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。

4,、制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性,、耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。