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我為校園添色彩策劃案篇一
1,、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用,；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫(huà)、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程,。
2、校園雕塑小品和壁畫(huà)的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求,。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議。
1、欣賞這些藝術(shù)品,，想一想,，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎,？
2、集體考察一下自己的校園環(huán)境,，討論哪些地方需要改進(jìn)？
1,、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖像資料,、泥,、泡塑塊,、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作多媒體教學(xué)課件（如有條件）等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥,、泡塑塊、卡紙,、竹,、木、金屬等材料,；塑形、切割工具,；乳膠等粘接材料等。
2,、課堂教學(xué)
（1）引導(dǎo)階段
a、展示環(huán)藝雕塑,、裝飾壁畫(huà)的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問(wèn)題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)？在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式,？你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)？何處應(yīng)增加何種壁畫(huà)或雕塑藝術(shù)品,？提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫(huà),，并任選材料制作成小樣,。
b、走出教室,，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論,，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案,，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容,、形式,、使用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述,。
（2）發(fā)展階段
歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,、立體造型的基本規(guī)律,、材料的選用以及制作方法步驟,。
學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹,，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,。
兩課完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
（3）展示講評(píng)
交流展示作業(yè),，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題,。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，避免單一評(píng)價(jià)作品本身。
3,、課后拓展
（1）對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察,，提出自己的改造見(jiàn)解,，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。
（2）如有條件,，請(qǐng)校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸,，置于校園中。
環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所,、自然景況,、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理,。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì),、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì),、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑,、壁畫(huà)等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。
1,、是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。
2,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣,。
3、是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情,。
4、制作過(guò)程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性,、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
我為校園添色彩策劃案篇二
通過(guò)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。
設(shè)設(shè)與展示
1,、畫(huà)一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖,，寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝,。
2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開(kāi)—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì),。
1,、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片；預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖,；請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考,。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片等圖片參考資料；鉛筆,、彩色水筆、各色布頭或彩紙,，剪刀，膠水等,。
2、課堂教學(xué)
（1）引導(dǎo)階段
a,、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
b,、請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
c、師生討論以下問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇,？服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔茫繉W(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn),？我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色？
d,、出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手,，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。
②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,，也要考慮與人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的`色彩搭配方法有同種色組合,、類似色組合,、對(duì)比色組合,。
③服裝的面料選擇（只作提示，內(nèi)容從略）
（2）發(fā)展階段
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí),。
練習(xí)方式：
①效果圖的繪制：用鉛筆畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成,。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻,，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果,。
②用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計(jì)效果,。
③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男,、女學(xué)生裝各一套
（3）收拾與整理
整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔,。
3,、課后拓展
（1）評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),，主動(dòng)向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案,。
（2）留心生活中各種不同職業(yè),、身份的人的著裝,，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母,、親友購(gòu)買(mǎi)和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見(jiàn),。
（3）舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽,、交流,、評(píng)議活動(dòng)。
（4）根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,，利用報(bào)紙、紙盒,、塑料、線材,、布料、等廢舊材料以及圍巾,、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開(kāi)服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì),，進(jìn)行服裝表演，配以音樂(lè),、化妝,、動(dòng)作,、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等,，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物,，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn),。
1,、能否自覺(jué)地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝,。
2、能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。
3、是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動(dòng),。
我為校園添色彩策劃案篇三
（一）認(rèn)知：
了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
（二）技能：
1,、通過(guò)欣賞、評(píng)述,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝,。
2,、運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。
（三）情感：
通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)學(xué)校的情感,，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,。
服裝設(shè)計(jì)中的款式,、色彩以及搭配的能力。
“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作,。
1、教師準(zhǔn)備
（1）學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件,。
（2）請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎,、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片,、圖片等資料,。
（2）鉛筆,、水彩筆、油畫(huà)棒,、各色布頭或彩紙、剪刀,、雙面膠、白紙等,。
美來(lái)源于生活,，服裝也是如此,，從學(xué)生生活說(shuō)起，引起學(xué)生的興趣,，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。
這堂課容量很大,，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間,。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái)，這一點(diǎn)也極為重要,，教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然,、活潑又不能紊亂。我想了很多方法,，最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué),，活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲,，使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。
在模擬制作時(shí),，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi)，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí),，學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō),，而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形,。教師的范作，又無(wú)意中給他們以制作的方法提示,，加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作,。合作學(xué)習(xí)是很必要的,，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響,，使構(gòu)思更豐富，更精彩,，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。
同學(xué)間的互相評(píng)價(jià),，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成熟,，也更完美,。
活動(dòng)一：
新課導(dǎo)入
校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝,，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助,。試想,，有誰(shuí)愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢,？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩,。
導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)
活動(dòng)二：
1、談?wù)勎覀兊姆b,，你喜歡嗎？為什么,？
2,、看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝,。
教師課件演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。
學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品,。
活動(dòng)三：
如果你是設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn),？
學(xué)生討論（時(shí)間約2分鐘）
教師歸納總結(jié)：
1,、款式：特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔流暢,、樸實(shí)大方,、活潑新穎）如制服,、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝,、牛仔裝等,。
2,、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和,。
一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào),、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí),，通常是以一種色調(diào)為主,，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果,，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定,。
（1）在服裝設(shè)計(jì)中,，不同色彩給人的感覺(jué)是不同的,。
紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷,。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮,，是十分喜氣的顏色,，在結(jié)婚和慶典上常常使用,。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色,。
橙色：表現(xiàn)華貴、活潑,、任性，給人愉悅感,，在眾多色彩中十分醒目,，只要稍加利用,，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴,，如帽子、圍巾,。
藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格,，給人以沉靜,、深遠(yuǎn),、活潑的感覺(jué)，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色,。
紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán),，有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué),，不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài),。
（2）服裝色彩的巧妙搭配
我們常常買(mǎi)回一些單件的衣服,，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意,，因此從某種意義上說(shuō),，我們也是一名設(shè)計(jì)師,。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識(shí),，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑,。
同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系,，但明度,、純度上稍有一些變化的色彩。
臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配,，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色,。色彩和諧中帶有一份活躍,。
對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈,、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同,、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色,，這樣搭配才會(huì)和諧。
3,、面料：透氣性好、易洗易干,、價(jià)廉物美,。如棉,、麻、燈心絨,、牛仔布,。（略）
校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。
活動(dòng)四：構(gòu)思制作
同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識(shí),，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫(huà)出服裝效果圖,。
課件展示不同的服裝效果圖,。
教師示范繪制步驟,。
活動(dòng)五：你來(lái)試一試
請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝,。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),。
活動(dòng)六：課堂小結(jié)
看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生裝,，我覺(jué)得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的校園里,。
我為校園添色彩策劃案篇四
教師教具:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投影片。
學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖,、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆,、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等,。
同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧
1,、 學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、 請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。
3,、師生討論:購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇?
學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?(請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn))
學(xué)生回答:顏色比較鮮艷的,、寬松休閑的,、適合運(yùn)動(dòng)的,。有的喜歡顏色比較素淡的,、比較合身的衣裙等等。
學(xué)生裝的特點(diǎn):寬松休閑,、適合運(yùn)動(dòng),顏色搭配適中,。
1,、投影片及多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品,介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)、服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體入手,用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè),、身份相實(shí)用。
(2),、服裝的色彩設(shè)計(jì):服裝的色彩要與人的膚色,、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè),、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合,、類似色組合、對(duì)比色組合,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí),。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?
⑴、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿,、用水彩筆著色完成,。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括,涂色不必過(guò)于均勻,只做標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果。
⑵,、用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝,。
⑶、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì),。(在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂(lè),調(diào)節(jié)課堂氣氛)
結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),好在那里,缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更好,教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
⑴,、 評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。
⑵,、 留心生活中各種不同職業(yè),、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買(mǎi)和定做服裝時(shí),嘗試為他們提供參考意見(jiàn),。
⑶、 舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽,、交流、評(píng)議活動(dòng),。
⑷,、 根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,利用報(bào)紙,、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾,、帽子、樹(shù)葉,、花瓣作為飾物,進(jìn)行時(shí)裝表演。
