人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇一

課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生，只有教師幸福,，學生才會感到幸福,。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,，他們以多元,、多姿、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福,。

教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威,，那也許你會離幸福更遠。

把教學工作看作是一種簡單的重復,，那必然厭倦,，也無言幸福。對自己要合理定位,，科學,、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現的重要前提,，不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪,。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。

幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個會,、泡個吧,、旅趟游。開朗,、豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要。

陶老師講授的一些方法我想應該是有效的,。從發(fā)展的角度講,，才高為師，德高為范,。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質的學生,，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境,，以實干的態(tài)度來教授學生,，才能真正培養(yǎng)學生,，才能適應未來的社會發(fā)展,。今天的我非常平凡,，是一個非常普通的老師,，我能盡我所能做好一個老師的本職工作,。

除此之外，我還能做什么呢,？我曾不斷思考過這個問題,。不管怎么樣,，我已經邁出了自己的一步，有了自己的認知,，能夠樂意堅守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡,，我也不會遺憾的,。幸福的人生是自己打造,，良好的心態(tài),，明確的目標，奮斗的快樂,，構成了幸福的元素,。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想,，努力做一個幸福的教師,。

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇二

《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄,，“讀書與教師生命成長”,、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”,。

讀后我不由思索，什么是教育,？什么是幸福教師,？答案模模糊糊，忽近忽遠,，若有若無,，一驚之下，不知所向,。

我從事教育工作已經十六個年頭了,，我一直以來在思考學生的健康發(fā)展靠什么？成績,，顯然不是全部,，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績,，顯然也不對,，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點,。

讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我我對我本身工作,，對學生教育成績的認識。對學生教育在學校和家庭的共同教育的結果,，如此說來,，學校教育與家庭教育既要關注學生的成績也要關注學生綜合素質能力的提升。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的,，不談成績說是素質教育也是片面的,。素質教育的要義就是要關注生命健康、關注生命快樂,、關注生命幸福,、關注生命習慣,、關注學生一生發(fā)展的教育！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關于教師和學生相處學習的環(huán)境，我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。在本書中提到了學校教育與家庭教育的重要性,，和諧給予每個人的重要性，所以學生健康成長,，老師,、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”,，老師與家長對學生的成長來講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應該和諧,，只有和諧才能共振,，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學生,、家長埋怨孩子,，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的,。當你學會贊美學生的時候,、當你學會贊美家長的時候、當你學會贊美老師的時候,、當你學會贊美孩子的時候,、當你學會贊美學校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解,，我們也應該去將我們的贊美去發(fā)揮去應用去實踐,！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度,，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度,，對我們身邊的孩子，關注孩子的心靈,，尊重孩子的人格,，培養(yǎng)孩子的自尊自信,，都有著太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的幫助,。尊重孩子的學習環(huán)境已成為素質教育的主旋律,，成為教育改革的當務之急。

只要老師懷著一顆愛心,，處處留意,，微觀入手，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學生就都是可塑之才,，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露,，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹,。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候,。做一個幸福的教師！

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇三

《做一個幸福的教師》這本書我用閑暇時間斷斷續(xù)續(xù)讀了兩個多月,。這本書就像我手邊的這杯淡茶,，每讀完一篇或者一個章節(jié)，我都清晰地感到在我心里散發(fā)著醍醐般的清香,。

教師職業(yè)的路上風雨兼程,，我們在奉獻犧牲自己的同時，更需要發(fā)展自己,，使自己的職業(yè)生活燦爛起來,，豐實起來，精彩起來,。人生的路上如同過隙的白駒,，驚鴻一瞥間，一個人從出生躺在母親枕邊的嗷嗷待哺到晚年病床枕邊離開這個世界,，短短一生,，昭示我們應該時時堅守自我夢想之心、完善自我提升修養(yǎng)之心,，對教 師職業(yè)的敬畏之心來看待自己的生活和人生,。

如同我，從走上教師崗位的那一刻開始,，我就在思考,，我應該怎樣做人，怎樣做新時代合格的教師，如何在教學工作這塊我一生耕耘的天空里飛得更好更踏實更高遠呢?

我思考關于教師工作的負重,，其實多干點工作沒什么,，不要抱怨;其實每天多些時間思考自己的工作沒什么，不要懶惰;其實多一些人生的挫折也沒什么,，不要退縮,。其實很多時候我也有過失意、迷茫,、痛苦,、失敗，這些其實都沒什么,，這些經歷只能砥礪我在工作中的腳步走得更穩(wěn)一些,、更好一些、更正一些,，正因為我“負重”了比別人更多的人生歷練,，我才可能跌倒得比別人少一些啊。

我思考關于和學生的換位,，我知道,，以人為鏡，可以知得失,。所以,，參加工作后，我告訴自己一定要換位思考,，只有學會換位思考,，多角度、多方位地去審視學生所學習的空間,，才能善待自己和自己的學生。做事做人多替學生著想,，不自以為是,，學會尊重學生，不強求,、不怠慢,、不干涉，勇于擔責,。只有這樣才能不作繭自縛,、固步自封。

我思考人生命的長短,，“生命有長短,，歲月無定數”，日子一天天在重復著，人生全部的學問就在于和時間打交道了,。時間無盡無休,，生命前赴后繼，是這樣的道理啊!如此,，我們還有什么想不開的呢,。我思考活著的方向，記得有位哲人說過一句話,，人生重要的不是所處的位置,，而是所朝的方向。我到現在沒有完全理解這個話的意思,。我只記得人的快樂,，其實是要經營好自己的長處，如果站錯了位置,，那對于人生也是一件痛苦的事啊,。只有到適合自己的位置上，才能經營有聲有色的人生,。美國的富蘭克林總統(tǒng)說的好：寶貝放錯了地方便是廢物,。那么，活在當下的我們重要的就是要經營好自己教師這個職業(yè)啊,，教書育人——這就是我們的長處!

沒有經歷過歲月無情的磨礪,，就不會有創(chuàng)造幸福的力量;沒有經歷過暴風驟雨的洗禮，就不能在天空中自由翱翔;沒有全心全意教學的思想,，就彈奏不出學生心中永遠的敬佩!

“幸?！边@個詞只有寥寥幾十筆，幾十秒鐘就可以寫完,。但它深刻的含義,，卻需要我們用一生去細細體會。

在馬克思的故居,，有這樣一句話：“不求人生顯赫,，為了人類幸福?！蔽覀兠恳粋€教師,，都應該把職業(yè)的幸福作為自己的人生追求，做一個幸福的教師!

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇四

幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人,，人生才是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,。還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述,，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水,；是雨后的朝陽；是雪中送炭,；是為他人忘了自己,；是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處煛腋Ｔ谀睦?？

對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生，只有教師幸福,，學生才會感到幸福,。那么教師如何去感受幸福呢？

要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,。營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，我們就會少許多教學的焦慮和煩惱。

要懂得享受學生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,，一定是學生的成功和他們對你的真情回報。但要讓學生感恩我們,，我們就必須會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,。

要懂得研究教學,。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦,，也無言幸福,。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路,，應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。

幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。開朗、豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。

其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現,。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對生活,，就能愛每一個學生，同他們"打成一片",，就能通過言傳身教讓學生陶醉,，接受情感的洗禮、引導和激勵,。我認為,，當我們教師的勞動被他人、社會認可時,，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊"包裹"。

我想,，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧,！

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇五

幸福,，什么是幸福？同樣的問題有著不同的答案,。我也曾經問過我自己,，我在教師這個行業(yè)上，幸福嗎,？作為一個普通的教師,，天天要應對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子,；還有可能遇到不明事理的家長,，又或者紛繁雜亂的事情一次又一次打亂自己的教學計劃，那種煩躁感,、無力感充斥著身心,，似乎看起來毫無幸?？裳浴?/p>

就在我暈頭轉向于這些雜務中,，找不到方向的時候,，經常唉聲嘆氣的時候，一個前輩推薦《做一個幸福的教師》書給我看,，翻開書本,，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切,，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示,。

那么,，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢,？我想,，要做到以下幾點：

1、懂得享受課堂舞臺

做幸福教師,，要懂得享受課堂這個舞臺,。課堂就是我們教師生命最重要的舞臺，我們個人的魅力與價值就是在這個舞臺得到綻放的,。如果我們把握好這個舞臺,，孩子們一定會因此而愛上我們，試問對于喜愛的人,，他們又如何忍心去傷害呢,？再說一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一齊痛苦、一齊歡樂,，我們就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

2、學會放松,、放手

面對學生的屢次犯錯,，我們很多時候會頭疼、煩躁,，然后就會河東獅吼,。如果有攝像機，把我們這份狀態(tài)拍攝下來,，我敢肯定,，一定會讓我們后怕。

其實我們是否可以放松一點,，別太焦急讓孩子們變成完美,。試著去抱著一顆寬容的心，嘗試成為孩子的良師益友,，要學會賞識學生,。在評價學生時，多一些鼓勵,，使學生時刻感到自信,，盡管他只是一天不打架，他只是撿起了一塊小紙屑,；當學生犯錯時,，多給學生一些寬容，不要急著批評教育,，可以嘗試讓他在你身旁站5分鐘,，讓彼此都有情緒整理的時間，暴怒中的人說話往往是最傷人的,，情緒穩(wěn)定下來后再去教育,，相信話語會更有藝術感，至少我嘗試了,，也的確如此,；當學生取得成績時，別忘了給學生送上掌聲,，還能搞一些小花樣,，讓孩子摸不著的驚喜，印象深刻,，至少孩子犯錯的頻率就會減少了,；當學生有疑難時，做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,。別怕煩,，別怕累，你及時處理的一丁點事情,，可能讓他感動不已,；當學生大膽表現自己時，做學生最好的欣賞者,。

總之,，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，在平時的教育教學中,，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽光,，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福,。

３,、找到教育上的盟友

做幸福的教師，要懂得找到教育上的盟友,。這盟友,，不僅是跟自己搭檔的老師，還更應該是家長們,。我自己也是一位家長,，有哪位家長不希望多聽好話。我們在跟家長溝通的時候,，可以先肯定孩子正面的,、積極的表現，然后在點出問題,。點出問題只是第一步,，最重要我們要告訴孩子，我們需要家長如何配合,，并傳授一定的方法,。因為大部分家長還是愿意配合老師的，只是礙于方法的欠缺,，無從做起,。

４、知道教育是一門慢的藝術

我們得知道做一個幸福的教師,，懂得教育是一門慢的藝術,，不能操之過急。要清楚學生是在不斷錯誤中成長的,，當然允許自己偶爾的暴怒,，但是一定要謹記，暴怒時候,，請及時走開,，讓自己情緒穩(wěn)定后，再去處理,，千萬不要讓這錯誤的情緒牽引著你做出不理智的決定或說出傷害孩子的話,。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可,，那就是年輕時的彎路,，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨,，怎能長大呢？在學生犯錯時,，教師學會寬容的等等,。

５、距離產生美

做一個幸福的教師,，不一定非要蹲守班級，對孩子寸步不離,。適當給予彼此距離,，這距離也能產生美感。我讀書后更深知不是一個帶病上課,，起早貪黑,，不顧家人，一心工作的老師就是孩子喜歡的老師,。

相反一個懂得享受生活,，并引導孩子欣賞生活、感受生活,、熱愛生活的老師更受孩子的喜愛,。所以我嘗試在教室里插上美麗的花，孩子們除了有了美的享受外,，上課眼睛也比以往的亮了,。這環(huán)境的影響真的不能忽視啊。這么下來,，我們作為老師的,，學會享受健康，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融,，心情愉悅地回到工作崗位上，散發(fā)出來的正能量,，不就是感染學生積極向上的元素嗎,？

我一直記得一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”,。與其我們在抱怨周遭世界的同時,，抱怨孩子的反復犯錯，不如嘗試為孩子營造美麗的環(huán)境，舒適的環(huán)境,，期待花開之時,。

６、積累知識,，成為孩子的偶像

其實,，書中陶老師還說到了，做一位幸福的老師,，知識的積累是必不可少的,。因為與其成為孩子們的敵人，不如成為他們的偶像,。我們除了有豐富的文化知識作為基地,，還得主動融入孩子們的生活，接觸孩子們感興趣的話題,，有了這些前提,，授課時候適當的時候帶出這些熱點，孩子們眼睛會閃閃發(fā)亮,，點燃了他們的興奮點,，長久下來他們怎能不佩服我們呢？

最后,，我覺得在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定，寵辱不驚,、淡泊名利,，與經典為伴，與學生為友,，多一些享受,，少一些抱怨；多一些賞識,，少一些責備,；多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師,！

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇六

幸福是生命的主題,，只有快樂的人，他們的生活是快樂和陽光,。我讀了陶星志老師成為一個快樂的老師,，一本書，我開始解釋自己的幸福。

老師是園丁,，因為他是在花園里的教育,，無私的工作，所有的時間在學生的頭腦中,，窮人播種的知識的種子,。老師是春天的蠶，因為她靜靜的工作,，不是名字,，不是利潤，不后悔,。老師是一支蠟燭,，因為老師在學生公平的童話移植科學和文明的基因，在日常生活中燃燒的生活本著辛勤工作和進取精神的精神,。可以成為一個園丁,，一個春天的蠶,，一根蠟燭，對我來說,，那是多么的快樂,。

我是一個普通的農村老師，每天工作要花上一個多小時的公共汽車：穿梭回家和學校在路上,，年復一年地,，雨水或光澤。雖然老師的工作是苦和累,，但我喜歡的幸福的份額,！選擇這個職業(yè)的鄉(xiāng)村老師，這意味著在選擇高貴的同時,，也選擇了硬,。經常忙碌的季節(jié)，父母沒有時間照顧孩子,。有些孩子不要在早上洗臉,，不要吃飯上學。每次我會來 熱水洗孩子,，買面包給孩子吃,。沒有時間回家，陪伴孩子在教室里學習,，與游戲,。在冬天，寒風肆虐，戶外特別冷,，教室溫度很低,，孩子的手總是冷紅色。所以我的手變成了一個小火爐的孩子,，一個一個在我的手的手柄,，直到你不能給孩子們通過愛的溫度。愛情讓冬天撤退,，讓雪融化;愛,，溫暖每一個孩子的心，讓我成為孩子的第二母親,。

每天拖著疲憊的身體回家,，眼睛總是顯示孩子們幸福的微笑?？粗⒆觽円惶焯旖】党砷L,，努力工作和汗水正在做一個強大的自豪和幸福！我經常對自己說：我不能給孩子們所有的愿望,，但我會盡我所能讓孩子在童年,，每個太陽都可以跳舞，我想支持孩子的成長舉起來愛天空,。我知道老師的幸福,，在這沉默的奉獻。

我是一個快樂的老師,，因為我會很高興進入孩子們的孩子看到一點進步,，有點長大，感覺孩子是最親密的朋友,，心中的小秘密 跟我講話,。他們是一個微笑，一個舉動,，一個贊美,，一個祝福......使我的心充滿了喜悅。

在教室里的孩子照耀著眼睛,，尋找知識的寶藏;兒童在活動中的腳印生長,，尋找快樂的運動;探索兒童發(fā)展的智慧，尋找成功的喜悅;看到孩子們在路上成功的那個沉重,，原來我的幸福是那么簡單,。

做一個幸福的教師讀書筆記摘抄 做一個快樂的教師讀書筆記篇七

不同行業(yè)的人有自己不同的幸福渠道，而教師作為一個普通而又特殊的群體,，那么就大多數教師而言,，我們的幸福又在哪里呢,？

無論那個行業(yè)，想要獲得幸福與成功,，首先就是要把自己的角色給扮演好,。作為教師這一角色，首先應該是一個文化人,，文化的含義非常豐富,，但站在教師這個位置上來說，就是“以文化人”,。文化作為人的.存在方式,，根本的追求是做人“文”化，由人文來化人,。人只有在學習和創(chuàng)造文化的活動中,，才能成為永遠幸福的人。這就是我們教師幸福的源泉所在,。

既然是文化人,，就應當在思想行為、生活方式上與一般的社會大眾有所不同,，當我們開始隨波逐流時,，我們作為文化人的本性也在不斷的遭到污染以至于喪失，當別人吸煙的時候,，我們也開始吸煙；當別人飲酒時,， 我們也隨著飲酒,；當別人玩游戲時，我們也隨著玩游戲,；當別人打麻將時,，我們也隨著打麻將……我們的眼光不是始終跟隨著人類精神文化發(fā)展的高峰，而是隨著所謂的時尚亦步亦趨,；我們的聚會不是文化交流與共享的蘭亭之約,，而是家長里短與衣食住行的交匯；我們念念提起的不是如何讓自身的文化更加豐盈,，而是讓自己物質享受更上一層,。

當然，讓教師扮演好文化人這個角色,，并不是讓大家不食人間煙火,，而是要在當今這個物欲橫流的社會保持我們的相對獨立性，堅守教師這個職業(yè)應該堅守的高尚的師德,、高雅的情趣,、高遠的目光,、高潔的品位、高真?zhèn)€技藝,、高貴的靈魂永不動搖,。這樣以來，我們教師在這個社會生活和發(fā)展所需的一切會自然而有尊嚴的獲得,。既然文化是我們教師獲得幸福的源泉,，那么我們應該通過什么渠道來進步自身的文化修養(yǎng)呢？

根本方法當然是讀書,。師者,，所以傳道、受業(yè),、解惑也,。傳道即為完善人格，完善人格的途徑不止一個,，而讀書是最佳最快途徑,。特別是經典文化，恰正是人格培養(yǎng)的最為有效的載體,?！敖浀湮幕坏﹥然浇處煹男睦铮怙@出來的就是一道絢麗的風景,。由于經典的文化不僅流淌著聰明的光華,，而且還搖曳著思想的要義?！薄笆軜I(yè)解惑”的真義在于文化升值,，大量的經典閱讀是一種文化存款，文化一旦在心靈里安置,，就成為人一生幸福的儲蓄,。假如不讀書，所有的文化升值都成為紙上談兵,，我們也就不會成為學生心目中的真正意義上的老師,。所以老師必須關注讀書，實現自己的文化升值,。特別是一些高層次的書,，能使我們真正擁有聰明人生。而知識和聰明是不一樣的,，知識關乎事物,，聰明關乎人生，假如只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒海子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了聰明，就可以從一塊石頭里發(fā)現一道風景,，從一粒沙子里感悟靈魂的律動,。

讀什么書最佳？當然是古今中外經典,。由于經典是已經流淌在我們人類血液里千百年的,、經過期間考驗篩選出的、對我們的文化引領和人格建設具有最高指導意義的寶貴財富,，我們焉能棄之不見,。取法乎上，可得其中,。學習經典要一門深進,、長時熏修，且一定要身體力行才能獲得最大利益,。