在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇一

讀完這本書,，給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領悟,。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經典精華所洋溢的幸福感,。作為普通教師的我們,，如何打點自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感,，才能讓自己更加幸福,？與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚,、淡泊名利了嗎,？我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎？我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎,？細想起來,，沒有，真的沒有,。所以我們不時地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏，甚至抱怨命運之多變,，這樣的心態(tài),，又怎么能讓我們擁有健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生呢,？

《做一個幸福的教師》這本書還使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗,，幸福是需要用心去營造的,。那么，作為一個教師,，如何去感受職業(yè)的幸福呢,？我想，要做到以下幾點：

課堂是我們教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生,，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報,，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解,、感激中得到彌補,。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生,、呵護學生,、尊重學生，而要真正做到這點并不容易,，但如果你只知道用你的權威來管理學生,，也許你就會離幸福更遠。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的,，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的,。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學會賞識學生,。在評價學生時，多一些鼓勵,，使學生時刻感到自信,；當學生犯錯時，多給學生一些寬容,；當學生取得成績時,，別忘了給學生送上掌聲；當學生有疑難時,，做學生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當學生大膽表現(xiàn)自己時,，做學生最好的欣賞者,。總之,，教師潛在的人格魅力會深深地感染學生,，在平時的教育教學中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽光,，她會讓我們每個人擁有健康,，擁有幸福。

新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂,。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書,。他說：“知識關乎事物,，智慧關乎人生。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中,，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂,，使自己樂教,，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣,，學生才能親其師而信其道。

一個人只要心中有“愛”,，無論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種情況下，我們也要學會做個幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學生，服務幸福的社會,。在學生需要我們指導,、幫助的時間里,，我們要真誠的關心、愛護,、幫助他們,，尤其是那些生活上、學習上有困難的學生,。熱愛學生就必須了解學生,，尊重學生，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界,，與學生建立起和諧、友愛的師生關系,。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地,?！彼嬖V人們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經典,！他深入揭示讀書與教師生命成長的關系，這種為教師終生幸福打算,，直接進入終極關懷的話語是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣，

在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚、淡泊名利,，與經典為伴,，與學生為友，多一些享受,，少一些抱怨；多一些賞識,，少一些責備,；多一些寬容,，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師！

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇二

《做一個幸福的教師》一書,，該書有著他的三個講演錄,，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”,、“孔子的精神世界”,。

讀后我不由思索，什么是教育,？什么是幸福教師,？答案模模糊糊，忽近忽遠,，若有若無,，一驚之下，不知所向,。

我從事教育工作已經十六個年頭了,，我一直以來在思考學生的健康發(fā)展靠什么？成績,，顯然不是全部,，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績,，顯然也不對,，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點,。

讀完《做一個幸福的教師》一書大大提高了我我對我本身工作,，對學生教育成績的認識。對學生教育在學校和家庭的共同教育的結果,，如此說來,，學校教育與家庭教育既要關注學生的成績也要關注學生綜合素質能力的提升。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的,，不談成績說是素質教育也是片面的,。素質教育的要義就是要關注生命健康、關注生命快樂,、關注生命幸福,、關注生命習慣、關注學生一生發(fā)展的教育！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書中關于教師和學生相處學習的環(huán)境,，我認為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。在本書中提到了學校教育與家庭教育的重要性,，和諧給予每個人的重要性，所以學生健康成長,，老師,、家長是引路人，“一個人能走多遠要看和誰一起走”,，老師與家長對學生的成長來講期望方向永遠是一致的,，所以家校教育應該和諧，只有和諧才能共振,，只有共振才能有最大可能的生成,。因此老師埋怨學生、家長埋怨孩子,，老師埋怨家長,、家長埋怨老師都是不利于學生健康成長的。當你學會贊美學生的時候,、當你學會贊美家長的時候,、當你學會贊美老師的時候、當你學會贊美孩子的時候,、當你學會贊美學校的時候……,，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應該去將我們的贊美去發(fā)揮去應用去實踐,！

陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法,，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度,，對我們身邊的孩子,，關注孩子的心靈,，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信,，都有著太多的幫助,。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學興趣都有著太大的幫助。尊重孩子的學習環(huán)境已成為素質教育的主旋律,，成為教育改革的當務之急。

只要老師懷著一顆愛心,，處處留意,，微觀入手，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學生就都是可塑之才,，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露,，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹,。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候,。做一個幸福的教師！

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇三

《做一個幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深。也曾經親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動,。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與教師成長的關系；二是幸福人生的打點,；三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們："這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經典誦讀之后，男士更有風度,，女士更加美麗,，何樂而不為呢？"因此我們要在以后教育教學生活不斷地學習誦讀,，在經典中尋找自己的幸福人生,。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學一線的平凡卻不平庸的同行們。

不論是中小學教師,，還是大學博導,，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境，均由讀書寫作為基礎。陶老將他們由于誦讀經典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,，充分證明了"經典"的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經典閱讀中使自己充實、豐厚,，在寫作實踐中使自己升華,、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量,，他們怎能將課文講解得如此簡練,、精到？只有堅持誦讀,，并形成習慣,，性格才能變得平和，心靈才能漸漸澄澈,，才能在幸福與快樂中徜徉,。

陶老師認為,，讀書是教師生命成長的必需,。他主張大量的經典誦讀,，則是另一種存款，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里,，而是存到自己的心靈了，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲蓄,。讀書有三個層次。第一個是堅持,。真要改變自己,，就必須從經典誦讀開始，且一定要堅持下去,。第二個層次是形成習慣,。如果有一個讀書的良好習慣，就會日有收獲,，天天進步,。第三個層次是孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者",。"樂"就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就，就是因為有書在豐盈著他的精神世界,。最讓我感動的一句話就是"在49歲的時候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。"多么聰明好學的陶老師，時刻為自己儲蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng),。讓我深感慚愧！陶老師真是我們學習的榜樣,。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,，更加遠離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗,。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長的翅膀，沒有經典文本的大量閱讀,，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出，但同時只讀不寫也不不行,，大量的寫,，對讀書又是一個促進，而且多寫多練才能熟能生巧,。寫作也一樣,，你如果天天寫，就會越來越從容,。如果把寫作和讀書一樣,，當作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話，寫作就不會成為一種負擔,，而是一種快樂與幸福,。讀得多了，寫起來也就得心應手,，而寫的多了,，因為有精神文化的成果，也就越來越快樂,。

通過讀書我知道了,，要人生幸福,，就要"內在和諧""寬容大度"。陶老師以自己的親身經歷告訴我們："對沖撞自己的人諒解,，對批評自己的人感恩,，對嫉妒自己的人寬恕。"從人生的低谷到事業(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài),，寬容地對待身邊的每一個人。現(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,，如果我們能做到陶老師那樣"不以物喜,，不以己悲"的話，那我們就找到了幸福的真諦,。

陶先生說："知識關乎事物,，智慧關乎人生。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。"

"看庭前花開花落,，見天上云卷云舒",，"行到水窮處，坐看云起時",。真的是我喜歡的境界,，現(xiàn)實生活總會有很多無奈，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我,，走向陽光的自我,。做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性,。不管我們個人遭遇如何,，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內心的陽光傳達給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,，給他們奠定陽光人生的基礎。

做一個幸福的教師,，懂得教育是一門慢的藝術,，學生是在不斷錯誤中成長的,。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可,，那就是年輕時的彎路,，不摔跟頭，不碰壁,，不碰個頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢,？在學生犯錯時,，教師學會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福,。

做一個幸福的教師,，不是一個帶病上課，起早貪黑,，不顧家人,，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者,。享受健康，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

我一直記得安南說過一句話"與其詛咒黑暗，不如點燃光明",。我們在抱怨周遭世界的同時,，更應該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,，而是建設,。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛,，而是讓苗長起來,。點燃我們的心燈，點燃我們人性的力量,，我們就能在,，當我們這么做時，感受到這種幸福時,，更別人的評價沒有任何關系,，我們不是做給別人看的,。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們,，但我們自己在意,，我們生命的力量來自我們的內心。

做一個幸福的教師,，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇四

總有人在問：幸福是什么,？也總會有人以自己的經歷和感受作答,，很多人都認為幸福是獲得、是滿足,、是苦盡甘來的純美,。讀了《做一個幸福的教師》這本書后，我逐漸認識到作為一名教師,，幸福除了以上這些還是一種體驗,，一種感悟，一種付出,。

我的幸福首先是我選擇了太陽底下最光輝的事業(yè),，就是做學生喜歡的老師，就是擁有學生真誠的愛,，就是能成為學生們的朋友,，就是能成為學生快樂成長的引路者，參與者,。

“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展”,，換句話說，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的幸福感受,。

走進課堂，研究課堂,，我會在課堂教學中感受到一個教師幸福的滋味,；每天都能有真實的教學過程，教學案例,，積累一些有價值的教學經驗與同事互相切磋,，互相學習，用彼此案例的真實來互相感染,，用彼此分析的理性互相啟迪,，以彼此互惠共商,，來達到共同富有，從中尋找共同的幸福,。

走進我的學生中去尋找自己的幸福,，雖然孩子們淘氣貪玩，反復叮嚀的話兒不聽,，糾正幾遍的錯誤,，接連又犯；桌椅擺放歪了,，上課又開始講話了等,，但我知道，這就是孩子,，孩子怎能不犯錯,？孩子各有差異，怎能整齊劃一,？我會悄悄地告訴自己：少一點挑剔,，多一些理解；少一點批評,，多一些微笑——讓學生在我們的理解中成長,，讓我們在自己的寬容中幸福。

其實,，我們在追求幸福的過程中,，的確充滿了酸、甜,、苦、辣,，因為我們每天面對的不是機器人,，不是生活用品，而是一個個活生生的,、充滿新鮮血液的生命學生會讓我們高興,，也會讓我們生氣；會讓我們笑,，也會讓我們哭……但這樣的生活很充實,，也很有意義我用愛去面對學生，用全部的情感去感染學生我們的付出就是為了讓學生們能真正學到知識,，學會做人在和孩子相處的朝朝暮暮,，我們怎能不快樂著學生的快樂，喜歡著學生的喜歡,，我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業(yè)當作事業(yè),，把平凡當做偉大,，把短暫當做永恒，體會到了老師這一份光榮職業(yè)帶給我的幸福,！

“工作著是幸福的,，學習著是幸福的?！币虼?，有著“雙重幸福”的我們,，一邊教學,，一邊學習，其樂無窮,。是的,，當教師確實帶給我太多潛在的幸福！圍繞在我身邊不停轉悠的身影不是很美妙嗎,？照亮在我眼前無比天真的笑臉不是很美麗嗎,？這樣一想，當老師的甜蜜感覺就油然而生再想,，節(jié)假日里,，那一張張卡片，一束束鮮花串成的祝福,；那一聲聲“老師好”,，一句句問候傳遞的尊敬；上課時,，那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的真誠都讓我感到無比感動我感動,，是因為我幸福；我幸福,，是因為我是一名老師,！

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇五

信手翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》，時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福,，而這種幸福的感受從何而來,，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越,，超越自我,，逐漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生,，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,，讀古人圣賢書，讀經典的文本，在古人經典的思想里遨游,。

陶老師認為讀書是教師生命成長的必需,。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內化的精神和心靈維度,。大詩人臧克家說過“有的人死了,，他還活著；有的人活著,，他已經死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài),。對于常態(tài)的生命來說，空氣,、陽光,、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說,，它需要的養(yǎng)料來自于讀書,。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師,，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生,，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧,，從而實現(xiàn)生命的飛躍,。”

以前我們常說這樣一句話“要給學生一碗水,，老師得有一桶水”,。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經超過我們老師了,，也就是說人家的碗比你的桶還大呢,，你說這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面,，家長對孩子的期望也越來越高,，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水,，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎,？三則世界越來越小,，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異,，你桶里的水都臭了,，還怎么給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行,，而這活水從何而來,？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書,？這正所謂是“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師,，哪一個不是博覽群書,，學富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成,？所以從教師這份職業(yè)的需要來說,，教師離不開讀書。

簡單地說,，怎樣讀書就是讀書的.方法和原則,。我們要最大限度地提高我們讀書的質量和效率，就必須知道怎樣讀書,。有的人會說讀書誰不會,？我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來,，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方,。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢,？并沒有從根本提高你的生命質量呢,？恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關系吧。

其次讀書要和寫作結合起來,。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”,。只有把讀書和思考結合起來，才能讓閱讀深入我們的內心,，滲入我們的靈魂和血液,，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,，深深地啟發(fā)和激勵著我,，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華,，搖曳著思想的要義”的經典文化中,，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度,，尋找生活的幸福,。

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇六

我看了《做一個幸福的教師》這本書,，感觸良多，最主要的是被陶繼新老師的高尚人格和好學的精神所感動,。

作為一名中學教師,，我們的每一個行為對學生都起著表率的作用，如果自己的人格都有問題,，怎麼還能虛偽的教育學生成為人格上誠實的人呢,？品格是一個人的重中之重。幸福不是用功名利祿來衡量的,，幸福是對人生的了解之后所獲得的,，是愛這個世界之后的感悟。幸福的老師具有寬容大度的品格,，要淡泊名利,，追求精神上的富有。有幸福感的老師會從容應對生活和工作,，即使遭受到傷害,，也會以一種“不爭為贏”的處世哲學，不去空耗自己的精神,，費勁心機的去算計別人,，表現(xiàn)了極高的涵養(yǎng)。在陶老師的報告里我汲取的是一種精神的營養(yǎng),，感受到的是對幸福的最好詮釋,。

陶老師說，這是一種責任,，也是一種使命,，“不是自己多么的偉大，而是定位于自己的講課是給聽者一定的人生啟示,，是給聽眾走向幸福之路的建議,。”我想,，只有我們做老師的,，有了對從事的教師職業(yè)的幸福感，也才能培養(yǎng)出有幸福感的學生,，當我們的每一個學生對幸福有了更好的認識,，那我們這個社會也會變得更加美好。

在他的這本演講稿中講了三個話題:一是讀書與教師成長的關系,；二是幸福人生的打點,；三是品讀孔子的精神境界。

首先明確讀書的目的:教師讀書是為了積淀自己的文化內涵,，進而創(chuàng)造自己的教書風格。如果一個老師不認真讀書就永遠是個“教書匠”，是個不會創(chuàng)造的無個性的老師,，同時也會因為自己的機械重復使自己陷入教育疲倦的狀態(tài)之中,。與書為伴，以讀為樂,，讀書成了生活的必需,，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀,，甚至是背誦,，幾乎從來沒有停止過。重復他人的話語,，無異于鸚鵡學舌,，經由文化積淀而形成的思想，才是生命的活水,。文化的不斷積累,，使我在不知不覺中構建了屬于自己的話語系統(tǒng)。我甚至說:“今天的陶繼新,，一定超過昨天的陶繼新,；明天的陶繼新，一定超過今天的陶繼新!”生命不是對既有狀態(tài)的重復,，講演亦然,，只有在不斷的自我超越中，才能常講常新,，越講越有品位,。

再次讀書要讀經典的書籍是最重要的，而且要背誦象《論語》和《道德經》這樣傳統(tǒng)的文化典籍,。陶老師60歲了,，還努力背誦經典，真是讓我感動和羞愧,。我想這與一個人的人生觀很有關系,！陶老師是有著很大的歷史使命感的人，而且也吃了常人難于想象的苦難,。更重要的是他把自己的文化演講做為一種“普渡眾生”的佛教境界,，來完成他自己做為一個教育工作者和宣傳者的人生價值！這就是他努力學習的內在的精神動力,！我們的老師也需要這樣的偉大胸懷和堅強的韌性,！

最后是讀書與寫作的關系。寫作是讀書思考的結果,，是抒發(fā)感觸,，表達思想的一種形式,。陶老師談到寫作時特別強調要努力去思考自己讀的文字，從中讀出屬于自己的東西,，從而形成自己的思想,，這才是真正會讀書的表現(xiàn)！從別人身上感悟一些東西,，內化一些東西,，通過自己的調理，運用自如的構思作為自己的話語基礎,。常言道:賣什么吆喝什么,，無論從事何種職業(yè)，都要有自己的話語基礎,。只要你是有心人,，你的話語基礎會越來越扎實、越來越不斷擴大,。

在以后的工作中,，我一定重新審視自己的工作，調整心態(tài),，以全新的姿態(tài)投身工作,，逐步提升教師職業(yè)幸福感!

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇七

人人都在追求幸福。長期以來,，許多人總希望打開幸福之門,。關于什么是幸福的問題，許多人一直爭論不休,。這個暑假我有幸拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書,，我對幸福有了新的認識。

教師的職業(yè)幸福是一種感觸感染,，它是教師個人價值不雅的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著精神"行走",。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒現(xiàn)象本身照亮別人",，有了這種蠟燭、春蠶般的價值不雅,、人的生活不雅,、幸福不雅，就能"一意孤行"地干好本身的工作,；就會真心對學生,，走進"豪情燃燒現(xiàn)象的歲月"；就會專心靈點燃心靈,；就會恪守這份職業(yè),，堅守這份信念,，并綻放出許多精美與豪邁。在讀《打點幸福人的生活》這一部分時,，我對幸福有了更深一步的熟悉,。《打點幸福人的生活》主如果講人的自身修養(yǎng),。陶老師認為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種,，即常態(tài)的肉體形式和內化的精神和心靈維度,。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還在世,；有的人在世,，他已死了”就很好地解釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說,，空氣,、陽光、食品和水是必需的養(yǎng)料,；而對于精神和心靈維度的生命來說,，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的汗青使命,，是人的總稱魂靈的工程師,，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學生，路程經過過程對其潛能的研發(fā),，讓其領有豐盈的知識與智慧,，從而使成為事實生命的奔騰?！?/p>

每當講堂上感到語言慘白時,，與人談天感到腹中空空時，涉筆感到搜腸刮肚的艱難時,，我們會為本身知識的匱乏而羞愧不已,，真是“書到用時方恨少”！這時我們要反問本身：我有讀書的習慣嗎,？自古大學問者皆好讀書,。孔役夫的“發(fā)憤忘食,，樂而忘憂,，不知老之將至”開創(chuàng)了讓讀書成為習慣的先河?！帮埧梢砸蝗詹怀?，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀”，一代偉人的日理萬機不廢讀讓我們汗顏……可見,，讀書是成就事業(yè)的基石,。之前我們常說如許一句話“要給學生一碗水，老師得有一桶水”,。我想此刻這句話恐怕就很不恰當了,。一則此刻的孩子知識面之廣甚至已超過我們老師了；二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面,，家長對孩子的期望也越來越高,，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水,，甚至更多的水,；以是，當代的教師你得有源源不斷的活水才行,，而這活水從何而來,？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書,？想想我們熟知的那一些特級教師,，哪個不是博覽群書，學富五車,？又有哪個是死摳教科書而終有所成,？以是從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書,?！澳愕纳顚佑辛私浀渥甜B(yǎng)，就有了一生幸福的資本,，就會永遠快樂,。”

他在書里講到了四點：

1,、內在,。內在就是要構建一個內在生命的系統(tǒng)。要做到寵辱不驚,，達到了這個境界,，你的心理是的，身板自然也是健康的,。要容情大度,，體諒沖撞本身的人，感恩批評本身的人，寬恕傷害本身的人,。要遠離不良情緒,，不讓情緒左右本身的生活。懂得有舍放有得,，放下心里極重繁重的負擔,。

2、精神崇高,。真正幸福的人,，不但將崇高安適于魂靈之中，還會在行動中體現(xiàn)出來,。要懂得孝順,。

3、充滿自傲,。困難無處不在，只有充滿自傲的人才能從中體驗到人的生活的幸福,，有了自傲,，才能充分發(fā)揮本身的潛能，創(chuàng)造幸福人的生活,。

4,、發(fā)展自身。正確面對生活中的困難,，形成杰出的習慣,，不斷修養(yǎng)本身的，做一個有文化的人,。一個幸福的人,，還必須是一個充滿自傲的人，自傲能創(chuàng)造奇跡,，因為自傲者在任何情況下心里都有一道美麗的風景,。不但要自傲，遇事還要決不放棄,。丘吉爾在牛津大學的成功秘訣演講竟是如許的簡略：“我成功的秘訣有3個：第一是,，決不放棄；第二是,，決不,、決不放棄；第三是,，決不,、決不、決不放棄,！我的講演結束了,?！?一句深思熟慮的話，勝過膚淺的千言萬語,。會場上沉寂了半晌之后,，爆拍發(fā)經久不息的熱烈掌聲。這句經典發(fā)言得到大家的認同很簡略,，但我們要做到倒是難上加難,。要看到日出，就要對峙到破曉,；要看到成功,，就要對峙到最后。成就大事,，往往其實不在于力量大小,，而在于對峙多久。

看了陶老師的《做一個幸福的教師——打點幸福人的生活》,，我的感觸很多很多,，感想也很多很多。幸福的人的生活是本身創(chuàng)造出來的,，杰出的心態(tài),，明確的方針，奮斗的快樂,，構成為了幸福的元素,。在今后的道路上，我要不斷提高自我,，多讀書,。只有讀書，才會領有內在,，才會精神崇高,，才會充滿自信，才會打點幸福人的生活,。

做一個幸福的教師讀書筆記1000字 《做一個幸福的教師》讀書心得體會篇八

作為一名普通的教師,，面對那些淘氣頑皮又貪玩的孩子，我們幸福嗎,？

讀了《做一個幸福的教師》這本書,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗,，幸福是需要用心去營造的,。對于一個教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生,，只有教師幸福，學生才會感到幸福,。事實上也有很多教師在享受著教育,，體驗著幸福。那么,，教師如何去感受與創(chuàng)造幸福呢,？

首先，做幸福的教師,，要懂得享受教育課堂,，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺，更懂得享受學生,，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報,。

其次，做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心,，當學生犯錯時多些寬容，當評價學生時多一些鼓勵,。 要學會賞識學生，做學生最好的欣賞者,。

再次,，做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛,，只要我們的心中有愛,，無論我們的學生有多差，工作有多忙,，有多累,，壓力有多大？我們也要學會做幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學生。

最后,，我希望每一位教師擁有幸福的人生,。