時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇一

積極落實課標要求,，以課標為綱,，加強課標對教學實踐的引領(lǐng)和指導,；聚焦學科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題研究和解決為依托,，促進課程實施能力的提升；繼續(xù)深化教學范式的研究與實踐,，深化教與學行為高效性研究與實踐,，優(yōu)化常態(tài)課堂,，落實省市區(qū)"一師一優(yōu)課 一課一名師"要求,，促進教師發(fā)展；以學生發(fā)展為核心,，積極設(shè)計并開展多種有效的學習評價活動，提高學生學習能力,，促進學生發(fā)展,。

教學范式的研究運用,；教與學行為高效性研究,；如何提高學生的拓展研究能力？

結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展,，加強課程標準的學習,、研討。加強課標專題學習,，以學科教學中的實際問題為主線,，精研課標,，以課標為指導,，以問題解決為目的,，引導教師在課標的統(tǒng)領(lǐng)和指導下設(shè)計課堂,，進一步明晰課標內(nèi)涵和外延,，強化課標意識,，增強課標與教學實踐的結(jié)合,，充分落實課標的要求,。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和"優(yōu)課"課題,，開展課標的專題學習,，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學習過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研qq群（群號：50678314）。格式為：

研究主題

課標專題論述

研究心得

優(yōu)課設(shè)計

活動圖片

視導中將針對課標學習與研究進行考查，進一步促進課標學研與教學實踐的融合。

加強教師基本功建設(shè),，認真思考并分解品生品社學科教師應(yīng)具備的基本技能,，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施能力,。

確立主題,，以點帶面,，開展實效課程教學研究,。結(jié)合優(yōu)課活動認真分析本單位學科發(fā)展中存在的問題,，以問題為教研主題或階段性研究課題,，圍繞問題的解決制定教研計劃,，精心謀劃特色教研活動,，積極設(shè)計開展專題學習,、集體備課,、案例研討,、研究論壇等有效的教研活動,，提高課程研究的實效性,，促進學科健康發(fā)展,。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，并將活動實錄圖文并茂發(fā)至qq群,。

附：歷城區(qū)品生品社學科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點

參加人員

課堂觀察團隊成員

執(zhí)教教師及課題

主持人

講座主題

活動內(nèi)容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

本學期繼續(xù)與章丘就"如何提高地理,、歷史題材教學內(nèi)容的教學實效性？"這一研究主題開展研討活動。

加強集體備課,。結(jié)合優(yōu)課及研究主題,，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課,，按照區(qū)集體備課規(guī)程中的要求,，對課標,、學情,、教學目標,、教學重難點,、教與學方法設(shè)計、教學準備,、活動設(shè)計,、拓展作業(yè)、情境測評等進行充分分析,，更好地把握課程實施要求，發(fā)揮課程的育人功能,。

加強電子備課,。充分利用電子備課平臺，按時并高質(zhì)量地上傳電子備課,，教研組長積極調(diào)度,、督導電子備課上傳情況及質(zhì)量,。電子備課上傳要求按照《歷城區(qū)小學品生品社學科集體備課基本規(guī)程》中的要求,，呈現(xiàn)全冊教學計劃,、單元備課、學習主題備課及活動主題備課,，嚴格按照《規(guī)程》中的項目進行備課,，注重二次備課及反思,，并在備課中以不同字體或顏色標識,；提倡原創(chuàng)研究及備課，杜絕下載及抄襲現(xiàn)象,。每周三上傳一個學習主題的所有活動主題的全課時電子備課及相關(guān)課件，上傳時每個活動主題單獨建立文檔,，并同時上傳各活動主題的ppt課件,。上傳電子備課時必須在標題處注明年級,、單元,、學習主題、學校,、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱,。

按照假期備課工作安排,，做好全冊備課及課件的整理及上傳工作,。

教師認真把握學科特點及課標要求,，科學制定教學目標,，研究運用區(qū)品生品社教學范式,，科學設(shè)計教與學活動，繼續(xù)加強五分鐘展示和情境測評的研究及設(shè)計,，上好每一節(jié)課。參加4月份區(qū)教研室舉行課前3分鐘研究展示,，

將研究主題上升為研究課題，抓關(guān)鍵問題,，積極開展微課題研究,。

圍繞各級課題的研究，積極設(shè)計多樣的研究活動,，以活動承載研究,，以活動來促進研究的深入,。要將相關(guān)研究活動過程材料進行有效的整理和分析,，視導時接受督查,。

每月上傳一篇教學研究心得,、一份教學素材,、一套情境測評題,、每月一篇學生學習作品（如拓展研究報告、生活體驗論文,、學生的專題習作、學習課件等形式）,，每月參與一次網(wǎng)絡(luò)論壇,，每月一個教學問題，每月上傳一次特色教研活動實錄,，以廣泛開展研究交流,，實現(xiàn)均衡發(fā)展,。要求每月的20日前上傳相關(guān)材料至qq群,。

認真研究《區(qū)品生品社教師教育教學工作評價辦法》,，按照要求,，制定并完善備課、課堂教學,、作業(yè),、輔導,、評價、教科研等方面的制度及要求,，規(guī)范本單位品生品社課程實施的各項常規(guī)工作。本學期檢查上述制度的制定和落實,，借助視導,，重點檢查督促課程管理,、師資配備、備課、教學,、作業(yè)設(shè)計與批改,、評價體系的建立和實施,、特長生（情境測評展示）和學困生輔導,、教科研（教研計劃,、教研主題、教研活動,、課題研究,、骨干教師作用發(fā)揮,、聽評課質(zhì)量等）。

在學習活動的設(shè)計中積極落實以下理念：讓學生成為研究者,、讓學生成為學習成果的播報者和展示者,、讓學生成為生活現(xiàn)象的辨析者,，并在五分鐘展示,、學習過程,、情境測評中積極體現(xiàn),；深化情境測評研究,，積極研究各種有效的情境測評形式,，結(jié)合不同年級學生學習特點及課標要求，研究科學合理的情境測評方案及測評方式,，視導中各單位提供測評展示。

加強對學生拓展作業(yè)設(shè)計的研究,，增強作業(yè)的開放性,、操作性,、實踐性,、體驗性,、拓展

性、探究性，既要關(guān)注學生的參與性,，更要關(guān)注情感提升,。

進一步完善學生評價體系,。根據(jù)各年級學生學習特點制定科學的學生學業(yè)評價體系，并結(jié)合區(qū)評價手冊模板完善本單位評價手冊設(shè)計,；本學期將組織學生素質(zhì)評價成果展示活動,。

參加第二屆學生學習成果評選,，本次評選將重點針對學生的學習能力及學習資源進行評選,，舉行學生自制課件和手抄報制作評選。

時間 具體工作

3月

1. 3月20日前上傳教研計劃至qq群中（吳作霞）

2,、結(jié)合不同年級學生學習特點及課標要求,，制定情境測評方案和形式，積極圍繞研究問題和"優(yōu)課"課題,，開展課標的專題學習，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學習過程材料及心得上傳至群,。（王莉）

3,、3月份集體備課（吳作霞）

4. 3月份的特色教研活動主題怎樣指導學生有目的的搜集資料,？

5. 上傳七個一材料， 研究心得,、 教學素材--牛余釵 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習作,、網(wǎng)絡(luò)論壇—王懷美

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于3.18日傳給我

4月

1. 特色教研活動主題--怎樣提高學生的整合資料的能力,？

2. 教學研討及培訓

3.上傳七個一材料 研究心得,、 教學素材—王懷美 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習作,、網(wǎng)絡(luò)論壇—王文黎

特色教研活動實錄---解英 情景測試題每人每月一套于4.18傳給王莉

5月

1.教學研討及培訓

2、優(yōu)秀課程資源評選及第二屆學生學習成果評選（高年級學生做好準備）

3,、特色教研活動：如何提高學生合作學習的能力,？5月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料 研究心得,、 教學素材— 牛余釵一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習作、網(wǎng)絡(luò)論壇—李健美

特色教研活動實錄---石艷鳳

5,、情景測試題5.18日傳給劉云

6月

1.優(yōu)秀課時及課件遴選（劉云）

2特色教研活動主題-提高課堂的高效性,？實錄---石艷鳳

3,、6月份集體備課（吳作霞）

4.上傳七個一材料研究心得、 教學素材— 馬健華 一篇學生拓展研究報告或生活體驗論文或?qū)W生的專題習作,、網(wǎng)絡(luò)論壇—劉云每個月的問題征集

5,、 教學研討及培訓

6,、6.18日傳給牛余釵

7月

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇二

本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心,，以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ),，以加強教學研究為重點，堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,，進一步強化研究、指導和服務(wù)功能,，努力提升全區(qū)科學,、品德課程實施水平,，提高學科教學質(zhì)量,。

（一）加強業(yè)務(wù)學習,，增強教師的課程意識。

1,、加強對學習內(nèi)容的規(guī)劃,，精心安排系列學習內(nèi)容,。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》,。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟,，指導教學實踐,，服務(wù)于日常教學,。

2,、精心組織各種學習培訓活動,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高學習的效果,。

3、針對課程建設(shè)中的核心問題,，組織開展專題講座、學術(shù)沙龍,，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得,、體會,、問題,、困惑提供平臺,，促進教學素養(yǎng)的共同提高。

（二）加強課程管理,，推動課程的健康發(fā)展,。

1,、加強教學常規(guī)管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議,，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，并通過加強課程管理,，杜絕違規(guī)行為,。

2、加強學科教研組建設(shè),。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性,，有計劃,、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍,，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平,。要建立和完善科學,、品德學科教研組,，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課,、教學研討等活動,，努力提高學科組建設(shè)能力,。要對照先進教研組條件,，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組,。

3、加強評價改革,，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要對科學,、品德學科建立校本化的管理機制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式,，以促進課程的常態(tài),、有效實施,。

（三）加強教學研究,，提升課程的實施水平。

1,、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究,。

科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題,，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。

品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究,，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng),，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略,。

2,、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領(lǐng)銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設(shè)計與操作策略的研究》,，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)基于科學前概念的教學設(shè)計與課堂操作策略,，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學生的科學前概念,。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師,，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力,，并由學科中心組成員領(lǐng)銜,，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究,。

3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念,，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材,，開發(fā)“做中學”案例,。

4,、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用,，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況,。

（四）加強隊伍建設(shè),，促進教師的專業(yè)成長。

1,、開展研訓活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。通過各層面的培訓,、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動,、科學教師實驗?zāi)芰ε嘤柣顒印⒖茖W青年教師課堂展示活動等,。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學,、品德課堂教學研究活動,，切實制定好學科教研活動的計劃,，通過多種形式開展教學研究,。特別要重視提高每次活動的有效性,、專題性。

2,、加強團隊建設(shè),，促進骨干教師成長,。進一步強化我區(qū)小學科學,、品德教師優(yōu)秀團隊的打造,，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽,；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植,，通過學科中心組活動,、課題組活動,、工作室活動等,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

二月份

1、品德,、科學學科中心組成員會議,；

2、組織參加市科學學科期初教研活動,。

三月份

1,、區(qū)科學學科專題研討活動；

2,、科學教師實驗?zāi)芰Γㄉ?、化學）培訓活動,；

3,、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動,。

四月份

1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動,；

2,、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動,；

3、組織參加市品德學科同題異構(gòu)教研活動,。

五月份

1,、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動,；

2,、科學學科骨干教師學術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。

六月份

1,、區(qū)科學青年教師基本功比賽,；

2,、組織參加市科學學科同題異構(gòu)教研活動,；

3、本學期工作總結(jié),；

4,、下學期工作計劃制訂。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇三

進一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》,、〈〈關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉和《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的要求,，圍繞教研室工作的總體部署,，確立“深化課改，服務(wù)課改,，以課改推動各項工作開展”的整體思路,，以抓實教研活動,、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，細化教學管理,，強化質(zhì)量監(jiān)督,，深化服務(wù)意識，著力提高課程執(zhí)行力,、教研指導力,，進一步增強工作的效益，提升研究的品味,，從而促進學科教學質(zhì)量的整體提高,。

（一）抓課堂，彰顯有效

本學期著力以“有效的教研”促“有效的教學”,，從大處著眼,，小處著手，引導課改深度^對`話,，真正讓教研活動成為落實規(guī)范,、推進課改、提升質(zhì)量的助推器,。重點做好以下幾方面的工作：

1,、關(guān)注常態(tài)

①經(jīng)常化調(diào)研,。教學調(diào)研是開展教學研究的基礎(chǔ)和載體,。本學期將結(jié)合區(qū)調(diào)研深入常態(tài)課堂，參加學校的校本教研活動,，及時了解教師需求,，幫助學校構(gòu)建“行動＋反思＋研究＋合作→成長”的教研組建設(shè)路徑，促進教師行為跟進,。

②規(guī)范化管理,。引導學校及學科教師落實國家課程計劃，開齊,、上足課程,；指導制定教學計劃，安排教學進度,，監(jiān)控教學過程,、實施教學評價,；規(guī)范各校教研組的建設(shè),，不斷提高課程的執(zhí)行力。

③專業(yè)化引領(lǐng),。首先以“正確認識課程,，合理使用教材,，有效實施教學”為主題的開展教學研究活動，從面上提升教師的研究水平,。其次,，以“常態(tài)課”為研究切入口，以“行為跟進”為研究手段,，從教材解讀,、教學設(shè)計、活動組織,、總結(jié)反思四個層面,，以“我理想的德育課堂”為主題開展媒體式案例講述評比、研討活動,，3月份組織“我理想的德育課堂”媒體式案例評比,。最后，從主題選擇背景,、課程資源開發(fā),、活動過程描摹、教師體驗感悟四個方面,，以故事講述的方式呈現(xiàn)區(qū)域,、學校綜合實踐活動開展的歷程和成果，積累綜合實踐活動典型案例,，幫助廣大兼職教師改進教學方式,，實現(xiàn)師生積極有效的發(fā)展。

2,、組織觀摩

5月份將組織參加以學科帶頭人,、市級骨干教師為主體組織教學觀摩展示，充分發(fā)揮他們在學科教學中的示范作用,，引導他們讓思想說話,，用行動驗證，使觀摩展示成為他們實現(xiàn)自己教育理想的舞臺,。在活動的組織上重實效,、重提升，逐步實現(xiàn)由形式向內(nèi)涵發(fā)展,，向縱深推進,，真正做到為教師的遷移而做，使一線兼職教師與學科骨干一路同行,。

3,、微格探討

圍繞教學中生成的問題開展微格研究，借助微格教學呈現(xiàn)，記錄教學現(xiàn)象,，評析教學例案,，實現(xiàn)教研方式和教師行走方式的轉(zhuǎn)變，進一步提升研究的品位,。

（二）轉(zhuǎn)方式,，凸顯務(wù)實

1、構(gòu)建層級教研體系

逐步建立“教研室——學科基地——名師工作室——學校教研組”的教學研究網(wǎng)絡(luò),，逐步形成以學科為“線”,，區(qū)域為“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的工作模式,，努力將區(qū)域性教學研究與校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研有機整合，采取區(qū)域,、中心輻射,、校際互助、成果共享的方式,，實現(xiàn)多角度,、全方位的校際間的合作，以促進學科教學的均衡發(fā)展,。

2,、創(chuàng)新教學研究方式

倡導主題+項目的教研推進模式，做到事前科學策劃,，事中精心實施,，事后認真反思，以教學中所面臨的具體問題為主題,，以課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為方式,，以經(jīng)驗提升為宗旨,，引導教師以研究的心態(tài)對待課程，以探究的姿態(tài)從事教學,，以反思的襟懷走近課堂,，從而培育教師的研究主體意識。精心組織以“有效”為主題的各類研究活動,，以“研究課”引導日常教學,，以“常態(tài)課”促進自我反思，逐步提高教師的課程執(zhí)行力,。

（1）區(qū)域互動

改變單兵作戰(zhàn),、各自為政的教研模式,，打破區(qū)域界限，加強協(xié)作交流,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，增強區(qū)域互動,，進一步融會教研文化,，拓展研究視野，提高研究能力,，促進各地教研水平的均衡發(fā)展,。4月份將組織參加在丹徒區(qū)組織的“聯(lián)誼承包，攜手行動”教學資源建設(shè)為主題的區(qū)域互動交流活動,。

（2）項目交流

整合品德教學和綜合實踐活動兩類課程資源,，切實加強中美合作項目“公民教育實踐活動”的實施，通過組織項目指導,，現(xiàn)場觀摩,，聽證展示，推動學校綜合實踐活動課程的深入開展,，促進教師在活動中體驗,，在過程中獲得，在交流中反思,，切實提高課程實施和項目研究的水平,。6月份在新區(qū)實小組織“公民教育實踐活動”的項目聽證活動。

（3）網(wǎng)絡(luò)教研

借助學科教研網(wǎng),，變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”,，變橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，以促進優(yōu)質(zhì)資源的共生,、共享,，放大研究的效益。

（三）做課題,，重在過程

有序推進省級重點課題《區(qū)域有效推進小學品德課程教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究》的實施,，在研究中，著眼微觀,，注重行動,，提倡“過程即成長”的行動理念，強調(diào)結(jié)果與過程價值并重,。本學期主要做好兩項工作,，開展課題的專項調(diào)研，了解子課題運行情況,，及時調(diào)整,、矯正,，確保各子課題規(guī)范實施；

（四）建團隊,，立足發(fā)展

構(gòu)建青年教師和骨干教師兩個研究共同體,，將教師的培養(yǎng)與日常的教研工作有機整合，讓不同區(qū)域的教師相互學習,，合作研究,，積極互動，共同成長,。

（1）青年教師培養(yǎng)

依照一定的主題,，按照“案例分析、問題解決,、實踐探索,、總結(jié)提升”的方式，剖析課堂問題,，尋求解決策略,，努力使青年教師置身于濃厚的研究氛圍中，交流教學思想,，發(fā)布教學信息,，展示教學成果，在研究中不斷成長,，本學期將以基本功競賽契機重點鍛造青年教師解讀教材,、設(shè)計教學和文獻綜述的能力。

（2）骨干團隊建設(shè)

對骨干教師研究團隊的成員將采取任務(wù)驅(qū)動方式,，通過專題研討,、教學沙龍，等活動鍛造骨干教師的教學能力,，同時搭建展示的平臺,，擴大其影響力和知名度，使他們的教學逐步走向成熟和風格,。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇四

本學期在教育局的正確領(lǐng)導下,，繼續(xù)突出有效教學，以課堂教學研究為重點,，認真作好學科教研組建設(shè),，加強校本培訓與研究。針對學科特點,，開展專題研究與探討活動,，關(guān)注教學一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學改革成果,，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點下移到學校,，加強教材研究、努力構(gòu)建新的評價體系,。以課題研究為依托,，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教,，實現(xiàn)教學的全面提升,。

一、加強組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊伍,。

1．進一步健全教研網(wǎng)絡(luò),。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強和完善學科中心組建設(shè)。目前市,、片兩級學科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進一步健全，使活動進一步走向規(guī)范和有效,，本學期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,，同時,，中心組教師也必須加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進取,，向更高層次努力,。

2．進一步規(guī)范學校教研組建設(shè)。

學科教研組是學校實施教學管理,，開展教學活動的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究,、深化教學改革的重要組織形式,。根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強中小學學科教研組建設(shè)的意見》要求，本學期,，各校要進一步加強學科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學科的師資現(xiàn)狀，形成專,、兼職骨干教師組成的隊伍,，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動的開展,。

二,、加強校本教研制度,，提高教學實效性。

開展“以校為本”的教學研究,，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標,，切實提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教學個性化,，是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,。課改的教學理念、教學要求,、教學方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平,。積極開展相應(yīng)的校本培訓,，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。各校可通過“案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

1．加強教材解讀與研究

按照新課程標準所編寫的教材,，實現(xiàn)了教材功能上的突破,，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言,，能與兒童進行對話,。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,，正是在這種融合中,，教室中的兒童通過自主建構(gòu),，生成一個新的意義世界,。它能提高,、增強學生自我發(fā)展,、自我完善、自我建構(gòu),，是學生進行學習活動所憑借的話題,、范例，是調(diào)動學習活動,，促使學生進行自我建構(gòu)的一個手段,，是引發(fā)學生進行活動的一種工具。在大市,、吳江市級教材培訓的基礎(chǔ)上通過校本培訓,，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質(zhì),、特點,、理念、設(shè)計思路等,，從而真正使教材為己使用,、有效使用,。

2．倡導個性化備課,，促進教師自我反思

課改實驗中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想,、會創(chuàng)新,、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣,，增強研究意識,，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,，克服被動性,、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式,。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn),、四個注重：體現(xiàn)課堂學習形式的多樣性,，體現(xiàn)學生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性,；注重學法歸納與指導,，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析,，注重課堂教學的改進措施,。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個人的作用,，實現(xiàn)教學個性化,。

3．重視集體備課制度，構(gòu)建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標志和靈魂,。在一個教師群體當中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學模式,、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的,。進行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,，教師不同的教育思想,、觀念、教學模式,、教學方法能在集體備課中進行交流,、討論，甚至會有沖突,，因為只有經(jīng)過激烈的交鋒,，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?，而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集,，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”,，學生是通過教材習得學科內(nèi)容的，教材必須是學科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定,、序列、準確的載體,；其二是“具體性”,，教材必須確鑿、具體，并有助于引導學生展開智力活動,。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念,。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識,。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設(shè)計是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材,。2,、備學生，根據(jù)不同學校,、不同層次的學生學習的實際情況,，科學地設(shè)計教學方案。關(guān)注學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及心理素質(zhì),、學習興趣與積極的情感體驗，發(fā)揮學生的各方面潛能等,。

三,、突出學科特點，加強學科教學研究,。

1．把握學科教學研究重點,。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新,，它更多的呈現(xiàn)的是教學理念的轉(zhuǎn)變,，在教學內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來源于學生的生活實際,，以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),；在教學方法上體現(xiàn)的是活動化，通過活動化教學使教學內(nèi)容動態(tài)化,、教學時空的開放化,、學習方式的探究化；在教學效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化,。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點,，加強調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型,，適時推廣,。

2．加強教研活動的專題化、系列化。

開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”,、“教學行為研究”,， 變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導,，最后,，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強教學評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學,，促進兒童發(fā)展,，保證課程目標的實現(xiàn)，因此,，從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調(diào)查,，探索合理有效的品德課程評價體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透,。

四,、加大科研力度，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學期繼續(xù)以課題研究為載體,，促進新課程規(guī)范實施,、科學發(fā)展。通過課題出成果,、出經(jīng)驗,。以點帶面，推動新課程的實施,，尋求新的發(fā)展,。

1．加強理論學習。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關(guān)的理論學習與培訓,，豐富課題研究的理論基礎(chǔ),。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中,，能在科學的理論指導下進行研究和實驗,，保證課題研究的科學化。

2．加強專題研討。

課題組將定期開展交流活動,，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡,，質(zhì)量得以保證,。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,，如對活動化教學評價體系的建構(gòu),、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結(jié),，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經(jīng)驗,。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例,，加強教學研討,。

3．加強階段性成果總結(jié)。

要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,，積極撰寫論文和課題研究報告,，推出研究成果。利用學科論壇,、《吳江教育》雜志等平臺,，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作,。

1． 蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓,。

2． 吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

3． 蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動,。

4． 蘇州市小學思想品德評優(yōu)活動,。

5． 吳江市小學品德中心組活動。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇五

本學期小學品德教研工作,，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導意見,，以立德樹人為根本，以提高學科質(zhì)量為核心,，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力,，加強小學品德學科建設(shè),、深化課堂教學研究。通過研究,，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展,，增強服務(wù)與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現(xiàn)教研活動效益化,，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領(lǐng)與服務(wù),，提高全市小學品德教學質(zhì)量。

1.聚焦課堂,，更新教育理念，引領(lǐng)全市小學品德新課程改革

為貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革,，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,，教育部對義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材,、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行,。目前,，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治,，三到六年級使用蘇教版品德與社會,。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機,，研訓一體，結(jié)合常規(guī)工作,，深化新教材的培訓學習與內(nèi)化落實,，架起新理念與實踐橋梁,，引領(lǐng)學科教師落實學科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力和必備品格,。

2.加強師資隊伍建設(shè),，提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我市目前有xx市小學品德學科名教師1位,，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位,，xx市品德學科帶頭人5位,。本學期要繼續(xù)深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨,，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用,，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域,、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動,，使不同層面的青年教師得到鍛煉,。同時，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現(xiàn)場賽,。通過市級研訓活動,，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位,，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材,，對新教材有清晰準確的把握與理解,。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中,。

3.深入開展道德與法治學科教學工作調(diào)研活動

為貫徹落實xx市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進一步落實課堂教學主張,，深化課堂教學改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關(guān)于加強學校備課組建設(shè)的指導意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神,，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設(shè)和學科備課組建設(shè),，深入實施素質(zhì)教育,，推動我市小學教育教學質(zhì)量不斷提升。本學期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動,，將以“公辦與民辦學校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研,。調(diào)研過程中，要深入了解并指導道德與法治學科備課組,、教研組建設(shè)情況,，了解并指導學校落實本學科課程標準情況,，努力規(guī)范課程建設(shè),，提升師資隊伍水平與課堂教學質(zhì)量。

4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作,。

本學期將申報課題,，開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎(chǔ)上深入研究,。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經(jīng)典詩文,，并繪制出與小學一年級教學內(nèi)容相吻合的圖譜,，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗方法,。

5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究,。

xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究,。

一學期的小學品德教研工作,，要堅守底線思維，聚焦課堂革命,，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實立德樹人的育人綱領(lǐng),。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇六

根據(jù)市教研室新學期有關(guān)工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內(nèi)容,，以提高教育教學質(zhì)量為重點,，突出德育課程特色，深化“分層推進,、分類指導、重點突破,、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑,，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學,，深化“教學案例研究”,、“教學行為研究” “持續(xù)性教學研究”； 三是繼續(xù)關(guān)注學生素質(zhì)個性化差異發(fā)展,，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，以課題引領(lǐng)的方式繼續(xù)為德育課程基地學校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務(wù),。本學期主要工作：

（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設(shè)，體現(xiàn)“團隊合力,，專業(yè)引領(lǐng)，共謀發(fā)展,?！?/p>

1,、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動,。

2、加強骨干教師的引領(lǐng)作用,。本學期要做好課題中期檢查工作,。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。

3,、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。

4,、結(jié)合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會,，幫助學校總結(jié)提升經(jīng)驗與成果等,。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）,。

（二）圍繞新修訂的課標內(nèi)容，關(guān)注教學案例,，聚焦品德課堂教學，做好在教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育的基本經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作,。

1,、以教學案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學常規(guī)的范式：“感知,、悟理、習得”的研討,。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質(zhì)課評比活動。爭取年輕教師去聽聽,，學校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽,，并爭取出線。

2,、以修訂xx市小學品德學業(yè)質(zhì)量評價標準為抓手,，結(jié)合新修訂的課標開展有效教學研究,。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討,，（三月下旬）二是學校根據(jù)實際需要組織品德教師開展培訓活動,。

3,、繼續(xù)關(guān)注品德骨干教師的專業(yè)成長,。

（三）加強課題引領(lǐng)，關(guān)注學科教師成長,，引領(lǐng)基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色,。

（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動,。

主要工作

參加人員

2月

1.制定通過科計劃

2.布置新學期有關(guān)工作

3.組織學生參加xx市“尋找青蘋果”征文比賽

4. 個別學生參加xx市“禮儀之星”

全體品德教師

3月

圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討

參加區(qū)教師基本功大賽

全體品德教師

個別青年教師

4月

上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料

學科小課題申報。

全體品德教師

5月

尋找青蘋果征文比賽

參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會

全體品德教師

6月

1,、xx市品德優(yōu)秀課例評比

2,、交流品德課堂教學心得

3、布置期末考查工作

個別參賽教師

7月

期末工作總結(jié)

全體品德教師

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇七

品德教研組以《思品與生活》課程標準,、《思品與社會》課程標準為指導,，以“道德存在于兒童的生活中,，引導兒童熱愛生活,、學習做人”為課程核心,，以“珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利,，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”為基本教學理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實學科教學建議，充分發(fā)揮“指導,、研究,、服務(wù)”等職能,，以學科建設(shè)為主線,，營造良好的教研氛圍,，深入開展課堂教學研究,，全面提升小學品德課程教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量,。

依據(jù)學校工作布置,，結(jié)合學校實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生,，提高教學效率,，特別強調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性,，積極實施素質(zhì)教育,，為提高學生的思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

1,、端正思想,，加強認識，樹立新型的'教育理念,，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學質(zhì)量。

2,、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行教材為依據(jù),，完成各年級的教學任務(wù)及教學內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例,、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍社會,，提高學生的道德認識。

4,、配合學校科教處及其他教研工作,，搞好本教研組的工作,。

5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓,，做好本學期課題研究的深入開展。

（一）練隊伍：

1,、抓好骨干力量：

抓好骨干力量,，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上,，讓教師在課題研討中,、在現(xiàn)場教學展示中,，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中,，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，由點帶線，由線及面,，從而帶動全校的思品教研氛圍,。

2、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課,、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際,，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學的實效,。

（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)博客建設(shè)，主動提供品德與生活,、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進行網(wǎng)上學習,、交流等,。

（3）重視聽課學習,，打破學科的界限,，與綜合實踐,、勞技課相結(jié)合,，實現(xiàn)資源的綜合,。

（二）抓管理：

1、備課：

在備課方面,，倡導“高效、共享,、反思”的聯(lián)合備課方式，每個年級可針對年級特點結(jié)合學校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng),。特別要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣。

2,、上課：

（1）提出專課專用的要求,，并以組內(nèi)互查,、學校抽查的形式進行檢查反饋,。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式,，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進手段進行教學,，并積極參加各類教學展示,。

3、評價：

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進教學,，同時也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn),。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,，比較全面客觀地評價學生,，以利于學生發(fā)展，并且有效結(jié)合本學期學校制定的評比方法從多方面進行評價。

（三）抓內(nèi)容

1,、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎(chǔ),，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,，并據(jù)此確定課程的目標,、內(nèi)容標準和評價指標,。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會,，兒童與自然,；四個方面是：健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負責任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學,。自信,、誠實、求上進”的思想情感,，使他們初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律，樂于參與有意義的活動,，保護環(huán)境,，愛惜資源。

2,、中高段年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,，是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,，起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國,、愛人民,、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義的思想情感,，文明禮貌,、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責任感,。

二月份：制定教研組計劃

三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨,。

四月份：學習《課程標準》,。

五月份：品德論文培訓。

六月份：教研組總結(jié),。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇八

組織教師進一步加強教育教學理論和專業(yè)知識的學習,，學習課程改革的文件，課程標準及解讀,、新教材及相關(guān)的學科知識，更新教學觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為,，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學習與教學實踐改革,、反思總結(jié)融為一體，提高學習的實效,。

期初,，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論,、交流,，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。

期中,，將分別舉行科學,、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應(yīng)的教學策略,。

本學期,，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。

充分發(fā)揮學科基地學校示范和輻射作用,，積極進行課程改革的探索和實踐,，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動,。

各校要加強校本培訓,、校本教研,，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂,，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略,。大力提倡同伴互助、自我反思,，加強案例分析，提高教師的教學水平,。

橫林實驗小學,、洛陽中心小學已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校,。“做中學”項目實驗學校要積極參與此項目的研究,，并認真履行職責,，每學期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動,。區(qū)將以“做中學”項目研究為切入口,，深入開展課堂教學的改革,。

另,，區(qū)科學等學科中心組,，擬醞釀,、申報新一輪的課題研究項目,，為青年骨干教師搭建學習、研討,、交流的合作平臺。

學科常規(guī)管理,，一是要加強制度建設(shè),，要建立學科教研組,，并定期開展集體備課、校本培訓,、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學秩序,，專職教師,、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質(zhì)量,。

本學期,，將集中精力進行科學學科的常規(guī)調(diào)研,，調(diào)研時附帶一所村校,。

要加強科學,、品德與生活（社會）學科教師的配備,。中心小學至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定,。

本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優(yōu)活動,。

積極做好年會論文的評選工作,，召開小學科學專業(yè)委員會年會,。

1,、小學科學教材分析培訓活動

2,、選派教師參加市科學課堂評優(yōu)活動

3、科學學科課堂觀摩活動

4,、實驗小學品德與生活課堂觀摩研討活動

5,、科學學科常規(guī)調(diào)研活動

6、“做中學”項目研討活動

7,、課改基地課堂觀摩活動

8,、召開小學科學（自然）專業(yè)委員會年會

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇九

本學期我校小學品德與生活,、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導,，以課堂為基地,，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究,。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì),、教育科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力,。

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學品德與生活,、社會學科的重視程度日益加強,。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材,，三、四,、五,、六年級將使用品德與社會教材,，要求廣大教師不斷加強理論學習,，更新教育觀念,，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學,，切實轉(zhuǎn)變教學方式,，促進學生全面發(fā)展。

(一)把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標,，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1．教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合,，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性

教學要面向?qū)W生的生活實際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的,、開放的教學方式,，給學生大量動手、動腦,、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動,，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動,、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進,，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益。

3．教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點,，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的,，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價,，又有家長,、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂,，用好老教材,，走好課堂教學的新路子。

(二)加強校本培訓與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍

1．加強校本培訓與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念,、教學要求、教學方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學實踐水平,。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓,，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

2．加強師資隊伍建設(shè)

為增強對學科教學的研究,，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定,、相對專業(yè)化,，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教,，便于 青年教師的培養(yǎng),。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會,，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍,。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效

根據(jù)市局要求,，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間,、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課,、研課、教課競賽等活動,。取人之長，補己之短,，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課,，進行教學評析,，寫好教學反思。

四月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進行評析,。

2 三、四,、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流,。

五月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進行評析寫好反思。

2 做好期末復習工作,。

六月份：

1 學期工作總結(jié)。

2 寫好教學回顧與反思,。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十

認真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神，推進基礎(chǔ)教學改革,，進一步發(fā)揮思品教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量,，促進學生發(fā)展,。

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會新課標理念,，從學生生活實際出發(fā),，加強思品教學的針對性。重點開展義務(wù)教育新課程教學方法探索,，優(yōu)化教學設(shè)計,，充分提高學習的主動性。開展教師專業(yè)培訓和教學質(zhì)量評價,，提高思品教學的實效性,。

1、認真學習有關(guān)教育文件,，德育綱要，學習領(lǐng)會新課程標準,。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教,，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導,，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì),。

2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓,，加強理論學習。做好六年級老教材,，新理念的貫徹落實,，通過教學調(diào)研，開展教育思想大討論,、交流活動,，全面提高教學效率。

3,、深入開展“明理,、導行”，提高教育信度,、效度為主題的教學改革研究,。探索并構(gòu)建學生“自主,、合作,、探究學習”的教學模式,，培養(yǎng)學生主動學習的意識,，培養(yǎng)學生對品德與生活,、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力,。

4,、抓好教學課前調(diào)查,，切實從學生實際出發(fā)，解決學生實際問題,。在教育學生時，與心理輔導相結(jié)合,，促進學生身心全面發(fā)展,。

5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動,，關(guān)心國家大事,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和健康情趣。

3月：

1.制定教研工作計劃

2.組織教師學習新課程標準,；

四月：

1.組織教師參加區(qū)教學研討活動和教材培訓,。

2.相關(guān)論文,、理論的學習,。

3.組織檢查備課

五月：

1.組織教師參加區(qū)教學研討活動

2.組織教師參與“五年級教學案例”選拔

六月：

1.進行教學交流活動,。

2.教研工作總結(jié)

3.整理上交有關(guān)材料

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十一

新課程改革已為思品教育開展了新天地,。這是一個充滿希望,、充滿挑戰(zhàn)的教育時代。第四年的新學期開始了,，這學期我們思品教研組在學校教研室直接領(lǐng)導之下,，全體教師積極進取，銳意改革,，每一位教師都努力營造良好的教研氛圍,，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì),，教育科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。現(xiàn)將本期教研工作作如下安排：

以現(xiàn)代教育理論為指導,，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心,，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量,。學校的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn),。因此,，本學期的重點工作仍然是“實施有效教學、提高教學質(zhì)量”,，以新課程改革的實施為契機,，以深入研究,、全面落實素質(zhì)教育評價意見為起點，以提高學校常規(guī)管理水平為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學生良好習慣為重點,，扎實工作，務(wù)求實效,。

1,、實施有效教學,提高教學質(zhì)量,。

2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動,。

3,、堅持“以課題推動課改,，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革,。

本學期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法,；深入學校調(diào)研,，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學,；組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究,，引導教師開展“活動即發(fā)展”的課題研究,；組織思想品德課課改信息交流。

1,、繼續(xù)學習有關(guān)課程理論：《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》,。

2,、從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”,、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果,。

3、思想品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃,，平時經(jīng)常對照檢查,，期末寫好小結(jié),；切實加強思品教研組建設(shè)，以點帶面,，提高面上的課堂教學質(zhì)量,。

4、組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論,，努力探索提高思想品德課教學實效,、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性,。

5,、全體教師要加強師德、現(xiàn)代教育教學理論學習：做好學習筆記,；積極參與課題研究,；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換,、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經(jīng)驗論文,；提前編寫好一周課時計劃并在備課組上交流,；聽課不少于18節(jié)。

6,、教師應(yīng)關(guān)注學生“情感,、態(tài)度、價值觀”“知識,、能力”“學習過程,、方法”，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)“主動參與,、樂于探索,、勤于動手”的環(huán)境。

7,、教案的編寫采用電子備課的形式,，以新課程標準為指導，體現(xiàn)師生合作交往,、積極互動,、教師角色的轉(zhuǎn)換,，并寫好反思性教學后記,。繼續(xù)征集教學設(shè)計典型案例,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣第一線教師的教學成果并組織教師撰寫論文,。

周次工作要點第一周思品教研組會議：學習新課標,，新理念第二周討論新學期工作計劃制訂要求第三周交流新學期制訂的學期計劃和周計劃第四周交流課后反思第五周國慶放假第六周探討思品課堂“學生評價”方式方法第七周觀看《品德與生活（社會）課改》光盤第八周探討“課程資源的開發(fā)與利用”第九周教研組集體備課第十周探討學生學習評價策略第十一周周云教師說課第十二周評課,。（主評人：徐榮玉）第十三周組織學習課改資料第十四周教學常規(guī)調(diào)研第十五周征集典型教學情景案例第十六周交流典型教學情景案例第十七周征集“教海探航”論文第十八周交流實施新課程標準,、新教材的心得體會第十九周學期工作總結(jié)第二十周整理上交資料。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十二

本學期,，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來,，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施,，深化課程改革,，加強課程管理,，切實提高課堂教學的有效性,。

1、繼續(xù)采用集慧式備課形式,，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花,，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案,。

2,、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動,，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋,，利用教研組活動的時間進行深入交流討論,，共同探討成敗得失,，以便及時總結(jié)積累教學經(jīng)驗。

3,、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動,。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進,。讓課堂改進計劃不再流于形式,，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變,。每位任課老師要結(jié)合本學科課題撰寫一篇教學案例。

4,、組織教師集體學習教育教學的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學過程中研究,、改革的新鮮經(jīng)驗，學習市,、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關(guān)規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則,，努力實踐素質(zhì)教育,，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質(zhì)量觀,。

5、組織教師寫好課后反思,，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光,，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思,、分析、探索,，并取得進步,。

6、組織每位教師上網(wǎng)進行看課評課活動,。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十三

本學期工作根據(jù)區(qū)教研室教學工作計劃的要求,，我校品生,、品社教學的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。認真鉆研《品生品社》的課標與教材,，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標為指導,，以課堂教學改進計劃為抓手,，重視學生主動參與課堂教學，提高教師的教學水平,，正確引導學生形成良好的思想品德和行為習慣,，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。

１,、根據(jù)國家課程方案，開好課程,。

２,、規(guī)范教學常規(guī)，加強教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理,，保障教學教研活動效果,。

３、繼續(xù)加強品生品社教師的培訓工作,。

４、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展,，開展聯(lián)片教研活動。

１,、組織教師參加教研中心品德學科計劃傳達會。

２,、做好品生品社學科的課程綱要。

3,、為盡快了解課標、教材的新變化,，提高教師的備課質(zhì)量,，組織品德學科教師參加區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標,，了解教材并聽取本學期教學計劃,。

4、為讓教師盡快了解教材內(nèi)容,，從全局把握教材,，強化教師的分析教材,，使用教材的能力，讓教材上的文字,，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源,。

1、傳達計劃,。

2,、集體觀看錄像課并議課,。

3、學習并反思張老師在開學初的教研活動中所傳達的學科精神,，以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思,。

4、組織骨干教師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課,，圍繞探索引導學生參與社會的途徑開展討論交流,。教師通過自主學習、同伴互助,、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學習和師生主題研究等形式深入研究學科知識,，拓寬教師對學科知識的視野,，打開教學思路。

1,、學區(qū)聯(lián)片教研活動,。

2、參加區(qū)基本功比賽。

3,、為促進教師專業(yè)水平發(fā)展,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，達到相互學習,、互相進步的作用。組織各學區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式,，圍繞專題“導-學-議-練”課堂教學模式開展教學研究,。

4、平時在組內(nèi),，加強教學中重點,、難點及備課交流。認真學習領(lǐng)會新課標,，鉆研教材,，研究教法。勤練基本功,，提高自身素質(zhì),。

1、認真學習《品德與生活,、品德與社會》的課程標準,。

2,、組內(nèi)聽課活動,。教學中,，進一步反思教師的教學觀念和平時教學行為之間的差距,，優(yōu)化課堂教學,。

1,、“美德少年”評比。

2,、總結(jié)工作迎接期末抽查,。

3、為貫徹落實“四德”建設(shè)精神,，有效拓展品德課堂教學的效果,，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面,，擇優(yōu)推薦事跡突出的學生，參加全區(qū)“美德少年”評比活動,。

4、反思工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題，明確下步工作方向,，并做好期末考察工作。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十四

本學期品德教研組將根據(jù)教導處及教科室等相關(guān)科室工作計劃要求,，結(jié)合學校實際情況和學科特點,，以新理念為指導,，以課堂為基地，進一步發(fā)揮創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實開展研究,，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,；營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育,，為提高學生的思想道德素質(zhì),、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力,。

（一）,、加強理論學習，提高教師教科研水平,。

1.組織全組老師學習20xx版新課標；

2.鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教學論文,，申報課題；

3.申報縣集體課題,。

（二）、注重常規(guī)落實,，提高課堂教學效率。

1.加強教學常規(guī)的檢查工作,，確保品德學科的專課專用,；

2.上好地方課程《金陵文化》，組織骨干教師參加縣賽課,。

三,、月工作安排：

二月份

1．制定教研組計劃,。

三月份

1．參加縣教研組長會議；

2．組織全校品德教師學習20xx版新課標,；

3．討論申報縣級集體課題,。

四月份

1．組織教師網(wǎng)上參加省品德課標培訓；

2．尤珍珍老師參加市品德學科骨干教師研究活動,。

五月份

1．端云瑤、陶美萍教師參加縣級金陵文化賽課,；

2．申報縣級集體課題,；

3．參加三區(qū)縣品德連片活動,。

六月份

1．組織骨干教師參加市縣個人課題申報,；

2．組織教師做好期末調(diào)研工作,。

小學品德教研工作計劃及總結(jié)篇十五

1,、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下,，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念,，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導力的建設(shè),，進行有效的融合和滲透,。通過教研組建設(shè),、教師個人成長等方面學習、研究與踐行,，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展,。

2、結(jié)合學校立德樹人育人目標,，遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準；落實“問學”課堂教學目標——訓練思維,、激發(fā)情感,、形成價值,；規(guī)范教學流程管理，深入開展課堂教學,。

1、基于課程標準,，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃,，加強教育教學管理，規(guī)范道德與法治課程教學工作,，努力提高道德與法治,、道德與法治教育教學質(zhì)量。

2,、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學生的成長規(guī)律,。深入課堂,、圍繞質(zhì)量,、潛心研究是教研立足學科的根本,，促進教學與評價的融合，明確以評促教,，促進學生全面發(fā)展,。

3、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領(lǐng)導下,，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機,，備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課,。

4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學習方式變革試驗項目的研究,，積極探索課程評價,，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍,。

1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科“課程-教學-評價”整體性的教學研究,。

2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗的教學研究,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究,。

3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑,，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑,。

4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究,，轉(zhuǎn)向“目標導向”與“問題導向式”相結(jié)合的教學研究,。

（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性

1,、根據(jù)市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求,，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動,，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質(zhì),。

2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：

（1）繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作,。

（2）聚焦重難點問題展開實踐研究,。

（3）根據(jù)“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務(wù)，全面實施項目實踐研究,。

（4）學習領(lǐng)會市教研室“作業(yè),、命題評比”的相關(guān)要求，充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫,。

（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施,，加強教法與學法的研究、培訓,、指導,，轉(zhuǎn)變教學方式。

隨著道德與法治新課程的實施,，對小學道德與法治,、道德與法治學科的重視程度日益加強,。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材,。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂,。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學習,，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學,，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研

a、每次區(qū)教研活動后,，青年教師將課堂實錄電子稿和mp3傳到六一云盤,，將磨課、研課落實到實處,。

b,、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻,、主題教研學習資料等）,；自由互動發(fā)貼。（自發(fā)問題解答,、教研提問等）

2,、落實作業(yè)規(guī)準，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用,，封面有四章,，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價,；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討,，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫的積累,；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源,。

3,、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。

4,、認真做好期末考查工作,，正確,、規(guī)范填寫學生成長手冊。