時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇一

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果,，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。

以新課程標準為指導(dǎo)綱要,，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點

這個學(xué)期的教材包含四個單元,，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》,、《溫度與水的變化》和《磁鐵》,，因此,，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識點,，幫助學(xué)生能把零散的知識點進行梳理、整合,，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,，再進行綜合練習(xí),，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運用所學(xué)的科學(xué)知識,。

復(fù)習(xí)重點：

1.掌握科學(xué)的知識,，建立科學(xué)的概念。

2.回憶,、熟練、掌握各知識點,。

3.熟悉科學(xué)試卷的題型,。

三,、復(fù)習(xí)目標

因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感,。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此,，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的,。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性,，在這個過程當中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理、整合,，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程,。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系,，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動的體驗,。

四,、復(fù)習(xí)時間

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長變化》 1課時

第二單元《動物的生命周期》 1課時

第三單元《溫度與水的變化》 1課時

第四單元《磁鐵》 1課時

第二階段 綜合練習(xí) 2課時

查漏補缺 1課時

五,、復(fù)習(xí)方法措施

（一）認真復(fù)習(xí)知識點,。

（二）至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上,，記住其中的實驗,，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子,。

（三）熟悉各單元知識點：

（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學(xué)生要因材施教,，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合,，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定,，給他們信心,，給他們動力。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇二

通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱,。

以科學(xué)新課程標準為準繩,，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,，重點復(fù)習(xí)五年級上冊的內(nèi)容,，鞏固觀察,、操作實驗的成果，認真做好評價本學(xué)期自擬的要點,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差,，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題,、想問題，,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象，尊重證據(jù),，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，親近自然,，珍愛生命,、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”,、“時間”、“地球的運動”四大板塊,。通過三份試卷體現(xiàn),，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

1,、加強政治思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛,。

2,、認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率,，精讀精煉,，加強小組自主交流,，合作學(xué)習(xí)，取長補短,。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺,，做到實驗率100%,。

4,、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，促進全面和諧發(fā)展。

6.10——6.13沉與浮單元

6.16——6.20熱單元

6.23——6.25時間單元

6.26——6.28地球的運動單元

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇三

對于五年級的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能,，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程,，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解，他們的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高,，并能運用自己的科學(xué)探究方法解決問題,。但目前五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐,。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè),，能關(guān)心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象,；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長,；部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣,，影響課堂教學(xué)的順利進行,；總體來說通過4個月來的努力學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠,，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視,。這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使優(yōu)等生，中等生,，學(xué)困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進步。

要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過程和切實掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個雙重任務(wù),，就需要教師在平時的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法,，更需要在復(fù)習(xí)階段認真落實以上兩個教學(xué)目標。

通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理,，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握,，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,，并能融會貫通，綜合應(yīng)用,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、綜合等思維能力,。對于本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗,；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關(guān)系的實驗,；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小,，有無植物覆蓋,，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關(guān)系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度,，物體的重量，物體的運動方式關(guān)系的實驗,，作一回顧并整理,。

1,、地球和地表的變化

2,、聲音的秘密

3,、秋冬星空

4、生活中的材料

5,、水循環(huán)

1、提高課堂效率措施

（1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。

(2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整,。

(3）進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）鼓勵學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念,，重視學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng),，以進一步提高能力,。

（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3、其它措施：

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）重視活動的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

（一）時間安排：2個周

（二）專題訓(xùn)練：

1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論,。

2.解決問題訓(xùn)練。

（三）針對性練習(xí)：

1,、作業(yè)本錯題整理,。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習(xí),。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)的評價,。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇四

一、學(xué)情分析：

這學(xué)期我任教四（3）班,，對學(xué)習(xí)科學(xué)也有很高的興趣，尤其是實驗方面的內(nèi)容,，他們都表現(xiàn)出很高的熱情。這個班學(xué)生比較活躍,，但個別學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。四年級的內(nèi)容較難,，有幾個同學(xué)在科學(xué)方面成績不夠理想，尤其是幾個女生,，要投入更多的時間進行補差。

二,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標,。

三、復(fù)習(xí)目標

1,、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識,。

2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),，使學(xué)生融會貫通知識點,，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題,，學(xué)以致用。

3,、查缺補漏,，同時學(xué)會做題方法。

4,、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣,。

四,、重點難點

重點：掌握電路圖的連接畫法，食物中的營養(yǎng)成分的作用,。

難點：掌握電路圖的連接畫法,。

五、方法措施

1,、加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛,。

2、認真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉,，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí),，取長補短。

3,、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺。

4,、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，促進全面和諧發(fā)展,。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

共6節(jié)課,。

2節(jié)課整理知識要點。

2節(jié)課做1張卷子,，并講解,。

2節(jié)課做作業(yè)本綜合練習(xí)，并把課本里的幾個重點實驗和難點再復(fù)習(xí)一下,，以期得到鞏固。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇五

一,、復(fù)習(xí)目標

通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通,，綜合應(yīng)用,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。

1,、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識和科學(xué)探究的內(nèi)容,；

2,、通過復(fù)習(xí)，使后進生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容,；

3、通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實驗和方法，并能夠正確的進行操作,。

4,、通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生明白科學(xué)知識在生活中無處不在,，并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的`精神,。

二,、復(fù)習(xí)要求與重點

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題,、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象,，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛

祖國的情感,，親近自然,，珍愛生命,、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”,、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊,。

第一單元、“微小世界”單元,，復(fù)習(xí)用肉眼,、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法,，了解昆蟲,、晶體、細胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容,。

第二單元,、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的,，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化,。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。

第三單元,、“宇宙”單元,，對月相、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有一定認識,，了解人類對宇宙的探索,，發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

第四單元,、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源,、成分和處理方法；認識環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動。

三,、方法措施

1、因為我們已經(jīng)進行了抽考,，有些學(xué)生會松懈下來,，所以要特別加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識,，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛,。

2、認真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率,，精讀精煉，加強小組自主交流,，合作學(xué)習(xí)，取長補短,。

3、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,，督緊后進生的復(fù)習(xí)情況，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，達到復(fù)習(xí)成效。

4,、在科學(xué)知識的復(fù)習(xí)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

四、復(fù)習(xí)時間安排

3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識點概念和練習(xí),；

6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識點概念和練習(xí)；

6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識點概念和練習(xí),；

6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識點概念和練習(xí),；

6.23重點科學(xué)知識整理,；

6.24重點科學(xué)實驗整理,，學(xué)生默寫實驗過程,；

6.25 綜合內(nèi)容重點復(fù)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇六

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),，觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題,，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,，“三動”能力較弱,。

以科學(xué)新課程標準為準繩,，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,，重點復(fù)習(xí)六年級上下兩冊的內(nèi)容,，鞏固觀察,、操作實驗的成果,，認真做好評價本學(xué)期自擬的要點,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配,，特別注重輔差，適時進行評價,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題,，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象，尊重證據(jù),，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，親近自然,，珍愛生命、欣賞自然,、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”,、“環(huán)境和我們”四大板塊,。通過三份試卷體現(xiàn),，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識,。

1、加強政治思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛,。

2,、認真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉,，加強小組自主交流,，合作學(xué)習(xí),，取長補短,。

3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,，及時查漏補缺，做到實驗率100%,。

4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價,，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，促進全面和諧發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點充分反映我國小學(xué)自然學(xué)科改革的成果,，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華,。以新課程標準為指導(dǎo)綱要,，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念,，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點

這個學(xué)期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》,、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》,，因此,，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識點,，幫助學(xué)生能把零散的知識點進行梳理、整合,，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡(luò),。此外,，再進行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運用所學(xué)的科學(xué)知識,。

復(fù)習(xí)重點：

1、掌握科學(xué)的知識,，建立科學(xué)的概念,。

2,、回憶、熟練,、掌握各知識點。

3,、熟悉科學(xué)試卷的題型。

三,、復(fù)習(xí)目標

因為復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感,。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的,，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之

一,。而不同學(xué)生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的,。通過自主學(xué)習(xí),，彰顯學(xué)生的主體性，在這個過程當中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進行梳理,、整合,，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程,。通過比較,、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò),，獲得親自參與研究活動的體驗。

四,、復(fù)習(xí)時間（6月9號------6月25號）

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長變化》 2課時

第二單元《動物的生命周期》 2課時

第三單元《溫度與水的變化》 2課時

第四單元《磁鐵》 2課時

第二階段 綜合練習(xí) 4課時

查漏補缺 2課時

五,、復(fù)習(xí)方法措施

（一）認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》、《學(xué)習(xí)與評價》,。

（二）至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料,、實驗方法,、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）,，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子,。

（三）熟悉各單元知識點：

（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學(xué)生要因材施教,，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合,，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見,，只要能說出理由都給予肯定,，給他們信心，給他們動力,。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇八

五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式

,，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè),，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高,，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準備有一定難度,，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進行,；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠,，自覺性不高,，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué),，包括如下四個方面：1、有趣的動物

2,、到苗圃去

3、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護。讓學(xué)生從動物的生活，植物的生長,，能源礦產(chǎn)的分布,、儲存、利用,，環(huán)境的污染及保護等來探討與學(xué)習(xí),。

1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,，結(jié)合自己出的配套練習(xí)卷,，熟記每一個題目與知識點。

2,、自覺,、認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料,、實驗方法,、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）,；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子,；

（1）、有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）,、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（3）,、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

第一單元

（２課時）

第二單元（２課時）

第三單元（２課時）

第四單元（２課時）

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇九

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,，也可彌補知識的缺陷,，使基本技能進一步熟練。臨近期末,，為了有效地進行復(fù)習(xí),，特制定本計劃。

一,、學(xué)情分析

今年我任教605班和606班,。相比較而言，605班課堂紀律比較好,，探究活動比較認真有序，作業(yè)也比較自覺,，但605班的后進生教多,。而606班因為有幾個調(diào)皮好動的學(xué)生，課堂教學(xué)效果較差,，經(jīng)常無法很好的完成教學(xué)任務(wù),。兩個班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,，但對科學(xué)知識處于一知半解的層面，對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位,。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,，對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,，需要采用恰當方法強化輔導(dǎo),。

二、復(fù)習(xí)目標

1．鞏固知識,、強化記憶,。通過復(fù)習(xí),，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識,。

2．溫故知新,、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把零散的,、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化,，使學(xué)生對知識的理解更深刻,、更全面，達到橫向拓寬知識,，縱向深化知識的目的,。

3．發(fā)展能力、綜合提高,。在復(fù)習(xí)過程中,，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),，使學(xué)生的概括和整理知識的能力,、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大提高,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題,，學(xué)以致用,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.四個單元的基礎(chǔ)知識整理,。

2.各個單元的科學(xué)探究題,。

3.作業(yè)本中的難點題型，課時特訓(xùn)提高練習(xí),。

四,、復(fù)習(xí)重點難點：

1．重點：掌握對比實驗的技能，設(shè)計對比實驗,，并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象,，得出結(jié)論。

2．難點：實驗過程中遇到問題的處理,。

五,、保障措施

1．加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案,，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。

2．注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶,。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí),，。

3．課堂上堅持精講多練,，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中,，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂,。

六、復(fù)習(xí)安排

1．知識回顧：分單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。

2．專題訓(xùn)練：（1）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念,，試驗及其結(jié)論。（2）解決問題訓(xùn)練,。

3．測驗講評：出一些綜合類試卷,，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4．針對練習(xí)：查漏補缺,，針對學(xué)生暴露的一些問題,，再一次補充復(fù)習(xí)。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇十

這個學(xué)期時間有些短促,，教材講完之后，有些學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊,、無序的狀態(tài)，所以在進行期末測驗之前必須對這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類,、整理,、綜合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識結(jié)構(gòu)體系,。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法：

分析知識的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的知識體系,，便于記憶,、理解與運用,。

對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū),、理解困難的重點,、難點,、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)講解,。

我先主動的理清知識體系，分層,、分類,、分項,，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學(xué)生普遍不會的，難理解的,，遺漏的重點強調(diào),、講解、復(fù)習(xí),。

發(fā)動學(xué)生歸類分項,，發(fā)動學(xué)生討論,，讓學(xué)生聯(lián)想,、發(fā)散，主動探索,，尋查知識點，讓學(xué)生自己形成知識框架。

1、使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識在頭腦中更加扎實,、穩(wěn)固。

2,、能對掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用,，為進入四年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、激發(fā)后進生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)動力。

小學(xué)科學(xué)備課組計劃 小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃篇十一

通過本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí),，學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng),，觀察能力,、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試,，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計劃：

以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識,，鞏固觀察、操作試驗的成果,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差,，適時進行評價,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

通過本冊教材的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。具體分為“工具與機械”,、“形狀與結(jié)構(gòu)”,、“能量”、“校園生物多樣性”四大領(lǐng)域,。通過自擬的試卷體現(xiàn),，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

1,、加強思想教育,，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛,。

2、認真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率,，精讀精練，加強小組自主交流,，合作學(xué)習(xí),，取長補短。

3,、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%,。

4,、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,。

12.14－12.19 做復(fù)習(xí)試卷

12.20 講評試卷

12.21 小組交流,、自主復(fù)習(xí)

相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心,，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基。