作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇一
1、了解一些動植物正在滅絕或已經(jīng)滅絕了,。
2,、認識一些我國特有的珍稀動植物。
3,、進行調(diào)查研究活動,，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議,。
4,、認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環(huán)境的意識,。
讓學生認識我國一些特有的珍稀動植物,。
會寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報告。
課前做的資料收集,。
一,、引入
談話：你們知道地球上已經(jīng)滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎？
把你們了解到的情況向其他同學介紹,。（教師補充介紹：19世紀,，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀60年代人們認為朱鹮已經(jīng)滅絕了,。直到1981年,，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現(xiàn)7只朱鹮，經(jīng)過20多年的努力,，朱鹮現(xiàn)存248只,。）
二、探究過程
1,、認識了解我國特有的珍稀動植物,。
（1）請學生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況,。
（2）請學生介紹其他珍稀動植物的情況,，也可以介紹當?shù)赜刑厣膭又参铩?/p>
（3）教師要做好相應(yīng)準備，進行必要的補充介紹,。
2,、寫一份關(guān)于某種珍稀動植物的調(diào)查報告。
（1）自主選題,，可以選珍稀動植物,，也可以選本地有特色的動植物。
（2）交流調(diào)查活動計劃,。
（3）調(diào)查活動安排課后進行,。
3、小結(jié),。
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇二
1,、通過相互交流了解認識一些野生動植物及其棲息地的特點。
2,、通過調(diào)查活動了解當?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護情況,。
3、增強對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護意識,。
知道一些野生動植物及棲息地的特點。
讓學生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護,。
活動手冊,、紅樹林、丹頂鶴,、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料,、當?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。
一,、引入
師：“你們知道哪些野生的動物或植物,？”
“動物園的老虎算野生動物嗎？生活在自然環(huán)境中,，受人干擾少的生物才算野生生物,?！?/p>
二、探究過程
1,、介紹野生動植物及其棲息地,。
（1）了解《野生動物保_》和自然保護區(qū)的規(guī)定。
（2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地,。
（包括紅樹林,、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物,。紅樹林并不是紅顏色的樹林,，它是一種稀有的木本植物，生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上,，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系,。作為當今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用,。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié),，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境,。）
（3）寫出保護野生生物的理由,。
（4）小組交流。
2,、調(diào)查當?shù)氐囊吧铩?/p>
討論野生生物當前的保護狀況及在野生生物的保護上我們應(yīng)該做些什么,？
3、小結(jié),。
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇三
科學概念：
1.材料經(jīng)過加工,、改造、優(yōu)化后,，它的性能會發(fā)生改變,。
2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。
科學探究：
1.通過折的方法對普通的紙進行簡單加工與改造,，比較紙在改變前后的變化,。
2.在老師引導下，能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重,、隔熱,、彈性等方面的變化。
科學態(tài)度：
1.激發(fā)學生加工,、改造材料的興趣,。
2.嘗試多角度、多方式地認識材料。
科學,、技術(shù),、社會與環(huán)境：
了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。
1.學生材料：普通a4紙,、橡皮,、訂書機、方形塑料盒,、熱水,、活動手冊、小盒子,、卡紙帶,。
2.教師材料：瓦楞紙板、課件,、紙彈簧,、普通a4紙、紙彈簧禮盒,。
（一）任務(wù)驅(qū)動,、展示交流
1.（出示一張普通a4紙）小朋友們，認識嗎,？這是一張普通的（白紙）（板書：普通紙）它有什么特點呢,？（板書：薄、軟,、容易撕,、可以畫……）
2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎？
3.今天,，老師沒有帶剪刀,、彩色筆等工具，所以,，我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化,。注意，是神奇的變化,。到底有多神奇呢,？我們來看，這張普通的紙橫跨在盒子上,，不能承受小木塊的重量,。（演示）我們要來折一折,，讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機的.重量,。想挑戰(zhàn)嗎？（ppt出示要求：挑戰(zhàn)任務(wù)1：讓加工后的紙橫跨在盒子上，能承受訂書機的重量,！挑戰(zhàn)時間：2分鐘,，音樂響起，停止挑戰(zhàn),。）注意,，成功的小組要保護好自己的紙，等會要上臺來展示的哦,！材料在桌子上,，白紙每人一張，塑料盒和訂書機同桌共用,。
4.學生活動：每人一張白紙,，嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機的重量。
5.（瓦楞狀紙）上臺接受挑戰(zhàn),，展示說一說,，你是怎么折的？（ppt出示）
6.其他成功的同學也是這樣折的嗎,？一樣的嗎,？
（二）實驗探究、交流研討
1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢,？這兩張紙有什么不一樣嗎,？讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側(cè)面的形狀。這種波浪形的紙,，（板書記錄紙的側(cè)面形狀）我們把它叫做瓦楞狀紙,。（板書：瓦楞狀紙）
2.經(jīng)過我們的加工，瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量,，能承受比較重的東西,，那它還有其他方面的變化嗎？讓我們一起來測試一下紙的變化,。怎么測試呢,？我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎,？真的會,？那老師要考考你了，摸一摸該怎么來操作,？實驗之前,，老師還有一些小小的提醒：兩人合作；每個小朋友都操作一下,，記錄在活動手冊上,。完成后,，整理材料上交。特別提醒,，手拿玻璃瓶時小心燙手,！
3.匯報交流（板書：承重本領(lǐng)好，隔熱好,，有彈性）
（三）舉例應(yīng)用,、引導思考
1.你在哪里見到過瓦楞狀紙？介紹瓦楞狀紙的應(yīng)用,。
2.觀察瓦楞紙板,。瓦楞紙板是什么形狀的？為什么要這么設(shè)計,？
3.（ppt）出示各種瓦楞狀紙的應(yīng)用,，思考：這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做？
4.小結(jié)：我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后,，它的承重能力變強了,，隔熱效果好了，而且還有彈性了,。
（四）課后延伸,、演示操作
1.今天，我們利用了折一折這么簡單的方法,，加工了一張白紙,，使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實,，生活中,，我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進行加工改造，讓它們發(fā)揮更大的作用,。
2.課后,，我們嘗試著在報紙上刷一層食用油，再拿一張沒有加工過的報紙,，往兩張紙上分別滴上一滴水,，觀察它們的變化。播放視頻,。（活動手冊）
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇四
1,、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計實驗,，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。
2,、體驗到科學探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細致觀察的習慣;意識到科學可以改善人們的生活,。
1,、知道水有溶解物質(zhì)的特征;
2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用,。
食鹽、白糖,、勺子,、筷子
一、談話導入,，直奔主題,。
師：請同學們看黑板，我們今天研究的主題是什么?
生：水變咸了(師同時板書),。
師：水為什么變咸了?
生：因為放了鹽,。
師：怎么知道水里放了鹽?
生：嘗一嘗。
師：老師這有一杯溶液,，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)
師：是鹽水嗎?
生：不是,，是糖水，因為它是甜的,，說明放了糖,。
二、認識溶解,。
師：同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想,。
師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材,。
(小組討論,、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學給予小組鼓勵。學生按照老師給的提示來配置溶液,。(師巡視,、指導)
強調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學生配置的溶液展示,，并匯報實驗結(jié)果,。
教師引導：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?
(生來回答：化了、看不見了……)
引出：我們科學上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,，根據(jù)我們剛才做的實驗,，你認為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)
三,、深入探究,，拓展認識。
在水里是不是所有的物品都能溶解?學生交流后師小結(jié),。
四,、課堂反思：
這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后,，教師總結(jié))
五、作業(yè)布置：
把食鹽水倒入盤子里,，放在窗臺上,，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇五
學情分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進一步擴展,。通過“文具店”情境,，幫助學生理解小數(shù)乘法的意義。借助直觀模型,，使學生體會小數(shù)乘法的計算方法,，提高學生解決實際問題的能力。
11,、通過具體的生活情景和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義,。
教學目標
結(jié)合小數(shù)乘法的意義,，能計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)。
培養(yǎng)學生的類推遷移,、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學思維,。
教學難點重點
了解小數(shù)乘法的意義，并能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。
使學生能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。了解小數(shù)乘法的意義，并能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù),。
難點
師：小黑板生：草稿本,、三角尺
備注
一、復(fù)習1,、口算25×4=7×20=2角×4=4.7+2.6=12×5=2.5+2=5–1.8=3+3+3+3=
2,、畫圖表示算式的意義0.2+0.53、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關(guān)小數(shù)的知識,。(口算是常規(guī)練習,，畫圖是復(fù)習小數(shù)加法的意義，這些都為為學生理解小數(shù)乘法的意義做了較好的鋪墊,。)
二,、探究新知
1、(出示小黑板)有一家文具店開業(yè)啦,，這是老師調(diào)查到的文具店的部分文具和價錢,。觀察小黑板，你獲得了什么信息你能提出一步計算的乘法問題鉛筆每枝0.3元尺子每把0.4元轉(zhuǎn)筆刀每個0.6元橡皮每塊0.2元字典每本13元(生說師選擇板書)①買3本字典多少元②買4塊橡皮多少元③買2枝鉛筆多元(通過購物情境,，由學生提出數(shù)學問題,，使學生體會到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。)
2、同學們提了這么多問題,，咱們一個一個地來解決,。先解決第一個問題。怎么列式計算算式表示什么意義(13×3=13+13+13)整數(shù)乘法的意義是什么(板書整數(shù)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算)(在“文具店”里添加上“字典每本13元”這一條件,，讓學生列出整數(shù)乘法,，復(fù)習整數(shù)乘法的意義，為學生提供了小數(shù)乘法與整數(shù)乘,。
3、第二問題怎么列式呢(0.2×4)
4,、0.2×4等于多少呢先獨立思考,，然后同桌交流。教師巡視指導,。
5,、學生匯報：方法10.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法20.2元=2角2×4=8(角)8角=0.8元方法3我們用畫圖的方法，一個長方形代表1元,，平均分成10份,，每份就是0.1元。每塊橡皮0.2元,，就涂2份,。4快橡皮就涂8份，也就是0.8元,。放手讓學生自主探索0.2×3的結(jié)果,，體現(xiàn)算法多樣化的思想。
通過這一過程,，使學生進一步理解小數(shù)乘法的意義,。)
6、引導(收集整理)生觀察這幾種方法,，說說0.2×4表示的意義是什么(4個0.2相加的和)7,、獨立完成第三個問題后匯報。2×0.3=0.6(元)追問：算式表示的意義是什么(2個0.3相加的和)8,、歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的意義,。引導(收集整理)生觀察這三個乘法算式表示的意義，它們都是在求幾個相同加數(shù)的和,，那么小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。(板書揭題)(把小數(shù)乘法與整數(shù)乘法做對比,，使學生運用類推,、遷移的能力來理解小數(shù)乘法的意義,。)
三、運用深化
1,、試一試：請同學們把書翻到p39,，完成“試一試”的1、2兩題,，涂一涂,、填一填。
(1)學生獨立完成,，教師巡視,，抽生畫圖。
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇六
【教學目標】
科學探究
1.通過讀,、聽,、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期,。
2.在教師的指導下,，制訂青春期健康計劃。
情感態(tài)度與價值觀
2． 關(guān)注自己青春期的身體,、心理健康,。
3． 意識到個人對自身健康負有責任。
科學知識
4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點,。
5． 初步掌握一般的青春期保健常識,。
【教學重、難點】
重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征,。
難點：青春期生理心理健康辨析,。
【教學準備】
有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料,。
【教學設(shè)計】
1,、同學們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識,，你知道青春期是怎么回事嗎,？
2、關(guān)于青春期你還知道一些什么,？
（讓學生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識,，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣,，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實,。）
3、老師對學生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。
1,、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢,？請同學們閱讀71面的資料。
（也可以給學生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）
2,、學生自由閱讀書上的資料,。
3、通過閱讀,，你對青春期有什么新的認識,？
(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍,。應(yīng)該告訴學生,，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚,，更有利于自己擁有健康,。)
4、老師進行小結(jié),，并說明青春期發(fā)育有早有晚,，存在個體之間的差異,，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張,。
1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期,，是我們生長發(fā)育的高峰時期,。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學合理的生活方式,，關(guān)于這方面,，你覺得我們要注意些什么？
（學生或多或少的知道一些這方面的知識,，老師可以結(jié)合學生的發(fā)言,，相機指導觀察書上的圖片。）
2,、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解,。
3、師生共同梳理小結(jié),。
（讓學生明確：充足的營養(yǎng),、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學合理的生活方式,，并自覺加以注意,。）
1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康,。進入青春期后會有哪些心理特征呢,？請同學們觀察73面的圖片。
2,、青春期的青少年有那些心理特征,？
3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€方面的心理特點嗎,？（鼓勵學生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）
4,、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認識自己,，增強分辨是非的能力,，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期,。
布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己,？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？
小學科學備課教案 小學科學備課教案設(shè)計篇七
科學概念：技術(shù)設(shè)計具有一定的程序,；技術(shù)設(shè)計需要運用科學概念,、相互交流和執(zhí)行程序。
過程與方法：設(shè)計和制作小賽車,。
情感,、態(tài)度、價值觀：
關(guān)系科技新產(chǎn)品,、新事物,，意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神,；尊重自己和他人的勞動成果。
【】設(shè)計制作小賽車,。
【】意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處,。
】學生準備：制作小賽車的材料和工具。
1,、出示各種車的圖片,，提問：請你說一說這些車的設(shè)計有什么特點？
2,、學生介紹,。
3、揭題：人們根據(jù)不同需要不斷設(shè)計新型的車輛,。那么我們也來當當小工程師,，設(shè)計制作一輛賽車。
板書：設(shè)計制作小賽車
（1）工程師怎樣設(shè)計賽車
1、出示真正的賽車的圖片介紹“真正的賽車時速要達到300千米以上,，同時要盡量做到平穩(wěn),、安全。
2,、提問：這輛車有哪些設(shè)計特點,？
3、學生觀察,、討論,。
4、交流匯報,。
（1）輪胎很寬,，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設(shè)計力量大的發(fā)動機,。
（3）車身重心很低,，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定,。
（4）車身流線型,，阻力減到最低。
（2）設(shè)計我們的小賽車
1,、提問：我們設(shè)計小賽車要考慮哪些問題呢,？
2、出示挑戰(zhàn)任務(wù)：
（1）車身長不能超過25厘米,；
（2）用橡筋或氣球作動力,；
（3）行使的路程要盡量長,。
3,、學生交流討論設(shè)計方案。
（3）制作,、展示我們的賽車
1,、學生根據(jù)設(shè)計制作小賽車。
2,、測試,、比賽。
（1）認識了真正的賽車,。
（2）學會了制作小賽車,。
設(shè)計制作小賽車
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力,，避免打滑
（2）設(shè)計力量大的發(fā)動機,。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定,。
（4）車身流線型,，阻力減到最低。
