作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇一

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

3、喚醒學(xué)生探究意識(shí),，提高學(xué)生理解,、表達(dá)能力。

1,、課題中勵(lì)志是什么意思呢,？（為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

2,、在課文中徐悲鴻先生到底勵(lì)的什么志,，我想還是要在讀課文中尋找答案。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，畫出有關(guān)句子,。

1、交流,。（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。）

2、出示必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。學(xué)生齊讀這句話,。徐悲鴻為什么要說(shuō)這句話？請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-2自然段,，細(xì)細(xì)地去體會(huì),。

（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話的。指名讀外國(guó)學(xué)生的話,。

（2）教師敘述1919年的中國(guó)貧窮落后,，內(nèi)憂外患,，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上沒(méi)有地位,，中國(guó)人在國(guó)外常常遭人白眼和看不起的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。再讀外國(guó)留學(xué)生的話。

3,、必須什么意思,？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話,，回答一定用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。）他們指誰(shuí)？教師追問(wèn),。當(dāng)學(xué)生回答出他們指外國(guó)留學(xué)生時(shí),，教師繼續(xù)提問(wèn)真正的中國(guó)人是指什么樣的人？

（真正的中國(guó)人指有骨氣的中國(guó)人,；真正的中國(guó)人指勤奮刻苦的中國(guó)人學(xué)生對(duì)自己的理解,，實(shí)現(xiàn)著多元解讀。）

3,、徐悲鴻用哪些事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,？學(xué)生再讀課文思考，可以找一找,、劃一劃,，同位之間進(jìn)行合作討論。

預(yù)設(shè)：（1）,、當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前時(shí),，教師提問(wèn)學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫時(shí)刻苦努力,，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力,？

（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，完成自己的志向,。）

學(xué)生齊讀必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。

（2）當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天時(shí),，教師提問(wèn)學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨?。坑忠淮位氐奖仨氂檬聦?shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人的語(yǔ)句上，體會(huì)出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,，再次齊讀這句話,，感受徐悲鴻為中國(guó)人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。

徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個(gè)例子,。徐悲鴻為了完成自己的志愿,，每天堅(jiān)持學(xué)畫10個(gè)小時(shí)以上，常常忘了休息,，就連動(dòng)物園的老虎也常常會(huì)成為他的寫生對(duì)象,。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬,，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎,？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會(huì)徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神,。）

（3）當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過(guò)清苦的生活,，也要把省下的錢購(gòu)買繪畫用品時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對(duì)比,，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過(guò)清苦的生活,，也要把省下的錢購(gòu)買繪畫用品,。再一次回到了必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人上，一起大聲讀這句話,，深化理解徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神,。

學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)小閣樓,、一杯水,、兩片面包，體會(huì)文章通過(guò)這樣的描寫來(lái)襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神,。

4功夫不負(fù)有心人,，徐悲鴻的畫展轟動(dòng)了整個(gè)世界，他用事實(shí)讓外國(guó)留學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人,。齊讀第七節(jié),。

5、學(xué)生讀此時(shí)留學(xué)生的表現(xiàn),，提問(wèn),，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開始發(fā)生了這么大的變化。什么叫有眼不識(shí)泰山,。（

讀留學(xué)生的話,，在通過(guò)對(duì)震驚、鞠了一躬、有眼不識(shí)泰山朗讀品味中,，感受到那個(gè)外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔,。）。

6,、教師小結(jié),，升華情感。

年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí),，為了回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑,，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)了光,，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外?guó)人再也不敢小視我們民族，小視我們中國(guó)人,。我們?cè)僮x課文,，記住徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。

1,、引導(dǎo)學(xué)生抓外國(guó)留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：

很不禮貌鞠了一躬

是什么讓這位外國(guó)留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫,，勤學(xué)苦練的精神）

2這位外國(guó)留學(xué)生由因偏見很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動(dòng)畫界而鞠了一躬,。他對(duì)徐悲鴻表示深深的敬佩,！

此時(shí)你想對(duì)徐悲鴻說(shuō)些什么哪？

（學(xué)生自由談話,，升華情感）

為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神,，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下,，轉(zhuǎn)承自然,，還用了一定的篇幅描寫了外國(guó)留學(xué)生的前后表現(xiàn)，進(jìn)行前后對(duì)比,，反襯徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神,。自己再讀一讀，好好體會(huì),。

同學(xué)們,，徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神,，我想更得益于他的勵(lì)志,。只有勵(lì)志了，我們的人生才有目標(biāo),，生活才有奔頭,，學(xué)習(xí)和生活起來(lái)才充滿活力和力量,，會(huì)讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人,，都有勵(lì)志的經(jīng)歷,。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪,？請(qǐng)大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受,。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇二

1、知識(shí)與能力：正確,、流利,，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文,。

2,、過(guò)程與方法：初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段,。

3,、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀：

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó),，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

理清條理,，并能按起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序歸納全文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本文的學(xué)習(xí),，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心,，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。

第一課時(shí)

一,、板書課題,，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1,、板書課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

指導(dǎo)個(gè)別字的寫法,。

2、看了課題,，你腦中有何問(wèn)題,？

二、檢查預(yù)習(xí),。

1,、檢查生字掌握情況。

（1）出示小黑板,，指名讀,。

（2）形近字辨析，組詞。

（3）生字描紅,。

2,、檢查讀書情況。

（1）,、自由讀書,，做到正確、流利,、初帶感情,。（教育學(xué)生把書讀熟、讀透）適當(dāng)講解煮書的古訓(xùn),。

（2）,、同位檢查讀書情況。

3,、分段,。

按老師給出的提示為文章分段。

第一段（13）勵(lì)志學(xué)畫的原因,。

第二段（46）勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò),。

第三段（78）勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。

三,、交流預(yù)習(xí)所得,，初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,、交流收獲,。（識(shí)記的字詞、自己的理解,、收集的資料——————）

2,、質(zhì)疑并小組間解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一,、板書課題,、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，看老師板書課題,。（板書課題時(shí)故意將勵(lì)寫成厲）理解這是嚴(yán)厲的厲,、厲害的厲，這里應(yīng)該是鼓勵(lì)的勵(lì),、激勵(lì)的勵(lì),。（隨手用彩色粉筆在厲后的空白處加上了一個(gè)力）

2,、理解勵(lì)志

上節(jié)課有同學(xué)說(shuō)勵(lì)志就是立志（下邊板書）那么我們把勵(lì)志改為立志行不行？這個(gè)問(wèn)題不先回答,，等這節(jié)課快結(jié)束時(shí)再告訴老師好嗎,？

二、問(wèn)題導(dǎo)入,。

1,、回顧上節(jié)課的問(wèn)題：為什么勵(lì)志、怎么勵(lì)志,、結(jié)果怎樣,？

2、同學(xué)們的問(wèn)題提得很好,，相比起來(lái),，我更相信你們的讀書能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀,，會(huì)有所感悟,，有所發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,，找出相關(guān)的內(nèi)容,。（提示：瀏覽就是快速的看）

3、黑板出示：徐悲鴻的志向：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?。R讀）

4,、質(zhì)疑：為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀一下文章的第一大段,，邊讀邊做記號(hào),，找出有關(guān)的話。

三,、情景再現(xiàn),。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解：用因?yàn)椤浴f(shuō)：因?yàn)樾毂櫩炭嗯?，得到老師的看重，所以受到外?guó)學(xué)生的嫉妒,，受到了侮辱,。（讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時(shí)刻苦努力）

2、學(xué)法指導(dǎo)：

（1）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在很不禮貌下加了著重號(hào),，說(shuō)說(shuō)你為什么加,？

a、強(qiáng)調(diào)：外國(guó)人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,，還有一個(gè)更重要的原因,，就是當(dāng)時(shí)的中國(guó)極端貧窮落后,，中國(guó)人在國(guó)際上沒(méi)有地位，讓人看不起,。關(guān)于當(dāng)時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了,。

b、你能把很不禮貌讀出來(lái)嗎,？

c,、你讀的僅是不禮貌，還不是很不禮貌,。同位間討論一下,，想想當(dāng)時(shí)

外國(guó)學(xué)生是怎么想的，什么表情,，什么語(yǔ)氣,，一會(huì)找個(gè)同學(xué)表演一下。

（2）,、引導(dǎo)：那個(gè)外國(guó)學(xué)生僅僅針對(duì)的是徐悲鴻一個(gè)人說(shuō)的嗎,？

你作為一個(gè)中國(guó)人，會(huì)怎么想,？又會(huì)怎么做,？

四、品味感悟,。

1,、過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向,。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話朗讀一遍,。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。直正的中國(guó)人是什么樣的人,？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向,，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段,。拿筆畫出重點(diǎn)的詞句來(lái),。

2、交流

（1）從此,，徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前,。

a、怎樣理解更

b,、他具體又是如何做的呢,？作者寫了幾個(gè)方面,？

（2）學(xué)習(xí)：勤奮

a、抓?。好糠辍汀?、一畫就是一整天、很大提高等理解,。

b,、是呀，一畫一整天,，真像一匹不疲倦的駿馬,。每逢節(jié)假日別人玩去了，可他卻畫個(gè)不停,，你能想象他平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的嗎,？

（3）生活：清苦

a、理解清苦十分清苦是窮得不能再窮了,，苦得不能再苦了,。哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？

b,、抓?。褐弧⑿￠w樓,、經(jīng)常,、只用一杯白開水和兩片面包等理解。

c,、他這一切都是為了什么,？（引導(dǎo)省錢買繪畫用品，也是為了學(xué)習(xí)）

d,、老師查閱了一些資料,。1921年，法國(guó)國(guó)家美術(shù)展開幕——————（教參115頁(yè)）

3,、以讀代講,。

（1）同學(xué)們請(qǐng)端起書，（飽含深情地）徐悲鴻為了讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,，更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前。功夫不負(fù)有心人,。三年過(guò)去了,，讀—————

（2）板書：震驚,。怎樣理解它？（體會(huì)外國(guó)學(xué)生的前后態(tài)度）剛才是哪位同學(xué)表演的外國(guó)學(xué)生,？現(xiàn)在在請(qǐng)你表演一下,，現(xiàn)在應(yīng)如何讀這位外國(guó)學(xué)生的話？

（3）同學(xué)們,，從徐悲鴻的身上你看出真正的中國(guó)人是什么樣的人了嗎,？

（4）誰(shuí)能看著板書完整地說(shuō)一說(shuō)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)？

（5）自由閱讀,，重溫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò),。

四、點(diǎn)明中心,，升華主題,。

1、課題的勵(lì)志能改成立志嗎,？（因?yàn)樾毂櫟椒▏?guó)留學(xué),，拜達(dá)仰為師，已經(jīng)立志成為一個(gè)畫家了,，不是因?yàn)槭艿酵鈬?guó)學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的,。勵(lì)志的意思比立志更深一層，含有下定決心的意思,。徐悲鴻原來(lái)就很刻苦,；受到外國(guó)學(xué)生的侮辱后，為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣,，他更加奮發(fā)努力了,。）

2、理解勵(lì)志（黑板）：為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力,。

3,、總結(jié)：徐悲鴻的志向是什么呢？當(dāng)然是成為一名畫家,。是什么力量激勵(lì)他呢,？是因?yàn)樗艿搅送鈬?guó)學(xué)生的侮辱，他要為中國(guó)人爭(zhēng)氣,，讓別人見識(shí)一下,，什么是真正的中國(guó)人！可見,，是愛(ài)國(guó)的力量驅(qū)使著他日夜奔馳,，勇往直前。所以,，題目中只能用勵(lì)志而不應(yīng)該用立志,。

4,、同學(xué)們，學(xué)到這你最想說(shuō)的是什么,？

五,、結(jié)束新課。

齊讀名言：

1,、我是中國(guó)人民的兒子,，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民

鄧小平

2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量,，給懶散的人留下一片悔恨,。

魯迅

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇三

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的三篇課文，講述的是我國(guó)著名國(guó)畫大師徐悲鴻先生在法國(guó)留學(xué)時(shí)受到外國(guó)學(xué)生嘲笑后勵(lì)志學(xué)畫,、為國(guó)爭(zhēng)光的故事,，贊揚(yáng)了他勵(lì)志學(xué)畫，為國(guó)爭(zhēng)光的優(yōu)秀品質(zhì),。

認(rèn)知目標(biāo)：理解本課的重點(diǎn)句子,，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的過(guò)程。

理解能力目標(biāo)：

1,、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容,，理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因及做法。

2,、理解“有志者事竟成”,、“有眼不識(shí)泰山”的含義，體會(huì)徐悲鴻勵(lì)志成才的做法,。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小樹立立志愛(ài)國(guó)，矢志報(bào)國(guó)的思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“有志者事竟成”,、“有眼不識(shí)泰山”的含義，體會(huì)徐悲鴻勵(lì)志成才的做法,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的過(guò)程,，體會(huì)徐悲鴻是怎樣為民族爭(zhēng)氣爭(zhēng)光的。

教學(xué)方法：引讀法,、讀中悟,，小組合作交流

1、課文介紹了徐悲鴻的什么事,？

2,、找出課文中能說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的語(yǔ)句。

1、出示課文片段,，學(xué)生默讀課文,，思考：

（1）徐悲鴻初到巴黎時(shí)遇到了什么事,？當(dāng)時(shí)他是怎樣想的,，又是怎樣做的？

（2）“激怒”,、“偏見”是什么意思,？

2、讀句子,，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。

“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！?/p>

思考：“真正的中國(guó)人”在這里指的是什么樣的人,？說(shuō)說(shuō)你的理解。

3,、指導(dǎo)朗讀課文第一至三自然段,。

徐悲鴻說(shuō)他要讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，他又是如何來(lái)做的,，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四至七自然段,。

1、默讀課文,，找出相關(guān)的句子,，來(lái)讀一讀，想一想：中心句是什么,？

2,、交流。

3,、比較句子,。

（1） 徐悲鴻每天堅(jiān)持畫馬。

（2） 他畫呀,，畫呀,，常常一畫就是一整天。

想一想：兩個(gè)句子哪一個(gè)寫的好些,？為什么,？

4、播放徐悲鴻學(xué)習(xí)作畫的圖片,。

5,、交流：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“功夫不有心人”的理解。

6、指導(dǎo)朗讀課文,。

徐悲鴻以自己自強(qiáng)不息,、刻苦鉆研的精神學(xué)習(xí)作畫，作品轟動(dòng)了巴黎畫界,，是歐洲人為之震驚,，實(shí)現(xiàn)了他要讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人的愿望，連那位嘲笑他的那位外國(guó)人為之折服,，讓我們聽一聽外國(guó)人對(duì)他的評(píng)價(jià)吧,！

1、 齊讀課文 想一想：

“有眼不識(shí)泰山”是什么意思,？

那位外國(guó)人為什么會(huì)向徐悲鴻鞠躬,？

2、“震驚”是什么意思,？

3,、指導(dǎo)朗讀課文。

想一想：外國(guó)人的態(tài)度有什么變化,？為什么會(huì)這樣,？

說(shuō)一說(shuō)：此刻你的想法。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文講的是——在法國(guó)留學(xué)是因?yàn)椤蝗饲撇黄?，最后在徐悲鴻的頑強(qiáng)努力下,，是那位外國(guó)人認(rèn)輸?shù)氖拢嬖V我們——-------的道理,，同時(shí)也贊揚(yáng)了徐悲鴻的偉大的愛(ài)國(guó)精神,。

1、 用上下列詞語(yǔ),，試著復(fù)述課文,。

嫉妒 禮貌 激怒 勵(lì)志 疲倦

陳列 臨摹 優(yōu)異 承認(rèn) 震驚

2、 以“徐悲鴻爺爺,，我想對(duì)你說(shuō)”為開頭,，寫一段自己學(xué)習(xí)課文的感想。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇四

這是一篇人物故事,。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)學(xué)畫時(shí),，立志為中國(guó)人爭(zhēng)氣而勤奮刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的故事,。贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神,。

課文緊扣題目，敘事清楚明白,。首先全文圍繞課題,，圍繞中心,，逐層寫來(lái)，井然有序,。其次過(guò)渡自然,，銜接緊湊。再次前后照應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

1.正確、流利地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文,。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞，理解生字詞及課文,。

3.學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意,。

4. 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛(ài)國(guó)，立志刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光,。

通過(guò)朗讀體會(huì)徐悲鴻為祖國(guó)人民爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，發(fā)憤努力,，刻苦學(xué)畫的精神,。

學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意,。

掛圖,，相關(guān)課外資料

三課時(shí)

1. 初步了解課文，通過(guò)觀察徐悲鴻的《奔馬圖》,，自己學(xué)懂有關(guān)內(nèi)容讀懂故事中的人物,。

2. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛(ài)國(guó),，立志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光,。

一,、導(dǎo)入新課

1.課件演示徐悲鴻的畫，讓學(xué)生了解他的成就,。

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)徐悲鴻有那些了解,？

簡(jiǎn)介徐悲鴻

3.板書課題，并解題,。

（勵(lì),，激勵(lì),；志，志向,。勵(lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力,。）

二、初讀課文

1.自學(xué)生字詞

2.相機(jī)出示重點(diǎn),、難讀詞語(yǔ),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)。

成績(jī) 優(yōu)異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前

3.學(xué)生自讀課文,，要求：

逐段練讀,，把句子讀通順。然后四人小組集體活動(dòng),。

（教師巡回指導(dǎo)）

4.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀,，師生共同糾正。

強(qiáng)調(diào)：

看重的重讀zhong,，重新的重讀chong,，沖著的沖讀chong。

句子：靠爭(zhēng)論/是無(wú)法改變別人的無(wú)知/和偏見的,，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國(guó)人,！

徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績(jī)/通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。

5.互相交流理解詞語(yǔ)的情況,。

提示：你學(xué)會(huì)了那些詞,？是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)的？（聯(lián)系上下文,、）還有那些詞不懂,？

三、整體感知課文內(nèi)容,，理清段落,。

1.自由讀課文，思考討論：

⑴徐悲鴻的志向是什么,？

⑵為實(shí)現(xiàn)這一志向,，他是怎么做的？

⑶結(jié)果怎樣,？

2.練習(xí)分段,。

根據(jù)問(wèn)題討論分段。

3.小結(jié)

第一段：（13）寫徐悲鴻立志成材,，為中國(guó)人爭(zhēng)氣,。

第二段：（46）寫徐悲鴻勵(lì)志勤學(xué)苦練。

第三段：（78）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)畫界,，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見,。

四,、總結(jié)課文

五、作業(yè)

1.朗讀課文,。

2.多音字組詞

重 沖

3. 在括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

再接再（厲 勵(lì)）

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇五

１,、正確、流利地朗讀課文,。

２,、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義,；正確,、規(guī)范地書寫生字。

３,、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

品讀感悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情,。

１、觀察圖上的駿馬,，說(shuō)說(shuō)有何感受,，引出“徐悲鴻”。

２,、簡(jiǎn)介徐悲鴻：（１８９５——１９５３）江蘇宜興人,，為近代鄉(xiāng)村畫家，中國(guó)近代美術(shù)教育家,。１０多歲到上海,，后勤工儉學(xué)赴法國(guó)學(xué)畫，師從達(dá)仰,。經(jīng)過(guò)勤奮刻苦的學(xué)習(xí),，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)成歸國(guó)后從事美術(shù)教育,。

３,、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時(shí)學(xué)畫的故事嗎？想知道他為什么會(huì)畫得這么好的嗎,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫的劉課文,。

板書課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

４、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“勵(lì)”字,，了解“勵(lì)志”的意思：奮發(fā)志氣,，把精力集中在某方面,。

１、自讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

①出示課后生字，讀準(zhǔn)字音,。

②區(qū)分下列字音：

前鼻音：不知疲倦犯錯(cuò)誤

后鼻音：徐悲鴻鞠躬

③讀誰(shuí)下列多音字：

沖著向前沖看重重新

２,、再讀課文，用“讀書要做記號(hào)”中學(xué)到的方法,，在課本上做記號(hào),。

①朗讀下列詞語(yǔ)：

成績(jī) 改變 錯(cuò)誤 不知疲倦

優(yōu)異 激怒 清苦 勇往直前

②哪些詞語(yǔ)讀懂了，是怎樣讀懂的,？還有哪些不懂的地方（同學(xué)可幫助解決,，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣弄懂的）？

３,、三讀課文,，讀通句子。

①指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句,，讀出停頓：

年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,，后來(lái)又向法國(guó)著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。

徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試,。

②指名分自然段逐段朗讀課文,，幫助學(xué)生正音。

租,、績(jī),、誤：左窄右寬。

１,、見習(xí)字冊(cè),。

２、選擇下列多音字的正確讀音,。

看重重新沖著

師：課文題目是------（生：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》,，）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“勵(lì)志”的理解？

徐悲鴻立的是什么志,？他為什么要立這樣的志,？他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的志愿？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,，解開這個(gè)迷團(tuán),。

（一）、學(xué)習(xí)“受辱立志”：

大家喜歡聽音樂(lè)嗎,？音樂(lè)總有引子,、高潮和尾聲,，文章與音樂(lè)是相通的，這篇課文的引子是什么,？（生答：受辱立志）

2,、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的第一部分，邊讀邊想：你在這部分讀懂了什么,？

（學(xué)生自讀,、找句）

3、交流：

生：我知道了徐悲鴻年輕時(shí)很了不起,，法國(guó)著名繪畫大師達(dá)仰很看重他,。

生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。

生：我讀懂了徐悲鴻為什么要立志,。是因?yàn)橐粋€(gè)外國(guó)學(xué)生嘲笑說(shuō)中國(guó)人成不了才,。

4、誰(shuí)來(lái)讀外國(guó)學(xué)生的話,？（生讀,，評(píng)價(jià)，要讀出嘲諷的語(yǔ)氣）

理解：到天堂去深造,，也成不了才,。

生：到最好的環(huán)境中去學(xué)畫也不能成才。

生：學(xué)到死也沒(méi)有用,?！?/p>

5、這個(gè)外國(guó)學(xué)生太目中無(wú)人了,！徐悲鴻受到這樣的侮辱，他是怎么想的,？

（出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。”）

讀書要讀出人物的內(nèi)心感受,，請(qǐng)你讀好這句話,。（板書：用“心”讀好這句話。）

指生讀,，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣,。齊讀這句話。

談?wù)勀銓?duì)“真正的中國(guó)人”的理解,。

生：就是有骨氣的人,。就是不怕困難的人。是有志氣,、有恒心的中國(guó)人,?！?/p>

（二）、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練”：

1,、徐悲鴻立志以后,，是怎么做的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的“高潮”部分,。

自讀第二部分,，把文中寫徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來(lái)。

2交流：

a,、生答：徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前,。

師：以前的他努力嗎？為什么要“更加”奮發(fā)努力,？

（出示《駿馬圖》）請(qǐng)你想象一下他是如何的日夜奔馳,，勇往直前的？是因?yàn)樗?----（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,?！?生齊讀這句話。）

b,、生答：他畫呀畫呀,，常常一畫就是一整天。

師：什么叫“潛心臨摹”,？臨摹什么,？一整天是什么概念？徐悲鴻為什么要這么勤奮學(xué)畫,？

（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。” 生齊讀這句話,。）

c,、生答：他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包,。為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品,。

師：你們的學(xué)習(xí)用品是哪里來(lái)的？徐悲鴻有沒(méi)有這樣的條件,？但為了學(xué)好畫,，他什么都能省，什么都能將就。生活是如此的------（清苦）,。他這樣做,，仍然是為了--------（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！?生用“心”讀好這句話,。）

3、大家齊讀這一部分,。讀后想想這一部分三個(gè)自然段之間的關(guān)系,。（總分）

其實(shí)前一個(gè)自然段還是承上啟下段，承接上文立下宏志,。

（三）,、學(xué)習(xí)“轟動(dòng)世界”：

1、徐悲鴻的努力有沒(méi)有白費(fèi),？終于,，“功夫不負(fù)有心人”，他成功了,，他的畫展轟動(dòng)了世界,，他真的用事實(shí)讓外國(guó)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了真正的中國(guó)人。

2,、理解“功夫不負(fù)有心人”,。

生：只要下了功夫，努力了,，就一定有收獲,。

生：只要功夫深，鐵杵磨成針,。

生：你下了苦功,，黃天不負(fù)有心人，你肯定會(huì)成功的,?！?/p>

3、師：是啊,，徐悲鴻獲得了成功，曾經(jīng)嘲笑侮辱過(guò)他的那個(gè)外國(guó)學(xué)生呢,？

（出示：我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的,。看來(lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，用中國(guó)話來(lái)說(shuō),，那就是“有眼不識(shí)泰山”。）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有眼不識(shí)泰山”的理解,。（學(xué)生交流）

指生讀,，讀出愧疚的心理,。

（與開始時(shí)外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話進(jìn)行對(duì)比）

師：是什么讓這個(gè)外國(guó)學(xué)生有如此大的改變？

（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫,、勤奮刻苦的精神,，是徐悲鴻由此而取得的成績(jī)。）

4,、師：這樣的“尾聲”你滿意嗎,？

徐悲鴻的成功是因?yàn)樗杏幸粋€(gè)堅(jiān)定的學(xué)畫信念，有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心,，他為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光,！我們的學(xué)習(xí)和生活也是如此，只有樹立目標(biāo),，下定決心,，才有克服困難的勇氣，才能面對(duì)挑戰(zhàn),，才會(huì)獲得成功,。看著徐悲鴻的《駿馬圖》,，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿,，你此時(shí)，有什么想要向他訴說(shuō)的嗎,？

（先在本子上試寫,，再全班同學(xué)交流。）

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇六

1,、正確,、流利，有感情地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ),。

3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)給課文分段,。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛(ài)國(guó),，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

兩課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文,，感知課文主要內(nèi)容,，讀準(zhǔn)生字新詞。

能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻,，感知他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理,，并能按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序歸納全文,。

師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述,，練習(xí)學(xué)生聽說(shuō)能力,。

1 、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù),，

我也不愿離開我的祖國(guó),。

因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，

我還是喜歡,、熱愛(ài),、祝福我的祖國(guó)。

——裴多菲

2,、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量,，給懶散的人留下一片悔恨。

——魯迅

師：同學(xué)們復(fù)述得非常好,，說(shuō)明你們有很好的輸入與精彩的輸出,。為了表?yè)P(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫,。（出示《奔馬圖》）

1,、欣賞名畫，引出課題

2,、齊讀課題,，釋疑“勵(lì)志”

討論：“勵(lì)志”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們理解,。

（勵(lì),，激勵(lì)；志,，志向,。“勵(lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力,。）

指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

3、再讀課題,，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

4,、歸納問(wèn)題，引入新課,。

為什么,？怎么？結(jié)果,？（板書出三大問(wèn)題）

師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好,，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書能力,。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀,，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的,。

1,、自由讀課文，做到讀通,，讀順,。

2、邊讀邊做記號(hào),，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫,？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果,？

3,、討論上述思考題，劃分段落,，師板書,。

第一段為什么？（第1——3自然段）

第二段怎么,？（第4——6自然段）

第三段結(jié)果（第7——8自然段）

1,、指名逐段讀課文，師生共評(píng),。

2 ,、交流詞語(yǔ)的理解。

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句,。

4、根據(jù)板書簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這課主要內(nèi)容,，訓(xùn)練學(xué)生概括能力,。

1,、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

2,、描紅

3、當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫

朗讀課文,，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料,。

認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文,，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感,，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式,。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心,，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向,。

1、默寫本課詞語(yǔ)

2,、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料,。

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》,。徐悲鴻立的是什么志呢,？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？

2,、生自由朗讀課文,，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”師出示本句,，研讀,。

3、為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢,？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段,，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話,。

1,、讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)句。

2,、以小組為單位,，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理,，說(shuō)話的語(yǔ)氣,，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言,。

3、全班交流匯報(bào),，評(píng)價(jià),。

4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話,，把表演語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化為朗讀語(yǔ)言。

1,、過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了,，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話朗讀一遍,。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。“直正的中國(guó)人”是什么樣的人,？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向,，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段,。

2,、重點(diǎn)體會(huì)

“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前,。”從文中找出句子來(lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加奮發(fā)努力的,，也可抓關(guān)鍵詞,。

3、學(xué)習(xí)構(gòu)段

師：大家默讀第二大段,，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系,。（先總后分，先概括后具體）

師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的,。

給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,，內(nèi)化知識(shí),。

4、以讀代講

學(xué)習(xí)第七自然段

1,、讀后理解“震驚”

2,、前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因,。

3,、朗讀活動(dòng),，談體會(huì)。

練習(xí)復(fù)述

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案及反思篇七

⑴學(xué)會(huì)17個(gè)生字,，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫,，生字組成的詞語(yǔ)要理解。

⑵學(xué)習(xí)給課文分段,，說(shuō)出段落大意,。

⑶教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神,。

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文,。

學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo),，討論交流。

⒈由圖導(dǎo)入,，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過(guò)提問(wèn),，簡(jiǎn)介徐悲鴻。

⒉板書課題,，理解,。

⑴齊讀，“勵(lì)志”是什么意思,？指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思,。

⑵讀題目質(zhì)疑。

⒈自讀課文,。

⑴認(rèn)讀生字表中的字,，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑵在課文中畫出帶有生字的詞,，讀順句子,。

⒉試讀課文

指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方,，最后再自由讀,。

⑴正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音；“怒”鼻音,；“租”平舌音,。

⑵詞語(yǔ)釋義：互相交流，已通過(guò)什么方法了解了那些詞義,，還有那些詞語(yǔ)不理解,？

⒊學(xué)寫生字

⑴出示生字詞,，齊讀再次正因。

⑵突出重點(diǎn),，分類指導(dǎo)寫字,。

⑶學(xué)生描紅。

⒈自由讀,、思考：

⑴徐悲鴻的志向是什么,？怎么做的？結(jié)果怎樣,？

⑵討論歸納分為三部分,。

⒉練習(xí)分段

⒊指名安分好段落朗讀課文。

⒈指讀生字詞,。

⒉辨析多音字。

⒈讀題引入,，齊讀課題,。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段,。

出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人,。”體會(huì)徐悲鴻說(shuō)這句話時(shí)的想法及心情,，討論為什么這么激動(dòng),？

⒉指讀外國(guó)學(xué)生的話。

⑴外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思,？

⑵那一句話最使我們氣憤,？

討論：抓住“很不禮貌、沖著,、別以為,、天堂、也成不了才”等,，讀除外國(guó)學(xué)生的傲慢,，欺人的語(yǔ)氣，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻的心情,。

⒊齊讀第3自然段,，了解此時(shí)徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話,，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻內(nèi)心世界,。

⒋自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過(guò)渡段的寫法,。討論：

⑴比較句子,，出示“從此,，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會(huì),，體會(huì)原句的生動(dòng),。

⑵指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦,，日夜奔馳,，勇往直前”。這幾個(gè)詞語(yǔ),。

⒌出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋,。

討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5,、6自然段,，自由勾畫討論。

抓住“每逢”“畫呀,、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥谩⑹∠隆钡仍~句,，通過(guò)讀,、評(píng)、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義,。

⒍三年過(guò)去了,，結(jié)果怎樣了呢？

討論歸納出：a成績(jī)優(yōu)異,，引起轟動(dòng),。b外國(guó)學(xué)生震驚，佩服,。

⒎重點(diǎn)分析第8自然段,。

⑴指讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話，與第一次語(yǔ)言進(jìn)行比較,，有什么不同,？從說(shuō)話的內(nèi)容、神態(tài),、語(yǔ)氣等分析,，讀中感悟引起變化的原因。

⑵徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心的想法呢,？再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們……中國(guó)人”這句話,。

⒏總結(jié)全文