作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇一

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長大為國爭光,。

3、喚醒學(xué)生探究意識,，提高學(xué)生理解,、表達(dá)能力。

1,、課題中勵志是什么意思呢,？（為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）

2,、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么志,，我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學(xué)們快速瀏覽課文,，畫出有關(guān)句子,。

1、交流,。（必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。）

2、出示必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。學(xué)生齊讀這句話,。徐悲鴻為什么要說這句話？請同學(xué)們讀課文1-2自然段,，細(xì)細(xì)地去體會,。

（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學(xué)生的話,。

（2）教師敘述1919年的中國貧窮落后,，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位,，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現(xiàn)實,。再讀外國留學(xué)生的話。

3,、必須什么意思,？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話,，回答一定用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。）他們指誰？教師追問,。當(dāng)學(xué)生回答出他們指外國留學(xué)生時,，教師繼續(xù)提問真正的中國人是指什么樣的人？

（真正的中國人指有骨氣的中國人,；真正的中國人指勤奮刻苦的中國人學(xué)生對自己的理解,，實現(xiàn)著多元解讀。）

3,、徐悲鴻用哪些事實讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識一下真正的中國人,？學(xué)生再讀課文思考，可以找一找,、劃一劃,，同位之間進(jìn)行合作討論。

預(yù)設(shè)：（1）,、當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳,，勇往直前時,，教師提問學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫時刻苦努力,，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力,？

（必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人，完成自己的志向,。）

學(xué)生齊讀必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。

（2）當(dāng)學(xué)生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天時,，教師提問學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨?。坑忠淮位氐奖仨氂檬聦嵶屗麄冎匦抡J(rèn)識一下真正的中國人的語句上,，體會出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認(rèn)識一下真正的中國人,，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國人爭氣而刻苦努力的精神。

徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個例子,。徐悲鴻為了完成自己的志愿,，每天堅持學(xué)畫10個小時以上，常常忘了休息,，就連動物園的老虎也常常會成為他的寫生對象,。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬,，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎,？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神,。）

（3）當(dāng)學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過清苦的生活,，也要把省下的錢購買繪畫用品時，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對比,，感受徐悲鴻生活的清苦,。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品,。再一次回到了必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人上，一起大聲讀這句話,，深化理解徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神,。

學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時抓住關(guān)鍵詞語小閣樓,、一杯水,、兩片面包，體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神,。

4功夫不負(fù)有心人,，徐悲鴻的畫展轟動了整個世界，他用事實讓外國留學(xué)生重新認(rèn)識了中國人,。齊讀第七節(jié),。

5、學(xué)生讀此時留學(xué)生的表現(xiàn),，提問,，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開始發(fā)生了這么大的變化。什么叫有眼不識泰山,。（

讀留學(xué)生的話,，在通過對震驚、鞠了一躬,、有眼不識泰山朗讀品味中,，感受到那個外國留學(xué)生對中國人的重新認(rèn)識以及他的懺悔。）。

6,、教師小結(jié),，升華情感,。

年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時,，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫,，已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木瘢屚鈬嗽僖膊桓倚∫曃覀兠褡?，小視我們中國人,。我們再讀課文,，記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神,。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：

很不禮貌鞠了一躬

是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學(xué)畫,，勤學(xué)苦練的精神）

2這位外國留學(xué)生由因偏見很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠了一躬,。他對徐悲鴻表示深深的敬佩！

此時你想對徐悲鴻說些什么哪,？

（學(xué)生自由談話,，升華情感）

為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn),，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然,，還用了一定的篇幅描寫了外國留學(xué)生的前后表現(xiàn),，進(jìn)行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神,。自己再讀一讀,，好好體會。

同學(xué)們,，徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象,。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神,，我想更得益于他的勵志。只有勵志了,，我們的人生才有目標(biāo),，生活才有奔頭，學(xué)習(xí)和生活起來才充滿活力和力量,，會讓我們擁有克服困難的勇氣,。大凡有所成就的人，都有勵志的經(jīng)歷,。那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做哪,？又應(yīng)該向徐悲鴻學(xué)習(xí)什么哪？請大家說出自己的真實感受,。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇二

1,、知識與能力：正確、流利,，有感情地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

2,、過程與方法：初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)給課文分段。

3,、情感態(tài)度態(tài)度價觀：

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長大為國爭光,。

理清條理,，并能按起因經(jīng)過結(jié)果的順序歸納全文,。

教學(xué)難點：

通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心,，領(lǐng)悟他的堅定志向,。

第一課時

一、板書課題,，質(zhì)疑導(dǎo)入,。

1、板書課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫

指導(dǎo)個別字的寫法,。

2,、看了課題，你腦中有何問題,？

二,、檢查預(yù)習(xí),。

1、檢查生字掌握情況,。

（1）出示小黑板,，指名讀。

（2）形近字辨析,，組詞,。

（3）生字描紅。

2,、檢查讀書情況,。

（1）、自由讀書,，做到正確,、流利、初帶感情,。（教育學(xué)生把書讀熟,、讀透）適當(dāng)講解煮書的古訓(xùn)。

（2）,、同位檢查讀書情況,。

3、分段,。

按老師給出的提示為文章分段,。

第一段（13）勵志學(xué)畫的原因。

第二段（46）勵志學(xué)畫的經(jīng)過,。

第三段（78）勵志學(xué)畫的結(jié)果,。

三、交流預(yù)習(xí)所得,，初步解決一些簡單的問題,。

1、交流收獲,。（識記的字詞,、自己的理解、收集的資料——————）

2,、質(zhì)疑并小組間解決一些簡單的問題,。

第二課時

一、板書課題,、質(zhì)疑導(dǎo)入,。

1、今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,，看老師板書課題,。（板書課題時故意將勵寫成厲）理解這是嚴(yán)厲的厲、厲害的厲,，這里應(yīng)該是鼓勵的勵,、激勵的勵。（隨手用彩色粉筆在厲后的空白處加上了一個力）

2,、理解勵志

上節(jié)課有同學(xué)說勵志就是立志（下邊板書）那么我們把勵志改為立志行不行,？這個問題不先回答，等這節(jié)課快結(jié)束時再告訴老師好嗎,？

二,、問題導(dǎo)入。

1,、回顧上節(jié)課的問題：為什么勵志,、怎么勵志、結(jié)果怎樣,？

2,、同學(xué)們的問題提得很好，相比起來,，我更相信你們的讀書能力,。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟,，有所發(fā)現(xiàn)的,。請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找出相關(guān)的內(nèi)容,。（提示：瀏覽就是快速的看）

3,、黑板出示：徐悲鴻的志向：必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！（齊讀）

4,、質(zhì)疑：為什么徐悲鴻立下這個志向呢,？請同學(xué)們默讀一下文章的第一大段，邊讀邊做記號,，找出有關(guān)的話,。

三,、情景再現(xiàn),。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解：用因為——————所以———————說：因為徐悲鴻刻苦努力,，得到老師的看重,，所以受到外國學(xué)生的嫉妒，受到了侮辱,。（讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時刻苦努力）

2,、學(xué)法指導(dǎo)：

（1）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在很不禮貌下加了著重號,，說說你為什么加？

a,、強(qiáng)調(diào)：外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,，還有一個更重要的原因，就是當(dāng)時的中國極端貧窮落后,，中國人在國際上沒有地位,，讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了,。

b,、你能把很不禮貌讀出來嗎？

c,、你讀的僅是不禮貌,，還不是很不禮貌。同位間討論一下,，想想當(dāng)時

外國學(xué)生是怎么想的,，什么表情，什么語氣,，一會找個同學(xué)表演一下,。

（2）、引導(dǎo)：那個外國學(xué)生僅僅針對的是徐悲鴻一個人說的嗎,？

你作為一個中國人,，會怎么想？又會怎么做,？

四,、品味感悟。

1,、過渡：這個外國人欺人太甚了,，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍,。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人,。直正的中國人是什么樣的人？為了實現(xiàn)自己的志向,，他又是如何努力的,？我們來看一下第二個大段。拿筆畫出重點的詞句來,。

2,、交流

（1）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬,，日夜奔馳,，勇往直前。

a,、怎樣理解更

b,、他具體又是如何做的呢？作者寫了幾個方面,？

（2）學(xué)習(xí)：勤奮

a,、抓住：每逢——————就——————,、一畫就是一整天,、很大提高等理解。

b,、是呀,，一畫一整天，真像一匹不疲倦的駿馬,。每逢節(jié)假日別人玩去了,，可他卻畫個不停，你能想象他平時是如何學(xué)習(xí)的嗎,？

（3）生活：清苦

a,、理解清苦十分清苦是窮得不能再窮了，苦得不能再苦了,。哪些地方能體現(xiàn)出來,？

b、抓?。褐?、小閣樓、經(jīng)常,、只用一杯白開水和兩片面包等理解,。

c、他這一切都是為了什么,？（引導(dǎo)省錢買繪畫用品,，也是為了學(xué)習(xí)）

d、老師查閱了一些資料,。1921年,，法國國家美術(shù)展開幕——————（教參115頁）

3、以讀代講,。

（1）同學(xué)們請端起書,，（飽含深情地）徐悲鴻為了讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人,，更加奮發(fā)努力,。他像一匹不知疲倦的駿馬,，日夜奔馳，勇往直前,。功夫不負(fù)有心人,。三年過去了，讀—————

（2）板書：震驚,。怎樣理解它,？（體會外國學(xué)生的前后態(tài)度）剛才是哪位同學(xué)表演的外國學(xué)生？現(xiàn)在在請你表演一下,，現(xiàn)在應(yīng)如何讀這位外國學(xué)生的話,？

（3）同學(xué)們，從徐悲鴻的身上你看出真正的中國人是什么樣的人了嗎,？

（4）誰能看著板書完整地說一說徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過,？

（5）自由閱讀，重溫徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過,。

四,、點明中心，升華主題,。

1,、課題的勵志能改成立志嗎？（因為徐悲鴻到法國留學(xué),，拜達(dá)仰為師,，已經(jīng)立志成為一個畫家了，不是因為受到外國學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的,。勵志的意思比立志更深一層,，含有下定決心的意思。徐悲鴻原來就很刻苦,；受到外國學(xué)生的侮辱后,，為了給中國人爭氣，他更加奮發(fā)努力了,。）

2,、理解勵志（黑板）：為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。

3,、總結(jié)：徐悲鴻的志向是什么呢,？當(dāng)然是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢,？是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱,，他要為中國人爭氣，讓別人見識一下，什么是真正的中國人,！可見,，是愛國的力量驅(qū)使著他日夜奔馳，勇往直前,。所以,，題目中只能用勵志而不應(yīng)該用立志。

4,、同學(xué)們,，學(xué)到這你最想說的是什么？

五,、結(jié)束新課,。

齊讀名言：

1、我是中國人民的兒子,，我深深地愛著我的祖國和人民

鄧小平

2,、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨,。

魯迅

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇三

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是蘇教版四年級上冊第二單元的三篇課文,，講述的是我國著名國畫大師徐悲鴻先生在法國留學(xué)時受到外國學(xué)生嘲笑后勵志學(xué)畫、為國爭光的故事,，贊揚了他勵志學(xué)畫,，為國爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。

認(rèn)知目標(biāo)：理解本課的重點句子,，了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程,。

理解能力目標(biāo)：

1、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容,，理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的原因及做法,。

2、理解“有志者事竟成”,、“有眼不識泰山”的含義,，體會徐悲鴻勵志成才的做法。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小樹立立志愛國,，矢志報國的思想。

教學(xué)重點：理解“有志者事竟成”,、“有眼不識泰山”的含義,，體會徐悲鴻勵志成才的做法。

教學(xué)難點：理解徐悲鴻勵志學(xué)畫的過程,，體會徐悲鴻是怎樣為民族爭氣爭光的,。

教學(xué)方法：引讀法,、讀中悟，小組合作交流

1,、課文介紹了徐悲鴻的什么事,？

2、找出課文中能說明徐悲鴻勵志學(xué)畫的語句,。

1,、出示課文片段,，學(xué)生默讀課文,，思考：

（1）徐悲鴻初到巴黎時遇到了什么事？當(dāng)時他是怎樣想的,，又是怎樣做的,？

（2）“激怒”、“偏見”是什么意思,？

2,、讀句子，說說你的體會,。

“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。”

思考：“真正的中國人”在這里指的是什么樣的人,？說說你的理解,。

3、指導(dǎo)朗讀課文第一至三自然段,。

徐悲鴻說他要讓外國人重新認(rèn)識一下真正的中國人,，他又是如何來做的，請同學(xué)們默讀課文第四至七自然段,。

1,、默讀課文，找出相關(guān)的句子,，來讀一讀,，想一想：中心句是什么？

2,、交流,。

3、比較句子,。

（1） 徐悲鴻每天堅持畫馬,。

（2） 他畫呀，畫呀,，常常一畫就是一整天,。

想一想：兩個句子哪一個寫的好些,？為什么？

4,、播放徐悲鴻學(xué)習(xí)作畫的圖片,。

5、交流：說一說你對“功夫不有心人”的理解,。

6,、指導(dǎo)朗讀課文。

徐悲鴻以自己自強(qiáng)不息,、刻苦鉆研的精神學(xué)習(xí)作畫,，作品轟動了巴黎畫界，是歐洲人為之震驚,，實現(xiàn)了他要讓外國人重新認(rèn)識一下真正的中國人的愿望,，連那位嘲笑他的那位外國人為之折服，讓我們聽一聽外國人對他的評價吧,！

1,、 齊讀課文 想一想：

“有眼不識泰山”是什么意思？

那位外國人為什么會向徐悲鴻鞠躬,？

2,、“震驚”是什么意思？

3,、指導(dǎo)朗讀課文,。

想一想：外國人的態(tài)度有什么變化？為什么會這樣,？

說一說：此刻你的想法,。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文講的是——在法國留學(xué)是因為——而被人瞧不起，最后在徐悲鴻的頑強(qiáng)努力下,，是那位外國人認(rèn)輸?shù)氖?，告訴我們——-------的道理，同時也贊揚了徐悲鴻的偉大的愛國精神,。

1,、 用上下列詞語，試著復(fù)述課文,。

嫉妒 禮貌 激怒 勵志 疲倦

陳列 臨摹 優(yōu)異 承認(rèn) 震驚

2,、 以“徐悲鴻爺爺，我想對你說”為開頭,，寫一段自己學(xué)習(xí)課文的感想,。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇四

這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國學(xué)畫時,，立志為中國人爭氣而勤奮刻苦學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績?yōu)閲鵂幑獾墓适?。贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。

課文緊扣題目,，敘事清楚明白,。首先全文圍繞課題，圍繞中心,，逐層寫來,，井然有序。其次過渡自然,，銜接緊湊,。再次前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

1.正確,、流利地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文,。

2.學(xué)會本課10個生字詞，理解生字詞及課文,。

3.學(xué)習(xí)給課文分段,，說出段落大意。

4. 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國,，立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國爭光,。

通過朗讀體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光,，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫的精神,。

學(xué)習(xí)給課文分段,，說出段落大意。

掛圖,，相關(guān)課外資料

三課時

1. 初步了解課文,，通過觀察徐悲鴻的《奔馬圖》，自己學(xué)懂有關(guān)內(nèi)容讀懂故事中的人物,。

2. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。

3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國,，立志刻苦學(xué)習(xí),，長大為祖國爭光。

一,、導(dǎo)入新課

1.課件演示徐悲鴻的畫,，讓學(xué)生了解他的成就,。

2.說說你對徐悲鴻有那些了解？

簡介徐悲鴻

3.板書課題,，并解題,。

（勵，激勵,；志,，志向。勵志的意思是：為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力,。）

二,、初讀課文

1.自學(xué)生字詞

2.相機(jī)出示重點、難讀詞語,，強(qiáng)調(diào)教學(xué),。

成績 優(yōu)異 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前

3.學(xué)生自讀課文，要求：

逐段練讀,，把句子讀通順,。然后四人小組集體活動。

（教師巡回指導(dǎo)）

4.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀,，師生共同糾正,。

強(qiáng)調(diào)：

看重的重讀zhong，重新的重讀chong,，沖著的沖讀chong,。

句子：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認(rèn)識一下/真正的/中國人,！

徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試,。

5.互相交流理解詞語的情況。

提示：你學(xué)會了那些詞,？是通過什么方法學(xué)會的,？（聯(lián)系上下文、）還有那些詞不懂,？

三,、整體感知課文內(nèi)容，理清段落,。

1.自由讀課文,，思考討論：

⑴徐悲鴻的志向是什么？

⑵為實現(xiàn)這一志向,，他是怎么做的,？

⑶結(jié)果怎樣？

2.練習(xí)分段,。

根據(jù)問題討論分段,。

3.小結(jié)

第一段：（13）寫徐悲鴻立志成材,，為中國人爭氣。

第二段：（46）寫徐悲鴻勵志勤學(xué)苦練,。

第三段：（78）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動畫界,，改變了外國學(xué)生的偏見。

四,、總結(jié)課文

五,、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.多音字組詞

重 沖

3. 在括號里劃去不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

再接再（厲 勵）

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇五

１,、正確,、流利地朗讀課文。

２,、學(xué)會生字新詞,，結(jié)合課文體會詞義；正確,、規(guī)范地書寫生字,。

３、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國,，矢志刻苦學(xué)習(xí),，長大為國爭光,。

品讀感悟，激發(fā)學(xué)生愛國之情,。

１,、觀察圖上的駿馬，說說有何感受,，引出“徐悲鴻”,。

２、簡介徐悲鴻：（１８９５——１９５３）江蘇宜興人,，為近代鄉(xiāng)村畫家,，中國近代美術(shù)教育家。１０多歲到上海,，后勤工儉學(xué)赴法國學(xué)畫,，師從達(dá)仰。經(jīng)過勤奮刻苦的學(xué)習(xí),，終于取得了優(yōu)異的成績,。學(xué)成歸國后從事美術(shù)教育。

３,、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時學(xué)畫的故事嗎,？想知道他為什么會畫得這么好的嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫的劉課文。

板書課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫

４,、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“勵”字,，了解“勵志”的意思：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面,。

１,、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

①出示課后生字,，讀準(zhǔn)字音。

②區(qū)分下列字音：

前鼻音：不知疲倦犯錯誤

后鼻音：徐悲鴻鞠躬

③讀誰下列多音字：

沖著向前沖看重重新

２,、再讀課文,，用“讀書要做記號”中學(xué)到的方法，在課本上做記號,。

①朗讀下列詞語：

成績 改變 錯誤 不知疲倦

優(yōu)異 激怒 清苦 勇往直前

②哪些詞語讀懂了,，是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方（同學(xué)可幫助解決,，并說說自己是怎樣弄懂的）,？

３、三讀課文,，讀通句子,。

①指導(dǎo)讀好下列長句，讀出停頓：

年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校,，后來又向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫,。

徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。

②指名分自然段逐段朗讀課文,，幫助學(xué)生正音,。

租、績,、誤：左窄右寬,。

１、見習(xí)字冊,。

２,、選擇下列多音字的正確讀音。

看重重新沖著

師：課文題目是------（生：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,，）誰來說說你對“勵志”的理解,？

徐悲鴻立的是什么志？他為什么要立這樣的志？他有沒有實現(xiàn)自己的志愿,？讓我們來學(xué)習(xí)課文,，解開這個迷團(tuán)。

（一）,、學(xué)習(xí)“受辱立志”：

大家喜歡聽音樂嗎,？音樂總有引子、高潮和尾聲,，文章與音樂是相通的,，這篇課文的引子是什么？（生答：受辱立志）

2,、請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的第一部分,，邊讀邊想：你在這部分讀懂了什么？

（學(xué)生自讀,、找句）

3,、交流：

生：我知道了徐悲鴻年輕時很了不起，法國著名繪畫大師達(dá)仰很看重他,。

生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。

生：我讀懂了徐悲鴻為什么要立志。是因為一個外國學(xué)生嘲笑說中國人成不了才,。

4,、誰來讀外國學(xué)生的話？（生讀,，評價,，要讀出嘲諷的語氣）

理解：到天堂去深造，也成不了才,。

生：到最好的環(huán)境中去學(xué)畫也不能成才,。

生：學(xué)到死也沒有用?！?/p>

5、這個外國學(xué)生太目中無人了,！徐悲鴻受到這樣的侮辱,，他是怎么想的？

（出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,?！保?/p>

讀書要讀出人物的內(nèi)心感受，請你讀好這句話,。（板書：用“心”讀好這句話,。）

指生讀，讀出堅定的語氣,。齊讀這句話,。

談?wù)勀銓Α罢嬲闹袊恕钡睦斫狻?/p>

生：就是有骨氣的人,。就是不怕困難的人。是有志氣,、有恒心的中國人,。……

（二）,、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練”：

1,、徐悲鴻立志以后，是怎么做的呢,？我們來學(xué)習(xí)這首樂曲的“高潮”部分,。

自讀第二部分，把文中寫徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來,。

2交流：

a,、生答：徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,，日夜奔馳,，勇往直前。

師：以前的他努力嗎,？為什么要“更加”奮發(fā)努力,？

（出示《駿馬圖》）請你想象一下他是如何的日夜奔馳，勇往直前的,？是因為他知道-----（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,。” 生齊讀這句話,。）

b,、生答：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天,。

師：什么叫“潛心臨摹”,？臨摹什么？一整天是什么概念,？徐悲鴻為什么要這么勤奮學(xué)畫,？

（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！?生齊讀這句話,。）

c、生答：他只租了一間小閣樓,，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包,。為的是省下錢來購買繪畫用品。

師：你們的學(xué)習(xí)用品是哪里來的？徐悲鴻有沒有這樣的條件,？但為了學(xué)好畫,，他什么都能省，什么都能將就,。生活是如此的------（清苦）,。他這樣做，仍然是為了--------（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,?！?生用“心”讀好這句話。）

3,、大家齊讀這一部分,。讀后想想這一部分三個自然段之間的關(guān)系。（總分）

其實前一個自然段還是承上啟下段,，承接上文立下宏志,。

（三）、學(xué)習(xí)“轟動世界”：

1,、徐悲鴻的努力有沒有白費,？終于，“功夫不負(fù)有心人”,，他成功了,，他的畫展轟動了世界，他真的用事實讓外國學(xué)生重新認(rèn)識了真正的中國人,。

2,、理解“功夫不負(fù)有心人”。

生：只要下了功夫,，努力了,，就一定有收獲。

生：只要功夫深,，鐵杵磨成針,。

生：你下了苦功，黃天不負(fù)有心人,，你肯定會成功的,。……

3,、師：是啊，徐悲鴻獲得了成功,，曾經(jīng)嘲笑侮辱過他的那個外國學(xué)生呢,？

（出示：我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤,，用中國話來說,，那就是“有眼不識泰山”。）

說說你對“有眼不識泰山”的理解,。（學(xué)生交流）

指生讀,，讀出愧疚的心理。

（與開始時外國學(xué)生說的話進(jìn)行對比）

師：是什么讓這個外國學(xué)生有如此大的改變,？

（是徐悲鴻勵志學(xué)畫,、勤奮刻苦的精神，是徐悲鴻由此而取得的成績,。）

4,、師：這樣的“尾聲”你滿意嗎？

徐悲鴻的成功是因為他有有一個堅定的學(xué)畫信念,，有一顆強(qiáng)烈的愛國之心,，他為我們祖國爭了光！我們的學(xué)習(xí)和生活也是如此,，只有樹立目標(biāo),，下定決心，才有克服困難的勇氣,，才能面對挑戰(zhàn),，才會獲得成功?？粗毂櫟摹厄E馬圖》,，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿，你此時,，有什么想要向他訴說的嗎,？

（先在本子上試寫，再全班同學(xué)交流,。）

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇六

1,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

2,、學(xué)會本課生字,，理解生字組成的詞語。

3,、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)給課文分段,。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，從小立志愛國,，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光,。

兩課時

認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文,，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞,。

能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心,。

重點難點：理清條理,，并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。

師讀兩遍后,，學(xué)生復(fù)述,，練習(xí)學(xué)生聽說能力。

1 ,、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù),，

我也不愿離開我的祖國。

因為縱使我的祖國生活在恥辱之中,，

我還是喜歡,、熱愛、祝福我的祖國,。

——裴多菲

2,、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨,。

——魯迅

師：同學(xué)們復(fù)述得非常好,，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們,，老師請你們欣賞一幅名畫,。（出示《奔馬圖》）

1、欣賞名畫,，引出課題

2,、齊讀課題，釋疑“勵志”

討論：“勵志”是什么意思呢,？請同學(xué)們理解,。

（勵，激勵,；志,，志向,?！皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢崿F(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力,。）

指名連起來說說課題的意思。

3,、再讀課題,，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

4、歸納問題,，引入新課,。

為什么？怎么,？結(jié)果,？（板書出三大問題）

師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來,，我更相信你們的讀書能力,。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟,，有所發(fā)現(xiàn)的,。

1、自由讀課文,，做到讀通,，讀順。

2,、邊讀邊做記號,，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫,？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果,？

3、討論上述思考題,，劃分段落,，師板書。

第一段為什么,？（第1——3自然段）

第二段怎么,？（第4——6自然段）

第三段結(jié)果（第7——8自然段）

1、指名逐段讀課文,，師生共評,。

2 、交流詞語的理解,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句,。

4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容,，訓(xùn)練學(xué)生概括能力,。

1、學(xué)生交流會與較難生字,，教師相機(jī)點撥,。

2、描紅

3,、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫

朗讀課文,，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句,。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式,。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

情感目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí),，感受徐悲鴻的愛國之心,，領(lǐng)悟他的堅定志向。

1,、默寫本課詞語

2,、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。

1,、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀,？

2,、生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人,！”師出示本句,，研讀。

3,、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢,？請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號,，找出有關(guān)的話,。

1、讀第二自然段中有關(guān)語句,。

2,、以小組為單位,，各自準(zhǔn)備，體會人物心理,，說話的語氣,，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。

3,、全班交流匯報,，評價。

4,、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言,。

1,、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向,。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍,。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜?？為了實現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的,？我們來看一下第二個大段,。

2、重點體會

“他像一匹不知疲倦的駿馬,，日夜奔馳,，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的,，也可抓關(guān)鍵詞。

3,、學(xué)習(xí)構(gòu)段

師：大家默讀第二大段,，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分,，先概括后具體）

師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。

給一個總分的情境,，讓學(xué)生練習(xí)說話,，內(nèi)化知識。

4,、以讀代講

學(xué)習(xí)第七自然段

1,、讀后理解“震驚”

2,、前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因,。

3,、朗讀活動，談體會,。

練習(xí)復(fù)述

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案及反思篇七

⑴學(xué)會17個生字,，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解,。

⑵學(xué)習(xí)給課文分段,，說出段落大意。

⑶教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神,。

教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神,。

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文,。

學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流,。

⒈由圖導(dǎo)入,，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻,。

⒉板書課題,，理解。

⑴齊讀,，“勵志”是什么意思,？指名連起來說說題目的意思。

⑵讀題目質(zhì)疑,。

⒈自讀課文,。

⑴認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個生字的音,。

⑵在課文中畫出帶有生字的詞,，讀順句子。

⒉試讀課文

指名逐段試讀,，師生共同糾正讀錯的地方,，最后再自由讀。

⑴正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵”邊音；“怒”鼻音,；“租”平舌音,。

⑵詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義,，還有那些詞語不理解,？

⒊學(xué)寫生字

⑴出示生字詞，齊讀再次正因,。

⑵突出重點,，分類指導(dǎo)寫字。

⑶學(xué)生描紅,。

⒈自由讀,、思考：

⑴徐悲鴻的志向是什么？怎么做的,？結(jié)果怎樣,？

⑵討論歸納分為三部分。

⒉練習(xí)分段

⒊指名安分好段落朗讀課文,。

⒈指讀生字詞。

⒉辨析多音字,。

⒈讀題引入,，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向,？小聲讀1-3自然段,。

出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的想法及心情,，討論為什么這么激動？

⒉指讀外國學(xué)生的話,。

⑴外國學(xué)生的話有幾層意思,？

⑵那一句話最使我們氣憤？

討論：抓住“很不禮貌,、沖著,、別以為、天堂,、也成不了才”等,，讀除外國學(xué)生的傲慢，欺人的語氣,，體會此時徐悲鴻的心情,。

⒊齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話,，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界,。

⒋自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法,。討論：

⑴比較句子,，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”,。與文中冤句比較體會,，體會原句的生動。

⑵指導(dǎo)朗讀,，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦,，日夜奔馳，勇往直前”,。這幾個詞語,。

⒌出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。

討論：徐悲鴻花了多少工夫,？默讀5,、6自然段，自由勾畫討論,。

抓住“每逢”“畫呀,、畫呀”“常常”“一整天”“只用,、省下”等詞句,，通過讀、評,、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義,。

⒍三年過去了，結(jié)果怎樣了呢,？

討論歸納出：a成績優(yōu)異,，引起轟動。b外國學(xué)生震驚,，佩服,。

⒎重點分析第8自然段。

⑴指讀外國學(xué)生說的話,，與第一次語言進(jìn)行比較,，有什么不同？從說話的內(nèi)容,、神態(tài),、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。

⑵徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢,？再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話,。

⒏總結(jié)全文