作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄反思篇一

1,、初步理解故事內(nèi)容,，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2,、學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹葉,，你當(dāng)我的好嗎？”

3,、樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),，初步感受文學(xué)作品的美。

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉,、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2,、貼絨圖片,，大圖書一本、樹葉頭飾一只,。

一,、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了,，秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹葉寶寶從大樹上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢,？小朋友猜猜看,？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言,。那么小樹葉到底飄落在哪里呢,？老師帶來(lái)了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了,。

二,、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎,？樹葉到底落在了哪里呢,？幼兒自由發(fā)言。

三,、分段理解散文,，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

1,、樹葉落在了哪里,？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了,？（小蟲）,。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）,。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說(shuō)：“樹葉,，你當(dāng)我的好嗎,？”，“好的，好的,！”,。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面）,，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解,。

2、樹葉落在了哪里,？（溝里）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了？（螞蟻）,。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么,？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的好嗎,？”請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣坐在樹葉上,，我們一起試試。

3,、樹葉落在了哪里,？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了,？（小魚）,。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）,。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作,。

四,、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

五,、拓展延伸活動(dòng)：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上,、溝里,、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹葉,，想飄到哪就飄到哪,？結(jié)束,。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄反思篇二

1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性,。

2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，感受秋天的美。

3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落,，爬,，躺，坐,，游,，藏等。

1．散文圖片或配套掛圖,。

2．事先在戶外拾的落葉若干,。

3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量,，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化,？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來(lái)的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。

2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢,？小朋友猜猜看？

二,、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,。

1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來(lái)聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了,。

（師講散文,，并做一些動(dòng)作，感情要豐富,，夸張）

2．師：樹葉分別落到了什么地方,？哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們是怎么過(guò)來(lái)的,？

（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示,，引導(dǎo)幼兒）

三、再次欣賞散文,。

利用散文圖片或配套掛圖,，教師完整地講述散文一遍,。

四、游戲：秋葉飄,。

師邊說(shuō)散文,，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出,。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄反思篇三

1初步理解故事內(nèi)容,，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”

3樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美,。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng),。

2貼絨圖片,，大圖書一本、樹葉頭飾一只,。

一,、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了,，秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹葉寶寶從大樹上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢,？小朋友猜猜看,？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢,？老師帶來(lái)了好聽的故事《秋葉飄》,，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二,、老師結(jié)合貼絨教具,，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢,？幼兒自由發(fā)言,。

三、分段理解散文,，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

1,、樹葉落在了哪里？（草地上）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了,？（文章出自。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)）（小蟲）,。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么,？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說(shuō)：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ,？”,，“好的，好的,！”,。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面）,，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解,。

2、樹葉落在了哪里,？（溝里）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了？（螞蟻）,。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么,？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試,。

3,、樹葉落在了哪里？（河里）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了,？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么,？（小傘）,。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作,。

四,、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

五,、拓展延伸活動(dòng)：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上,、溝里,、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹葉,，想飄到哪就飄到哪,？結(jié)束。

摘要：秋天到了,，到處都是飄落的秋葉,。紅的、黃的,，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的空間,。孩子們喜歡樹葉,，每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí)，他們總會(huì)撿起樹葉熱烈地討論,、想象,、思索。生活中,，孩子們會(huì)對(duì)一棵草,，一片落下來(lái)的樹葉感興趣，充滿了好奇心,，秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧,，更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感,。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化,，我們?cè)絹?lái)越感覺到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇,，但語(yǔ)言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段,，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)語(yǔ)言豐富,，作品優(yōu)美,，幼兒在表演時(shí),，能接觸文學(xué)語(yǔ)言，并在特定的情境中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情去表現(xiàn)文學(xué)作品,，所以能極大地豐富幼兒的詞匯,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞： 動(dòng)作 語(yǔ)言素材 表演

正文：讓動(dòng)作表演滲透到語(yǔ)言中,，是一種創(chuàng)造性的游戲,，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。因此，利用本次活動(dòng),，結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn),，在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，尤其對(duì)于小班的幼兒,，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，從而成功地開展了活動(dòng),。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,，開始我就采用拋灑落葉的方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn),。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看,，聽,，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí),。我始終以幼兒為主體,，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說(shuō),，并敢于大膽說(shuō)，課堂氣氛活躍,，較好地達(dá)到了教學(xué)效果,。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上,、樹葉落在了小溝里,、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,，故事中的樹葉到底落在了哪里,？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中,。接著我采用分段講述提問,，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演,，師生共同扮演角色,，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的環(huán)境,。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng),。

當(dāng)然,，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝",、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解,，因此,，在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解,、掌握,。

其次，幼兒的言語(yǔ)能力是有差異的,，能力強(qiáng)的幼兒往往踴躍參與,，主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的表演，能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強(qiáng)講兩句,。針對(duì)這一情況,，我們引導(dǎo)幼兒以強(qiáng)帶弱，讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來(lái),。在這一活動(dòng)中,，我以小組的形式擔(dān)任角色表演，他們分別擔(dān)任了"大樹",、"草地",、"小屋"、"小蟲"的角色,，這樣全班孩子都參與了進(jìn)來(lái),，從而促使了整體幼兒語(yǔ)言能力的提高。

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的,、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界,。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,，幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的智慧,，激發(fā)起熱愛大自然和熱愛生活的情感,。也是在這一活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知,、表達(dá)的局限,，突破自己原有水平，進(jìn)入自覺地,、積極地學(xué)習(xí)狀態(tài),。

幼兒期是語(yǔ)言主動(dòng)性發(fā)展的時(shí)期，如果幼兒表現(xiàn)出的.主動(dòng)參與受到鼓勵(lì),，幼兒就會(huì)形成大膽參與,、主動(dòng)嘗試的個(gè)性。每個(gè)孩子需要鼓勵(lì),，就像植物需要陽(yáng)光,、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事,，可能會(huì)失敗,，教師的鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)顯得尤為重要。對(duì)于在表演中尚不熟悉、又困難的角色,，如本次活動(dòng)的"大樹"角色,，一開始,，先由教師來(lái)表演,，再去帶動(dòng)孩子，在每次表演活動(dòng)時(shí),，對(duì)積極參與,、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì)支持,，在情感上強(qiáng)化，推動(dòng)幼兒勇于嘗試,，使他們的言語(yǔ)表達(dá)能力不斷地得到提高,。

通過(guò)這一次活動(dòng)的探索和實(shí)踐，我深深體會(huì)到,，情境表演不僅提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和興趣,，發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力，更重要的是促進(jìn)了幼兒言語(yǔ)的積極發(fā)展,，為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握文學(xué)作品打下基礎(chǔ),。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄反思篇四

1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬、躺,、坐,、游、藏等,。

理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.

學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬、躺,、坐,、游、藏等,。

flash動(dòng)畫課件,、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶,、《幼兒畫冊(cè)》

1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，感知秋天樹葉的變化。

師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢,？

師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了,，樹上的葉子變紅了，變黃了,，紛紛掉落下來(lái),，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)聽聽散文《秋葉飄》就知道了,。

2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容

（播放flash課件第一部分）

（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子

師：秋天到了,，天氣涼了,，小樹葉從樹枝上飄落下來(lái)，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的,，有沒有小朋友愿意到前面來(lái)表演一下,？

（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“飄落”

師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)散文中的句子）

（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分

師：小樹葉落到了哪些地方,？分別遇到了誰(shuí)呢,？

出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來(lái)了,？是怎么來(lái)的,？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）

出示幻燈片2：落到河邊,，誰(shuí)來(lái)了？是怎么來(lái)的,？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么,？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）

出示幻燈片3：落到河里,，誰(shuí)來(lái)了,？是怎么來(lái)的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么,？它是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）

出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰(shuí)看見了,？燕子把樹葉當(dāng)成了什么,？它高興的說(shuō)了些什么？

3. 再次整體欣賞一遍

幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫,，整體感知散文的內(nèi)容,。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）

4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》

請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁(yè),，邊聽錄音邊看圖說(shuō)散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉,，看一看,，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么,？然后告訴大家,，我們?cè)僖黄饋?lái)續(xù)編散文。

小班語(yǔ)言教案秋葉飄反思篇五

1,、理解散文內(nèi)容,，感受秋天樹葉飄落的美。

2,、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬,、躺,、坐、游,、藏等,，能積極參與情景游戲。

1,、ppt課件《秋葉飄》,。

2、大樹葉一片,。

3,、背景音樂：小班音樂《秋天》。

4,、幼兒圍坐成半圓形,。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹葉從大樹上怎么啦,？

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容,。

提問：（1）樹葉落在地上,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？

（2）小蟲爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹葉,，你當(dāng)我的小屋好嗎,？”小蟲說(shuō)什么呀？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服??！小蟲們,，爬過(guò)來(lái)躺在樹葉下面，舒服嗎,？

2,、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在了溝里,，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,？

（2）螞蟻對(duì)樹葉說(shuō)：“樹葉，你當(dāng)我的小船,，好嗎,？”螞蟻是怎么說(shuō)的？

（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服,！小螞蟻們,，爬過(guò)來(lái)坐到樹葉下面試試。

3,、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容,。

提問：（1）樹葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了,？

（2）小魚說(shuō)了什么呢,？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢,！小魚快游過(guò)來(lái),，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

4,、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容,。

導(dǎo)語(yǔ)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說(shuō)：“來(lái)信了,，來(lái)信了,，催我們快到南方去！”（師幼一起學(xué)說(shuō)）

導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了,，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧,！

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái),。

樹葉落在地上，小蟲子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹葉,，你當(dāng)我的小屋,，好嗎？”樹葉說(shuō)：“好的,，好的,?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服??！

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹葉,，你當(dāng)我的小船,，好嗎,？”樹葉說(shuō)：“好的，好的,?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面,，好舒服??！

樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹葉,，你當(dāng)我的小傘,，好嗎？”樹葉說(shuō)：“好的,，好的?！毙◆~藏在樹葉下面,，好舒服啊,！

樹葉落到院子里,，小燕子看見了高興地說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了,，催我們快到南方去,！”