作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇一
主題活動(dòng)之一：小樹葉找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感,，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系,。
2,、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3,、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀,、大小的樹葉每人一片
活動(dòng)過程：
師：小樹葉,，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
1、師：小樹葉,，快去找你們的媽媽去吧,。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀,。
2,、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣,。說說是什么樣的,。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大,，她有許多樹葉孩子,。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊,，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮砜赐銈?
主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》
目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，初步理解故事情節(jié),。
2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感,。
準(zhǔn)備：電腦圖片制作
指導(dǎo)：
1,、 導(dǎo)入：(觀看圖一)
這是誰(shuí)?她怎么啦?(突出孤零零)
2、 幼兒欣賞圖片理解
1) 誰(shuí)來和樹婆婆做朋友?
2) 樹婆婆喜歡它嗎?
3) 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的?
4) 小鳥們?yōu)槭裁匆x開?
3,、 幼兒完整欣賞
1) 你喜歡誰(shuí)?
2) 你為什么喜歡樹婆婆(鳥娃娃)?
引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹,，互相關(guān)心的情感,。
4、 幼兒情感遷移：
1) 我們幼兒園有許多大樹,，誰(shuí)來照顧它們呢?
2) 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰(shuí)呢?
主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)
設(shè)計(jì)意圖：
從戶外滑滑梯回到教室,，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友,，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎?”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服;用手帕擦擦汗;休息一會(huì)兒……,。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候,，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子,，扇一扇就不會(huì)熱了,。”聽了她的建議，我高興地說：“對(duì)呀,，這是一個(gè)好辦法,。”這下,，好多小朋友都說熱了,，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉(幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起),，孩子們開心地扇起來,。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看,，我的小樹葉上面很臟的,。”我看了看,，也皺著眉頭說：“對(duì)呀,，怎么回事，是誰(shuí)把小樹葉弄臟的呢?”在孩子們的猜測(cè)下,，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng),。
2,、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣,，,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒觀察幼兒園的樹葉;圖片制作;“小水壺”若干
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入：
拍手歌《小朋友想一想》,，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解,。
2、 提出問題：
師：為什么樹葉會(huì)變臟?(幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)
3,、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程
1) 灰塵哪里來?灰塵到哪里去了?
3) 討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣?
4) 別的小樹葉會(huì)吸灰塵嗎?
1) 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵
2) 給小樹葉洗澡,。
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇二
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的,。
2.學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.本活動(dòng)在室外進(jìn)行?；顒?dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地,，草地上積滿了許多落葉。
2.人手一個(gè)小筐,、分類盒,。
3.電教設(shè)備：電腦。
活動(dòng)過程：
(一)教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣,。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉,。
教師：小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來到了,。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué),。
(二)幼兒邊拾落葉邊觀察,。
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉,。
(三)互相交流各自收集到的樹葉,。
(四)利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng),。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉,，打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示,、講述自己的玩法,。比如：給樹葉分類(按大小、顏色,、形狀等),、排序(從高到矮或從大到小等)，用樹葉拼貼圖畫等,。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受,。
活動(dòng)延伸：
1.日?；顒?dòng)：利用散步等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉,。
2.區(qū)角活動(dòng)：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲,。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇三
1,、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),，了解樹葉最常見的幾種顏色,，形狀，簡(jiǎn)單地知道樹的一些用途,。
3,、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂《小樹葉》
活動(dòng)過程：
教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,，農(nóng)作物,、樹葉等的變化。
1,、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?
幼兒觀察后,，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：
干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色,，葉脈干癟,，把它放在手中一握，成了碎片,。未干落葉形狀平坦,，美麗，顏色黃綠色,，紅色等,，葉脈柔軟，有水分,，把它放在手中握一握,，伸展開還和原來一樣,。
2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，把自己見到的落葉形狀,、顏色、大小描述出來,。
3,、展示圖片，讓幼兒欣賞,，告訴幼兒：秋天來了,，樹葉有的變黃，有的變紅,，從樹上落下來,，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹,。
4,、用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò),，認(rèn)識(shí)樹葉正反面的不同,。
5、認(rèn)識(shí)樹葉的用途,。
欣賞幼兒作品,，說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動(dòng)中的感受,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽,，怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法,。唱歌《小樹葉》，加深對(duì)樹媽媽的親情感,，教育幼兒保護(hù)樹木,。
請(qǐng)幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉?加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望,。
教學(xué)反思
秋天來了,，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來,，我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲,，他們高興的撿拾落葉,，商討著怎樣用樹葉游戲,。于是我從孩子們的興趣入手，及時(shí)生成了《樹葉趣味多》這次活動(dòng),。
通過這次活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),，了解樹葉最常見的幾種顏色,、形狀，簡(jiǎn)單地知道樹葉的一些用途,。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣,。
本次活動(dòng)，我注重通過孩子們的親身探索與觀察,，發(fā)現(xiàn)落葉樹與闊葉樹樹葉的不同,，在這個(gè)過程中，我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹葉外觀,、形狀,、顏色、大小,，認(rèn)識(shí)樹葉的用途,。并通過做樹葉拓印畫，加深對(duì)樹葉葉脈的了解,。作品完成后,，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說說在活動(dòng)中的感受,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。活動(dòng)再加之以親情活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)樹媽媽的親情感,，教育幼兒保護(hù)樹木。
本活動(dòng)中,，我為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果,。這次活動(dòng)為中班組交流探討活動(dòng)，有諸多不足,，敬請(qǐng)大家指正,，與大家共勉,。
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇四
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季,。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),，色彩斑斕、秋高氣爽,、菊黃蟹肥,、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩,，,，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲,，一起唱秋天的歌,，一起涂涂、印印,、剪剪,、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化,，把美麗的秋天帶到我們的身邊,。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然,，親近動(dòng)植物,，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，感受生活中的美的要求,。所以,，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。
隨著主題的開展,，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題,。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠,，沒有觀察與探索的興趣,，這對(duì)我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文,，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉,，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂意的去觀察樹葉,，從而去關(guān)注樹木的變化,，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的,。那么,，作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng),，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)過分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色,，嘗試有感情地朗誦兒歌上。原因1,、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求?，F(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的,，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明,、可愛,。2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的感知,，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明,，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn),。
1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容,，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望,。
2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦,。
活動(dòng)的重點(diǎn)：理解,、掌握兒歌內(nèi)容
活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色
皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的,，兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息,、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法,、多媒體演示法,、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng),，充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性,，來達(dá)成本次活動(dòng)的目的。
如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽結(jié)合的方法,，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維,，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過ppt的演示來吸引孩子,，使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象,，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的,。又如在難點(diǎn)問題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的嗎,？”讓孩子們帶著問題去思考和討論,。自由、大膽地表現(xiàn),，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的.經(jīng)驗(yàn)相互碰撞,，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜悅,。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望,，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。
活動(dòng)延伸
探索表現(xiàn)
理解學(xué)習(xí)
導(dǎo)入活動(dòng)
附散文：
秋風(fēng)起了,，一片片樹葉落在地面,。
小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船,。
小老鼠撿起一片樹葉,，這是我的雨傘。
小狗熊撿起一片樹葉,，這是我的花帽,。
大象撿起一片樹葉，這是我的餅干,。
大家一起撿樹葉,，撿得真歡喜。
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇五
秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉,。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動(dòng)。其中包括撿落葉,，孩子們對(duì)小樹葉為什么會(huì)落下來充滿了好奇,，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會(huì)哭嗎?會(huì)很傷心嗎?由此我組織開展了音樂活動(dòng)《小樹葉》。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一,，歌曲《小樹葉》有兩段歌詞,，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運(yùn)用這些演唱技巧來表現(xiàn)歌曲,。對(duì)于中班第一學(xué)期的幼兒來說,，如果只利用聽覺學(xué)習(xí)這樣的技巧，可能回比較單一,，因此在活動(dòng)中根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了不同色調(diào),、不同形狀的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達(dá)不同的演唱聲音，從而幫助他們學(xué)習(xí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢,。另外,，在記憶歌詞時(shí)，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶,，而是減輕范唱聲音,，以驗(yàn)證孩子學(xué)習(xí)的程度，然后跟進(jìn)指導(dǎo)策略,，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感,。
2,、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、樂觀向上的精神，體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感,，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張,，形狀略扁長(zhǎng);表示第二段歌詞的亮色調(diào)圖片4張 ，形狀略高短,?；疑⒕G色樹葉若干,。
2.幼兒觀察過樹葉飄落現(xiàn)象,。
活動(dòng)過程
1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽,，你們聽它們?cè)诟璩?
1,、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義,。
2)聽一聽老師唱的,，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么?
小結(jié)： 灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢,，圖片就又矮又長(zhǎng);亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng),，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來，快起來,，圖片也變得高高短短了,。
3、師 3)師幼共同看圖片學(xué)唱歌曲,。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同,。
4、教 4)幼兒獨(dú)立跟琴唱,。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助,。
1、 1. 幼兒自由選擇不同的樹葉,，分灰色樹葉組,、綠色樹葉組分段演唱歌曲。
2,、 2. 找朋友交換樹葉,，再分組演唱。
教學(xué)反思
1,、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》,，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上,，為了讓幼兒感受這一情感,，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下,，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看,，我們確實(shí)下了很多功夫,，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃,?！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好,，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去,，從家長(zhǎng)的反饋看,，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情,。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方,，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2,、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲,，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱,，在唱了兩遍之后,，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師,，分兩段,?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,，第二段比較高興?！笨梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,，在玩中就掌握了歌曲,，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn),。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn),。
3、在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我有些地方做的不是很到位,。 首先，教師在活動(dòng)前,，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,， 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉,，讓幼兒真切感受到秋天的美,。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說,，吞吞吐吐的,。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件,。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多,，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好,。
4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來,，打扮樹媽媽,。”如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料,，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的,，那如何幫助孩子理解這句歌詞,，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,，我自己也沒給他們講清楚,，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好,。后來我想,，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下,，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉,，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞,，我相信,，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂,。
5,、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡,，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中,，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí),，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好,，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師,，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦,?！薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們,，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好,。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧,，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇六
1,，了解故事中主要內(nèi)容,，蹙額著用故事中的語(yǔ)言回答問題。
2,，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排列,，說出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過程。
圖片,、操作包
能排列出樹葉長(zhǎng)“耳朵”的過程
能用故事中的語(yǔ)句回答問題
一,，春天是怎樣的季節(jié)？
1,，引導(dǎo)幼兒用一句話描述春天
小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，是萬物復(fù)述的季節(jié)。
春天到處鮮花盛開,，桃紅柳綠,、彩蝶飛舞,、讓人感到春光明媚,，心曠神怡。
二,，故事“樹葉小耳朵”
1,，聽賞故事，了解故事內(nèi)容
2,，提問：故事中講的是什么事情,？這件事情發(fā)生在什么季節(jié)？
你是從哪里聽出來的,？
3,，出示四張圖片觀察講述，進(jìn)行排列
提問：?這四張圖片上的樹長(zhǎng)得怎樣,？有什么不同
4,，討論這四張圖的排列順序應(yīng)該怎樣,？為什么?
小結(jié)：春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，原來光禿禿的小樹,，沐浴著陽(yáng)光和春雨,，先長(zhǎng)出了嫩綠的嫩芽，漸漸地這些嫩芽變成了綠色的小樹葉,，就像樹上的小耳朵,。最后樹上開出了美麗的花，引來聊蝴蝶和蜜蜂,。
5,，小朋友操作，再聽錄音
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇七
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源,，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述,，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶,，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望,，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境,，我開展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
1,、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗,。
2、能完整,、有表情地朗讀兒歌,，感受朗讀的樂趣。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉,、小船,、雨傘、扇子,、餅干,。
5,、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音,。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,，幫助幼兒加深記憶。
6,、師生一起朗誦詩(shī)歌,，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》,，讓幼兒自由發(fā)揮,，畫一幅秋天的落葉畫。
課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍,，通過活動(dòng),，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗,，同時(shí),，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲,、欣賞課件,、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,、較好地完成了教學(xué)目標(biāo),。
中班語(yǔ)言綠樹葉教案反思篇八
1、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛的情感,。
2、理解詩(shī)歌《一片紅樹葉》的內(nèi)容,，能有感情地朗讀詩(shī)歌,。
3、能大膽表達(dá)自己的理解,，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。
4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音,、柔和的背景音樂,、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻）。
2,、頭飾：紅樹葉和老橡樹,。
（一）引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入,。
深秋里,，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,，一棵老橡樹光禿禿地站立著,，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象,，老橡樹爺爺滿臉憂傷）,。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起,，同時(shí)伴有風(fēng)聲,。課件中播放對(duì)話音頻）。
（二）欣賞詩(shī)歌,，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么,？小朋友們看了以后有什么感受呢,？（請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯,。）
2,、聽一聽?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》,。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起,，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念,。）
師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎,？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢,？聽完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫面,？（層層深入,，提問幼兒,，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解,。）
3,、學(xué)一學(xué)師：①聽，這是誰(shuí)來了,？風(fēng)吹過了什么地方,？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面,。）②老橡樹發(fā)生了什么,？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié),。）③老橡樹會(huì)說什么呢,？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中老橡樹的音頻,。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢,？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中紅樹葉的音頻,。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌,。）
4、演一演幼兒分角色戴頭飾,，輪流扮演紅樹葉和老橡樹,。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌,。
（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌,。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌,。）
（三）自由想象,，大膽續(xù)編對(duì)話。
1,、師：小朋友們,，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀,？（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛""舍不得"的情感）
2,、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后,，會(huì)說什么呢,？大膽地開動(dòng)我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會(huì)說一些什么悄悄話呢,？（幼兒自由表達(dá),，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察,。）
3,、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演,。
師：老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,，非常好看。現(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動(dòng)作來表演出這個(gè)故事,，好嗎,？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦,！
（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,，完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來展示,。）
（四）,、活動(dòng)延伸：
1、回家的時(shí)候,，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看,，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹葉》。
2,、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇,，也可以遍地散落。
