當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師教學(xué)個人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實踐,，行動上才能跟上步伐。

1,、實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

2、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式,，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致,。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體,、落到人、檢查及時,、檢查到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓,，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù),。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講,。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短,。

3,、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價,。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實

施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

教師教學(xué)個人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語教學(xué),，在教學(xué)過程中，我精心施教，嚴(yán)格自律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺都是在不斷地反思,、學(xué)習(xí)與探索。現(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1,、制定好教學(xué)計劃,。根據(jù)初一英語教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況,，因材施教,。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。課堂上堅持做到精講多練,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,，課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采用互動的教學(xué)模式,，盡量使用教具,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦,。要求學(xué)生多讀,、多背課文、單詞,，先布置聽寫和背誦的任務(wù),，再利用早讀時間督促他們完成。但是,，還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞,，個別學(xué)生總不想去記單詞，至今仍無良策,，令我很是苦惱,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)知識的過程中,，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記,，課后能主動復(fù)習(xí),，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系,、比較,，使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足,，作為老師我也想了很多方法激勵他們學(xué)習(xí),，例如，每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分,，讓學(xué)生形成一種比,、學(xué)、趕,、幫,、超的意識。

5,、加大檢試力度,，及時查缺補(bǔ)漏。測試能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識的程度,，也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足,。通過測試也能讓學(xué)生對本單元重難點加以鞏固，加深理解,。本學(xué)期我堅持一個話題一測并及時批改講評,。

6、通過英語競賽,，培養(yǎng)興趣,，挖掘潛能。本學(xué)期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽,，很多學(xué)生積極參與并取得了較好的成績,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語能力和動手動腦能力,。

7,、存在的問題及努力方向

（1）九年義務(wù)教育的實行，學(xué)生良莠不齊,，仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性,，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺尤為因難，要求了必須督促到位,，方方面面督促不到位的話,，就會有許多學(xué)生不做,，所以感覺有時精力上跟不上，老是覺得很累,。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生變被動為主動,，將是我今后將著手研究解決的難題,。

（2）兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注,。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線上升,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線下降，加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異,，方方面面都要督促,，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該采取什么方法,，如何才能使這個問題得以解決,？也是我正在考慮的一個問題，更是今后工作的重點,。

作為一名合格的英語的教師,，要有多方面的能力，教學(xué)能力,，研究能力,，管理能力，協(xié)作能力和溝通能力等,。我一直都積極參加學(xué)校

組織的各項培訓(xùn),，也非常喜歡每年搞的教師培訓(xùn)。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的骨干教師培訓(xùn),，還有今年十月份的國培,，我每天除了有計劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)真的記錄寫學(xué)習(xí)筆記,。對于一些好的課例,，我還認(rèn)真做了聽課筆記，總結(jié)自己教學(xué)的不足,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

作為教研組長,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作,，讓本學(xué)期的英語教研活動、教學(xué)活動有聲有色,。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽,，大大促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時也有利于英語教學(xué)成績的提高。

教師教學(xué)個人工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

高中政治課具有課時少,、知識點多,、考點靈活性強(qiáng)等特點，如想在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi),，讓學(xué)生收獲最大效益,，我認(rèn)為結(jié)束所有新課之后，不要盲目地開始復(fù)習(xí),，而是首先給學(xué)生一個復(fù)習(xí)的總體思路,，或者集思廣益，從學(xué)生中征集復(fù)習(xí)的思路,，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)之后,，或多或少具備了一定的學(xué)習(xí)條理，有的甚至擁有了比較完善的系統(tǒng)化程序,，借鑒他們學(xué)的體會,，結(jié)合自己教的經(jīng)驗，我進(jìn)行了綜合,，以下就是我將自己和學(xué)生在教,、學(xué)中達(dá)成共識后梳理出來的，多次運用于復(fù)習(xí)實踐修改后形成的復(fù)習(xí)三步法：

面對課本上的知識點,，引導(dǎo)學(xué)生建立一個有序的知識體系,，是綜合復(fù)習(xí)三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一步。一般老師都會從點到線,，再從線到面組織構(gòu)建體系,，但我的做法正好相反，通常是從面中抓線,、線里尋點,，自上而下將所有的知識點囊括到系統(tǒng)中。

如可以將高中政治中的“經(jīng)濟(jì)生活”的知識分為四大塊：生產(chǎn),、分配,、交換和消費，可視為“經(jīng)濟(jì)生活”這棵樹上的四大枝丫,。在“消費”這根枝丫上,，我引導(dǎo)學(xué)生逐步插上商品（含義、屬性）,、貨幣（本質(zhì),、紙幣、信用工具和外匯）、價格（影響價格的因素,、商品的價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系,、價值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式、價格變動的影響）,、消費（類型,、結(jié)構(gòu)、心理,、影響消費的因素,、正確消費原則）等細(xì)枝，其中括號中的內(nèi)容就是細(xì)枝上的樹葉,，這樣，就像制作圣誕樹一樣,，我們將經(jīng)濟(jì)生活的知識體系一步步完善,，于是學(xué)生看到了一棵層次分明、構(gòu)造清晰的形象的知識樹,。

這種順序可以讓學(xué)生對整個高中政治的“經(jīng)濟(jì)知識”有一個總印象,，然后在增加細(xì)節(jié)的過程中，不斷強(qiáng)化對知識整體性的感受,，因為畫的是知識樹,，所以會眼中先有樹，再有枝,，最后加葉,，這樣利于學(xué)生從整體上把握所有知識點及其所在位置，并且便于運用,，運用時也要遵循這個順序,，順藤摸瓜來查找相關(guān)知識點。

掌握知識不是最終目的,，有了完整的知識點以后,。第二步還要理清答題思路，才能靈活運用知識,，將知識轉(zhuǎn)化成能力,。理清的過程我一般分兩種類型：一種是對能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在講題的時候,，引導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后找出題中的關(guān)鍵詞，再引導(dǎo)學(xué)生面對這個要求,，我們該先做什么,，后做什么，最后做什么,，做好題后還要歸納一下,，這是什么題型,，答題思路是什么；對能力較差的學(xué)生,，我就把常見題型的答題思路打印成一張表格,，做題的時候讓學(xué)生一步步照著去答，用反復(fù)訓(xùn)練的方式讓他們熟悉,、記憶,，最后分析解題思路是怎樣來的?？倸w到考試前,，一定要回歸到分析答題思路的來源上，一定要讓學(xué)生清楚答題思路的來歷,。

做好以上兩步,，基本上學(xué)生做題就可以以不變應(yīng)萬變了，最后需要做的是,，回顧所有的知識點與思路,，尋找自己最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，因為每一個學(xué)生的缺漏是不一樣的,，所以教師備課時就不能像上新課一樣,，依據(jù)教材明確重難點，而只能根據(jù)學(xué)生作業(yè)或?qū)W生的提問,，發(fā)現(xiàn)比較集中,、比較普遍的問題，然后進(jìn)行重點分析講解,，因此復(fù)習(xí)課的備課對象應(yīng)該是學(xué)生和考試說明,，學(xué)生和考試說明就是這時的教材，復(fù)習(xí)教學(xué)一定要緊緊圍繞這兩者展開,，學(xué)生認(rèn)為困難的就是教學(xué)難點,，考試說明的內(nèi)容就是教學(xué)重點，最后階段按照這兩點進(jìn)行安排,，才能為高考復(fù)習(xí)畫上一個圓滿的句號,。

除了有思路、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)之外,，我還在思想策略,、時間安排、計算等方面,，適時點撥學(xué)生,。總之，政治課教師不能僅將兩眼盯在政治教材上,，還要多關(guān)注學(xué)生,，以便在他們需要幫助的時候，及時傳遞經(jīng)驗,、情感和信念,，全方位、全力以赴地幫助學(xué)生完成他們?nèi)松羞@一場決戰(zhàn)的沖刺,。