總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

線上教學工作總結(jié)個人篇一

特殊時期,，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學，一次新的嘗試,，更是一次推動,。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑,。平時,，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試,、改變;此時,，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程,。

我們主要依托名校課堂教育,，以及其他的教學平臺app向?qū)W生開展同步教學或輔導，同時預留相應(yīng)的練習作業(yè),。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學課本教學內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課,，然后利用釘釘群、qq群進行播課和直播教學,。

學生通過釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交，由教師在線查閱,。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作,。面對各種教學平臺，我感到非常的興奮,、感動,，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,，不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學,。

1.線上教育打破了時間空間的限制，讓學生隨時隨地都能學習,。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機,、電腦)，不論你在何地,，你都能學習知識,。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,，簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學方式,。互聯(lián)網(wǎng)時代,，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,，并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學生,。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學沒有了面對面,，學生上課會比較放松,，愿意發(fā)言。

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機對著屏幕學習不利于保護視力,。

2.學生在線學習情況不明，難以管理,，家長上班無人監(jiān)督,，導致部分學生不認真聽課記筆記,。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習,，難以保證學習效果,。

線上教學工作總結(jié)個人篇二

按照縣局停課不停學工作要求,，星閣路小學積極行動起來,，一方面做好各項防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學”,，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結(jié)如下：

凡事預則立,，不預則廢,。2月10號之前，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。

微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的.問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學,。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,，拓寬學生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣,。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù),。

當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念,；用實際行動，詮釋大愛師魂,；用激情與擔當,，戰(zhàn)勝；用敬業(yè)與智慧,，為學生保駕護航,！

線上教學工作總結(jié)個人篇三

一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊,。為了更好地助力學生學習,，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”,，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、此次線上課程,，讓我有了很多成長,，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件,，以便提供給學生更好的學習方法和技巧,。為了更好地上好課，我會提前一周給學生公布下周知識內(nèi)容,，學生可以提前預習,。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習,，借鑒空中課堂,、徐長青名師課程、學習強國中的中小學課堂,，將所有知識反復練習和過關(guān),。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解,，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求,。

2、嚴格要求學生和自己,，每天早上提前5分鐘開始直播課程,，等待學生進入直播間,，精心為學生選擇學習視頻,、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè),、按時批改,，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生,，我主動聯(lián)系家長,，動員所有力量，助力教學,。

3,、感受到了來自六數(shù)組強大的支持。每周五我們進行組內(nèi)教研,，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學中的問題與不足,。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用,。感謝玉玲的妙招,，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著,，驚喜李麗老師的技巧……線上教學,，感動頗多。

線上學習的特殊性,，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足,。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn),。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),，讓我明確了開學后的重點：分層教學,，有所側(cè)重,，針對不足，加強講解、練習和跟進督促,。

這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能,，同時也發(fā)現(xiàn)了學生的個體差異,，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展,，有的放矢,。為接下來的教學做好準備，安全第一,，提升知識,，以更高的標準為學生的小升初做好不懈努力。

線上教學工作總結(jié)個人篇四

線上教學已經(jīng)兩個月了,，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報如下：

作為學校的數(shù)學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù)，特殊期間,，線上交流更要及時,。接收、學習,、上報,、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學學科有關(guān)教研和線上學習的要求與建議,。

做好學科教研,，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助,，推薦一些好的線上學習經(jīng)驗與成果,。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內(nèi)容和做法,。

要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待,，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng),，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學習,。通過圖片上傳、交流心得,、寫美篇等形式,，交流、鞏固學習效果,，激勵,、鼓舞老師之間的互相成長。

我們學校高度重視在線學習,。我們學校的學科教研員,、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學,，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學,。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇,，既要發(fā)到年級群、學科群,，也要發(fā)到班級群,。這樣做對老師而言是分享,、督促成長,，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學對難點易錯題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作,，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學和嘗試的工作,，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日,，我們召開了全體教師會,。會上我們總結(jié)分享了線上教學的經(jīng)驗，在會上對直播教學技術(shù)操作進行了再次的培訓和指導,。直播教學其實在操作上難度不大,，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學生一起收聽,，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力,、不自信。另外學生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性,。這些都是問題,，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學,，學校讓老師每天上報收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中,，以此督促師生按時參加,。

通過最近的網(wǎng)上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過,，隨著科技信息的發(fā)展,，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,，我當時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了,，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習,，需要一個固定的場所——學校,；需要一個組織者、引導者與合作者,，也就是老師,；需要一群志同道合的人，也就是同學,，他們互相鼓勵共同進步,，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補充線下教學,，不能完全替代。特別是我們小學教育,，面對小學生,，更是不能夠取代。對于小學生而言,，一個人的自覺學習真的真的很難,。真是：一個人走，可能會走得很快,，但那只是短暫的,，只有一群人走才能走得更長更遠,。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸,。

線上教學問題還有許多,，新事物嗎？總會這樣,。想想都是問題,，但做才是出路。正如新教育所言：行動,，就有收獲,。堅持，才有奇跡,。加油,，中國。加油,，線上教學,。

線上教學工作總結(jié)個人篇五

突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令,。院專家,、醫(yī)、護,，還有很多程師,，建筑；他們來不及吃上年夜飯,，甚來不及跟家說上聲再見,，就毅然離家，逆到達了最危險的地----武漢,。他們戴上罩，穿起了防護服,，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了后更多的平安，為了更多,、更多安寧的夜晚,。

每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞,，前感的事跡,，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔憂疫情的擴散,，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔,，我們被勇敢的們保護的很好,，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然,。

作為名教師,，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂,，還能為社會做點貢獻,！機會來了。

（1）學校領(lǐng)導持

狡猾的病毒,，還沒有被完全消除,。在“停課不停學”的號召下，年初四,，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準備,。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,，建備課組群,，聯(lián)系學建班級群的作。

我們法回到正常的課堂教學,，但是師們主學習,，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下,，以備課組為單位,，師們多次開會，相互學習交流,，不斷研究,、摸索，分享經(jīng)驗,。學校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,，機，書寫板,；移動,，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進,，免費升級,、擴容了寬帶；的緩解了卡頓,，絡(luò)延遲等問題,；使豐富多樣的直播課的教學得到保障。

（2）各位師勤作

在這段特殊的,，王曉宇,，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課，孩也要上直播課學習,，難免沖突,；為了不相互擾，房間不夠,，娥就開辟新空間,，在陽臺擺張桌搭起作臺；家的靜悄悄的坐著,，或者看聲電視,；曉宇的兩個孩還較，都懂得悄悄地玩,，還說爸爸媽媽在上課,，我們不要吵；青和她的孩都需要上課,，她講課需要電腦時,，他的就機，想設(shè)法調(diào)配開,；賈愛菊,，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,，但是同志遇到了新問題,，由于新的軟件、硬件的安裝,、組合使,，都要研究學習，克服了重重困難,，保證了教學得以正常的進,，這些都離不開家庭成員的配合與持。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學效果,，物理組平時注重教學研究,，每周兩次集體備課，認真解答學問題,。上利家校本批改學作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學及時考試檢測學習效果,；點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,，對學的，和愛,。

為了課上學習更效,，還不費眼睛,，師們認真?zhèn)湔n，編寫學案,，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計,，提前絡(luò)傳給學，讓學主學習,；課上師連麥,，檢查交流。由于線上教學的局限性,，教師備課更加費時費費,，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢,、美觀,，師們相互交流，提前準備好,；取長補短,，甚不分課內(nèi)課外時間的答疑，隨時進,。

線上教學工作總結(jié)個人篇六

一場突如其來的疫情,，無法照常開學，孩子們的學習不容等待,，我校積極響應(yīng)上級文件精神,，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。

1,、聽課前的準備,。

為了確保每位學生都能正常、暢通的觀看直播,，通過建立釘釘班級群來搭建學習的平臺,，大部分家長都能積極配合。但也有部分學生自控能力差,，不認真學習,，與其家長溝通，監(jiān)督其學習,，希望每個孩子都不要掉隊,。

2、課前預習,。

在聽課前一天讓學生預習課文,，沒有課本是學習的一大障礙，學生就像聽天書一樣,，所以預習顯得尤為重要,，通過電子課本進行預習,，熟悉新知。

3,、觀看直播,。

（1）直播前簽到，確保每位學生都在聽課,，做到準時收看,，不遲到。

（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，及時與學生互動,，保證聽課正常進行。

（3）提前準備好學習工具,，讓學生在安靜的場所來學習,。

4、作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容,，布置相應(yīng)的作業(yè)和習題,，通過家校本布置作業(yè)，讓學生完成后拍照,，發(fā)本班級群,，防止學生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學生都能認真完成作業(yè),，對于不按時完成作業(yè)的學生教師進行催促,。

由于隔著屏幕上課，學生不易管理,，不怕老師,，作業(yè)完成拖拉，書寫不認真,，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率,。

教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計,，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式,，督促學生按時完成當日任務(wù),，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力,，學生能認真的學習,。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,，便于學生理解,。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題,，以及知識的重點和難點,。

線上教學以來，老師面臨新的挑戰(zhàn),，需要改進和提升的地方很多,，教師要不斷思考，解決困惑,，為學生的學習添磚加瓦,，讓學生學有所長、學有所進,。然而,，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說,，問題不大,，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題,，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導了,，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認真,，學生就認真,；老師敷衍，學生就敷衍,。所以,，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里,，都能如沐春風,，學而不厭。

線上教學工作總結(jié)個人篇七

網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好,，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放,，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改,，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學,，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,，孩子不能及時完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學習,！另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏,，減輕家長的負擔,，進行小組抽查，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù),，老師學生的學習在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學生見面,。

線上教學工作總結(jié)個人篇八

xx學校于20xx年2月10日正式開啟全科線上教學,，從實踐中摸索，從實踐中完善,，教學活動扎實開展,，穩(wěn)步推進，卓有成效,。芳菲四月,，疫情消散,，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,，為期12周的線上教學活動圓滿結(jié)束,，回眸盤點，可圈可點,。

1,、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》,，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排,、早行動,。

2、認真摸排,，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況,，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式,，實現(xiàn)線上教學全覆蓋,。

3、“線上教學”采用班級qq群,、微信群,、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行,。

4,、結(jié)合英語課程標準，“線上教學”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇,、健體篇,、知識篇、才藝篇,。老師們提前一周統(tǒng)一制定,、每天發(fā)放當天的學習任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課,，確保線上教學的每一堂課扎實有效,。

“工欲善其事，必先利其器,?！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚洌拍茉诠ぷ髦杏稳杏杏?，收到事半功倍的效果,。

1,、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長,，學生在延期開學期間,，學校采取的“停課不停學”工作措施。

2,、利用學校公眾號,、班級群向家長、學生反復強調(diào)居家學習的注意事項,、安全事宜,，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間,。

3,、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想,，形成合力,。提前制定教學計劃、錄制微課視頻,、準備優(yōu)質(zhì)教學資源等,，確保學生的線上學習活動輕松而有效。

雖然線上教學具有一定的局限性,，但是我們的線上教學內(nèi)容分為知識和文化兩部分,，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會給學生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,，既有對名畫,、名曲的欣賞，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會,。我們盡力使線上教學變得豐富精彩,，助力學生快樂成長?？傊?，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”,。

線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時,，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動,。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情,。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲,，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍,，在家也不落下英語的熏陶,。

全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課,，一份春華,，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,，用抗疫精神武裝自己,，好好學習，努力工作,，恪盡職守,，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章,。

線上教學工作總結(jié)個人篇九

1.整體教學安排

學院高度重視線上教學工作，將學校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動,，成立了本科教學工作領(lǐng)導小組和5個服務(wù)工作組,，出臺了《經(jīng)濟學院20xx年春季學期本科教學實施方案》，明確工作細則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學活動兩不誤,，學院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學工作落到實處,，向“以學為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變，同時要充分估計到線上教學可能遇到的困難,，做好預案,，從管理和實施上確保線上教學的質(zhì)量。

教師們以高度責任感,，在非常時期堅守本職,，履行教書育人的使命，積極行動,、認真準備,，成立了三個院內(nèi)線上教學技術(shù)交流群；院,、系,、教研室、課程組多級聯(lián)動,，開展教研活動,，相互學習,，取長補短。教學管理和學工管理教師也積極行動起來,，落實線上教學管理工作流程,，組織學生們通過多種形式掌握線上學習工具；調(diào)查了解學生們遇到的線上學習困難和問題,，及時溝通協(xié)調(diào)解決,；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律，及時反饋課堂教學效果,，加強與任課教師互動,。同時，學院也加強宣傳引導,，學院微信交流群中每天都會圍繞線上教學進行工作指導和互動交流,，學院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學期經(jīng)濟學院本科教學學生注意事項》以及不同線上工具學習指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進教學要求,。

全部課程都開展了線上教學，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，教師采用較多的在線教學形式有：

（1）通過騰訊課堂,、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動,；

（3）中國大學mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（5）直播為主+中國大學mooc平臺等成熟mooc課程輔助,。

2.教學總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周,，經(jīng)濟學院共有85門課程、168個教學班,、77位教師線上開課,，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學。58.74%的學生使用最多的線上教學工具是騰訊課堂,，16.8%的學生使用最多的線上教學工具是雨課堂,，10.48%的學生使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學工具是騰訊課堂,，15.56%的老師使用最多的線上教學工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺,。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學情況及解決方案

確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學生,，經(jīng)學院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群,、課程平臺,、郵箱等方式獲取課程資料,，進行自學，完成作業(yè),。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡(luò)教學,，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學進程調(diào)整方案》,。

1.主要教學平臺及反饋

根據(jù)調(diào)查問卷,，采用較多的直播教學工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學平臺是中國大學mooc等平臺,。54.84%的學生反映在線專業(yè)課學習過程中遇到平臺卡頓問題,，26.88%的學生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。

2.主要教學方式及反饋

通過騰訊課堂,、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,，這是選用最多的兩種在線教學方式。40%的老師反映在線教學遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,，37.78%的老師反映無法有效獲得學生學習效果的及時反饋,。

3.學生網(wǎng)絡(luò)學習情況及滿意度反饋

96.37%的學生反映基本都參加了網(wǎng)課學習，學生對在線學習效果的滿意度為68.01%,，學生對在線教學效果的滿意度為84.01%,。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學效果

教師對在線教學效果的滿意度為84.44%，對學生參加在線學習情況的滿意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能,，便于學生回看,、復習。

（2）最有利于提高在線教學效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”,。此項，學生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學指導書”（占比37.77%）,，其次是“豐富的自學和補充資料”(占比30.51%),，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學習指導,，每周給學生下發(fā)“本周學習安排”,，幫助學生把握學習進度,、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提供給學生更多的學習資料,。

（3）關(guān)于在線互動，學生反饋在50分鐘直播課中,，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%。不過,，37.78%老師反映“無法有效獲得學生學習效果的及時反饋”,，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學生情況,，彈幕短互動可以多用些,，提問等長互動頻率可以適當。

（4）雖然只有6.99%的同學反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學效果的最有效手段,，且有部分同學提到作業(yè)較多,。但適度的作業(yè)仍然是在線教學有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成,。

（5）部分同學反映授課使用的“平臺太多”,。建議可根據(jù)個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學生采用的工具,，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,，并進行多次作業(yè)提交的提醒,。

（6）部分同學反映沒有教材影響學習效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學們提供更完善的學習資料,。

（7）對于使用慕課教學存在兩個主要問題：部分同學反映缺少指導；也有部分同學反映慕課內(nèi)容作為課下預習材料,，與課堂內(nèi)容重復性較高,，學習負擔較重。建議合理設(shè)計慕課的使用方式：以慕課為主的話,，適當直播,，增加導讀、課程群內(nèi)互動,，下發(fā)更詳細的學習指導,；以慕課為輔的話，合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容。

1,、引導教師做好線上教學總結(jié)和反思,，開展教學研究工作，做好“線上線下混合式教學”和“以學為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變,。

2,、開展期中線上教學觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學體驗和反思”為主題的教學研討活動,，引導教師更加全面的了解線上線下混合教學的優(yōu)勢,，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。

3,、引導教師積極參加教育部教指委,、學校等各級部門組織的教學能力培訓和經(jīng)驗交流講座，依托學院教學工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學培訓和研討活動,，提升教師開展線上線下混合教學的能力,。

4、引導教師利用超星,、雨課堂,、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,，打造好線上教學的基礎(chǔ)設(shè)施,。

5、高標準建設(shè)已立項的校級“以學為中心”課程,、“金課“培育項目,，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進度,，打造線上線下混合式標桿課,，起到示范引領(lǐng)作用。

6,、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學優(yōu)勢,，廣泛開展“在線預習”,、“在線自學”、“在線測試”,、“在線討論”,、“在線答疑”等各類線上教學活動。

線上教學工作總結(jié)個人篇十

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播,。面對新事物,、新身份，大家都有些茫然,。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課,、選擇什么平臺,、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題,。然而,，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實,，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要,。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學習新技術(shù)的決心卻極其堅定,，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學任務(wù),，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰(zhàn),，更是一種機遇,，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具,、有條不紊地開展教學,、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助,、共同探索,，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗,，很快線上教學成了我們得心應(yīng)手的方式,。

教學準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備,，還包括上課設(shè)備的齊全,、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等,。釘釘是我們目前采用的主要方式,，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學，延時嚴重,、互動卡頓也是讓人頭疼的事情,。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好,，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學。教學內(nèi)容也是一大重點,，多從學生角度思考問題,，哪些內(nèi)容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內(nèi)容,、教學環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞,；其次，在有限的時間內(nèi),，要精簡教學重點,，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出,，充分考慮學生的接受情況,。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學生的學習狀態(tài)進行調(diào)整,。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計,、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預設(shè)并安排相應(yīng)措施,。

線上教學少則幾天,，多則數(shù)月。簡單的直播,、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求,，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,，強大的平臺功能支持音視頻,、各類課件、圖文等素材,，支持屏幕共享,、軟件直播等模式，增強了線上教學的多樣性,。例如教授戲劇單元時,，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程,，不僅豐富了課堂內(nèi)容,、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力,。此外,，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板,、連麥功能、群聊功能等,。同時運用電腦釘釘和手機釘釘,，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件,，手機釘釘用于關(guān)注學生的回答,，及時回復。不僅聽到學生,、看到學生,，也督促學生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔,，盡量多采用選擇和判斷題,，讓學生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率,。

線上教學與線下教學一樣,，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退,，課上認真思考,、積極回答問題，關(guān)注學習內(nèi)容不閑聊刷屏,，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀,，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等,，并且制定相應(yīng)的獎懲機制,。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學生讀書,、思考和筆記的時間,。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè),，有背的作業(yè),，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋,，注重正確率的同時也關(guān)注書寫,、讀音，多給予鼓勵性評語,，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效,、問候的話語予以恰當回應(yīng)。多展示學生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點,，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)的積極性,。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結(jié),，在釘釘群,、微信群里提醒學生改進，并反饋給班主任和家長,，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象,。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足,。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟,；二是隔著屏幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),，影響了課堂的整體性和連貫性,。

線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗,，同時也是我們不斷學習,、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會,。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn),、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗,。我們會力爭把線上教學與線下教學結(jié)合起來,，取長補短，取得更好的效果,。